文言文斷句公開課課件

勤動筆墨習(xí)句讀觸類旁通得妙法

——文言文斷句勤動筆墨習(xí)句讀下雨天留客天留我不留

下雨天/留客天/留我不/留下雨/天留客/天留我不留斷句趣談下雨天留客天留我不留

下雨天/留客天/留我不/留下雨/天留客漆黑頭發(fā)全無麻子腳不大周正

漆黑頭發(fā)/全無麻子/腳不大/周正漆黑/頭發(fā)全無/麻子/腳不大周正漆黑頭發(fā)全無麻子腳不大周正漆黑頭發(fā)/全無麻子/腳不大/周正六十老翁產(chǎn)一子人言非是我子也

家產(chǎn)田園盡付與女婿外人不得爭執(zhí)斷句方式一：

六十老翁產(chǎn)一子/人言非是我子也/家產(chǎn)田園盡付與女婿/外人不得爭執(zhí)---給女婿斷句方式二：六十老翁產(chǎn)一子/人言/非是我子也/家產(chǎn)田園盡付與/女婿外人/不得爭執(zhí)

---給幼子斷句不同遺囑迥異六十老翁產(chǎn)一子人言非是我子也

家產(chǎn)田園盡付與女女人如果沒有了男人就恐慌了

所有的女生的答案是：所有的男生的答案卻是：女人如果沒有了，男人就恐慌了！女人如果沒有了男人，就恐慌了！

語境十分重要女人如果沒有了男人就恐慌了

所有的女生的答案是：所有的男生的一、斷句

中國古代沒有標點符號，一篇文章甚至一本書，都是一個漢字挨著一個漢字地寫下來的，所以前人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“?！睌嚅_，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“，”斷開，叫“讀”。給古書斷句也可以叫斷句讀。文言文斷句公開課PPT課件二、文言文斷句原則1、通讀全文，把握大意。2、先易后難，攻破難點。3、抓“標志”，巧妙斷句。二、文言文斷句原則1、通讀全文，把握大意?！俄n非子?外儲說左下》夔一足哀公問于孔子曰：“吾聞夔一足，信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？彼其無他異，而獨通于聲。堯曰：‘夔一而足矣。’使為樂正。故君子曰：‘夔有一，足’，非一足也?！备形颍悍彩聸]弄清原委，沒有理解，就會笑話百出。斷句的基礎(chǔ)——理解《韓非子?外儲說左下》斷句的基礎(chǔ)——理解

三、文言文斷句的方法三、文言文斷句的方法

和現(xiàn)代漢語一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語和賓語，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。方法一：找名詞（或代詞），定句讀。和現(xiàn)代漢語一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語和賓語匡衡勤學(xué)而無燭鄰舍有燭而不逮衡乃穿壁引其光以光映書而讀之?？锖馇趯W(xué)而無燭/鄰舍有燭而不逮/衡乃穿壁引其光/以光映書而讀之找出句中幾個名詞，句子基本就斷開了?？锖馇趯W(xué)而無燭鄰舍有燭而不逮衡乃訓(xùn)練：

削刻之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大目小可大大不可小也?？滔髦?鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也訓(xùn)練：刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目方法二：找虛詞，定句讀。

古人寫文章，不用標點符號，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。⑴句首的語氣詞:“其惟蓋凡竊請敬豈諸唯

盍夫且夫若夫則”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；⑵

句末語氣詞:“也、矣、歟、哉、耶、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句方法二：找虛詞，定句讀。古人寫文章，不用標點符號，（3）有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞:

如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句（4）常在句首的時間詞:如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。（3）有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞:天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣天下事有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/人之為學(xué)有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣。天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反，為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也嬰兒非有知也待父母而學(xué)者也聽父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非所以成教也?！彼炫脲橐病＃ā俄n非子》）嬰兒非與戲也∕嬰兒非有知也∕待父母而學(xué)者也∕聽父母之教∕今子欺之∕是教子欺也∕母欺子∕子而不信其母∕非所以成教也。曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反，為女殺彘。方法三：察對話，定句讀。

文言文中對話、引文常常用“曰”“云”“問”等為標志。兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，可以根據(jù)上下文判斷對話雙方。方法三：察對話，定句讀。文言文中對話、引文常常用“曰”18張良曰／秦時與臣游／項伯殺人／臣活之／今事有急／故幸來告良／沛公曰／孰與君少長／良曰／長于臣／沛公曰／君為我呼入／吾得兄事之／張良出／要項伯18張良曰／秦時與臣游／項伯殺人／臣活之／今事有急／故幸來告方法四:依修辭，定句斷頂真、排比、對偶、反復(fù)是文言文中最常見的修辭方法。這一特點，又為斷句提供了方便。方法四:依修辭，定句斷頂真、排比、對偶、反復(fù)是文言文中最⑴找頂真，定句讀

頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句作賓語的詞，在后一句中又作了主語。例如：1、具告沛公/沛公大驚。2、秦王坐章臺見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲。⑴找頂真，定句讀頂真是文言文中常見的形式。句子訓(xùn)練：名不正則言不順言不順則事不成事不成則禮樂不興禮樂不興則刑罰不中刑罰不中則民無所措手足名不正則言不順/言不順則事不成/事不成則禮樂不興/禮樂不興則刑罰不中/刑罰不中則民無所措手足訓(xùn)練：名不正則言不順/言不順則事不成/事不成則禮樂不興/禮樂⑵據(jù)排偶，定句讀

排比、對偶是文言文常見的修辭方法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。這一特點，又為我們斷句提供了方便。

例：

故不積跬步/無以至千里/不積小流/無以成江海/騏驥一躍/不能十步/駑馬十駕/功在不舍/鍥而舍之/朽木不折/鍥而不舍/金石可鏤⑵據(jù)排偶，定句讀排比、對偶是文言文常見的修辭方訓(xùn)練：

積善多者雖有一惡是為過失未足以亡積惡多者雖有一善是為誤中未足以存人君聞此可以悚懼布衣聞此可以改容。積善多者/雖有一惡/是為過失/未足以亡/積惡多者/雖有一善/是為誤中/未足以存/人君聞此/可以悚懼/布衣聞此/可以改容。訓(xùn)練：積善多者/雖有一惡/是為過失/未足以亡/積惡多者/雖有記住文言文的一些習(xí)慣句式，如：“何……之有”(何厭之有?)；“如……何”（如之奈何？）；“唯……是……”（唯余馬首是瞻）；“非唯……抑亦……”（非唯天時，抑亦人謀。）；“不亦……乎”（不亦說乎？）；“何……之為”（秦則無禮，何施之為？）；“無乃……乎（無乃不可乎？）；“可得……歟”（可得聞歟？）；“得無……乎”（得無異乎？）等，可以幫助斷句。方法五:借句式定句讀記住文言文的一些習(xí)慣句式，如：“何……之方法五:25子曰／學(xué)而時習(xí)之／不亦說乎／有朋自遠方來／不亦樂乎／人不知而不慍／不亦君子乎25子曰／學(xué)而時習(xí)之／不亦說乎／有朋自遠方來／不亦樂乎／人不1、找名詞（或代詞），定句讀。2、找虛詞，定句讀。3、察對話，定句讀。

4、據(jù)修辭，定句斷。

小結(jié)：文言斷句的方法

實際操作中要綜合運用5、借句式，定句讀。1、找名詞（或代詞），定句讀。2、找虛詞，定句讀。3、察對話27用“/”給下列文段斷句（4分）

1、李迪賢相也方仁宗初立章獻臨朝頗挾其才將有專制之患迪正色危言能使宦官近習(xí)不敢窺覦而仁宗君德日就章獻亦全令名古人所謂社稷臣于斯見之?？碱}回放27用“/”給下列文段斷句（4分）考題回放28用“/”給下列文段斷句（4分）李迪賢相也/方仁宗初立/章獻臨朝/頗挾其才/將有專制之患/迪正色危言/能使宦官近習(xí)/不敢窺覦/而仁宗君德日就/章獻亦全令名/古人所謂社稷臣/于斯見之。考題回放28用“/”給下列文段斷句（4分）考題回放2、曾公亮，字明仲，泉州晉江人。舉進士甲科，知會稽縣。民田鏡湖旁，每患湖溢。公亮立斗門，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿學(xué)士知鄭州，為政有能聲盜悉竄他境至夜戶不閉嘗有使客亡囊中物移書詰盜公亮報吾境不藏盜殆從之者廋耳索之果然

考題回放2016高考題2、曾公亮，字明仲，泉州晉江人。舉進士甲科，知會稽縣。民田鏡為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡囊中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從之者廋耳/索之/果然考題回放為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡囊中物/移書詰311、武帝欲殺乳母乳母告急于東方朔朔曰帝忍而愎旁人言之益死之速耳汝臨去但屢顧我我當設(shè)奇以激之乳母如言朔在帝側(cè)曰汝宜速去帝今已大豈念汝乳哺時恩耶帝愴然遂舍之拓展練習(xí)311、武帝欲殺乳母乳母告急于東方朔朔曰帝忍而愎旁人言之益死32武帝欲殺乳母/乳母告急于東方朔/朔曰/帝忍而愎/旁人言之/益死之速耳/汝臨去/但屢顧我/我當設(shè)奇以激之/乳母如言/朔在帝側(cè)曰/汝宜速去/帝今已大/豈念汝乳哺時恩耶/帝愴然/遂舍之。

練習(xí)答案32武帝欲殺乳母/乳母告急于東方朔/朔曰/帝忍