Unit4CanIuseyourpencilplease？（教案）湘少版英語五年級上冊

Unit4教學目標：知識與技能：能聽、說、讀本單元新學單詞Use/excuseme/English/thing/borrow/Chinese/dictionaryEraser/marker/glue。掌握并熟練的使用句型“CanIuse.”并回答，能熟練的使用英語借取到自己急需的物品CanIuseyourpencil,please?Yes.Hereyouare.過程與方法：講授，對話，游戲能模仿本文對話，并能在一定的語境中使用所學語言實行交際，通過不停的操練，來提升自己與他人交流、溝通的水平。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生用英語交流的水平和技巧，同時激發(fā)學生對語言學習的熱情。教學重點難點：重難、難點：掌握并熟練使用句型“CanIuse.…”并做出回答。--CanIuse……,please?-Yes.Hereyouare.教學準備：課件，教具等。教學方法：講授，游戲教學過程：Step1Warmingup1師生問候.律動“Hellosong‘2老師設置情景，引入主題。Step2Presentationanddrill1互動進入主題.T:Let’splayagame,ok?Ss:Ok!T:Let’slearnthenewwords.(老師帶著學生做游戲)HighAndlowvoice.2學習本課所涉及的新單詞，理解并學會使用Use/excuseme/English/thing/borrow/Chinese/dictionaryEraser/marker/glue3、通過提問，進入課文主題，觀看PartA。T：What’sthis？（老師拿著一個物品，詢問學生）Ss:It’sa/an……帶讀課文A部分，學生跟讀，理解并掌握句型。T:CanIuseyourpencil,please?S1:Yes.Hereyouare.T:Thankyou!S1:You’rewelcome!CanIuseyourruler,please?Yes.Hereyouare.Thankyou!You’rewelcome!11·S2:S2:評價。5、模仿課文A部分，同桌自由會話，然后分角色表演6、聽課文B部分，學生跟讀。Step3Consolidation播放課文C部分，學生跟讀。引導學生利用所學句型自由會話。2、評價3、家庭作業(yè)，抄單詞，讀課文，用例句造句。4、在音樂中結束課程。(Ifyouarehappy)板書設計：Use使用；用途English英國人的Chinese漢語，中國人的，中國人CanIuse…..please?請問，我能用一下……….嗎？Yes.Hereyouare.是的，給你這樣完整地描述人的外表是為后面能安排、完成任務做鋪墊，同時能檢測學生的掌握情況，以便老師隨時調控.Step4.PracticeGuessinggame:AtfirsttheteachergivestheSsanexample.ThenaskSstodescribeanyoneintheClassroom.Lettheothersguess.這個游戲的安排目的是讓學生通過他人的描述，去發(fā)現(xiàn)別人的外部特征。培養(yǎng)學生聽、說以及辨別能力，同時可活躍課堂氣氛。Freetalk:talkaboutanypersonwhoyoulike這是一個任務教學，讓學生描述自己的家人、朋友及喜愛的明星，增添他人對自己的了解。學生拿出事先準備好的自己最喜愛的電影、足球明星，在小組里輪流進行描述。然后在組與組之間進行資源共享，讓學生在講臺上用投影儀進行展示。(通過這一活動，使學生在掌握一定的英語基礎知識和基本技能，能與小組成員合作共同完成學習任務，發(fā)展語言的綜合運用能力，并創(chuàng)造性地使用英語表達自己的思想)。DescribeanddrawAskSstodescribe“Whatdoyoulook1:Ofit.Ikewhenyouare20yearsoldanddrawapicture設計這個任務目的在于讓學生能學有所用，想象設計一下自己20歲風華正茂時的樣子，并畫出來，讓此堂課別開生面，樂趣橫生。同時這培養(yǎng)學生的多種能力，讓其能動手動口。在學生掌握好的前面的知識的基礎上再處理學習書上的知識，就化難為簡，學生才能得心應手，同時讓學生整體回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。Motto;Neverjudgeabookbyitscovers此格言的安排是為了培養(yǎng)學生尊重他人的品德，不以貌取人。Step5.Homework.Copthesentencesingrammartouch2.Describeyourfriend,yourparent,yourteacheroranyotherperson,andWriteitdowninyourexercisebookThen通過以上幾步的語言輸入練習，讓學生在進一步創(chuàng)造性活用所學語言，提高學生的寫作能力。Teachers’looks.S1:MyChineseteacherisMs.Huang.S2:Whatdoesshelooklike?S1:She’snotverytall.ShehasbigeyesandaroundS2:That’sMs.Huang.1.ComStep3Let’sRead.ReadtheE-mailsandthenpleasefillinthechartPleasetellmesomethingaboutNancy’smath’steacherandJane’sEnglishteacherThenwriteanE-mailtoyourfriendandtellthemsomethingaboutyourteacher’Step4Let’sWrite.WriteaboutyourEnglishteacher.Andthentalkaboutitwithyourpartners.Step5Let”sHaveunListentothetape.Next,