不一樣的煙火-發(fā)現(xiàn)自我之旅（教案）2022-2023學(xué)年心理健康三年級(jí)

不一樣的煙火——發(fā)現(xiàn)自我之旅教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生了解自己的個(gè)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)自尊和自信；教給學(xué)生一些正面的自我識(shí)別和自我激勵(lì)技巧；指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的情感管理技能，建立健康的情感狀態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備PowerPoint演示文稿；鉛筆，紙張，便簽紙等教學(xué)材料；盲寫測試題一份；表情繪畫測試題一份；空白拼圖一份；實(shí)例故事兩份；心理測驗(yàn)工具一份。教學(xué)流程與過程導(dǎo)入（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生從自己的日常生活經(jīng)歷中尋找一些能夠幫助他們了解自己的經(jīng)驗(yàn)或事件。引導(dǎo)學(xué)生分組討論和匯報(bào)，在討論過程中教師起到引導(dǎo)和促進(jìn)的作用。通過分組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生的分享和溝通能力。課堂活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自己（25分鐘）分發(fā)盲寫測試題一份，要求學(xué)生在不看試題的情況下，用左手盲寫能夠想到的十個(gè)詞語。這個(gè)活動(dòng)主要目的是讓學(xué)生更好地了解自己，發(fā)掘不同的自我特點(diǎn)。分發(fā)表情繪畫測試題一份，要求學(xué)生根據(jù)畫面中的描述自己的感受，畫出自己對表情的理解。這是通過活動(dòng)的手段，讓學(xué)生知道了解自己的感受并勇于表達(dá)是非常重要的。課堂活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)自我（30分鐘）分發(fā)空白拼圖一份，讓學(xué)生按照自己的想法，用圖形和色彩設(shè)計(jì)自己的拼圖。這個(gè)活動(dòng)能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的美和潛力，增強(qiáng)自信心以及探索未來的興趣和夢想?；顒?dòng)過程中教師可以根據(jù)學(xué)生的作品和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受，并進(jìn)行必要的提示和指導(dǎo)。課堂活動(dòng)三：情感管理（30分鐘）分發(fā)實(shí)例故事兩份，要求學(xué)生閱讀故事，并用筆記下其中的主要情節(jié)和教訓(xùn)。這個(gè)活動(dòng)是幫助學(xué)生表達(dá)并發(fā)現(xiàn)自己的情感，理解他人的感受并掌握基本的情感管理技能。通過實(shí)例故事的方式，教師要精心引導(dǎo)，讓學(xué)生分辨故事中人物的情感，以及如何走出低谷和擺脫困境?？梢越Y(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行案例教學(xué)和組內(nèi)討論交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)接納自己的情感，尊重他人的感受，并逐步學(xué)會(huì)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和情感管理。課堂活動(dòng)四：情感管理測驗(yàn)（30分鐘）分發(fā)心理測驗(yàn)工具一份，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，填寫測驗(yàn)題目，并計(jì)算得分。這個(gè)活動(dòng)是幫助學(xué)生評(píng)估自己的情感管理水平，發(fā)現(xiàn)不足之處和提高方向。教師要用簡單易懂的方式，讓學(xué)生知道如何利用測驗(yàn)結(jié)果，改善自己的情感狀態(tài)，并通過反思的方式，發(fā)掘內(nèi)在能力和可能性。同時(shí)教師也要為學(xué)生提出一些有益的建議或提醒。課堂評(píng)價(jià)本節(jié)課通過一系列的活動(dòng)和實(shí)踐，多角度探索和引領(lǐng)學(xué)生的成長和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和情感管理能力的提高。最后，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括參與的積極性、表達(dá)的準(zhǔn)確性和交流的效果等方面。同時(shí)，通過學(xué)生的反饋和意見，從教師和學(xué)生相互促進(jìn)的角度，進(jìn)一步完善和優(yōu)化課堂的設(shè)計(jì)和教學(xué)方式?？偨Y(jié)通過這一節(jié)課的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，學(xué)生們能夠更全面地了解自己，發(fā)現(xiàn)自我潛力和生命價(jià)值，提升自信和自尊，建立健康的情感狀態(tài)和價(jià)值觀念。同時(shí)，學(xué)生們還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自我識(shí)別和自我激勵(lì)，掌握