2023年初二思想品德教學(xué)反思

2023年初二思想品德教學(xué)反思初二思想品德教學(xué)反思1

我從事初二思品課教學(xué)工作接近十年?；仡櫧虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，有苦也有樂?，F(xiàn)結(jié)合自己工作實(shí)際進(jìn)行反思，回味勝利與不足。

一、依據(jù)教材，傳授學(xué)問

在課堂教學(xué)過程中，能依據(jù)教材，細(xì)心設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)他們主動(dòng)提問，有重點(diǎn)的解決所遇到的問題和疑難，達(dá)到教學(xué)相長的效果。我做到：1、深刻把握教材，依據(jù)課本設(shè)計(jì)問題;2、親密聯(lián)系實(shí)際，仔細(xì)分析解決。老師既聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，又培育學(xué)生學(xué)會(huì)提問、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)解決問題的實(shí)力;3、老師留意從小處著手，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會(huì)的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，分析緣由，探求解決途徑和方法，擁有正確的情感看法、人生觀、價(jià)值觀。

二、理解駕馭，剛好復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

老師將課本讀薄，深刻把握課本，把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時(shí)代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中，把課本讀厚，給予課本以豐富的內(nèi)涵，讓學(xué)生充分理解、駕馭，獲得學(xué)問和技能。課堂上，我做到了：

1、深化淺出，引經(jīng)據(jù)典，問題互動(dòng)，讓學(xué)生充分理解課本;

2、不失時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，讓學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐，理解問題，分析問題，解決問題，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容，深刻領(lǐng)悟課本，讀懂課本;

3、剛好供應(yīng)時(shí)間、空間，趁熱打鐵，讓學(xué)生盡快記憶、理解，將課本納入心中;

4、展示肯定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題，與新課標(biāo)接軌，與中考連接，限定時(shí)間要求學(xué)生獨(dú)立完成。

老師千差萬別，學(xué)生參差不齊。在日常的課堂教學(xué)過程中，還須要留意以下幾個(gè)問題：

第一、學(xué)習(xí)“自主、互動(dòng)”六步教學(xué)法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)閱歷，用先進(jìn)的教學(xué)手段武裝自己，更新教化教學(xué)觀念，跟上新課改的`發(fā)展要求，以先進(jìn)的理念引領(lǐng)自我、完善自我、發(fā)展自我。教學(xué)要因老師的特性、實(shí)力而異，不能搞“一刀切”，千課一律;

其次、教學(xué)要因?qū)W生的整體素養(yǎng)而異，不同程度的學(xué)生要因材施教，因人而教，既能使整體素養(yǎng)不斷提高，又能使層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自信教化、感恩教化;信任每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好中學(xué)思品課;激勵(lì)每個(gè)差生相識(shí)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。

第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。

第四、注意過程管理，提高課堂效益，做到堂堂清。每堂課要扎實(shí)、高效。做到學(xué)問、實(shí)力的全面提高;剛好“溫故”適時(shí)“知新”防止遺忘，做實(shí)做細(xì)復(fù)習(xí)工作，建立學(xué)習(xí)備忘錄，全程監(jiān)控，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)！

第五、堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生思想品德、人格魅力，為學(xué)好其它學(xué)科打好思想基礎(chǔ)，做好思想支持！

總之，思品課教學(xué)不是一朝一夕的事，須要每位老師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們老師都要抓住時(shí)機(jī)，為教化事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初二思想品德教學(xué)反思2

一，教材分析：

本節(jié)課是山東人民版教材九年級(jí)全冊(cè)第一單元其次課其次節(jié)內(nèi)容。《面對(duì)責(zé)任的選擇》通過對(duì)一些事例的分析，講解并描述擔(dān)當(dāng)責(zé)任的代價(jià)、好處和不擔(dān)當(dāng)責(zé)任的后果。使大家明白擔(dān)當(dāng)責(zé)任要付出代價(jià)的，但我們不能因此而躲避責(zé)任、推卸責(zé)任，擔(dān)當(dāng)責(zé)任會(huì)給個(gè)人、別人、集體、社會(huì)和國家?guī)砗锰?，不?dān)當(dāng)責(zé)任要受到道德的指責(zé)甚至受到法律的制裁，以此引導(dǎo)大家學(xué)會(huì)如何選擇責(zé)任和志氣和勇于面對(duì)責(zé)任。

二，教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)問與技能：了解擔(dān)當(dāng)責(zé)任的代價(jià)、意義；明確不擔(dān)當(dāng)責(zé)任的種種不良后果；通過對(duì)責(zé)任不同選擇的不同結(jié)果的分析，得出面對(duì)責(zé)任的應(yīng)有選擇，同時(shí)也要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

2.過程與方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，最大限度地主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)。

3.情感、看法與價(jià)值觀：樹立責(zé)隨意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民；同不負(fù)責(zé)任的行為和個(gè)人作斗爭，維護(hù)社會(huì)正義正氣，維護(hù)道德和法律。

三，教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：擔(dān)當(dāng)責(zé)任的代價(jià)和意義；不擔(dān)當(dāng)責(zé)任的不良后果。

教學(xué)難點(diǎn)：在比較中相識(shí)負(fù)責(zé)任的必要性。

四，教學(xué)方法：小組合作溝通法、情景感悟法、案例分析法

五，教學(xué)打算：制作課件

六，教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入主題

同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“身份不同，責(zé)任不同”，每個(gè)人有許很多多的責(zé)任，面對(duì)責(zé)任我們可以有幾種選擇？應(yīng)當(dāng)怎樣選擇才是正確的？今日就讓我們一起學(xué)習(xí)《面對(duì)責(zé)任的選擇》。（板書課題）

二、師生互動(dòng)學(xué)新課

（一）共同探討：擔(dān)當(dāng)責(zé)隨意味著什么

活動(dòng)一：大屏幕出示課本P19的三幅圖。

學(xué)生分組探討：為什么有些同學(xué)不情愿擔(dān)當(dāng)班干部？你對(duì)擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部有什么看法？

通過學(xué)生回答，最終老師總結(jié)擔(dān)當(dāng)責(zé)任是要付出肯定的代價(jià)的，而主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任是做人的基本要求。

板書：1.擔(dān)當(dāng)責(zé)隨意味著什么

（1）擔(dān)當(dāng)責(zé)任須要付出肯定的代價(jià)

過渡：那么，擔(dān)當(dāng)責(zé)任是不是就是只有付出代價(jià)呢？

活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們閱讀P20李嵐的材料。

想一想：在擔(dān)當(dāng)講解員的責(zé)任中，李嵐都付出了哪些代價(jià)？

議一議：李嵐在付出代價(jià)之后，對(duì)自己是不是毫無意義呢？（學(xué)生探討回答）

在學(xué)生作了充分的探討之后，老師對(duì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的作用意義進(jìn)行歸納總結(jié)。

板書：（2）擔(dān)當(dāng)責(zé)任對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的好處

同時(shí)，老師還可以讓同學(xué)們列舉一些英雄人物的光輝事跡，如：洪戰(zhàn)輝、任長霞等由此產(chǎn)生的意義，對(duì)其進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教化。

練習(xí)一：

大屏幕出示P21的四則材料。

思索：請(qǐng)你替這些同學(xué)選擇，說明選擇的理由，并分析擔(dān)當(dāng)責(zé)任的代價(jià)和意義。

學(xué)生思索、回答，充分理解擔(dān)當(dāng)責(zé)任的代價(jià)和意義，從而自覺擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

練習(xí)二：

老師：作為一個(gè)中學(xué)生，在日常生活中，你們有沒有自覺擔(dān)當(dāng)責(zé)任呢?請(qǐng)大家從自己身邊的小事談起。

學(xué)生思索后綻開溝通。

老師總結(jié)學(xué)生的回答。

在家庭生活中，自覺擔(dān)當(dāng)起孝敬父母的責(zé)任，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事，常常和父母談心，溝通自己的心理感受；在學(xué)校生活中，主動(dòng)完成學(xué)校和老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，幫助生活和學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)；在社會(huì)生活中，主動(dòng)參與社會(huì)的公益活動(dòng)，到街道清除小廣告，自覺維護(hù)社會(huì)秩序，為社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

老師：在日常生活中，我們可以從身邊的小事做起，主動(dòng)地去完成我們須要完成的.責(zé)任。面對(duì)責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，不能躲避和推卸。擔(dān)當(dāng)責(zé)任既要付出代價(jià)，也會(huì)給自己帶來肯定的好處。假如面對(duì)責(zé)任，而不擔(dān)當(dāng)責(zé)任呢?我想，只能給自己和他人帶來種種不良的后果。

(二)敲響警鐘：不擔(dān)當(dāng)責(zé)任有什么后果

活動(dòng)三：

大屏幕出示P22楊某的故事。

思索：楊某不擔(dān)當(dāng)贍養(yǎng)父母的責(zé)任帶來了哪些后果?社會(huì)生活中由于不負(fù)責(zé)任帶來嚴(yán)峻后果的事例還有哪些?與同學(xué)溝通。

學(xué)生分組探討、溝通，得出結(jié)論：每個(gè)人都應(yīng)擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中也不乏不擔(dān)當(dāng)責(zé)任、不履行應(yīng)盡義務(wù)的人，這給個(gè)人、他人和社會(huì)都會(huì)帶來種種不良后果。

老師：可見，一個(gè)人假如不擔(dān)當(dāng)責(zé)任，會(huì)帶來很多不良的后果。像材料中的楊某，由于沒有擔(dān)當(dāng)起贍養(yǎng)父母的義務(wù)，他受到了道德的指責(zé)，失去了別人的信任，而且也受到了法律的制裁。

板書：2．不擔(dān)當(dāng)責(zé)任有什么后果

(1)一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的人事實(shí)上就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任

(2)對(duì)他人的利益和對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)峻危害的要受到法律制裁

練習(xí)三：

老師：社會(huì)生活中，還有哪些不擔(dān)當(dāng)責(zé)任的社會(huì)現(xiàn)象呢?

學(xué)生思索后綻開溝通。

老師總結(jié)學(xué)生的回答。

練習(xí)四：

昨天應(yīng)當(dāng)是亮亮值日了，而他卻沒有來。當(dāng)老師問他時(shí)，亮亮義正詞嚴(yán)地說：“我胳膊摔了一下，怎么值日!”今日上午，亮亮遲到了，老師問他遲到的緣由，他憤憤地說：“都怨爸媽，沒有剛好把我叫醒!”

思索：請(qǐng)你運(yùn)用今日剛剛學(xué)過的學(xué)問，分析亮亮的言行；設(shè)想一下，亮亮的行為會(huì)帶來哪些不良的后果?

學(xué)生思索、回答，駕馭本節(jié)課的所學(xué)學(xué)問，能用學(xué)過的學(xué)問分析問題、解決問題。

老師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要克服種種困難、甚至付出代價(jià)也要去主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不能找尋這樣或那樣的借口而推卸責(zé)任。假如我們不擔(dān)當(dāng)責(zé)任就會(huì)失去同學(xué)的信任，失去老師的信任，就會(huì)降低自己的人格，就會(huì)使學(xué)習(xí)退步。因此，我們面對(duì)責(zé)任，要主動(dòng)地去擔(dān)當(dāng)!

練習(xí)五：

完成教材P23的填一填：

視察同學(xué)們不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象，向他們進(jìn)一言：

設(shè)想假如一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)上極端不負(fù)責(zé)任，可能造成的后果：

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，責(zé)任感是國民素養(yǎng)的標(biāo)記，是現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具有的基本素養(yǎng)?！皣遗d亡，匹夫有責(zé)”，盡管擔(dān)當(dāng)責(zé)任可能會(huì)使我們付出代價(jià)，但是擔(dān)當(dāng)責(zé)任的同時(shí)也會(huì)伴隨我們的成長，擔(dān)當(dāng)責(zé)任給我們的生活帶來實(shí)際的意義，使我們的人生變得更為充溢、更有價(jià)值。讓我們從小樹立起責(zé)任感，從小自覺擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，長大后擔(dān)當(dāng)起歷史給予的神圣使命，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格建設(shè)者和接班人!

四、課堂檢測(cè)：（見導(dǎo)學(xué)指南）

五、布置作業(yè)

1、擔(dān)當(dāng)責(zé)任須要付出的代價(jià)是什么？

2、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的重大意義是什么？

3.擔(dān)當(dāng)責(zé)任有什么后果？

六、板書設(shè)計(jì):面對(duì)責(zé)任的選擇

1．擔(dān)當(dāng)責(zé)隨意味著什么

(1)擔(dān)當(dāng)責(zé)任須要付出肯定的代價(jià)’

(2)擔(dān)當(dāng)責(zé)任對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的好處

2．不擔(dān)當(dāng)責(zé)任有什么后果

(1)一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的人事實(shí)上就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任

(2)對(duì)他人的利益和對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)峻危害的要受到法律制裁

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課是九年級(jí)思品其次課其次框，為了順當(dāng)?shù)耐瓿杀竟?jié)課的教學(xué)任務(wù)，我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)相關(guān)案例，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)的教學(xué)情境中主動(dòng)思索，即熬煉和提高了學(xué)生自我提出問題、分析問題和解決問題的實(shí)力，又使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，收到了寓教于樂的良好教學(xué)效果。詳細(xì)來說，本節(jié)課有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1.案例教學(xué)在很大程度上拓展了課堂的深度和廣度，也在很大程度上啟發(fā)了學(xué)生的思想，熬煉了學(xué)生的思維實(shí)力。

2.案例的典型性，在肯定程度上為本節(jié)課增色不少，正是因?yàn)橛胸S富多彩的案例，才能有學(xué)生全身心的投入，才能激活思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

本節(jié)課也有如下缺點(diǎn)：

1，對(duì)學(xué)生實(shí)際估計(jì)不足，個(gè)別習(xí)題學(xué)生做起來比較困難。老師相應(yīng)的引導(dǎo)不夠。

2,個(gè)別設(shè)問不夠精確，導(dǎo)致學(xué)生答題時(shí)一頭霧水。

3，實(shí)際教學(xué)中我,發(fā)覺教學(xué)前學(xué)生的打算特別重要，有的班級(jí)打算充分，效果比較好，而有的班級(jí)打算不充分，學(xué)生探究過程中所需時(shí)間就較長，所以簡單出現(xiàn)課堂教學(xué)時(shí)間不足的現(xiàn)象。這都須要我在今后的實(shí)踐過程中不斷改進(jìn)。

初二思想品德教學(xué)反思3

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，反思過去，有很多的感慨，酸甜苦辣皆俱全。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美妙的心靈;特殊是在初中階段，上思想政治課的老師要教化、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此，就要求老師必需具備較高而敏捷的教化教學(xué)技巧。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的愛好、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往，很有必要，為此淺談點(diǎn)滴體會(huì)。

一、政治老師要努力提高自身素養(yǎng)。

“打鐵先要自身硬”，實(shí)施素養(yǎng)教化，首先要提高老師的自身素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)學(xué)問要扎實(shí)，更新，業(yè)務(wù)實(shí)力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素養(yǎng)教化的基礎(chǔ)，也是推行素養(yǎng)教化的先決條件。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率。

初中思想政治素養(yǎng)教化的主渠道仍舊是課堂教學(xué)。使學(xué)生較好地駕馭課本的基礎(chǔ)理論學(xué)問，必需堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運(yùn)用“讀、議、講、測(cè)”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時(shí)時(shí)問學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的.難題，成為她們的良師益友。課堂上我激勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

三、利用好社會(huì)大課堂，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

理論聯(lián)系實(shí)際，小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素養(yǎng)教化重要途徑。其主要方式是走出去和請(qǐng)進(jìn)來。同時(shí)結(jié)合實(shí)際，在其次課堂活動(dòng)中實(shí)行時(shí)事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，在思想政治課所學(xué)的學(xué)問得到檢驗(yàn)，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素養(yǎng)和思想道德覺悟水平，獲得良好的效果。

反思帶來的歡樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭?！坝H其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和寵愛的老師，往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對(duì)學(xué)生的教化事半功倍。歡樂老師就是教化教學(xué)的歡樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的歡樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教化理念，提高自己的教學(xué)水平。

初二思想品德教學(xué)反思4

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷肫返抡n教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教化教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、基本狀況分析：

通過八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生品德良好，使得他們?cè)趯W(xué)問的汲取、心理的熬煉、實(shí)力的培育、法紀(jì)的遵守等方面都有較大的收獲。但也有少部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，這也是本期教學(xué)中所抓的重點(diǎn)。從期末考試成果來看，學(xué)生們的整體水平所提高，但各種行為的養(yǎng)成教化還較差，這是教學(xué)的重點(diǎn)。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不牢、重點(diǎn)學(xué)問不易識(shí)別、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解答問題的實(shí)力較差、學(xué)生的良好習(xí)慣沒有養(yǎng)成。

二、主要成果：

1、深化鉆研教材，仔細(xì)備課，細(xì)心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采納的。在深化鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、室，開通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢(shì)，本有細(xì)心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生留意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，達(dá)到開心教學(xué)的目的。在教學(xué)中注意學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

2、細(xì)心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清楚化、條理化;課堂語言力求精確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線索清楚、層次分明。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素養(yǎng)等方面有了較大變更。

3、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力的特點(diǎn)，常常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐性做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，多與他們談心;從贊美著手，擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，剛好賜予確定。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的境況、想法表示深刻的理解和敬重，變更老師角色，努力使自己成為學(xué)生的'摯友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是同等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，變更自己的行為。從而真正達(dá)到思想教化的目的。

三、改進(jìn)：

1、深研教材，把握教材特色，精確把握教學(xué)目標(biāo)，主動(dòng)有效地備好每一堂課，向課堂四十五分鐘要效益。

2、教學(xué)中注意和運(yùn)用針對(duì)性原則和知行統(tǒng)一的原則，親密聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際講透教材，分析問題，提高相識(shí)。

3、鉆研教學(xué)，充分啟迪學(xué)生才智，運(yùn)用各種教研工具，有效地運(yùn)用各種切實(shí)可行的教方法，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，收到志向的教學(xué)效果。

4、在教學(xué)中突出學(xué)生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展。

5、注意學(xué)生學(xué)問的鞏固和過關(guān)，細(xì)心設(shè)計(jì)好相應(yīng)的練習(xí)，利用課前提問時(shí)間來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生鞏固學(xué)問的主動(dòng)性。

6、在課堂教學(xué)中，以課本學(xué)問為依托，堅(jiān)決不移地推行德育教化，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用，會(huì)，校內(nèi)外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，從學(xué)生身邊小事抓起，一言一行抓起，做到以德促學(xué)。

7、注意優(yōu)差生的分類輔導(dǎo)，用老師的愛心，耐性，恒心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

8、搞好測(cè)試及試卷講評(píng)。

總之，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)驚慌而又充溢的學(xué)期又過去了，在全體同仁的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教化教學(xué)工作中取得了肯定的成果，收到了良好的效果。但不足之處亦自不待言，催人深省。所以我將把不足之處作為教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)的方面，在今后的教化教學(xué)工作中，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，使教化教學(xué)工作再上新臺(tái)階，信任有耕耘總會(huì)有收獲!

初二思想品德教學(xué)反思5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅踔卸昙?jí)政治課。在與學(xué)生教學(xué)相長中，既有很多收獲，又有很多的感悟。老師的工作時(shí)在塑造學(xué)生美妙的心靈，特殊是在初中階段,上思想政治課的老師要教化、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此，就要求老師必需具備較高而敏捷的教化教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素養(yǎng)教化的實(shí)施，教學(xué)方法的探究與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高相識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，分析問題、解決問題的實(shí)力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的愛好、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此淺談點(diǎn)滴體會(huì)。

一、政治老師要自覺提高自身素養(yǎng)

“打鐵先要自身硬”，實(shí)施素養(yǎng)教化，首先要提高老師的自身素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)學(xué)問要扎實(shí)，更新，業(yè)務(wù)實(shí)力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素養(yǎng)教化的基礎(chǔ)，也是推行素養(yǎng)教化的先決條件。要提高老師素養(yǎng)，必需扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn)：

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問，還要豐富其他學(xué)科學(xué)問。曾聽學(xué)生說過：“老師，我原來對(duì)思品課沒愛好，我喜愛你上課，我才對(duì)思品課產(chǎn)生愛好”。我常常買書，不管是教化教學(xué)方面的書籍，還是雜志，電視新聞，心理訪談等。常與學(xué)生及社會(huì)上不同層次的人交往，在教學(xué)中加以運(yùn)用。豐富課堂教學(xué)，加之我本人的經(jīng)驗(yàn)豐富，常以我自身的經(jīng)驗(yàn)說給學(xué)生聽，才有如此效果。

2、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力，老師有淵博、深厚的學(xué)科學(xué)問，還需勇于反思，不斷提高自己的'業(yè)務(wù)實(shí)力，這就要求老師主動(dòng)參加教學(xué)探討，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、擅長總結(jié)，不斷探究和駕馭思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素養(yǎng)教化。“吾日三省吾身”我盡管做不到，但我常反省自己還是能做到。特殊留意學(xué)生的言行，說話較為恢諧，學(xué)生不反感，有時(shí)就是一個(gè)眼神，學(xué)生都很在意。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時(shí)，會(huì)多寫一點(diǎn)，假如覺得這節(jié)課有興奮點(diǎn)也登記。

3、老師要敬重學(xué)生。敬重學(xué)生的權(quán)利，敬重學(xué)生的特長、特性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，經(jīng)常因此忽視學(xué)生的權(quán)利，認(rèn)為自己為學(xué)生好，而學(xué)生的權(quán)利微乎其微。于是，上課常常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動(dòng)時(shí)間，隨意把學(xué)生的副課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久之難免學(xué)生厭倦、反感。有一次上九年級(jí)的課時(shí)，因現(xiàn)在中考只作為績效考核，學(xué)生不太在乎，一個(gè)成果較好的學(xué)生覺得聽這課沒愛好，便抄寫英語筆記，當(dāng)時(shí)我特生氣，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半，忽然，教室很寧靜，因?yàn)槲乙话銧顩r是不會(huì)生氣的。接著將內(nèi)容上完，課后與學(xué)生談話了解她的想法，我給她致歉，“我不應(yīng)當(dāng)撕筆記本，終歸你花了那么多心血”。學(xué)生也承認(rèn)了她的錯(cuò)，后來我上課時(shí)，當(dāng)著全班的面給學(xué)生致歉，有學(xué)生不理解，我說明老師也有犯錯(cuò)誤時(shí)。就這樣我迎得了學(xué)生的信任，于是學(xué)生有什么心理話都與我說。請(qǐng)我為她們出辦法。我敬重了學(xué)生，學(xué)生也敬重我，不管是上課的學(xué)生，還是沒上課的學(xué)生對(duì)我都很親近。我在學(xué)校哪怕在累，只要與學(xué)生相處，苦惱就沒有了，學(xué)生只要看我臉色不好，都會(huì)說，老師別太累著了，多休息，保重身體。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,提高課堂教學(xué)效率.

初中思想政治素養(yǎng)教化的主渠道仍舊是課堂教學(xué)，使學(xué)生較好地駕馭社會(huì)主義建設(shè)基礎(chǔ)理論學(xué)問，必需堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運(yùn)用“讀、議、講、測(cè)”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。“讀”是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)問的基礎(chǔ)。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實(shí)際把握好重難點(diǎn)，提出讀的提綱。同時(shí)要精讀，讀懂，駕馭基礎(chǔ)學(xué)問;“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生相互學(xué)習(xí)，自我教化的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探討問題的愛好。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力;“講”是老師對(duì)關(guān)鍵問題的點(diǎn)撥。老師對(duì)重點(diǎn)學(xué)問賜予精講，剛好對(duì)學(xué)生糾偏，解疑?！熬殹笔菍W(xué)問鞏固、培育實(shí)力的重要環(huán)節(jié)?！皽y(cè)”讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)學(xué)問剛好鞏固，對(duì)教學(xué)剛好反饋，剛好補(bǔ)缺。使學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問得到鞏固，形成學(xué)問樹。教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)依據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采納有效的教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、探討式”等?？傊w現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面對(duì)全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達(dá)到傳授學(xué)問，提高學(xué)生政治理論學(xué)問水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素養(yǎng)，使知與行統(tǒng)一。

反思帶來的歡樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭。“親其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和寵愛的老師，往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對(duì)學(xué)生的教化事半功倍。歡樂老師就是教化教學(xué)的歡樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的歡樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教化理念，提高自己的教學(xué)水平。

初二思想品德教學(xué)反思6

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初二年級(jí)4個(gè)班的思想品德教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期，本人自始自終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并仔細(xì)搜集每每課熟的學(xué)問要點(diǎn)，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)。作為科任老師，學(xué)期起先能仔細(xì)制訂安排，注意探討中學(xué)政治教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與教研組活動(dòng)。為了把課上活，避開枯燥、機(jī)械，本人在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生是主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。該留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

二、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的'不足。

三、在每一節(jié)課中，依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，激勵(lì)其確立正確的，主動(dòng)面對(duì)人生，今日的差生，不肯定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如很多在校的優(yōu)生，在中，不肯定工作就很精彩，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)建性。而對(duì)優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)本不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

四、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上。為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結(jié)閱歷，揚(yáng)長避短，接著努力，力爭更上一層樓!我也信任有耕耘總會(huì)有收獲。

初二思想品德教學(xué)反思7

一、愛崗敬業(yè)

只有酷愛祖國的教化事業(yè)，才能為教化事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。始終以來我都仔細(xì)的對(duì)待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻留意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到剛好發(fā)覺剛好訂正，努力使自己成為學(xué)生的良師益友。

二、關(guān)愛學(xué)生

“愛”是理智和感情的統(tǒng)計(jì)，它體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的敬重，更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛“聽話”的學(xué)生，更愛“后進(jìn)生”。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)于“后進(jìn)生”我總是用發(fā)展的眼光來看，用“放大鏡”來看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以長善救失。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

做為一名人民老師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。面對(duì)各種差異的學(xué)生，我具體了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，深化了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能做到因材施教，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采納不同的方法，依據(jù)學(xué)生的不同，激勵(lì)學(xué)生全面的發(fā)展。有些學(xué)生的接受實(shí)力強(qiáng)，在他們學(xué)有余力的基礎(chǔ)上對(duì)他們提出更高的要求;對(duì)于那些學(xué)習(xí)實(shí)力較差的學(xué)生我會(huì)請(qǐng)家長協(xié)作老師的工作耐性的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)給與更多的幫助。讓學(xué)生在不同的程度都得到發(fā)展。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作

作為一名老師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是老師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是老師的形象。所以我把學(xué)校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，虛心謹(jǐn)慎，敬重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同探討，探究教學(xué)規(guī)律，我不單單留意自己在學(xué)生心目中的形象，同時(shí)也留意樹立其他科任老師在學(xué)生心目中的形象，維護(hù)科任老師在學(xué)生中的威信，從不在學(xué)生面前爭論科任老師的“長短”。

在對(duì)自己的工作做了仔細(xì)的剖析只有我覺得我還存在著以下的不足：

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。在工作中忽視了學(xué)問實(shí)力的培育再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒有做到長期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了許多工作原地踏步。

2、對(duì)自己的工作要求不高。在工作中對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，有拖拉的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)支配了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。

3、開拓精神不強(qiáng)。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的.思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂。

產(chǎn)生這些問題的緣由一是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求;二是思想上有等、懶、靠的心情;三是自己對(duì)自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。通過這次深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己。仔細(xì)做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素養(yǎng)。一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高，。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)學(xué)問、法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的服務(wù)實(shí)力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多專心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好安排，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立劇烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順當(dāng)開展和自身實(shí)力的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新，提高教化教學(xué)水平。在工作中勤視察、勤思索，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，一心一意做好教化教學(xué)各項(xiàng)工作。

時(shí)