福建廈門2015年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題

福建廈門2015年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題①蘇格蘭公投落下帷幕之際，吸引人們眼球的不僅僅是票選的結(jié)果，更有英國(guó)人那奇葩的計(jì)票方式。計(jì)票的人竟然是在紙上一條條地畫豎杠杠，視覺效果非常凌亂。這引得人們議論紛紛：“想不到發(fā)達(dá)國(guó)家竟然采取這種刀耕火種的計(jì)數(shù)方式”，“這不數(shù)著數(shù)著就亂了嗎？”②對(duì)比之下，我國(guó)的“正”字計(jì)數(shù)法立刻顯得又機(jī)智又高端。這個(gè)方法廣泛流行，為大家所喜聞樂(lè)見。五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡(jiǎn)潔明了，能夠大大提高統(tǒng)計(jì)效率。③這么好用的方法，究竟是誰(shuí)先想到的呢？目前尚不得而知，至于真正使用“正”字來(lái)計(jì)數(shù)，則要追溯到清末民初的上海。起初進(jìn)戲園看戲并不憑票，僅由服務(wù)人員領(lǐng)座，領(lǐng)座員將賣座情況在“大水牌”上注明。由于怕誤記，同時(shí)為了稽核總數(shù)，所以每滿五個(gè)看客，就寫一個(gè)“正”字，或者是領(lǐng)一個(gè)看客就劃上一筆，劃上五筆便成一個(gè)“正”字。后來(lái)戲園規(guī)模擴(kuò)大，用水牌計(jì)票的方法逐漸被戲票所取代，但“正”字的計(jì)票方法卻被商家和選舉計(jì)票所借鑒，廣泛應(yīng)用起來(lái)。④明治維新之后，日本也開始采用這種計(jì)數(shù)方法。此前他們?cè)褂谩坝瘛弊謥?lái)計(jì)數(shù)，同樣是五個(gè)為一個(gè)單位。從解剖學(xué)角度來(lái)說(shuō)，由于人生來(lái)就具有十根手指，因而在進(jìn)化史中促成了十進(jìn)制的廣泛采用，而五畫字和五畫符號(hào)便于十進(jìn)制計(jì)數(shù)，在許多國(guó)家和地區(qū)都曾被使用過(guò)。“玉”字雖也是五畫字，但與“正”字相比，“正”字的字形更規(guī)矩簡(jiǎn)潔，它只由橫豎構(gòu)成，沒(méi)有哪兩筆首尾相連，甚至連每一劃的長(zhǎng)度都大致相等。所以，作為計(jì)數(shù)符號(hào)，沒(méi)有比它更合適的了。⑤“正”字的含義相當(dāng)正能量。它的本義是平正、不偏斜。在詞典中“正”的含義很多，其組成的詞語(yǔ)也大多都是褒義，如正直、剛正不阿……同時(shí)，它也有著“匡正”“正確”的含義，是人們表達(dá)信任的基準(zhǔn)。⑥在投票選舉中，人們最希望的是公平、公正。采用正字計(jì)數(shù)不僅僅因?yàn)樗中畏秸?jiǎn)潔，也因?yàn)樗鼭M足了人們對(duì)“執(zhí)行公正”和“品行端正”的美好想象，寄托著人們對(duì)選舉的信心和希望。從外形到內(nèi)涵，“正”字都是完美的計(jì)數(shù)工具，無(wú)怪乎人們稱贊它是形神兼美計(jì)數(shù)方法了。（有刪改）10.通讀全文，說(shuō)說(shuō)“正”字計(jì)數(shù)法的好處。11.本文運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，請(qǐng)?jiān)嚺e一例，并說(shuō)說(shuō)它的作用。12.以下標(biāo)題，哪個(gè)更適合作為本文的題目？請(qǐng)結(jié)合文意和生活實(shí)際，簡(jiǎn)要闡述你的理由。A.高大上的“正”字計(jì)數(shù)法B.趣談?dòng)?jì)數(shù)法（2015福建廈門）離天堂最近的地方馮唐①我從小就喜歡讀書，但這與遠(yuǎn)大的理想之類毫無(wú)關(guān)系。我從小愛較真，比如，老師鼓舞我們說(shuō)“為中華之崛起而讀書”，我會(huì)一直問(wèn)：“怎么定義‘中華’？怎么定義‘崛起’？讀什么書？中華崛起和我讀你說(shuō)的那些書有什么關(guān)系？”還沒(méi)等我問(wèn)完，老師就不搭理我了……②我從小喜歡讀書完全是因?yàn)槟菚r(shí)候沒(méi)有其他有意思的事情可干。我生于1971年，我們是最后一代需要主動(dòng)“殺時(shí)間”的人：小時(shí)候沒(méi)有手機(jī)、沒(méi)有電腦，也沒(méi)有游戲廳、旱冰場(chǎng)。我又對(duì)體育運(yùn)動(dòng)沒(méi)任何興趣，上街打架時(shí)基本是被打。只剩讀書，于是我就讀書。盡管那時(shí)候可讀的書種類不多，但是已經(jīng)能看到李白說(shuō)“暮從碧山下，山月隨人歸”，已經(jīng)能看到《詩(shī)經(jīng)》講“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”了。③我那時(shí)候的學(xué)校有圖書館嗎？我不記得了，很可能沒(méi)有。北京的街面上似乎有圖書館，每個(gè)圖書館里最熱鬧的是報(bào)刊欄，一堆老頭、老太太站在報(bào)刊欄前看當(dāng)天的報(bào)紙。有一次我試圖進(jìn)入一個(gè)圖書館，當(dāng)值人員被我嚇了一跳，以為我是來(lái)偷東西的壞孩子。我問(wèn)：“能借書嗎？”她說(shuō)：“不能?！蔽矣謫?wèn)：“能進(jìn)書庫(kù)隨便看看嗎？”她說(shuō)：“不能?！蔽以賳?wèn)：“為什么？”她說(shuō)：“你借書，怎么能保證你一定會(huì)還？你進(jìn)書庫(kù)，怎么能保證你會(huì)愛護(hù)書、不偷書呢？”我接著問(wèn)：“那你是干什么的？”A她說(shuō)：“就是看著像你這樣的人的?！雹艿谝淮误w會(huì)到圖書館的美好是在北大。早點(diǎn)去圖書館，如果運(yùn)氣好，能有個(gè)靠窗的座位。窗外有很多很高大的白楊樹，有很綠的草地，草地上有一些彈著吉他唱歌的男女，每個(gè)人的眼睛似乎都是全世界最憂郁的。七八頁(yè)書看過(guò)，人一陣恍惚，掉進(jìn)書里，周圍的人消失，周圍的墻消失，周圍的窗戶全部打開，周圍的一切變軟，從固體變成液體，再變成空氣，混沌在四周，不知今夕何夕。B時(shí)間變得很短，一個(gè)恍惚，就餓得不得不去吃飯了；一個(gè)恍惚，日落月升，圖書館要鎖門了；一個(gè)恍惚，白楊樹的葉子落光了，草忽然變黃了。⑤16年前，我去美國(guó)讀書；16年后，我去美國(guó)休長(zhǎng)假。中間這十幾年，事冗時(shí)仄，只有兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)：開會(huì)、應(yīng)酬，讀書都在廁上、枕上、車上、飛機(jī)上，把包里的Kindle閱讀器勉強(qiáng)算作圖書館。長(zhǎng)假中，不設(shè)手機(jī)叫醒，在風(fēng)鈴聲中自然醒來(lái)，忽然想到，可以再撿起多年前的愛好，再去泡泡圖書館。⑥開車去距離住處最近的加利福尼亞大學(xué)戴維斯分校，地上三層、地下一層，無(wú)須證件，無(wú)須存包，無(wú)人盤問(wèn)，我就大搖大擺地進(jìn)入圖書館。我在角落坐下，中庭瀉下來(lái)的陽(yáng)光很猛，松樹很老，草很嫩。一切很靜，走路、掏鑰匙、挪挪屁股，都會(huì)發(fā)出大得嚇人的聲音。坐下，吸口氣，滿鼻子紙張和油墨的味道。⑦看書看到被尿意憋醒，去上洗手間，我沿著寬大的樓梯往上走、往上看，明晃晃的陽(yáng)光，一架架的紙書，每本紙書仿佛是一個(gè)骨灰盒，每個(gè)骨灰盒里都有一個(gè)不死、不同、不吵的靈魂，進(jìn)進(jìn)出出、自由自在、無(wú)始無(wú)終。一切都是一副人間天堂的樣子。⑧我瞬間覺得整個(gè)人都變好了。（有刪改）13.請(qǐng)簡(jiǎn)要概況“我”不同階段喜愛讀書的表現(xiàn)。14.品析文中劃線的句子。 （1）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)A句的言外之意。 （2）從修辭角度品析B句。15.文章結(jié)尾說(shuō)“我瞬間覺得整個(gè)人都變好了”，為什么？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6.作者是一個(gè)跨界人才，這與他的閱讀經(jīng)歷密不可分。請(qǐng)結(jié)合本文和鏈接，以“讀書的回饋”為主題寫一段話。（不少于80字）鏈