部編四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教材分析

部編四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教材分析本教材共包括27篇課文，其中20篇為精讀課文，7篇為略讀課文。每篇課文都包含導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三個(gè)部分。附錄包括生字表(一)，要求認(rèn)識(shí)的生字；生字表，要求會(huì)寫(xiě)的字；以及詞語(yǔ)表。此外，教材還包括八個(gè)專題，分別是：江流天地外，山色有無(wú)中；為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)；處處留心皆學(xué)問(wèn)；神話，永久的魅力，人類童年時(shí)代飛騰的夢(mèng)想；我手寫(xiě)我心，彩筆繪生活；童年?。∈菈?mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑；天下興亡，匹夫有責(zé)；時(shí)光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。這些專題內(nèi)容豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。教材的特點(diǎn)在于圍繞專題整合教材內(nèi)容，結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。教材不斷更新，使其更貼近兒童生活。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，初步具備獨(dú)立識(shí)字能力。同時(shí)，學(xué)生也開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆描紅。學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，并初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。此外，教材結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字，累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。學(xué)生需要繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。學(xué)生需要通過(guò)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。在交談中，學(xué)生需要認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。學(xué)生需要能夠把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能夠清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。學(xué)生需要留心周圍事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能夠把內(nèi)容寫(xiě)得比擬清楚，比擬具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條，并能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。教學(xué)策略在于嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師需要注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。4.在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，營(yíng)造師生平等對(duì)話的氛圍。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，因此教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師則是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，應(yīng)更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5.在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)努力表達(dá)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，改良課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。6.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。這些內(nèi)容不應(yīng)當(dāng)被當(dāng)作外在的、附加任務(wù)，而應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。教學(xué)進(jìn)度安排：周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注一9.2-9.6《觀潮》《走月亮》《現(xiàn)代詩(shī)二首》《繁星》《口語(yǔ)交際》習(xí)作《語(yǔ)文園地》9.13中秋節(jié)放假二9.9-9.12三9.16-9.20四9.23-9.27五9.29-9.30《古詩(shī)三首》10.1國(guó)慶節(jié)放假六10.8-10.12《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》《口語(yǔ)交際》《習(xí)作》《語(yǔ)文園地》七10.14-10.18《盤(pán)古開(kāi)天地》《精衛(wèi)填海》《普羅米修斯》《女?huà)z補(bǔ)天》《習(xí)作》《語(yǔ)文園地》《快樂(lè)讀書(shū)吧》八10.21-10.25《麻雀》《習(xí)作》《牛和鵝》九10.28-11.1《一只窩囊的大老虎》《陀螺》《口語(yǔ)交際》《習(xí)作》《語(yǔ)文園地》十11.4-11.8《古詩(shī)三首》《為中華之崛起而讀書(shū)》十一11.11-11.15《王戎不取道旁李》《西門(mén)豹治鄴》《故事二則》《口語(yǔ)交際》《習(xí)作》《語(yǔ)文園地》十二11.18-11.22復(fù)習(xí)十三11.25-11.29復(fù)習(xí)十四