小學美術教案2016年六年級美術下冊表格式教案（人教版）

最新整理小學美術教案2016年六年級美術下冊表格

式教案（人教版）

六年級下冊美術教學計劃

一、對學生情況的分析：

六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大

部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作

課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習

中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發(fā)展下去,

并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發(fā)面有潛能、認識美的能力

較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。

二、對美術教材的認識和分析：

小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美

育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，

促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。

小學美術教學內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術教學，培養(yǎng)學生

對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情

趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能

力。

三、教學的目標和要求：

目標：

通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本

技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象

能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感

和珍惜人類文化藝術遺產(chǎn)的態(tài)度。

2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

3、幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關系，學習淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進

一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力。

四、教學內(nèi)容：

1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。

2、認識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3、學習簡單的構(gòu)圖知識。

4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

5、了解木版畫的制作方法，并進行制作。

6、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。

7、運用學過的美術表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

8、認識標志和街頭標識物的作用，懂得區(qū)別。

9、運用已學過的美術知識進行綜合練習。

五、教學措施：

1、認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)

和雙基訓練的關系。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的

審美情趣，提高學生的審美能力。

2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教

學內(nèi)容，研究''教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使

學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智

力發(fā)展。

3、深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品，及時進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中

的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大

的提高。

5、關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)

量。

6、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

六、教學安排

第1周明暗與立體

第2周尋找美的蹤跡

第3周記錄色彩

第4周雕與刻的樂趣

第5周浮雕

第6周扇面畫

第7周工筆花卉

第8周我設計的服裝

第9周圖文并茂

第10周宇宙之旅

第11周奧運精神

第12周二十年后的學校

第13周畢業(yè)啦

第14周電腦美術一一電子報

第15周我國古代建筑藝術

內(nèi)容第一課明與暗

節(jié)次上課時間撰稿人持有人

教學目標知識目標：了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。

能力目標：

情感目標：培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

重點難點教學重點：引導觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原

理和規(guī)律。

教學難點：培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

教學方法修改批注

課型

教時課時

教學過程

教具準備：

球體、立方體石膏模型數(shù)個、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅

教學過程：

一、欣賞導入

1.出示素描范畫，說說這些作品有什么特點？

小結(jié)：這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。

二、探究新知

1.研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

①把一張白紙放在燈光下觀察，它的表面上有沒有明暗變化？

②把紙卷一下，觀察在光的照射下發(fā)生了什么變化？

總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡。

③把紙折一下，放到燈光下，有什么變化？

總結(jié)：明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。

④把紙揉皺了，在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？

總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

2.通過觀察，你能總結(jié)出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎？

總結(jié)：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

三、觀察體會

1.把石膏球體擺在桌上，觀察光線照射時，我們有什么發(fā)現(xiàn)？球體的亮部有

沒有明暗變化？暗部呢？

（學生思考、討論后回答）

總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。球體的明暗變化比較復雜，而

且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗

面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光

影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。

2.出示石膏幾何體觀察，找找看

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么？

這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律，希望同學們能將這些知識運用

到繪畫中，畫出優(yōu)秀的作品。

內(nèi)容第2課時明與暗

節(jié)次上課時間撰稿人持有人

教學目標知識目標：了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗

能力目標：初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

情感目標：學習用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關系。

重點難點教學重點：初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

教學難點：學習用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關系。

教學方法修改批注

課型

教時課時

教學過程

教具準備：

球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。

教學過程：

一、演示繪畫

同學們，怎么作素描畫呢？

師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關系，并講解畫法。

1.整體觀察分析。確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。

2.起稿。直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；標出明暗交界線、投影。

3.鋪大色調(diào)。鋪出暗面、投影的基調(diào)。（注意：用直線排成塊面，順著球的

瓠面畫；投影近實遠虛。）

4.細致刻畫。從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠

灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子

用較硬鉛筆畫。

二、學生實踐

1.選擇立方體或圓柱體畫明暗素描，師巡回指導

2.注意把握以下問題：

A、灰調(diào)過少或高光位置不對；

B、明暗交界線不準；

C、投影不準；

D、排線問題；

E、反光太亮。

三、欣賞講評

1.展示作品，學生欣賞討論，說出自己的觀點。

四、課堂總結(jié)

通過同學們動手作畫，談談你的感受。

這節(jié)課我們運用物體明暗變化的基本規(guī)律表現(xiàn)了石膏幾何體的立體感，希望

同學們能觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。

內(nèi)容第2課尋找美的蹤跡第1課時

節(jié)次上課時間撰稿人持有人

教學目標知識目標：造型.表現(xiàn)

能力目標：多角度發(fā)現(xiàn)事物的美

情感目標：培養(yǎng)學生的審美情趣。

重點難點教學重點：造型.表現(xiàn)

教學難點：多角度發(fā)現(xiàn)事物的美

教學方法

修改批注

課型

教時課時

教學過程

教學過程：

一：欣賞導入

1、出示欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。請你談談對三張照

片的體會。

小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。不同的數(shù)量不

同的方法可以表現(xiàn)出不同的美。板書課題。

二：欣賞發(fā)現(xiàn)

1、欣賞長城的遠觀和近看的圖片。請你談談對圖片的體會

小結(jié)：近處的長城威嚴壯觀，遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。角度不

同、遠近不同可以表現(xiàn)出不同的美

2、欣賞樹林、沙漠的照片，請你談談這些自然的景色中，隱藏著哪些美的

蹤跡？

小結(jié)：成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒

也很美麗。宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美。

3、請你用排比句的形式表達自己找到的美麗。開拓學生思維，從不同角度

發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。

三：總結(jié)

這節(jié)課你學到了什么？

內(nèi)容第2課時

節(jié)次上課時間撰稿人持有人

教學目標知識目標：造型.表現(xiàn)

能力目標：理解肌理的美

情感目標：學習用照相機來尋找生活中的美

重點難點教學重點：理解肌理的美

教學難點：學習用照相機來尋找生活中的美

教學方法修改批注

課型

教時課時

教學過程

教學過程：

一：欣賞發(fā)現(xiàn)

1、欣賞自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。

⑴欣賞照片肌理，你覺得它們象什么？

⑵欣賞制作的肌理圖片，這是用什么方法制作的？

小結(jié)：第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。

2、學生討論

⑴肌理圖片的制作方法。

小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法

點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。

⑵演示其中一種到兩種方法。

二：作業(yè)設計

1.用數(shù)碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。

2.用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。

3.用多種工具相結(jié)合的方法個人或小組合作完成作業(yè)，并給作品起名字。

4.教師巡視指導。

三：欣賞講評

1.展示作品，學生欣賞討論。

2.師生互評對作業(yè)進行評價。

四：總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

內(nèi)容第3課泥浮雕

節(jié)次上課時間撰稿人持有人

教學目標知識目標：了解浮雕的概念和分類

能力目標：學習用陶泥制作一個浮雕作品。

情感目標：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學生

審美能力。

重點難點教學重點：設計一個自己喜愛的泥浮雕。

教學難點：了解浮雕的概念和分類

教學方法修改批注

課型

教時課時

教學過程

教學準備：

收集有關浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具。

教學過程：

一、組織教學：

按常規(guī)教學

二、講授新課：

（一）導入：

1、欣賞

師：同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？

課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品

如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的

浮雕柱子等或者是其他學生的浮雕作品

師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？

教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？

（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎上有一部分立體）

2、揭示“浮雕”的概念

師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，

還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點。為什么我們說

浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點呢？

生：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫一樣只能從一個方向

進行觀察，所以我們這樣說。

（二）新授：

學習制作泥版浮雕（設計意圖：讓學生通過看書和師生的共同演示、探究，

自己總結(jié)出制作的方法）

1、看到這么多的浮雕作品，我想同學們也都躍躍欲試了，你們想做一個什

么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）

2、制作步驟：

（1）揉泥

(2)拍泥板

(3)割邊

(4)畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。

(5)堆出大的形體：

注意看老師都用了那些制作方法？

生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他

們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。

(6)塑造形象局部：

利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進行仔細的描繪，也要

用到壓、剪、刻、畫等方法進行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。

三、學生作業(yè)，教師輔導：

四、評析作業(yè)：小組互評

五、課堂小結(jié)：

通過本課的學習，你有什么收獲？

今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學們能夠

利用所學過的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來！

六、拓展：

1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。

2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。

內(nèi)容第4課畫扇面

節(jié)次上課時間撰稿人持有人

教學目標知識目標：通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受

不同的扇面形式。

能力目標：嘗試運用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習，讓學生掌握扇面

作畫的特點及步驟。

情感目標：通過學習、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強學生的民族

自豪感。體驗扇子的實用性，增強學生的生活情趣。

重點難點教學重點：1、通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解

并掌握扇面的各種不同形式。2、扇面的構(gòu)圖與布局。

教學難點：3、了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美；4、用水墨技法繪

制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水

性不一樣的特點。

教學方法修改批注

課型

教時課時

教學過程

教學準備：

課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可

帶造型各異的白坯扇）

教學過程：

第一課時

一、組織教學：

按常規(guī)教學

二、講授新課：

（一）導入（設計意圖：繞口令和謎語是學生喜愛的游戲形式，通過繞口令

比賽和猜謎語可以激發(fā)學生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學習內(nèi)容一一扇

面畫。）

1、師：今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最

順暢。

出示繞口令：“有風不動無風動，不動無風動有風”

學生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。

2、師：這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）

雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟實用、小巧玲瓏、攜帶方便,

更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術欣賞價值，為人們所喜愛。

3、揭示課題：

咱們今天就一起來體會扇面畫的魅力。（板書課題）

（二）新授：

1、交流討論，了解扇子種類。（設計意圖：通過小組間的討論與交流，引導

學生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。）

師：同學們，請將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下，看看扇子的

形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。

每組選一位代表代前面來介紹。

我們常見的扇子有這么三種形狀：

（1）折疊扇面形

（2）圓扇面形

（3）鵝毛扇面形

師總結(jié)：中國扇文化起源于遠古時代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手

取植物葉或禽羽，進行簡單加工，用以障日引風，故扇子有障日之稱，這便是扇

子的初源。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。

2、聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。（設計意圖：通過聽故事，了解扇面畫

的裝飾作用。）

（出示空白的和繪畫的扇面）

師：同學們，這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣，扇出的風也一樣涼

爽。如果要你選擇，會要哪一把？為什么？

師：中國古代的文人、藝術家也喜歡在扇面上畫畫、寫字，即用來美化、裝

飾，又可抒發(fā)自己的情感。有一個故事還與扇文化有關呢，現(xiàn)在老師就給大家講

一個《題扇橋》的故事：

傳說在王羲之家門前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋