【教師資格證筆試】高中體育模擬試卷

【教師資格證筆試】高中體育模擬試卷一、單項(xiàng)選擇題1.（

）是人體的標(biāo)準(zhǔn)解剖學(xué)姿勢之一。A.兩眼平視

B.前臂外側(cè)C.小腿外側(cè)

D.手掌向后2.仰臥舉腿動(dòng)作的原動(dòng)肌是（

）。A.腹直肌

B.髂腰肌C.肋間內(nèi)肌

D.股四頭肌3.下列選項(xiàng)中不屬于體循環(huán)靜脈的是（

）。A.上腔靜脈

B.下腔靜脈C.肺靜脈

D.心靜脈4.細(xì)胞內(nèi)氧化、儲(chǔ)存供能的場所是（

）。A.中心體

B.高爾基復(fù)合體C.線粒體

D.溶酶體5.青少年骨骼生長最快的時(shí)期是（

）。A.9-18歲期間

B.10-18歲期間C.11-18歲期間

D.12-18歲期間6.賽后整理活動(dòng)不足可能導(dǎo)致什么后果，以下描述錯(cuò)誤的是（

）。A.消除疲勞

B.減少延遲性酸痛C.肌肉血流量增加

D.減速乳酸的利用7.運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌和心肌的代謝活動(dòng)增強(qiáng)，參與運(yùn)動(dòng)的肌肉血供增加，最主要與（

）密切有關(guān)。A.心率加快，心輸出量減少

B.靜脈回流量增加C.毛細(xì)血管收縮

D.各器官血流量的重新分配8.（

）是指肌肉運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的熱超過了身體散發(fā)的熱而造成的運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)的過熱狀態(tài)。A.運(yùn)動(dòng)性血尿

B.肌肉痙攣C.運(yùn)動(dòng)性中暑

D.運(yùn)動(dòng)型發(fā)燒9.在高溫、高濕的情況下，如果進(jìn)行大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，人體大量出汗而未及時(shí)補(bǔ)水，極容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性脫水現(xiàn)象。運(yùn)動(dòng)型脫水還會(huì)引起電解質(zhì)的丟失，特別是（

）。A.鈉離子

B.鉀離子

C.鐵離子

D.鈣離子10.肌肉痙攣俗稱抽筋，在運(yùn)動(dòng)中最易發(fā)生痙攣的部位是（

）。A.屈拇肌

B.屈趾肌

C.小腿腓腸肌

D.腹肌11.（

）具有傳導(dǎo)功能、反射的低級中樞功能、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的功能。A.神經(jīng)系統(tǒng)

B.條件反射C.中樞神經(jīng)

D.腦干12.發(fā)展肌肉的絕對力量，肌肉耐力和爆發(fā)力的方式基本是一樣的。但是區(qū)別在于對抗阻力練習(xí)的強(qiáng)度、次數(shù)和組數(shù)的不同，產(chǎn)生的效果也不同。下列最能發(fā)展肌肉耐力的選項(xiàng)是（

）。A.負(fù)荷強(qiáng)度大，重復(fù)次數(shù)少

B.負(fù)荷強(qiáng)度小，重復(fù)次數(shù)少C.負(fù)荷強(qiáng)度大，重復(fù)次數(shù)多

D.負(fù)荷強(qiáng)度小，重復(fù)次數(shù)多13.根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的。其中，（

）發(fā)育最快，生殖系統(tǒng)發(fā)展最晚。A.吸收系統(tǒng)

B.神經(jīng)系統(tǒng)C.調(diào)節(jié)系統(tǒng)

D.能量系統(tǒng)14.運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體體溫升高的程度與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間等因素有關(guān)。一般情況下（

）。A.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越大，持續(xù)時(shí)間越長，體溫上升越高B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越大，持續(xù)時(shí)間越短，體溫上升越高C.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越小，持續(xù)時(shí)間越長，體溫上升越高D.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越小，持續(xù)時(shí)間越短，體溫上升越高15.造成兒童佝僂病是因?yàn)槿鄙伲?/p>

）。A.維生素B

B.維生素CC.維生素D

D.維生素E16.開放性軟組織損傷急救原則中不包括下列中哪一種（

）。A.止血

B.防腫C.處理創(chuàng)口

D.預(yù)防感染17.肌肉痙攣時(shí)沒有哪種癥狀（

）。A.肌肉僵硬疼痛B.涉及關(guān)節(jié)暫時(shí)屈伸功能受限C.痙攣緩解后局部仍有酸痛不適D.局部組織青紫腫脹18.當(dāng)機(jī)體血糖減少時(shí)，首先受到影響的是（

）。A.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

B.呼吸系統(tǒng)C.內(nèi)分泌系統(tǒng)

D.神經(jīng)系統(tǒng)19.清政府頒布癸卯學(xué)制，規(guī)定各級學(xué)堂均應(yīng)開設(shè)體操課的時(shí)間是（

）。A.1903年

B.1922年C.1901年

D.1911年20.目前我國大多數(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)主要來自（

）。A.政府撥款

B.自己籌集C.社會(huì)資助

D.會(huì)員會(huì)費(fèi)21.一名學(xué)生為了得到教師的贊賞而認(rèn)真學(xué)習(xí)，其動(dòng)機(jī)屬于（

）。A.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.高尚學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D.成功學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)22.注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對一定信息的指向和（

）。A.集中

B.注意

C.判斷

D.反應(yīng)23.“體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”三級課程管理體制的“三級”是指（

）。A.學(xué)校、社區(qū)、家庭

B.國家、地方、學(xué)校C.地方、社區(qū)、家庭

D.國家、?。ɑ蛑陛犑校?、地級市24.教學(xué)目標(biāo)的確立應(yīng)充分尊重課程標(biāo)準(zhǔn)及教材對（

）。A.學(xué)校的基本要求

B.學(xué)生的基本要求C.老師的基本要求

D.家長的基本要求25.體育教師教學(xué)評價(jià)主要是針對教師的專業(yè)素質(zhì)評價(jià)和（

）兩個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)。A.身體的評價(jià)

B.課堂教學(xué)評價(jià)C.情感評價(jià)

D.語言評價(jià)26.足球運(yùn)動(dòng)中緩沖來球力量的技術(shù)動(dòng)作是（

）。A.踢球

B.接球

C.運(yùn)球

D.搶球27.某隊(duì)員合法停步后，提起中樞腳傳球、投籃應(yīng)為（

）。A.走步

B.持球移動(dòng)

C.合理動(dòng)作

D.兩次運(yùn)球28.雙人攔網(wǎng)“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)中，一般是幾號(hào)位跟進(jìn)（

）。A.4

B.5

C.6

D.129.體操支持跳躍項(xiàng)目上板起跳時(shí)，雙腳應(yīng)踩在踏板的（

）。A.最前端

B.后端C.弧線最高處

D.以上說法都不對30.走與跑的區(qū)別（

）。A.跑的速度快，走的速度慢B.跑時(shí)身體起伏大，走時(shí)身體起伏小C.跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體無騰空D.跑時(shí)步幅大，走時(shí)步幅小31.下列屬于武術(shù)搏斗類項(xiàng)目的是（

）。A.云手、單練、輕功和功法

B.散手、推手、短兵和長兵C.對練、太極、長槍和刀術(shù)

D.套路、拳術(shù)、輕功和功法32.“口令與指示”屬于以下哪種體育教學(xué)方法（

）。A.語言法

B.直觀法C.預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法

D.游戲與競賽法33.最能體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異和進(jìn)步幅度的評價(jià)方法是（

）。A.相對性評價(jià)與絕對性評價(jià)相結(jié)合B.教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合C.自我評價(jià)與他人評價(jià)相結(jié)合D.定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合34.制定鍛煉計(jì)劃應(yīng)遵循體育鍛煉的基本原則，這些基本原則不包括（

）。A.針對性原則

B.低負(fù)荷原則C.持之以恒原則

D.循序漸進(jìn)原則35.根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的基本原理將特定教學(xué)的內(nèi)容編排若干次屬于（

）。A.學(xué)年教學(xué)計(jì)劃

B.學(xué)期教學(xué)計(jì)劃C.單元教學(xué)計(jì)劃

D.課時(shí)教學(xué)計(jì)劃二、簡答題36.女子與男子的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)特點(diǎn)有何不同？37.速度素質(zhì)有哪幾個(gè)方面構(gòu)成？38.簡述體育教師教學(xué)評價(jià)與體育教師評價(jià)的關(guān)系。三、案例分析題39.高一年級（五班）的一節(jié)體育課上，體育王老師正在組織一場班內(nèi)籃球賽。起初同學(xué)們嚴(yán)格按照老師的裁判進(jìn)行比賽，當(dāng)比分進(jìn)行到30:28的時(shí)候時(shí)間還剩2分鐘，比賽進(jìn)行的熱火朝天，同學(xué)們?nèi)硇牡耐度?，忘我的進(jìn)行比賽，仿佛置身于職業(yè)比賽之中。當(dāng)領(lǐng)先的陳同學(xué)在進(jìn)行上籃的過程中，由于急于得分，并且速度過快將對方防守的韓同學(xué)撞到，然而陳同學(xué)并沒有停止，繼續(xù)上籃，在此過程碰到了已經(jīng)倒地的韓同學(xué)。當(dāng)上籃結(jié)束后韓同學(xué)站起，氣沖沖的朝陳同學(xué)跑去，并對陳同學(xué)進(jìn)行推攘，口里喊著“你什么意思？”王老師馬上上去進(jìn)行制止，邊上的觀眾同學(xué)們也深陷其中，大聲指責(zé)兩位同學(xué)，并在旁邊向場內(nèi)大喊大叫，幸虧王老師及時(shí)的控制情況才穩(wěn)定下來。請根據(jù)以上案例回答下面題目：（1）請運(yùn)用體育心理學(xué)相關(guān)知識(shí)分析韓同學(xué)為什么會(huì)產(chǎn)生這種行為。（2）作為在旁觀看比賽的觀賞者，應(yīng)具備的觀賞道德是什么？40.案例：高中的一節(jié)排球課，教學(xué)內(nèi)容為墊球。在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上，同學(xué)們已經(jīng)能夠比較順利地連貫地完成完整動(dòng)作。教師在學(xué)生初步掌握自墊球技術(shù)以后，安排兩名學(xué)生為一組合作學(xué)習(xí)以提高動(dòng)作質(zhì)量。在練習(xí)開始時(shí)，教師僅僅要求學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)，但練習(xí)幾分鐘后，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多的是自主練習(xí)，相互合作的積極性不高。于是教師改變了策略，增加了“每個(gè)組組員各有三次機(jī)會(huì)，比比哪組墊球總數(shù)最多”的要求，學(xué)生合作的積極性有了明顯提高。根據(jù)以上材料回答下列問題：（1）老師的教學(xué)應(yīng)變能力非常強(qiáng)值得我們學(xué)習(xí)，但為什么剛開始時(shí)小組合作的學(xué)