2023年二年級(jí)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)（通用5篇）

2023年二年級(jí)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)（通用5篇）二年級(jí)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)1

二年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我力爭(zhēng)把工作做得細(xì)致到位。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、加強(qiáng)常規(guī)教化。

本學(xué)期，我們的校內(nèi)也在發(fā)生在天翻地覆的改變：粉刷一新的教學(xué)樓、豐富多彩的校內(nèi)文化、充溢藝術(shù)氣息的走廊…一切的一切只為了學(xué)生能有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是我們的學(xué)生都是農(nóng)村的孩子，他們?cè)诩易杂勺栽诹?xí)慣了，很難一下子形成良好的行為習(xí)慣。為此，我抓緊每一個(gè)教化契機(jī)，讓"常規(guī)意識(shí)"深化孩子的心坎。首先，充分利用晨會(huì)、班會(huì)等教化時(shí)間，在強(qiáng)調(diào)平安教化的同時(shí)，讓孩子們自己探討：走廊內(nèi)如何行走？怎樣愛惜校內(nèi)？如何與人交往？我不對(duì)孩子進(jìn)行一味的灌輸，而是讓他們自己明辨是非，形成"好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓"的風(fēng)氣。其次，加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的熬煉。如：堅(jiān)持常常檢查孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，激勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手仔細(xì)整理桌椅。特殊是帶孩子做好隊(duì)列、體操和眼操，在師生的共同努力下，我們班在校體操競(jìng)賽中，獲得年組第一名，孩子們都備受鼓舞，做操的主動(dòng)性更高了。

在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)比的號(hào)召，我們班注意培育正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，我注意學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚(yáng)這一工具，讓孩子們通過視察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

二、用行動(dòng)傳遞愛心。

只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到老師對(duì)他們的愛時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛，對(duì)集體的愛和為集體增光的情感，只有在老師充溢愛心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，聰慧才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。

期末復(fù)習(xí)期間，孩子們發(fā)燒感冒的特殊多。一天放學(xué)時(shí)，孟祥地吐的桌子上、椅子上、走廊里都是。教室里一下子喧鬧了起來，學(xué)生們有的站起來張望，有的相互爭(zhēng)論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉，悟住鼻子轉(zhuǎn)過了身子。我快步走到他身邊詢問了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己趕忙拿起拖布清除臟物，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教化。要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人。使人感到欣慰的是，學(xué)生們學(xué)會(huì)了用行動(dòng)去關(guān)切，幫助別人。有一天，王建彬又吐了，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，幾位學(xué)生圍上來告知我，我連忙拿拖布要去清除臟物，但他們告知我，有同學(xué)已把臟物清除了。學(xué)生人人心中有愛，已形成了你關(guān)切我，我關(guān)切你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng)。

老師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更深厚、更博大、更無私，老師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。我班有位叫鄭亮的學(xué)生，考生字十個(gè)能錯(cuò)八個(gè)，左右結(jié)構(gòu)都寫反，照書抄也常常抄錯(cuò)。為此我多次與家長(zhǎng)溝通。原來孩子身體較胖，到家就餓，一學(xué)習(xí)就睡覺。家長(zhǎng)也很無奈，孩子也很苦惱。幾次下來，我失去了信念，真想放棄，但老師的責(zé)任心不允許我這么做，于是實(shí)行措施，讓學(xué)習(xí)委員和他同桌，在學(xué)習(xí)上幫助他，不僅在校指導(dǎo)他學(xué)習(xí)，還利用校訊通與家長(zhǎng)聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行什么練習(xí)，上課我把最簡(jiǎn)潔的問題留給他，課間有時(shí)找他談?wù)勗?，?dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就剛好表揚(yáng)他，使他有自信念。經(jīng)過努力，鄭亮比以前有進(jìn)步了。把愛灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛的陽光下健康強(qiáng)壯地成長(zhǎng)。

三、注意班級(jí)文化的建設(shè)。

開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教化內(nèi)容，富有教化意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。在評(píng)比欄中評(píng)出書法星、文明星、積累星、拾金不昧星等。班級(jí)設(shè)置由專人管理的"圖書角"，我們班共有圖書137本，以拓寬學(xué)生的學(xué)問面。

光陰荏苒，班主任工作還在接著而且千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)的確值得我們?nèi)ヌ接?，去多想想方法，特殊是像我們這樣的青年老師。但我信任只要我們心中真誠(chéng)的為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，端正自己的工作看法，那么我的班主任工作會(huì)在不斷的磨練中得到提升的。

二年級(jí)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)2

在本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)二年級(jí)1班的班主任工作，本班31名學(xué)生，男生少，女生多，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對(duì)不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特殊差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的狀況?，F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一步調(diào)，及早管理是建立良好班風(fēng)的基礎(chǔ)

在學(xué)生剛放假回來踏入二年級(jí)、年紀(jì)還小時(shí)，對(duì)環(huán)境還有點(diǎn)生疏，以前的一些不良行為短暫還不敢表露出來，還算按部就班，這時(shí)，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行說教。利用開學(xué)一兩周的時(shí)間，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一步調(diào)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)校的小學(xué)生日常行為規(guī)范》。通過加強(qiáng)校紀(jì)教化，使學(xué)生一起先就對(duì)各個(gè)規(guī)章有了深刻的相識(shí)，并且從根本上做到我要遵守紀(jì)律，為以后的德育工作、教學(xué)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、細(xì)致全面，大張旗鼓是建立良好班風(fēng)的保證

班級(jí)工作非?，嵥?，所以作為班主任應(yīng)當(dāng)在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際狀況，細(xì)致全面地開展各項(xiàng)工作，防止學(xué)生有“空子鉆”。例如：要做好學(xué)生的.出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前打算、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。如學(xué)校抓的“一停二靜、課前打算”，這一項(xiàng)工作，我主動(dòng)協(xié)作，做到每一節(jié)課都要下班檢查，看看班的學(xué)生是否打算好了，假如做得好的剛好表揚(yáng)，假如做得不夠的地方也剛好加強(qiáng)思想教化。特殊班級(jí)出現(xiàn)的問題大張旗鼓，剛好處理，而且做得很細(xì)。通過這樣，班級(jí)的“一停二靜、課前打算、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律”都做得不錯(cuò)。

三、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段

俗話說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。作為班級(jí)管理者，要想管理事半功倍，必需充分發(fā)揮班干部的作用。因?yàn)楸娝苤喔刹渴且粋€(gè)班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)管理的好壞，往往與班干部力氣強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。

四、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，目標(biāo)管理是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的動(dòng)力

沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有活力，“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”是小學(xué)生普遍的心理特點(diǎn)，學(xué)生有了一個(gè)催人奮進(jìn)的目標(biāo)，就有了努力的動(dòng)力，就能充分發(fā)揮自己的才智和力氣，不斷用新的“目標(biāo)”激勵(lì)自己奮勉向上。因此，我在起先管理班集體時(shí)，明確向?qū)W生宣布“目標(biāo)”。如：班級(jí)要成為校的“明星班、先進(jìn)班”，每個(gè)同學(xué)必需要在班集體中爭(zhēng)取優(yōu)秀，假如同學(xué)們做得較好的就嘉獎(jiǎng)“紅花、紅星、喜報(bào)”給學(xué)生，作為激勵(lì)。

五、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)

學(xué)生的比較、仿照實(shí)力是很強(qiáng)的。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問題），學(xué)生都會(huì)比較，并作出仿效。所以作為老師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力氣是無窮的。所以作為班級(jí)管理者要留意在學(xué)生心目中的形象，留意自己的言行舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。如：要求學(xué)生早到校，自己必需比學(xué)生早到，要求學(xué)生要做好早操，自己先學(xué)會(huì)、并做好。由于在班級(jí)管理中老師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，在實(shí)際管理中留意融入情感，平常關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué)生和諧相處，和他們談人生，談志向，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。正如班的學(xué)生說：“老師，您似乎我的媽媽一樣，關(guān)切我?！?/p>

所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到教化的最終目的。班級(jí)工作順當(dāng)完成。

二年級(jí)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)3

這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙?jí)（4）班的美術(shù)和思想品德的教學(xué)工作以及班主任工作。我根據(jù)學(xué)校的德育工作要求，仔細(xì)制訂班級(jí)工作安排，有重點(diǎn)、有步驟地開展工作，使學(xué)生學(xué)問技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。詳細(xì)工作歸納為以下幾點(diǎn)。

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

剛剛接手這個(gè)班，孩子們對(duì)于老師和彼此都是很生疏，想要很快的把孩子教化好就須要一套系統(tǒng)的方法。由于年齡小，自身自控力差，班級(jí)紀(jì)律渙散。我從培育優(yōu)秀班干部入手，讓班干部層層管理學(xué)生，俗話說：“上梁不正下梁歪”為了更好的引導(dǎo)孩子們的整個(gè)行為習(xí)慣，首先老師要以身作則，從良好習(xí)慣入手，課堂上有意的插入道德素養(yǎng)教化還有故事趣味教學(xué)，吸引了學(xué)生的留意力，班長(zhǎng)帶頭組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用早讀、做操等等課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī)，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、表揚(yáng)孩子

對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是特別好的。平常，我會(huì)在跟他們閑聊的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對(duì)他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！……當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會(huì)特殊好。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平常，我能關(guān)切愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐性地幫助他們。一但發(fā)覺他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。

四、存在問題

班主任工作千頭萬緒，有時(shí)這事未處理完備，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，或許有些言語會(huì)使學(xué)生難以接受?？傊?，在實(shí)際工作中，還有很多做法值得我去探討和總結(jié)。我要堅(jiān)持正確的教化方針，留意工作方法，使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。

二年級(jí)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)三班的班主任。時(shí)間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在驚慌的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過缺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與勝利中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：

1、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣

一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：路隊(duì)檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課間活動(dòng)監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員、平安檢查員等。同時(shí)，我每天堅(jiān)持早到校，深化學(xué)生，視察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與他們交談，剛好了解班級(jí)狀況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。實(shí)踐證明，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)。學(xué)生在各個(gè)方面很了很大的提高。

另一方面是培育和利用好班干部。通過他們組織同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，發(fā)揮出紐帶和橋梁作用。一是在激勵(lì)班干部大膽工作，指引他們工作方法，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

其次是通過集體活動(dòng)培育學(xué)生當(dāng)干部的實(shí)力。

2、仔細(xì)做好學(xué)生平安教化工作

學(xué)校平安工作干脆關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的華蜜、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校平安工作，創(chuàng)建一個(gè)平安的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。在本學(xué)期，主要從以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了平安方面的教化工作：

（1）、開展豐富多彩的教化活動(dòng)。利用班會(huì)、3分鐘平安微課程、活動(dòng)課、平安教化課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展平安預(yù)防教化。

（2）、班級(jí)常常開展各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，以增加學(xué)生的平安意識(shí)。

（3）、家校聯(lián)系，保障平安。

3、開展各項(xiàng)有意義的教化活動(dòng)

（1）、定期召開中隊(duì)委員會(huì)議，讓他們?cè)诟鞣矫娑计鸬綆ь^作用。

（2）、依據(jù)各節(jié)慶日來開展少先隊(duì)主題活動(dòng)，來布置、落實(shí)、開展主題班會(huì)。

（3）、主動(dòng)參與學(xué)校組織的防震、消防演練工作。

4、其他

在體育節(jié)上，我們班的王翔宇和李巨龍同學(xué)，分別奪得了單項(xiàng)獎(jiǎng)的第一名。本學(xué)期，創(chuàng)建了班級(jí)博客，得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)們的好評(píng)。通過班級(jí)博客，讓家長(zhǎng)們更好地了解班級(jí)動(dòng)態(tài)以及學(xué)校的活動(dòng)。另外勝利的制作了班級(jí)文化墻。有了孩子們的精彩表現(xiàn)，所以本學(xué)期獲得了三次和美班級(jí)的光榮稱號(hào)。

總之，一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一樣好評(píng)。今后我將再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成果。

二年級(jí)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)5

不知不覺和我的學(xué)生在一齊又度過了一年，回顧這一學(xué)年的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓(xùn)。我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，深化探討教化教學(xué)方法，虛心向同事們求教，因?yàn)槲颐靼渍n程是一種實(shí)踐，只要專心鉆研、探究、反思、總結(jié)閱歷，就能夠把語文融入到智力障礙孩子們當(dāng)中，變成孩子們的笑臉，變成學(xué)生開心的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展。新課程要經(jīng)過我們共同的努力變成一種真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了點(diǎn)滴的教學(xué)閱歷：讓學(xué)生在玩中學(xué)語文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂。下頭，就交我本學(xué)年的工和總結(jié)如下：

一、班級(jí)情景分析

我班這學(xué)期共有學(xué)生xx人，其中男xx名，女xx名，絕大部分學(xué)生都能書寫生字，有不少的提高。學(xué)生語言表達(dá)本領(lǐng)提高不大，只會(huì)用方言溝通但很少運(yùn)用一般話，他的動(dòng)手本領(lǐng)和生活自理本領(lǐng)較好。能自我洗澡，洗衣服，要督促他與同學(xué)交往培育團(tuán)體榮譽(yù)感。

二、班級(jí)管理方面

作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：

1、接著抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育。學(xué)生一下子長(zhǎng)大了很多。他們慢慢地有了自我意識(shí)，做事情喜愛以自我為中心，搞個(gè)人主義。這雖是學(xué)生特性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班團(tuán)體的發(fā)展。所以，接著抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級(jí)的智力發(fā)育較緩學(xué)生，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，須要老師在旁邊不停地督促、提示。針對(duì)這一情景，我先在班上選出五名職責(zé)心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每一天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并協(xié)作爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。在學(xué)生習(xí)慣的培育方面，我留意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語文，打下學(xué)好語文的基礎(chǔ)。這并不與在玩中學(xué)習(xí)語文相沖突，習(xí)慣能影響人的一生，特性必需在必需的規(guī)范中張揚(yáng)才不會(huì)使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以，教學(xué)決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流，必需要嚴(yán)把度這一關(guān)。在聽、說、讀、寫幾方面，都有必需的規(guī)范