《最佳路徑》教學(xué)設(shè)計及反思(十五篇)

第頁共頁《最正確途徑》教學(xué)設(shè)計及反思(十五篇)《最正確途徑》教學(xué)設(shè)計及反思篇一冀教版小學(xué)語文五年級(上)第25課《最正確途徑》課文記敘了迪斯尼樂園臨近開放之際，世界建筑大師格羅培斯為其景點之間的途徑設(shè)計焦躁不已時，卻由法國南部農(nóng)民賣葡萄的做法獲得啟示，采取提早開放，按游人踩出的痕跡鋪設(shè)人行道的做法，獲得了世界最正確設(shè)計的榮譽，表現(xiàn)了他聰明機智的品質(zhì)和順應(yīng)游客意愿的思想作風(fēng)。感悟迪斯尼樂園的最正確途徑設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)絡(luò)。1.認(rèn)知目的：朗讀課文，理解迪斯尼的途徑設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)絡(luò)。2.才能目的：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能，形成自主探究的意識、善思的品質(zhì)。3.情感目的：1.感悟課文蘊涵的哲理：給人自由，順其自然，任其選擇，其本身就是一種最正確選擇。2.學(xué)習(xí)格羅培斯在工作中精益求精、追求完美的精神。2課時。第一課時，初讀課文，學(xué)會生字新詞，理解課文主要內(nèi)容，找出感悟問題;第二課時，抓住重點語言文字，感悟課文蘊含的哲理。第一課時一、激趣導(dǎo)入，提醒課題1.同學(xué)們，你們喜歡看動畫片么?大家一定對“米老鼠”“唐老鴨”這樣的動畫人物不生疏。知道他們是誰創(chuàng)造的么?(美國動畫片大師沃爾特.迪斯尼)2.迪斯尼公司的創(chuàng)始人不但創(chuàng)造出了這么多個性鮮明、活潑得意的動畫人物，對于全世界熱愛動畫片的人來說，他還有一個宏大的奉獻(xiàn)，那就是迪斯尼樂園。迪斯尼樂園是一座現(xiàn)代化的游樂園，它有著“探險世界”“將來世界”“夢想世界”“開拓之城”等主題樂園，把嚴(yán)肅的教育內(nèi)容寓于娛樂形式之中，豐富而且有趣。迪斯尼樂園備受全世界男女老少的喜歡，這里可以說是每個人夢的故土，好似來到了用夢和夢想編織的殿堂。3.提醒課題。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是和迪斯尼樂園有關(guān)的。板書課題：6、最正確途徑(最正確途徑：就是最好的道路。)補充資料：格羅培斯：美國哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長，現(xiàn)代大師和景觀建筑方面的專家，他從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，在世界各地留下70多處精巧的杰作。二、初讀課文，理解大意1.請同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，通過自己喜歡的方式理解不懂的詞語，并想想課文講了怎樣一件事。2.檢查讀書情況。指名分節(jié)通讀全文，正音：濱、窄、踩，多音字：吆喝(he)、看(kān)管、調(diào)轉(zhuǎn)(diàozhuǎn)。3.檢查理解詞語情況。4.交流整體感知課文情況，提出深化學(xué)習(xí)的問題。(1)能說說課文主要講了一件什么事嗎?(世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的途徑設(shè)計大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計的途徑被評為世界最正確設(shè)計。)(2)想深化學(xué)習(xí)有關(guān)“最正確途徑”的哪些問題?請同學(xué)們圍繞課題提幾個問題。為什么迪斯尼樂園的途徑是最正確途徑?最正確途徑是如何設(shè)計出來的?最正確途徑是什么樣子?第二課時一、導(dǎo)入、回憶。這節(jié)課繼續(xù)去迪斯尼公園去感受那里的最正確途徑。1.這篇課文寫了一件什么事?2.上節(jié)課同學(xué)們圍繞課題提了哪幾個需要深化學(xué)習(xí)的問題?(為什么迪斯尼樂園的途徑是最正確途徑?最正確途徑是誰、如何設(shè)計出來的?)二、自學(xué)課文(自由讀課文，考慮這3個問題，把有關(guān)的詞語或重點句子標(biāo)出來。)1.獨立考慮。2.小組交流。三、全班交流，感悟文本。1.最正確途徑是什么樣的?(人們踩出了許多小道，有寬有窄，優(yōu)雅自然。)(1)理解“有寬有窄”、“優(yōu)雅自然”。為什么小路有寬有窄?(寬，游客多;窄，游客少。)優(yōu)雅自然的途徑是什么樣子的?(途徑有寬有窄，有彎有直，有長有短，路邊是綠綠的小草，很美麗，走在上面很舒適;途徑的寬窄，在什么地方設(shè)計都由游客說著算，路的設(shè)計充分尊重人的意愿，不是刻意設(shè)計出來的。)(2)指導(dǎo)朗讀。把小路的特點讀出來。2.最正確途徑是如何設(shè)計出來的?(1)引導(dǎo)用比照的方法來說(老太太和其他園主)(2)假如你去賣葡萄，買誰的?(重點理解“給人自由，任其選擇”：味道：想吃什么滋味的就摘什么滋味的;品種：想吃什么品種的就摘什么品種的;地方：想摘哪架的就摘哪架的;多少：想摘多少就摘多少。使人感到被信任，被尊重，充分享受摘葡萄的樂趣。)(3)模擬對話情景。老太太賣葡萄的做法使格羅培斯深受啟發(fā)，命令司機立即返回巴黎，司機不知道怎么回事，問格羅培斯。請學(xué)生模擬這段對話。兩組，角色自選。(4)格羅培斯設(shè)計出的最正確途徑就是這么簡單嗎?(老太太賣葡萄的做法使格羅培斯深受啟發(fā)，格羅培斯來了靈感，設(shè)計除了途徑。但靈感不會拜訪懶漢，它拜訪有準(zhǔn)備的人，在這之前格羅培斯付出了哪些心血。)抓住“微缺乏道”、“大傷腦筋”、“設(shè)計50屢次、沒一次滿意的”“焦躁”等體會格羅培斯在工作中精益求精，追求完美的精神。(5)選讀重點語句，把格羅培斯的精神表現(xiàn)出來。3.同學(xué)們，假設(shè)你是倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上的專家、評委，你能說說為什么把迪斯尼樂園的途徑設(shè)計評為最正確途徑?(1)小組討論;(2)找“評委”到前面說理由，老師適時糾正，補充。四、總結(jié)：同學(xué)們，無論我們長大從事什么工作，心里要永遠(yuǎn)裝著自己的效勞對象，把他們的利益放在第一位，尊重他們，相信他們，這也許就是我們事業(yè)成功的最正確途徑?！蹲钫_途徑》教學(xué)設(shè)計及反思篇二理解課文內(nèi)容，知道格羅培斯的迪斯尼樂園途徑設(shè)計為什么被評為世界最正確設(shè)計？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)絡(luò)？通過課文學(xué)習(xí)，懂得尊重別人，相信別人，給人自由與選擇的時機，其中蘊含著宏大的價值。注重讀悟結(jié)合，加深學(xué)生對文本的理解，在教學(xué)中采用角色遷移法，帶學(xué)生走進文本，讓學(xué)生站在文中角色位置上主動積極地去感受、去體驗、去理論，抓住學(xué)生的情感去導(dǎo)讀課文。一、設(shè)計思路教學(xué)中注重讀悟結(jié)合，當(dāng)學(xué)生明白了兩種賣葡萄方法的不同時，為加深學(xué)生對文本的理解，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色：假如你剛好路過這里，你愿意買誰的葡萄？使學(xué)生走入文本，成為文中人。在情境中，學(xué)生記憶的倉庫翻開了，生活經(jīng)歷和知識積累激活了。學(xué)生憑借這些展開豐富的想象，把平面文字變成立體的活生生的形象，從而，學(xué)生理解“給人自由，任其選擇”這句話的意思就水到渠成了。二、教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文考慮、討論問題，圍繞“迪斯尼樂園途徑設(shè)計為什么被評為世界最正確設(shè)計？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)絡(luò)”等問題發(fā)表自己的見解。3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重別人，相信別人，給人自由與選擇的時機，其本身就是一種最正確選擇。三、教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，知道格羅培斯的迪斯尼樂園途徑設(shè)計為什么被評為世界最正確設(shè)計？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)絡(luò)？四、教學(xué)難點：通過課文學(xué)習(xí)，懂得尊重別人，相信別人，給人自由與選擇的時機，其中蘊含著宏大的價值。五、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片六、教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查1、聽寫詞語，同桌互改。2、說說課文講了一件什么事？過渡：格羅培斯的迪斯尼樂園途徑設(shè)計被評為世界最正確設(shè)計，這是為什么？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)絡(luò)？讓我們走進這個故事來理解前因后果?！捕程骄空n文1、學(xué)習(xí)第一段〔第1、2自然段〕〔1〕世界建筑大師格羅培斯設(shè)計的迪斯尼樂園，經(jīng)過3年的精心施工，馬上就要對外開放了，可是他卻遇到了一個難題，是什么呢？同學(xué)們自由讀課文1、2自然段?！哺骶包c之間的道路該如何設(shè)計還沒有詳細(xì)方案?！场?〕是因為到如今還沒有設(shè)計嗎？〔已經(jīng)修改了50屢次，沒有一次是讓他滿意的?！常墼O(shè)計意圖：體會格羅培斯對途徑設(shè)計的要求之高，感受到格羅培斯總是力求完美，追求最正確，并為之付出了艱辛的勞動。］〔3〕大家能不能想象一下，格羅培斯當(dāng)時是怎么想的？〔4〕格羅培斯是一個世界建筑大師，從事建筑研究已經(jīng)40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，途徑的設(shè)計應(yīng)該是微缺乏道的，簡直可以說是“小菜一碟”，為什么會讓他大傷腦筋？〔5〕讀到這兒，可以看出格羅培斯是一個怎樣的人？〔對途徑設(shè)計的要求之高，總是力求完美，追求最正確，并為之付出艱辛的勞動。對工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精〕〔6〕指導(dǎo)朗讀。突出：40多年、無數(shù)個、難題、微缺乏道、大傷腦筋、50屢次、沒有一次、更加焦躁。2、學(xué)習(xí)第二段〔第3、4自然段〕后來迪斯尼樂園的途徑不僅設(shè)計出來了，還被評為世界最正確，這是怎么回事呢？自讀課文3、4自然段。〔從賣葡萄的老太太那兒受到啟發(fā)〕〔1〕許多園主是怎么做的？年邁無力的老太太又是怎么做的？結(jié)果呢？請同學(xué)們用列表的方式小組合作學(xué)習(xí)，然后交流。學(xué)生答復(fù)，師填幻燈片。人物方法結(jié)果許多園主摘下葡萄提到路邊，吆喝叫賣少有問津老太太投入5法郎，自行摘葡萄總是最先賣完在這里“總是”告訴了我們什么？〔2〕假如你是一位買主會如何選擇？老太太的方法好在哪里？［設(shè)計意圖：以此讓學(xué)生體會自己摘葡萄的樂趣。從而讓學(xué)生深化理解信任別人，給人自由的道理。也為理解下文最正確途徑的產(chǎn)生埋下了伏筆。］a“無人看管”，大家可以走進園里自由選擇，無拘無束地挑選自己滿意如意的葡萄，同時享受親自摘葡萄的樂趣。b直接從葡萄架上摘，果子更新穎。c“只要……就可以……”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重?！?〕學(xué)生朗讀體會兩種做法，兩種效果，重點體會老太太做法的高明。3、學(xué)習(xí)第三段〔第5、6自然段〕〔1〕自由朗讀5、6自然段。〔2〕提問：格羅培斯返回了巴黎，馬上給施工部下達(dá)了什么指示？指名答復(fù)，幻燈出示：回到住地，他馬上給施工部拍了封電報：撒下草種，提早開放。學(xué)生齊讀。師板書：撒下草種，提早開放〔3〕格羅培斯為什么要求在樂園里撒下草種？他是怎樣想的？〔3〕一開場迪斯尼樂園有路嗎？當(dāng)撒下草種，提早開放后，一年里整個樂園有了哪些變化？指名讀。〔4〕到了第二年，格羅培斯做了什么？指名答復(fù)，幻燈出示：第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道?！才x〕師板書：按照足跡，鋪設(shè)道路〔5〕為什么要“按照足跡，鋪設(shè)道路”？〔因為“這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然”，寬的地方說明走的游客多，于是途徑就設(shè)計得寬些，窄的地方說明走的游客少些，也該設(shè)計得窄些，而沒有人走的地方，自然就用不著去設(shè)計途徑了。它是游客自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的意愿。格羅培斯的設(shè)計是一種順其自然的方法，可見他設(shè)計的用心良苦?！场?〕指導(dǎo)朗讀，體會方案的高明?！?〕最正確途徑的設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)絡(luò)？［設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解格羅培斯是受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣葡萄的方法而產(chǎn)生途徑設(shè)計方案的，兩者之間有一些共同點，都把選擇的權(quán)利交給了大家，讓大家去尋找最合適最正確的東西，都是順其自然的，都包含著對人們的信任、尊重。］4、學(xué)習(xí)第四段〔第7自然段〕〔1〕指名朗讀第7自然段。〔2〕途徑不僅設(shè)計出來了，還被評委們評為世界最正確。同學(xué)們，假設(shè)你是倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上的專家、評委，你能說說為什么把迪斯尼樂園的途徑設(shè)計評為最正確途徑？［設(shè)計意圖：讓學(xué)生各抒己見，引導(dǎo)歸納，促進學(xué)生對課文內(nèi)涵的理解。］〔3〕齊讀第7自然段?！踩惩卣寡由欤c“大師”對話你覺得格羅培斯是大師嗎？此時此刻，假設(shè)他就在這里，你想對他說些什么？〔四〕總結(jié)課文大師之大，不僅在精湛的藝術(shù)，創(chuàng)新的思維，還在于精益求精的精神，更在于他尊重別人，為人著想的人本思想。我們應(yīng)該感謝格羅培斯，他送給我們一個道理：在沒有方法的時候，給人自由，任其選擇，也許是最正確途徑。在這里，老師真誠祝愿我們每一位同學(xué)能以格羅培斯為典范，不斷爭取，創(chuàng)造學(xué)習(xí)上的“最正確”?！参濉巢贾米鳂I(yè)：1、給得到世界最正確設(shè)計的格羅培斯寫一段頒獎詞。2、開展“走近迪斯尼”語文理論活動?！擦嘲鍟O(shè)計：6最正確途徑撒下草種，提早開放按照足跡，鋪設(shè)道路給人自由，任其選擇七、教學(xué)反思。這是一篇內(nèi)容生動，意蘊深遠(yuǎn)的課文，文章向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計途徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄原主“給人自由，任其選擇”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種，提早開放”的途徑設(shè)計謀略，最終，被評為世界最正確設(shè)計的過程。告訴我們；尊重別人，相信別人，給人自由與選擇的時機，其本身就是一種最正確選擇。課文的二、三兩段是重點局部，為了使學(xué)生理解本課所帶給我們的啟示，教學(xué)中我抓“比照”，促“聯(lián)絡(luò)”，以謀請教學(xué)的“最正確途徑”：一、“許多園主賣葡萄”與“年邁無力的老太太賣葡萄”的比照：在學(xué)生自由讀完第二大段后，讓學(xué)生說說許多葡萄園主是如何賣葡萄的？“年邁無力”的“老太太”呢？他們各自賣葡萄的結(jié)果怎樣？通過兩種截然不同的方法和結(jié)果的比照朗讀，讓學(xué)生展開想象，談?wù)劶偃缱约鹤鳛橐晃毁I主會如何選擇？考慮老太太的方法好在哪里？為理解下文中格羅培斯的設(shè)計方案打下根底。二、“老太太賣葡萄”與“格羅培斯設(shè)計途徑”的聯(lián)絡(luò)：在教學(xué)第三大段時，首先讓學(xué)生充分的讀，說說格羅培斯的方案是什么？為什么撒下草種？他是怎么想的？理解“有寬有窄”的道路鋪設(shè)的根據(jù)，在此根底上讓學(xué)生談?wù)劥伺e和“老太太賣葡萄”有什么聯(lián)絡(luò)？領(lǐng)悟其共同之處都是給人選擇的自由。三、暢談“最正確途徑”總結(jié)課文時，讓學(xué)生討論“格羅培斯的迪斯尼樂園路經(jīng)設(shè)計為什么被評為最正確設(shè)計？”學(xué)生暢所欲言。最后提出希望，希望學(xué)生能找出合適自己的學(xué)習(xí)上的最正確途徑?！蹲钫_途徑》教學(xué)設(shè)計及反思篇三1、迪斯尼公司的創(chuàng)始人不但創(chuàng)造出了這么多個性鮮明、活潑得意的動畫人物，對于全世界熱愛動畫片的人來說，他還有一個宏大的奉獻(xiàn)，那就是迪斯尼樂園。那里驚險刺激的游戲、美綸美幻的主題樂園、活潑得意的卡通人物真的是備受全世界男女老少的喜歡，可以說它是每個人夢的故土，來到迪斯尼就好似來到了用夢和夢想編織的殿堂。2、提醒課題，質(zhì)疑。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是和迪斯尼樂園有關(guān)的。1、課文預(yù)習(xí)了嗎？我選幾個來考考你們?！?〕指名讀“踩、窄”，這兩個字在朗讀是要注意什么呢？小老師帶著大家讀讀。〔2〕出示：濱；指名讀；讀這個字要注意什么？帶著大家讀讀，同學(xué)們你們猜測這個詞語是什么意思嗎？〔這是一個靠近水邊的地方〕〔3〕出示：躁，這個字一定要好好讀，知道在文章中組了一個什么詞語嗎？〔焦躁〕，一起把這個詞語讀兩遍。在文章中找到句子讀一讀。他為什么而焦躁呢？板書：格羅培斯設(shè)計途徑2、這篇課文耐人尋味，引人考慮，相信同學(xué)只要認(rèn)真的朗讀，細(xì)心地考慮一定會有更多的感受。3、題目中還加了一個“最正確”，表示什么呢？〔就是最好的途徑〕迪斯尼的途徑是最正確途徑嗎？也請你在文章中找一找。4、此時此刻，你們的腦海里產(chǎn)生了哪些問題呢？5、請同學(xué)們根據(jù)找到的答案概括課文的主要內(nèi)容。〔課文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計途徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“給人自由，任其選擇”的賣葡萄方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種，提早開放”的途徑設(shè)計謀略，最終，被評為世界最正確設(shè)計的過程。〕格羅培斯為什么可以設(shè)計出最正確途徑？〔適時板書〕a、受到老太太賣葡萄的啟發(fā)。〔1〕讀讀3、4兩小節(jié)，看看法國南部的老太太和別人賣葡萄的做法有什么不同？請畫出他們的做法，并列出一張簡單的表格來比擬一下。人物方法結(jié)果許多園主摘下葡萄提到路邊，吆喝叫賣結(jié)果少有問津老太太只要投入5法郎到她設(shè)置的箱子里，就可以自行摘一籃葡萄上路總是最先賣完〔2〕朗讀3——4自然段。b、他努力要求自己做到最正確。“對迪斯尼樂園各景點之間的道路安排，他已修改了50屢次，沒有一次是讓他滿意的?！薄?〕迪斯尼樂園各景點之間的道路安排是因為到如今還沒有設(shè)計嗎？〔2〕讀到這兒，可以看出格羅培斯是一個怎樣的人？〔對途徑設(shè)計的要求之高，總是力求完美，追求最正確，并為之付出艱辛的勞動。對工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精〕〔3〕這樣的大師，這樣的追求，能設(shè)計不出這最正確的途徑嗎？讓我們一起把這段話好好地讀讀，把對人物的體會融入你的朗讀中去。突出：40多年、無數(shù)個、難題、微缺乏道、大傷腦筋、50屢次、沒有一次、更加焦躁。c、他的設(shè)計給人自由，任其選擇〔1〕格羅培斯返回了巴黎，馬上給施工部下達(dá)了什么指示？〔2〕當(dāng)撒下草種提早開放后，一年里整個樂園有了哪些變化？〔3〕為什么要“按照足跡，鋪設(shè)道路”？〔它是游客自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的意愿。格羅培斯的設(shè)計是一種順其自然的方法，他的設(shè)計是給人自由，任其選擇。〕〔4〕朗讀體會方案的高明。讀5、6自然段。生活中你有沒有接觸過這樣給人自由，任其選擇的最正確設(shè)計？〔超市購物……〕學(xué)習(xí)中的最正確途徑是什么呢？〔路是我們自己走出來的，只要你擅長發(fā)現(xiàn)，勇于理論，你定會找到一條屬于自己生活中的最正確途徑?！嘲鍟O(shè)計25、最正確途徑受到啟發(fā)格羅培斯設(shè)計途徑精益求精以人為本教學(xué)目的：1、激發(fā)興趣，學(xué)會本課生字新詞，有感情地朗讀課文；2、理解大意，理清層次，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。3、從格羅培斯設(shè)計最正確途徑的過程中，引導(dǎo)學(xué)生感悟做事的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)的思維方式。4、懂得尊重別人，相信別人，給人自由與選擇的時機，其中蘊含著宏大的價值。教學(xué)重點難點：通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀，討論交流，從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅斯設(shè)計方案之間的聯(lián)絡(luò)，從而理解課文蘊含的哲理?！蹲钫_途徑》教學(xué)設(shè)計及反思篇四1、同學(xué)們，你們喜歡看動畫片么？你們知道是誰創(chuàng)造的嗎？〔美國動畫大師沃爾特·迪斯尼〕迪斯尼公司的創(chuàng)始人不但創(chuàng)造出了這么多個性鮮明、活潑得意的動畫人物，他還有一個宏大的奉獻(xiàn)，那就是迪斯尼樂園。迪斯尼樂園備受錢世界男女老少的喜歡，這里可以說是每個人夢的樂園，假如來到用夢和夢想編織的殿堂，那么連通各景點之間的途徑是怎樣設(shè)計的？讓我們一起走進迪斯尼樂園的最正確途徑。2、板書課題：最正確途徑〔最好的途徑〕這個看到題目，你的腦中產(chǎn)生了什么問題？1、請同學(xué)們帶著這些問題，朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、交流初步閱讀后能解答的問題。3、能說說課文主要講了什么事？1、〔出示圖片〕同學(xué)們來看幾幅圖，這就是迪斯尼樂園的一局部。迪斯尼樂園是一座現(xiàn)代化的游樂園，它有著“冒險世界”“西部邊疆”“童話世界”“玩具王國”和“將來世界”五局部組成，豐富而有趣。那一座座建筑新穎別致，造型獨特，是堪稱世界建筑學(xué)領(lǐng)域的大師格羅培斯精心設(shè)計，又精心施工的，馬上就要對外開放了，可是他卻遇到一個難題是什么呢？〔各景點之間的道路該如何設(shè)計還沒有詳細(xì)方案。〕2、是因為到如今還沒有設(shè)計嗎？〔已經(jīng)修改了50屢次方案，沒有一次讓他滿意?！场驳纤鼓針穲@是大師精心設(shè)計，又經(jīng)過他精心施工的，這就是說迪斯尼樂園一定是，一個樂園，卻沒有理想的景點間的途徑，豈不遺憾。〕建筑大師被難倒了。誰能用一個詞語來形容他此時的心情？〔焦躁〕3、聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，說說內(nèi)心焦躁的格羅培斯是怎么想的呢？學(xué)生成為格羅培斯，想象格羅培斯神態(tài)、動作、語言，用課文語言表演他的焦躁。〔先說一點，再說全原因：接到催促，修改50屢次等?！?、理解了他的心情，同學(xué)們肯定能讀好這段話?！不脽羝吵鍪荆焊窳_培斯從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，在世界各地留下了70多處精巧的杰作，然而建筑學(xué)中最微缺乏道的一點——途徑設(shè)計卻讓他大傷腦筋，對迪斯尼樂園的各景點之間的'道路安排，他已修改了50屢次，沒有一次讓他滿意。指導(dǎo)朗讀，學(xué)生評價。〔幻燈片圈重點〕從這段話中你能體會到什么？〔要求高、力求完美、追求更佳、工作精神一絲不茍?！乘?、閱讀第二段。后來迪斯尼樂園的途徑不僅設(shè)計出來了，還被評為最正確，是怎樣設(shè)計出來的？1、苦于沒有最正確設(shè)計的格羅培斯無奈之下從巴黎出發(fā)，去地中海海濱清理思緒，尋找靈感。一路上他看到了什么？想到了什么？〔學(xué)生答復(fù)，老師出示句子?！?、來到綿延數(shù)百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，他看到了農(nóng)民賣葡萄有什么不同？出示句子：1.一路上他看到許多園主把……停下來。2.當(dāng)車子拐進一個山谷時，發(fā)現(xiàn)……最先賣完。學(xué)生說農(nóng)民賣葡萄有什么不同方法，老師用幻燈片畫筆勾出：摘下來，運到路邊，兜售無人看管，投入5法郎，給人自由，任其選擇3、假如讓你在這個葡萄園里采摘，心情會怎么樣？假如你恰巧經(jīng)過這里你會去哪兒買葡萄？4、過往的行人想法和你們一樣，也喜歡到老太太葡萄園買葡萄。格羅培斯從老太太成功的賣葡萄的方法中想到很多，深受啟發(fā)，一種新的設(shè)計方案成竹在胸，立即返回了巴黎。他設(shè)計了怎樣的方案？他是怎么想的？〔學(xué)生再次讀第二段尋找答案?！?、他的設(shè)計方案在1971年被評為世界最正確途徑設(shè)計。假如你是評委，你能說出最正確途徑的特點嗎？《最正確途徑》教學(xué)設(shè)計及反思篇五同學(xué)們，你們喜歡看動畫片么？大家一定對“米老鼠”“唐老鴨”這樣的動畫人物不生疏。知道他們是誰創(chuàng)造的么？他就是美國動畫片大師沃爾特．迪斯尼。迪斯尼公司的創(chuàng)始人不但創(chuàng)造出了這么多個性鮮明、活潑得意的動畫人物，對于全世界熱愛動畫片的人來說，他還有一個宏大的奉獻(xiàn)，那就是迪斯尼樂園。這里可以說是每個人夢的故土，來到這里，人們就好似來到了用夢和夢想編織的殿堂。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就與迪斯尼樂園有關(guān)系。請同學(xué)們伸出右手跟老師一起板書課題。板書課題。齊讀?？吹竭@個課題，你的腦海中產(chǎn)生了哪些疑問？〔最正確途徑是誰設(shè)計的？為什么稱為最正確途徑？最正確途徑的設(shè)計過程？〕同學(xué)們提的問題都很有價值。古人云：學(xué)貴有疑，疑那么進也。老師相信，擅長提問題的同學(xué)一定會不斷進步。在解決這些問題之前，先檢查一下同學(xué)們對生字詞的預(yù)習(xí)情況。出示詞語：焦躁住地迪斯尼格羅培斯定稿催促海濱拐彎綿延覆蓋選擇啟發(fā)踩出狹窄看管吆喝空地痕跡最正確途徑的設(shè)計過程？請同學(xué)們默讀課文，想一想最正確途徑的設(shè)計經(jīng)歷了哪些過程？遇到困難、受到啟發(fā)、設(shè)計完成、最正確途徑〔一〕我們先來看遇到了什么困難呢？指名讀第二自然段。1.指名說困難。2.考慮：格羅培斯給你留下了怎樣的印象?！簿媲缶?、一絲不茍、〕本段中用到了幾個數(shù)字，你從中可以體會到什么？就是這樣一個世界致命的建筑大師，對于最微缺乏道的途徑設(shè)計還如此的煞費苦心，足可以看出他的什么品質(zhì)？〔追求完美〕下面請帶著自己的理解齊讀第二自然段?！捕?..剛剛同學(xué)說受到了老太太的啟發(fā)，誰來讀一讀老太太是用什么方式賣葡萄的？2.老太太周圍的人是怎樣賣葡萄的呢？指名讀。3.這兩種方法哪種效果更好呢？原因在哪里？〔給人自由，任其選擇〕4.假如是你去買葡萄，你會選擇買誰的？說說你的理由。5.這給了格羅培斯怎樣的啟發(fā)？當(dāng)汽車調(diào)轉(zhuǎn)車頭的時候，他的腦海里已經(jīng)有了主意了。格羅培斯這時候會怎樣想？指名答復(fù)?！踩?.有了想法，就趕緊付諸行動了。施工部是怎么做的？指名讀第5、6自然段。2.誰能用自己的話來說說施工過程。3.這個做法與老太太賣葡萄的做法有什么一樣之處？〔四〕正是因為給人自由，任其選擇，老太太的葡萄才會最先賣完，正是因為給人自由，任其選擇，迪斯尼樂園的途徑設(shè)計才被評為世界最正確設(shè)計。正如偉大作家魯迅所說：世上本沒有路，走的人多了，也就成了路。格羅培斯可以順其自然，讓游客們不知不覺用自己的腳步設(shè)計出了這條最正確途徑。1.出示第七自然段，齊讀。2.假如你是評委，你為什么把珍貴的一票投給格羅培斯？你覺得格羅培斯是大師嗎？大師之大，不僅在于精湛的技藝，創(chuàng)新的思維，還在于精益求精的精神，更在于他尊重人、為人著想的的人本思想。1.給得到最正確設(shè)計的格羅培斯寫一段頒獎詞。2.開展“走進迪斯尼“語文理論活動?！蹲钫_途徑》教學(xué)設(shè)計及反思篇六課文記敘了迪斯尼樂園臨近開放之際，世界建筑大師格羅培斯為其景點之間的途徑設(shè)計焦躁不已時，卻由法國南部農(nóng)民賣葡萄的做法獲得啟示，采取提早開放，按游人踩出的痕跡鋪設(shè)人行道的做法，獲得了世界最正確設(shè)計的榮譽，表現(xiàn)了他聰明機智的品質(zhì)和順應(yīng)游客意愿的思想作風(fēng)。重點難點：課文的二、三局部是重點，重點感悟迪斯尼樂園的最正確途徑設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)絡(luò)，從而理解課文蘊含的哲理。1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞。3、理解課文內(nèi)容，理解迪斯尼樂園的最正確途徑設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)絡(luò)。懂得尊重別人，相信別人，給人自由與選擇的時機，其中蘊涵著宏大的價值。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、光盤、生字卡片假設(shè)干；搜集有關(guān)迪斯尼樂園、沃爾特·迪斯尼、格羅培斯以及世界上一些著名的建筑及他的設(shè)計者的資料。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目的：初讀課文，理解課文主要內(nèi)容，學(xué)會生字新詞，學(xué)習(xí)第一段。1、同學(xué)們，你們喜歡看動畫片么？大家一定對“米老鼠”“唐老鴨”這樣的動畫人物不生疏。知道他們是誰創(chuàng)造的么？〔美國動畫片大師沃爾特．迪斯尼〕2、迪斯尼公司的創(chuàng)始人不但創(chuàng)造出了這么多個性鮮明、活潑得意的動畫人物，對于全世界熱愛動畫片的人來說，他還有一個宏大的奉獻(xiàn)，那就是迪斯尼樂園。迪斯尼樂園是一座現(xiàn)代化的游樂園，它有著“探險世界”“將來世界”“夢想世界”“開拓之城”等主題樂園，把嚴(yán)肅的教育內(nèi)容寓于娛樂形式之中，豐富而且有趣。迪斯尼樂園備受全世界男女老少的喜歡，這里可以說是每個人夢的故土，好似來到了用夢和夢想編織的殿堂。3、提醒課題，質(zhì)疑。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是和迪斯尼樂園有關(guān)的。板書課題：6、最正確途徑〔最正確途徑：就是最好的道路?！晨吹竭@個題目，你們腦中產(chǎn)生了哪些問題？〔為什么迪斯尼樂園的途徑是最正確途徑？這條最正確途徑是誰、如何設(shè)計出來的？〕格羅培斯：美國哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長，現(xiàn)代大師和景觀建筑方面的專家，他從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，在世界各地留下70多處精巧的杰作。1、請同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2、檢查讀書情況。指名分節(jié)通讀全文，正音：濱、窄、踩，多音字：吆喝〔he〕、看〔kān〕管、調(diào)轉(zhuǎn)〔diàozhuǎn〕。3、理解詞語微缺乏道：非常渺小，不值得一提。漫山遍野：遍布山野，形容很多。方案：工作的方案。吆喝：大聲叫喊〔多指叫賣東西、趕牲口、呼喊等〕4、交流初步閱讀后能解答的問題，也可提出新的問題。5、能說說課文主要講了一件什么事嗎？〔▲世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的途徑設(shè)計大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計的途徑被評為世界最正確設(shè)計?！?、理清課文層次你能按照事情的發(fā)生、開展、高潮、結(jié)果來給課文分分段嗎？提示：遇到難題——獲得啟示——完成設(shè)計——獲得最正確第一段〔1——2〕寫格羅培斯為迪斯尼樂園的途徑設(shè)計大傷腦筋，前往地中海海濱清理思緒。第二段〔3——4〕寫一位年邁的葡萄園主賣葡萄的方法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)。第三段〔5——6〕寫格羅培斯設(shè)計迪斯尼樂園途徑的方案和過程。第四段〔7〕迪斯尼樂園的途徑設(shè)計最終被評為世界最正確設(shè)計。1、自由讀，考慮：你讀懂了什么？2、途徑設(shè)計時間緊迫，格羅培斯面臨情況：馬上就要、然而、還沒有、趕快3、格羅培斯力求完美，追求最正確：40多年、無數(shù)個、修改了50屢次、沒有一次、大傷腦筋4、抓住這些詞語體會格羅培斯的嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。5、指導(dǎo)朗讀，讀出時間之緊，格羅培斯之急。1、讀字組詞，說說各生字書寫時的注意點。2、正確、勻稱、美觀地書寫生字。3、完成習(xí)字冊。1、熟讀課文。1、組詞稿〔〕繽〔〕催〔〕睬〔〕搞〔〕濱〔〕摧〔〕踩〔〕擇〔〕遍〔〕撕〔〕澤〔〕篇〔〕斯〔〕2、理解迪斯尼樂園、沃爾特·迪斯尼、格羅培斯以及世界上一些著名的建筑及他的設(shè)計者。教學(xué)目的：精讀課文，重點感悟迪斯尼樂園的最正確途徑設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)絡(luò)。懂得尊重別人，相信別人，給人自由選擇的時機，其中蘊涵著宏大的價值。教學(xué)過程：1、讀字組詞，默寫詞語2、說說課文的主要內(nèi)容：寫建筑大師格羅培斯從年老的葡萄園主“個人自由，任其選擇”賣葡萄的方法上得到啟發(fā)，產(chǎn)生“撒下草種，提早開放”的途徑設(shè)計謀略，最終被評為世界最正確設(shè)計。1、老師：內(nèi)心焦躁的格羅培斯分開巴黎，來到地中海海濱。汽車在法國南部的鄉(xiāng)間公路上行駛。2、自由閱讀第二段要求：理解他在法國南部看到什么？聽到什么？他是怎樣做的？3、我們一起來感受格羅培斯的所見所聞所做。4、指名朗讀第二段5、他看到了葡萄園主的哪兩種做法？6、兩種做法帶來了不同的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了嗎？7、為什么會產(chǎn)生不同的結(jié)果？板書：給人自由任其選擇8、你欣賞哪種賣葡萄的方法？9、我也認(rèn)為這位老太太的做法是成功的，一般的路人會從老太太的做法中受到啟發(fā)嗎？格羅培斯卻從中受到啟發(fā)，說明了什么？10、指導(dǎo)朗讀：“立即”可見時間緊迫，格羅培斯一心想到的是工作。11、深受啟發(fā)的格羅培斯是怎么做的呢？12、自由閱讀第三段，考慮：為什么要在樂園里撒下草種？他是怎樣想的？13、學(xué)生朗讀課文，答復(fù)下列問題。14、用自己的話概括格羅培斯的設(shè)計方案，體會格羅培斯的良苦用心：寬，走的人多；窄：走的人少；沒人走的地方，不用設(shè)計。15、你覺得這是一種設(shè)計嗎？是什么設(shè)計理念？〔板書：順其自然〕16、你欣賞這樣的設(shè)計嗎？說說自己的理由。▲這樣的設(shè)計給了游人以權(quán)利，是把游人放在了第一位的；▲這樣的設(shè)計是順其自然的，看來在沒有方法的時候，順其自然是一種最正確的選擇；▲道路的設(shè)計不是用腦子挖空心思想出來的，而是用腳走出來的▲它是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的心愿……17、說說許多著名建筑的設(shè)計師在設(shè)計這一建筑物時的理念。如：悉尼歌劇院等18、指導(dǎo)朗讀第三段，體會方案的高明，他是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多的人的意愿。19、這樣順其自然的的設(shè)計方法獲得了成功，齊讀最后一段。20、你認(rèn)為格羅培斯獲得成功的秘訣是什么？1〕擅長從成功者的做法中獲得啟示。2〕對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。3〕對微缺乏道的問題同樣認(rèn)真對待。21、想象一下假如不認(rèn)真對待這微缺乏道的問題，能不能成功？22、至此，你想對格羅培斯說什么？1、朗讀全文，答復(fù)課后習(xí)題4。2、格羅培斯從老太太的做法中受到啟發(fā)，獲得成功，你從格羅培斯的身上得到什么啟發(fā)呢？3、我們應(yīng)該怎么辦？結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容談?wù)劇?、希望你們也能爭創(chuàng)最正確。1、開展走進迪斯尼，迪斯尼的故事等語文理論活動。2、把這個故事講給父母聽。最正確途徑時間緊迫——獲得啟示——完成設(shè)計——獲得最正確撒下草種，提早開放按照足跡，鋪設(shè)道路尊重別人，相信別人，給人自由，任其選擇《最正確途徑》教學(xué)設(shè)計及反思篇七1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會本課九個生字，兩條綠線內(nèi)的一個字只識不寫。認(rèn)識一個多音字。理解并積累“漫山遍野、微缺乏道、啟發(fā)、優(yōu)雅”等詞語。3、懂得尊重別人，相信別人，給人自由與選擇的時機，其中蘊含著宏大的價值。在教學(xué)中重點感悟迪斯尼樂園的最正確途徑設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)絡(luò)，從而理解課文蘊涵的的哲理。2課時1、課件2、師生共同搜集有關(guān)迪斯尼樂園的資料。前置性學(xué)習(xí)提綱：讀熟課文，理解生字新詞。抓文中的字詞句說出自己的體會。課文寫了一件什么事？你的學(xué)習(xí)收獲是什么？搜集迪斯尼樂園的資料。第一課時一、談話導(dǎo)入，提醒課題。1、讓學(xué)生交流搜集的關(guān)于迪斯尼樂園資料。2、老師利用課件展示關(guān)于迪斯尼樂園的圖片，并簡單介紹有關(guān)迪斯尼樂園的知識。3、師生根據(jù)預(yù)習(xí)情況共同揭題：今天我們學(xué)習(xí)的課文也和迪斯尼有關(guān)，課題是——“最正確途徑”，老師板書課題。二、檢查預(yù)習(xí)情況：1、課件展示本課重點詞語?！?〕自讀?！?〕抽生讀。2、學(xué)生自讀課文，老師提出讀書要求。三、再讀課文，理解大意。1、抽生分段讀課文。提出讀的要求和聽的要求；2、說說課文主要講了一件什么事情。3、理清課文層次，根據(jù)老師的提示把課文分為三局部：〔一〕遇到難題；〔二〕獲得啟示；〔三〕完成設(shè)計；〔四〕獲得最正確。四、學(xué)習(xí)生字。1、觀察生字，說說各生字書寫時應(yīng)注意的問題。2、老師指導(dǎo)生字的書寫。3、完成描紅。4、學(xué)生正確，美觀、勻稱的書寫生字。5、給生字找好朋友〔相近字〕，并組詞。五、作業(yè)設(shè)計：2、照樣子在括號里填上適宜的詞語。例：選擇〔途徑〕攻克〔〕設(shè)計〔〕鋪設(shè)〔〕清理〔〕板書設(shè)計：6最正確途徑一、(1-2)遇到難題；二、〔3-4〕獲得啟示；三、〔5-6〕完成設(shè)計；四、〔7〕獲得最正確。《最正確途徑》教學(xué)設(shè)計及反思篇八1、正確、流利、感情地朗讀課文2、理解并積累“漫山遍野、微缺乏道、啟發(fā)、優(yōu)雅”等詞語。3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重別人，相信別人，給人自由與選擇的時機，其中蘊涵著宏大的價值。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了最正確途徑的設(shè)計者格羅培斯，他給你留下了什么印象？2、格羅培斯不愧是一名世界建筑大師，他對工作一絲不茍、精益求精、追求最正確的精神，令人敬仰，值得我們大家學(xué)習(xí)。就請大家?guī)е囱鲋?，齊讀第一段。過渡：后來，迪斯尼樂園的途徑方案不僅設(shè)計出來了，而且還被評為“世界最正確設(shè)計”，這是怎么回事呢？二、默讀第二段。1、生考慮并答復(fù)。2、師：格羅培斯來到法國著名的葡萄產(chǎn)區(qū)，一路上看到很多賣葡萄的人，為什么他會從賣葡萄老人那里受到啟發(fā)呢？許多園主是怎樣做的？老人又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？從書中找出答案。3、老人的方法好在哪？〔生：給人自由、任其選擇〕你從文中的哪些詞中可以看出來？〔無人看管、只要就可以〕從這兩個詞中你體會到了什么？4、指導(dǎo)朗讀過渡：老人這種給人自由，任其選擇的做法，使大師深受啟發(fā)，就讓司機調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回巴黎。此時，大師的心里會想些什么？〔生答〕三、自學(xué)第三段。1、小組合作學(xué)習(xí)：培斯回設(shè)計出怎樣的方案？討論寫出方案。2、交流匯報，師歸納板書：撒下草種，提早開放，按照足跡，鋪設(shè)道路。3、你覺得格羅培斯的設(shè)計怎么樣？說說你的看法。4、師小結(jié)5、自由朗讀，體會大師的良苦用心。過渡：功夫不負(fù)有心人，格羅培斯的辛勤付出，終于有了回報。1971年四、齊讀最后一段。1、計為什么會被評為“世界最正確設(shè)計”？假如你是評委，你會怎樣評價這個設(shè)計？如今由我這個記者進展現(xiàn)場采訪。2、師小結(jié)板書：尊重別人、信任別人、給人自由、任其選擇3、格羅培斯的途徑設(shè)計與老人賣葡萄的方法有什么聯(lián)絡(luò)？五、質(zhì)疑深化。1、你還有什么疑問？2、學(xué)完這一課，你有什么感受和收獲？《最正確途徑》教學(xué)設(shè)計及反思篇九】精讀3、4自然段，比照感悟老太太賣葡萄“給人自由、任其選擇”的妙處?！驹O(shè)計意圖：從迪斯尼樂園入手，展示一系列的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自然引述課文的最后一個自然段，水到渠成?！俊驹O(shè)計意圖：帶著問題讀課文，讓學(xué)生去尋求問題的答案，做到了讓學(xué)生成為課堂的主人。通過詞語的朗讀，初步感知課文的主要內(nèi)容，在此根底上，學(xué)生又分清了課文的層次。】《最正確途徑》教學(xué)設(shè)計及反思篇十1、有感情朗讀課文，理解故事背景，理解重點詞語；2、理解最正確途徑的設(shè)計與賣葡萄之間的關(guān)系；3、學(xué)習(xí)緣事悟理的寫作方法。一、解題導(dǎo)入1、這節(jié)語文課我們來共同學(xué)習(xí)《最正確途徑》。請你說說“最正確途徑”是什么意思？2、看了這個題目，你想知道哪些問題？〔為什么是最正確？是誰設(shè)計的？他為什么能設(shè)計出？3、通過預(yù)習(xí)，你解決了哪些問題？〔設(shè)計者？路在哪？——〕過渡：迪斯尼是一個神奇夢幻般的地方，可就要開工時聯(lián)通各景點之間的道路還沒有設(shè)計好。格羅培斯是如何找到最正確途徑的呢？二、初讀感知1、指名分段讀文，其他同學(xué)考慮課文寫了一件什么事？2、學(xué)生匯報。〔格羅佩斯運用獨特的思維方式解決了建筑設(shè)計中的難題〕三、閱讀理解1、格羅佩斯設(shè)計出的那條最正確途徑什么樣？請同學(xué)閱讀課文找一找?！灿謱捰终瑑?yōu)雅自然〕〔1〕指名讀第七自然段。〔2〕你能用自己的話說一說最正確途徑是怎樣設(shè)計出來的嗎？〔3〕這樣的設(shè)計妙在哪里？〔板書：游客——自主選擇〕2、格羅佩斯的靈感來自哪里？〔板書：買葡萄老人〕〔1〕默讀3、4自然段，用學(xué)過的詞概括格羅佩斯看到的兩種不同現(xiàn)象?！?〕假如是你，你愿意買誰的葡萄，為什么？〔3〕學(xué)生匯報后〔板書：顧客〕3、最正確途徑展示了一代建筑大師非凡的智慧，下面我們?nèi)ヮI(lǐng)略建筑大師的風(fēng)采?！?〕自由讀第三自然段〔2〕畫出感受最深的句子，說說你的體會。4、作者通過故事也告訴我們深化的人生哲理〔1〕齊讀第七自然段〔2〕理解“順其自然，順乎本性”〔3〕說說對這段的理解〔4〕再次解題，最正確途徑既指最好的道路，也指最好的方法?！?〕引讀第七段5總結(jié)全文，板書：順其自然四、學(xué)習(xí)寫法1、你能說說作者的寫作思路嗎？〔先敘事，在說理〕2、全文可以分為幾局部？怎樣分？五、全課總結(jié)希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能順其自然，順乎本性的去選擇合適自己的最正確途徑?！蹲钫_途徑》教學(xué)設(shè)計及反思篇十一1、正確、流利、有感情朗讀課文。正確書寫生字“催、啟”。2、理解詞組“吆喝、奔馳、漫山遍野”等意思并能遣用。3、讀通讀懂課文，體會格羅培斯的為人特點。4、明白“給人自由，任其選擇”在文中和在生活、學(xué)習(xí)中的寓意。1、能流暢朗讀課文，表演課文片斷。2、能明白這一“最正確途徑”的設(shè)計艱辛過程，懂得“給人自由任其選擇”的道理。啟發(fā)指導(dǎo)理解“給人自由任其選擇”在文中和生活中的寓意。多媒體課件迪斯尼樂園相關(guān)圖片課文配音磁帶一、初憶課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、多媒體出示詞語：格羅培斯精心施工定稿攻克海濱微缺乏道大傷腦筋催促焦躁清理思緒奔馳漫山遍野吆喝優(yōu)雅自然覆蓋綿延痕跡①指名認(rèn)讀，集體正音。②交流“微缺乏道”、漫山遍野、吆喝〔指名表演〕、優(yōu)雅、綿延、焦躁詞意。2、示課題：6最正確途徑解釋“最正確”，說說自己對這篇課文的初步印象?！惨龑?dǎo)學(xué)生自己回憶課文，整體把握全文〕二、細(xì)品課文，明白深意。1、齊讀課文最后一自然段。⑴讀書要讀出重點。這句話你的重點放在哪？并指名練讀。⑵“世界最正確”說明了什么？⑶齊讀。表現(xiàn)“世界”，表達(dá)“最正確”的深意。2、過渡：“世界最正確”給了迪斯尼樂園途徑設(shè)計的最高評價，同時也是對其設(shè)計者的最高肯定，讓我們通過課文來仔細(xì)認(rèn)識這位非同一般的設(shè)計師，引導(dǎo)——格羅培斯。⑴自由輕聲讀1、2自然段，談?wù)勀銓Ω窳_培斯的第一印象？師依學(xué)生答復(fù)相機板書：世界建筑大師建筑研究40年。⑵談話：“世界建筑大師”的頭銜不是容易得來的。你從哪些文字中體會到這位大師的優(yōu)秀風(fēng)采呢？①指名讀1、2小節(jié)，其他學(xué)生邊聽邊圈畫有關(guān)字詞。②自己再讀1、2小節(jié)，突出自己圈畫的字詞。⑶指名交流，集體理解。師相機補充板書：修改50屢次，沒有一次滿意的，焦躁。談話：這些細(xì)節(jié)中，你覺得所折射出來的格羅培斯是一個怎樣性格的人？<嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、熱愛事業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)，“世界建筑大師”……》⑷多媒體配樂配圖引導(dǎo)學(xué)生再讀1、2小節(jié)，讀出自己的理解①抓拍一學(xué)生“皺眉”一動作引出“焦躁”，指名交流詞意。②格羅培斯為什么而焦躁？從文中的哪些字詞可以看出來？⑸多媒體示課文填空，進一步體會文章的措辭及人物特點。3、過渡：格羅培斯在這種焦躁之下做了怎樣的緩解？引說——去地中海海濱，在自己清理思緒去地中海海濱的路上發(fā)生了什么事？對他有怎樣的啟發(fā)？⑴小組練讀第3、4小節(jié)，讀出詞語的含意。⑵交流：格羅培斯一路上都看到了什么？師相機板書：葡萄園——著名、漫山遍野吆喝——很少有人停下來小山谷里〔無人看管〕——許多車輛解釋并演示“吆喝、奔馳”⑶結(jié)合板書讓學(xué)生說說自己的疑問，引出主題“給人自由，任其選擇”，并交流老太太這一做法的原因。4、質(zhì)疑：老太太的做法啟發(fā)了焦躁中的格羅培斯，他做了怎樣的決定？⑴默讀5、6小節(jié)，圈出著重字詞交流問題。⑵示句子“第二年，格羅培斯讓人按這些……人行道”。指名讀。為什么這么做，他的想法來自哪兒？再次引向主題：給人自由任其選擇。⑶用你自己的話說說“給人自由任其選擇”在本文中的寓意。5、引讀：這種以人為中心，自由尋找樂園途徑的設(shè)計巧妙，始無前例，終于在1971年——同時播放flash動畫及采集的迪斯尼樂園的圖片。三、課堂小結(jié)，書寫指導(dǎo)1、自由通讀全文，說說自己的收獲。并舉例說說在自己的生活、學(xué)習(xí)中運用這種方法的好處——給人自由任其選擇。2、書寫指導(dǎo)：“催”左右構(gòu)造且左窄右寬，右邊的下部的佳也要表達(dá)，左右構(gòu)造的特點?！皢ⅰ敝械摹笆迸c“口”各以橫中線為主，“丿”連接左肩部位。3、學(xué)生書寫練習(xí)，師評價指導(dǎo)。四、課外延伸，拓寬視野1、正確、流利、有感情朗讀表述課文。2、以“迪斯尼的故事”為主題搜集有關(guān)知識進展班隊活動交流或網(wǎng)上博客論壇，進一步深化課文。蘇教版四年級語文下冊第6課本課為第二課時，教學(xué)中筆者首先利用簡單的生字詞組穩(wěn)固和學(xué)生初讀課文的感受自然切入到課堂。其次，反抓課題“最正確途徑”為引導(dǎo)學(xué)生體會格羅培斯的人物特點及其設(shè)計大獎的來之不易做下鋪墊。接著，通過指導(dǎo)朗讀比對葡萄園主們的不一做法得出“給人自由，任其選擇”這一主題思想，再從生活、學(xué)習(xí)中事交流啟發(fā)學(xué)生。最后，擬以“迪斯尼”為主題的班隊活動籌劃到達(dá)對課文的延展。閱讀教學(xué)是通過學(xué)生與文本直接對話來完成的一教學(xué)活動。要正確理解課文也是在充分讀通讀順文本的根底之上的。教學(xué)中筆者采用了學(xué)生自由讀、默讀、同位互讀、小組合作，聽錄音讀等多樣朗讀形式來到達(dá)這一“讀”的目的，從而抓住文本的整體與細(xì)節(jié)來幫助學(xué)生把握故事情節(jié)，為了增添課堂豐富與生動性，到達(dá)對課文的擴散，組織安排學(xué)生欣賞迪斯尼樂園多媒體錄像和表演課文片斷。課文片斷的表演是為比對分析^p葡萄園主們出售自家葡萄的做法，引出主題“給人自由任其選擇”而設(shè)計的一個情境活動。在表演這一塊筆者在教學(xué)時時間上把握不準(zhǔn)，目的性有些模糊，施行時略顯些僵硬、呆板，因此情境設(shè)計要多多生活化。《最正確途徑》教學(xué)設(shè)計及反思篇十二1、理解賣葡萄與設(shè)計最正確途徑的聯(lián)絡(luò)。2、理解”最正確途徑”的內(nèi)涵。懂得尊重別人，相信別人，給人自由與選擇的時機，其中蘊含著宏大的價值。ppt課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這是一條在迪斯尼樂園里連接各景點之間的道路，這條路……〔引說：有寬有窄，優(yōu)雅自然〕二、感知最正確途徑1、找描寫最正確途徑的句子。2、這條最正確途徑的特點是什么？〔板書：有寬有窄，優(yōu)雅自然〕3、這條有寬有窄，優(yōu)雅自然的途徑是怎么形成的呢？4、指導(dǎo)感情朗讀句子。三、探究最正確途徑設(shè)計的靈感1、過渡：世界建筑大師格羅培斯真是太高明了，不用自己絞盡腦汁去設(shè)計，而讓游客自己走出來。他怎么會想到這一招的呢？〔從法國著名葡萄產(chǎn)區(qū)賣葡萄的方式中受到啟發(fā)〕2、自讀課文，練說賣葡萄的方式。3、學(xué)生介紹那兒的賣葡萄方式?！舶鍟航o人自由信任別人〕相機指導(dǎo)朗讀句子。4、讓學(xué)生說說自己喜歡到哪去買葡萄，并說說自己的理由。5、格羅培斯看到老太太的這種賣葡萄方式深受啟發(fā)，請學(xué)生當(dāng)一回格羅培斯，演演當(dāng)時的情景。四、深化理解“最正確途徑”1、讓學(xué)生模擬評委，闡述自己評它為“最正確途徑”的理由。句式：這條途徑，真！2、聯(lián)絡(luò)生活，舉例說說，深化最正確途徑。五、給學(xué)生自由，找找格羅培斯身上的優(yōu)點。1、第2自然段▲格羅培斯是一個世界建筑設(shè)計大師，從事建筑研究已經(jīng)40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，經(jīng)歷豐富▲比起迪斯尼樂園的設(shè)計，途徑的設(shè)計應(yīng)該是微缺乏道的，簡直可以說是“小菜一碟”，但修改50屢次，表達(dá)他對途徑設(shè)計的要求之高，總是力求完美，追求最正確，并為之付出艱辛的勞動。對工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精。指導(dǎo)朗讀。突出：40多年、無數(shù)個、難題、微缺乏道、大傷腦筋、50屢次、沒有一次、更加焦躁。2、第4、5自然段▲從“就、立即、馬上”體會格羅培斯有了想法立即付諸于行動，抓緊分秒時間。指導(dǎo)朗讀。突出：就、立即、馬上六、作業(yè)：1、寫學(xué)了課文后受到的啟發(fā)。2、閱讀《創(chuàng)新的奇跡》6、最正確途徑有寬有窄優(yōu)雅自然給人自由信任別人《最正確途徑》教學(xué)設(shè)計及反思篇十三1.最正確的途徑是什么？為什么稱之為“最正確的途徑”？請大家通讀課文，遇到生字或難讀的字多讀幾遍。2.出示全文的生字新詞，誦讀，自主識記，并把生詞所在的句子讀一讀。3.分小組分讀課文。注意在評價中正音。4.讀完全文，你能說說你有什么感受嗎？第1段：美國迪斯尼樂園在建立期間龐大的主體工程都開工了，卻遇到了一個小小的問題。我們來看看，是什么小問題難住了建筑大師。1.默讀。讀了之后你理解到了哪些有用的信息？2.再讀文，你有什么想問的嗎？相機引導(dǎo)學(xué)生指出問題：龐大的主體工程都開工了，為什么小小的途徑設(shè)計方案卻不能定稿呢？第2段：迪斯尼樂園的設(shè)計者、世界著名建筑大師格羅培斯正在為這個問題煩惱呢！1.朗讀。接到施工部催促的，格羅培斯更加焦躁，他為什么那么焦躁？2.出示句子。⑴格羅培斯從事建筑研究40多年，留下70多處杰作。然而這次，微缺乏道的途徑設(shè)計卻讓他大傷腦筋。⑵對迪斯尼樂園各景點之間的道路安排，他已經(jīng)修改了50屢次，可沒有一次讓他滿意。品讀句子：⑴學(xué)生朗讀，把帶點詞稍讀重一點。⑵理解帶點詞的意思，考慮數(shù)字在句子中的作用。⑶從這兩句話，你體會到格羅培斯的什么品質(zhì)來？討論交流。3.有感情地朗讀。第3段：有責(zé)任感的建筑大師前往地中海散心，我們也到風(fēng)光旖旎的地中海去看看。1.默讀考慮。格羅培斯來到地中海，找到靈感了嗎？如何找到的？2.在地中海沿岸的葡萄產(chǎn)區(qū)，格羅培斯遇到了兩種賣葡萄的方式，是哪兩種？假如你要買葡萄，你會選擇哪一種？為什么？3.討論交流：格羅培斯從給人自由、任其選擇的販賣方式得到的啟發(fā)，讓他的難題迎刃而解。大師受了什么啟發(fā)？猜測大師準(zhǔn)備如何去解決難題？4.朗讀此段，讀出自己的感受。第4段：受到啟發(fā)的大師異常快樂，直接回了巴黎，他會怎么做呢？1.朗讀，答復(fù)格羅培斯為什么要在樂園里種草。2.這些路是怎樣來的？為什么是“曲曲彎彎”“有窄有寬”而又“優(yōu)雅自然”的呢？3.如今能說說“給人自由、任其選擇”給大師的啟發(fā)在哪兒嗎？4.有感情地朗讀本段。第5段：建筑大師的煩惱沒了，因為他已經(jīng)設(shè)計好了迪斯尼樂園的途徑，而這條途徑，獲得了宏大成功。1.朗讀。這條按人們走出來的痕跡鋪設(shè)的道路有什么特點？2.“自然天成”“新穎別致”是什么意思？為什么說這條途徑是“自然天成”“新穎別致”的？3.討論：最終這條途徑的設(shè)計被評為世界最正確設(shè)計，假如你是評委，你能說說你把最正確設(shè)計獎頒給它的理由嗎？〔引導(dǎo)學(xué)生從兩方面去說：“自然天成”“新穎別致”是此途徑的外在優(yōu)點；給人自由，以人為本的設(shè)計是它的內(nèi)在優(yōu)點〕4.朗讀此段。1.默讀全文，從格羅培斯身上和他設(shè)計的這條途徑你得到了什么啟示？2.你還理解哪些關(guān)于迪斯尼樂園的故事？說出來大家分享?！罡窳_培斯與迪斯尼樂園格羅培斯是美國哈佛大學(xué)建筑學(xué)院的院長、現(xiàn)代大師和景觀建筑方面的專家。1971年，倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上，迪斯尼樂園的途徑設(shè)計獲得“世界最正確設(shè)計”稱號。迪斯尼的途徑設(shè)計獲獎后，許多記者去采訪這位大名鼎鼎的設(shè)計師，希望他公開自己的設(shè)計靈感與心得。格羅培斯說：“其實那不是我的設(shè)計，而是游客的智慧。”接著，他公開了途徑的修筑過程。“當(dāng)時我也很著急，怎么才能讓各景點的連接最方便又最與眾不同？一時想不出來，我只好在巴黎旅游一完畢就趕回地中海海濱。在經(jīng)過法國西部鄉(xiāng)村時，我發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：那里方圓百里都是葡萄園，在葡萄園里面，有一位老太太的自助葡萄園很特別。你只要在路邊的箱子上投上五法郎便可摘上一籃葡萄上路。老太太是沒方法料理才出此下策的，卻想不到她的葡萄總是最先賣完。我覺得這種任其選擇的做法別具一格。于是，我就讓大家自己去迪斯尼樂園走出各自喜歡的路了?！钡纤鼓針穲@主體工程完工后，格羅培斯宣布暫時停頓修筑樂園里的道路，接著指揮工人們在空地上撒上草種。接下來，樂園宣布提早試行開放。五個月后，樂園里綠草茵茵，但草地上也出現(xiàn)了不少窄寬不一、幽雅自然的小徑，那是蜂擁而來的游客們踐踏出來的。格羅培斯馬上命令工人們根據(jù)草地上出現(xiàn)的小路鋪設(shè)人行道——就是這些由游客們自己不知不覺中用腳步“設(shè)計”出來的途徑，在后來世界各地的園林設(shè)計大師們眼中成了“幽雅自然、簡捷便利、個性突出”的優(yōu)秀設(shè)計，也理所當(dāng)然被專家們評為“世界最正確”……格羅培斯說，道路的最正確設(shè)計往往不