唐瑞華-生動的語言,魅力的課堂

主講：東方語言藝術(shù)中心校長唐瑞華生動的語言魅力的課堂普通話培訓(xùn)講座

說好普通話文明又高雅東方語言藝術(shù)中心一、什么是朗誦？就是用響亮的聲音、清晰的口齒、標準的普通話、高低快慢的語調(diào)、有感情地把文章內(nèi)容背出來。它是以感情充沛，技巧得當(dāng)?shù)睦首x為基礎(chǔ)的一種表演藝術(shù)。朗誦的種類有單人、雙人、多角色、配樂等，同時還要借助手勢，眼神、表演、化妝、燈光、布景等一些輔助手段來加強藝術(shù)感染力。什么是朗讀？朗讀就是運用普通話語音有感情有技巧地讀文章二、如何理解作品？分析作品思想感情，了解創(chuàng)作背景，理解情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握中心思想和藝術(shù)形象，掌握情感變化的脈絡(luò)，在確定了解作品全貌后，才能確定朗讀的基調(diào)，才能把握節(jié)奏變化的規(guī)律。三、如何對作品展開聯(lián)想

把生活中所遇到的人物、事物、景物，只要符合作品當(dāng)中的人物、事物、景物，朗誦時要有內(nèi)心視像。

四、朗誦技巧講解

（重音、停頓、語調(diào)）重音桌子椅子石頭小姑娘1.我喝一杯水2.我要改正錯誤重新做人3.在蒼茫的大海上詞的輕重格式1.東西不一樣可以比比東西兩邊也都做了安排2.他太大意了講一下這部電影的大意3.這個班很有生氣你不要生氣詞的輕重格式雙音節(jié)詞（1）中重格式：人民大會廣播刻苦滿意革命動員年輕（2）重中格式：柔和突然責(zé)任嗅覺作家溫度視覺經(jīng)驗詞的輕重格式（3）重輕格式：弟弟去吧拿來出去清楚舒服玻璃任務(wù)三音節(jié)詞（1）中中重格式共產(chǎn)黨東方紅國務(wù)院研究所松花江招待會詞的輕重格式（2）中重輕格式打拍子小姑娘捏起來站不住胡蘿卜明擺著過日子好意思（3）重輕輕格式飛起來投進去嘩啦啦樂呵呵跑進去笑瞇瞇扔過去喜滋滋詞的輕重格式四章節(jié)詞（1）中重中重格式

兒童廣播友誼第一安居樂業(yè)并駕齊驅(qū)標點符號百煉成鋼昂首闊步豐衣足食（2）中輕中重格式高高興興嘻嘻哈哈不好意思拉拉扯扯社會主義奧林匹克大大方方北京大學(xué)詞的輕重格式（3）重中中重格式

義不容辭慘不忍睹諸如此類一掃而空目不勝收相形之下敬而遠之面如刀割停頓就是句子的間歇。句號、問號、感嘆號，句未的停頓長于句中逗號、分號的停頓。句中的冒號長于逗號，逗號長于頓號，冒號的停頓可長可短。例1.我是周口聯(lián)社的一名員工。2.哥哥丟了妹妹爸爸媽媽著急了。3.懸崖往前走不得回來。語調(diào)

就是聲音高低、快慢、輕重、緩急的變化。

我的自白書

陳然

任腳下響著沉重的鐵鐐,

任你把皮鞭舉得高高,我不需要什么自白,哪怕胸口對著帶血的刺刀!人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口！對著死亡我放聲大笑，魔鬼的宮殿在笑聲中動搖；這就是我——一個共產(chǎn)黨員的自白，高唱凱歌埋葬蔣家王朝。猴吃西瓜

猴王找到了一個大西瓜，可是，怎么吃呢？這個猴啊，是從來也沒有吃過西瓜。忽然，他想出了一條妙計，于是，把所有的猴都招集來了。

他清了清嗓子：“今天，我找到了一個大西瓜。至于這西瓜的吃法嘛，我當(dāng)然……當(dāng)然是知道的。不過，我要考驗一下大伙的智慧，看看誰能說出這西瓜的吃法。如果說對了，我可以多賞他一塊。如果說錯了，我可要懲罰他！”

大伙你看看我，我看看你，是誰也沒有吃過西瓜。

小毛猴眨巴眨巴眼睛，撓了撓腮說：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”

猴吃西瓜

禿尾巴猴跳了起來：“不對！小毛猴說得不對！”我小的時候跟我媽去姥姥家，吃過甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，這甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，當(dāng)然也是吃皮咯。”

這時候，大伙爭執(zhí)起來，有的說：“吃西瓜吃皮！”有的說：“吃西瓜吃瓤！”可爭了半天，也沒爭出個結(jié)果，于是都不由的把目光集中到一個老猴的身上……

“咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就是這味。。。。?！?/p>

這老猴認為出頭露面的機會來了，他捋了捋胡子，打掃了一下嗓子說：“這吃西瓜嘛，當(dāng)然……當(dāng)然是吃皮咯。我從小就愛吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因為吃了這西瓜皮的緣故……”

猴吃西瓜

大伙都歡呼起來：“對！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”……

猴王認為找到了正確答案，他站起身來，上前一步，開言道：“對！大伙說得對！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子一個人說吃西瓜吃瓤，那就讓他一個人吃吧！咱們大伙，都吃西瓜皮！”

西瓜一刀兩半，小毛猴吃瓤。大伙，是共分西瓜皮……

有個猴吃了兩口，就捅了捅旁邊的說：“哎，我說這可不是滋味?。　蔽?、聲音的運用

胸腹聯(lián)合呼吸法：吸氣后兩肋擴大，橫隔膜下降，小腹微收。氣息控制和運動是隨著，內(nèi)容及情感的表達而決定的，要做到“吸氣一大片，呼氣一條線；氣斷情不斷，聲斷意不斷”，把氣息的運用作為情感表達的手段。教育教：上所施，下所效育：養(yǎng)子使作善也教育首重孝道孝是做人的根本孝是德行的根本好教師的特征熱情，寬容，幽默，善于管理自己的情緒，能緩和學(xué)生的焦慮感，呵護學(xué)生的自尊與自信等等，都是一些重要的品質(zhì)。做善于微笑的老師微笑是國際通用禮儀微笑是一種力量東方語言藝術(shù)中心東方語言藝術(shù)中心快樂是一種美德讓成長中的孩子感受到童年生活的快樂，這是學(xué)校教育的職責(zé)。一個充滿快樂的課堂不見得是一個優(yōu)質(zhì)的課堂，但令人疲憊、令人壓抑、令人枯燥乏味、缺乏快樂的課堂一定不是好的課堂，快樂是良好教學(xué)的重要因素。東方語言藝術(shù)中心沒有教師的成長，就沒有高品質(zhì)的教育讀書是最為重要的學(xué)習(xí)途徑。讀書不僅可以豐富文化底蘊，更能克服對于教學(xué)的倦怠感，從而使教學(xué)永遠充滿活力與內(nèi)在的感染力。東方語言藝術(shù)中心教育如果沒有愛，就如同池塘里沒有水。

---夏丏尊有了愛就有了一切。

---冰心愛要真正走入孩子心靈。

---劉可欽一堂好課應(yīng)具備三個要素真誠、深刻、豐富語文教學(xué)的目標與策略目標：培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感性發(fā)展學(xué)生對作品的鑒賞力幫助學(xué)生豐富文化底蘊策略：字詞句段篇，聽說讀寫思，整體感悟，細處攝神。演講的四個恐懼情緒1.擔(dān)心自己表現(xiàn)不佳2.擔(dān)心別人沒反映或反映太差3.擔(dān)心遭遇尷尬場面4.擔(dān)心材料準備不充分克服上臺恐懼的方法1.認識到緊張感是演講中的一種自然現(xiàn)象。2.做最壞的打算，朝最好的方向努力3.保持積極向上的態(tài)度。4.積極的自我暗示5.假設(shè)聽眾“一無所知”6.事先做好充分準備7.充滿自信，自我放松8.努力使自己成為受歡迎的人練習(xí)演講的方法1.對著鏡子練習(xí)2.對著墻壁練習(xí)3.對著朋友練習(xí)4.錄音培養(yǎng)優(yōu)秀的心理素質(zhì)1.自信是成功的第一要訣2.喚醒心中的巨人，激發(fā)心靈的潛力3.檢討是成功之母，改變是成功之父個人魅力“五個一”工程1.一首詩2.一首歌3.一個故事4.一個笑話5.一個對聯(lián)好口才是一生的財富1.好口才成就好未來2.語言改變性格，性格決定命運。3.語言創(chuàng)造奇跡，口才決勝未來。4.一言之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬雄師。5.是人才未必有口才，但是有口才一定是人才。播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。語言改變性格，性格改變命運。東方語言藝術(shù)中心開設(shè)課程幼兒口才班少兒口才班、少兒表演與主持班青少年口才班、少年演講家夏令營成人普通話、當(dāng)眾講話、禮儀培訓(xùn)好口才成就好未來！增值愛心服務(wù)：每年免費為學(xué)生提供一至二次在人民會堂演出的機會。定期開設(shè)家長課堂。只有家長好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。教學(xué)展示：童話劇表演三句半表演快板表演雙簧表演相聲表演繞口令表演故事表演

學(xué)生李一鳴在川江區(qū)“聯(lián)盟新城杯”慶祝建區(qū)十周年演講比賽獲得了小學(xué)組一