初中語文七年級上冊《誡子書》課件（三）

讀下面的對聯(lián)，猜猜寫的是哪位名人？。收二川，排八陣，七擒六出，五丈原前點四十九盞明燈，一心只為酬三顧取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里變金木土草爻卦，水面偏能用火攻諸葛亮誡子書學習目標1、讀準字音，熟讀成誦。2、注意詞語的積累和文句的翻譯與理解。3、理解文中深刻的人生道理和父對子的殷殷期望。

諸葛亮（181—234），字孔明，瑯琊陽都（今山東省沂水縣）人，三國時期著名的政治家、軍事家。為避漢末之亂，大約于漢獻帝興平二年（195）15歲時隨叔父諸葛玄由山東遷居豫章，后輾轉(zhuǎn)至荊州，隱居于南陽隆中，故號臥龍先生。西晉陳壽《三國志》有《諸葛亮傳》，并整理其詩文《諸葛亮集》傳世。作者簡介

諸葛亮在政治、軍事上計謀超群，對后代的教育問題也十分重視。諸葛亮病逝五丈原軍中的前夕，還寫信給諸葛瑾：“瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為重器耳?！蓖瑫r寫下了流傳百世的《誡子書》。他在《誡子書》中告誡兒子，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，淡泊明志，寧靜致遠，學以廣才，勵精治性，珍惜光陰，務求“接世”。30年后，鄧艾率魏軍攻蜀，兵至綿竹，諸葛瞻拒不接受鄧艾的高官誘降，英勇戰(zhàn)死，時年37歲。其子諸葛尚一同戰(zhàn)死，時年16歲。背景簡介一、自主學習：（一）初讀課文，讀準字音、停頓1.聽老師范讀，標注停頓及字音。2.自由讀課文3.小組賽讀夫(fú)/君子/之/行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非淡泊/無以/明志，非寧靜/無以/致遠。夫/學須靜也，才/須學也，非學/無以/廣才，非志/無以/成學。淫(yín)慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。年/與時馳，意/與日去，遂(suì)成/枯落，多不/接世。悲守/窮廬(lú)，將復/何及!

夫淡泊淫慢遂廬讀準字音，熟讀成誦

（fú）（dàn）（bó）（yín）（suì）（lú）二、小組合作，，疏通文意要求：1、請同學們結(jié)合課下注釋并聯(lián)系上下文，先識記紅體字的意思，再翻譯課文。個人翻譯后對子互譯，小組合作，不懂得做好標記。2、積累整理古今異義詞、一詞多義、詞類活用等文言詞匯。夫

君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德;非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。

誡子書告誡，勸勉書信fú,句首發(fā)語詞屏除雜念和干擾，寧靜專一用來君子的行為操守，以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。明確，堅定.明志：明確志向到達遠大目標不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。內(nèi)心恬淡，不慕名利沒辦法夫?qū)W須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。增長才干放縱懈怠振奮精神輕薄浮躁修養(yǎng)性情學習必須靜心專一，而才干來自于學習。不學習就無法增長才干，不定下志向就無法學有所成。放縱懈怠就無法振作精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！疾行，指迅速逝去意志消失最終凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處。窮困潦倒之人住的陋室。又來得及年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，最終年老志衰，大多對社會沒有什么貢獻，只能悲哀地坐守著那窮困的屋舍，又怎么來得及！◆古今異義夫君子之行（）夫君子之行（）非寧靜無以致遠（）古義：助詞，用于句首，表示發(fā)端今義：丈夫古義：操守、品德今義：行為，行動古義：這里指安靜，集中精神，不分散精力今義：指環(huán)境安靜三、小組展示，精講互動非學無以廣才（）險躁則不能治性（）年與時馳（）古義：增長今義：廣泛；寬廣險，古義：輕薄今義：危險，驚險治，古義：修養(yǎng)今義：治理古義：疾行，指迅速逝去今義：奔馳，奔跑◆一詞多義意與日去（）與人期行，相委而去（）靜以修身（）歌以詠志（）可以為師矣（）消失離開介詞，引進動作行為的目的介詞，用介詞，憑借◆詞類活用非學無以廣才（）非志無以成學（）非寧靜無以致遠（）形容詞的使動用法，使……廣動詞的使動用法，使……成形容詞做名詞，遠大的目標◆文言句式倒裝句：靜以修身，儉以養(yǎng)德（賓語前置，即“以靜修身，以儉養(yǎng)德”）四、課堂小結(jié)本文通過這些智慧理性、簡練謹嚴的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達得如此深切。諸葛亮也是一位品格高潔才學淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此書信中。五、、課堂測評夫---------，靜---------。非---------，非-----------。

夫?qū)W--------，------。非---------，--------。

淫慢------，-----------。年------，--------，遂成----，-----，悲------，-----------。1、小組賽背1靜：2淡泊3致遠：4.廣才：

5淫慢：6.勵精：7.險躁：

8.治性：9.馳：

2、重要實詞檢測屏除雜念和干擾，寧靜專一增長才干放縱懈怠內(nèi)心恬淡，不慕名利達到遠大目標振奮精神輕薄浮躁修養(yǎng)性情疾行，指迅速逝去六、布置作業(yè)1、背誦、默寫本課。2、收集有關(guān)諸葛亮的詩詞和故事在小組交流。第二課時問題探究1、諸葛亮寫這封信的用意是什么？2、文章主要從哪兩個方面進行分析論述，文中表明作者觀點的句子又是怎樣展開論述的？3、“君子之行……無以致遠?！边@句話的核心是一個“靜”字?！皟€以養(yǎng)德”與“靜”有何關(guān)系？4、諸葛亮圍繞學習告誡兒子，要成才須要具備的條件是什么？這幾個條件之間有什么關(guān)系？

1、諸葛亮寫這封信的用意是什么？諸葛亮寫這封信的用意是告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵他刻苦學習。

2、文章主要從哪兩個方面進行分析論述，文中表明作者觀點的句子又是怎樣展開論述的？

文章從修身和治學兩個方面進行論述，無論是學習還是做人，作者強調(diào)的是一個“靜”字：修身須要靜，學習須要靜。把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，把“靜”與“躁”進行對比，增強了論述效果。3、“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”這句話的核心是一個“靜”字。“儉以養(yǎng)德”與“靜”有何關(guān)系？

因為節(jié)儉方可清心寡欲，避免浪費。這就要求人們的內(nèi)心世界始終保持寧靜，不會為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力?！皟€以養(yǎng)德”是建立在“靜”的基礎上的美德。4、諸葛亮圍繞學習告誡兒子，要成才須要具備的條件是什么？這幾個條件之間有什么關(guān)系？

成才必須具備三個基本條件：立志、學習、惜時。諸葛亮主張以儉養(yǎng)德、以靜求學、以學廣才，這三者是缺一不可的。志是成才的前提和基礎，但志向的培養(yǎng)又必