五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說課稿-11、重復(fù)與漸變∣嶺南版

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說課稿-11、重復(fù)與漸變∣嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和掌握重復(fù)和漸變的表現(xiàn)方法；培養(yǎng)學(xué)生觀察力和審美能力，提高學(xué)生的色彩搭配和造型組合能力；培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致性，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與美育意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的表現(xiàn)方法；漸變的表現(xiàn)方法；嶺南版畫中的色彩和造型。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握重復(fù)和漸變的表現(xiàn)方法；難點(diǎn)：掌握嶺南版畫中的色彩和造型。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過幻燈片展示幾幅嶺南版畫作品，讓學(xué)生感受其中的色彩和造型，引導(dǎo)學(xué)生討論其中的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。2.講解（1）重復(fù)的表現(xiàn)方法重復(fù)是一種藝術(shù)手法，可以通過圖形、色彩等多方面進(jìn)行表現(xiàn)。在嶺南版畫中，重復(fù)的使用是非常普遍的，例如《壽星送福圖》中的背景圓圈和主體人物的重復(fù)，讓整幅畫看上去更加豐富和生動(dòng)。除此之外，在其他領(lǐng)域中，重復(fù)也常常被使用，例如建筑裝飾、服裝等，可以達(dá)到美化環(huán)境和提高藝術(shù)價(jià)值的目的。（2）漸變的表現(xiàn)方法漸變是指某種顏色、形狀等隨著時(shí)間或空間發(fā)生漸變的現(xiàn)象，在藝術(shù)中被廣泛使用。在嶺南版畫中，漸變的使用也非常重要，可以產(chǎn)生極富表現(xiàn)力的作品。例如《桂花酒船圖》中，船身下方的漸變色，讓整幅畫看上去更加生動(dòng)和鮮明。（3）嶺南版畫中的色彩和造型嶺南版畫以鮮明的、激進(jìn)的色彩和抒情的造型為特色。顏色是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡脑刂?，它可以體現(xiàn)情感、傳達(dá)意義和象征意義，因此在美術(shù)中被廣泛使用。而造型則是規(guī)避了嶺南文化中千年的藝術(shù)積淀，它通過源遠(yuǎn)流長的文化傳承，形成了獨(dú)具特色的風(fēng)格。3.示范通過幻燈片展示一幅以重復(fù)和漸變?yōu)樘厣膸X南版畫，講解其特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行模仿和實(shí)踐。同時(shí)，老師可以現(xiàn)場(chǎng)示范，幫助學(xué)生掌握藝術(shù)構(gòu)思和實(shí)踐方法。4.鞏固練習(xí)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)踐操作，運(yùn)用課上所學(xué)知識(shí)，練習(xí)重復(fù)和漸變的表現(xiàn)方法，并盡可能將其融入到自己的作品之中。5.總結(jié)老師對(duì)今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和回顧，幫助學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，同時(shí)鞏固和強(qiáng)化學(xué)生的記憶。五、課后作業(yè)要求學(xué)生完成一幅基于重復(fù)和漸變的作品，并注重色彩和形狀的組合。同時(shí)，要求學(xué)生在作品中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并盡可能的創(chuàng)新和發(fā)揮。六、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)清晰明確，課程內(nèi)容緊扣本節(jié)課的主題，同時(shí)通過圖示、實(shí)踐操作等多種形式，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在實(shí)踐中，學(xué)生表現(xiàn)積極，通過模仿和實(shí)踐，掌握了重復(fù)和漸變的表現(xiàn)方法，并成功將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的創(chuàng)作之中。