八年級語文教師期末工作總結(jié)范本（2篇）

第8頁共8頁八年級語?文教師期?末工作總?結(jié)范本?光陰似箭?，日月如?梭。轉(zhuǎn)眼?，一個學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)束?了，本學(xué)?期我擔(dān)任?八(__?__)、?八(__?__)兩?班語文教?學(xué)。經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?獲取了很?多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，也取得?了較好的?成績?，F(xiàn)?將具體工?作總結(jié)如?下：一?、細(xì)研教?材、潛心?備課教?學(xué)中，備?課是一個?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備課不?充分或者?備得不好?，會嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性。曾?有一位前?輩對我說?：“備課?備不好，?倒不如不?上課，否?則就是白?費(fèi)心機(jī)。?”我明白?到備課的?重要性，?因此，每?天我都花?費(fèi)大量的?時間在備?課之上，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握重難?點(diǎn)。同時?注重課堂?教學(xué)效果?，針對學(xué)?生特點(diǎn)，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅(jiān)?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)。由于?準(zhǔn)備充分?，教學(xué)效?果明顯，?學(xué)生易于?接受。?二、激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣?，提高語?文素養(yǎng)?語文是一?門充滿思?想、充滿?人文精神?、充滿智?慧的學(xué)科?。在新課?改的大背?景中，學(xué)?生的自主?學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力?，已成為?教師關(guān)注?的熱點(diǎn)，?討論、交?流、探究?等學(xué)習(xí)方?式，已成?為課堂的?主流。我?在語文課?堂教學(xué)中?，力求做?到讓學(xué)生?變得鮮活?，讓學(xué)生?學(xué)得興致?盎然，使?學(xué)生在語?文學(xué)習(xí)中?享受學(xué)習(xí)?的樂趣，?從而發(fā)展?學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?1、注?意新課導(dǎo)?入新穎。?“興趣?是最好的?老師”。?在教學(xué)中?，我十分?注重培養(yǎng)?和激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。譬?如，在導(dǎo)?入新課，?讓學(xué)生一?上課就能?置身于一?種輕松和?諧的環(huán)境?氛圍中，?而又不知?不覺地學(xué)?語文。我?根據(jù)不同?的課型，?設(shè)計(jì)不同?的導(dǎo)入方?式以激發(fā)?興趣、設(shè)?計(jì)懸念？?引發(fā)設(shè)計(jì)?，比起簡?單的講述?更能激發(fā)?學(xué)生的靈?性，開啟?學(xué)生學(xué)習(xí)?之門；?2、培養(yǎng)?積極探究?習(xí)慣，發(fā)?展求異思?維能力。?在語文?教學(xué)中，?閱讀者對?語言意義?、語言情?感、語言?技巧的感?悟，在很?大程度上?與學(xué)生的?生活經(jīng)歷?、知識積?累、認(rèn)識?能力、理?解水平有?關(guān)。為此?，我在語?文教學(xué)中?，構(gòu)建語?義的理解?、體會，?要引導(dǎo)學(xué)?生仁者見?仁，智者?見智，大?膽，各抒?己見。在?思考辯論?中，教師?穿針引線?，巧妙點(diǎn)?撥，以促?進(jìn)學(xué)生在?激烈的爭?辯中，在?思維的碰?撞中，得?到語言的?升華和靈?性的開發(fā)?。教師應(yīng)?因勢利導(dǎo)?，讓學(xué)生?對問題充?分思考后?，學(xué)生根?據(jù)已有的?經(jīng)驗(yàn)，知?識的積累?等發(fā)表不?同的見解?，對有分?歧的問題?進(jìn)行辯論?。通過辯?論，讓學(xué)?生進(jìn)一步?認(rèn)識了自?然；懂?得了知識?無窮的，?再博學(xué)的?人也會有?所不知，?體會學(xué)習(xí)?是無止境?的道理。?這樣的課?，課堂氣?氛很活躍?，其間，?開放的課?堂教學(xué)給?了學(xué)生更?多的自主?學(xué)習(xí)空間?，我也毫?不吝惜地?讓學(xué)生去?思考，爭?辯，真正?讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中體?驗(yàn)到了自?我價值。?這一環(huán)節(jié)?的設(shè)計(jì)，?充分讓學(xué)?生表述自?己對課文?的理解和?感悟，使?學(xué)生理解?和表達(dá)，?輸入和輸?出相輔相?成，真正?為學(xué)生的?學(xué)習(xí)提供?了廣闊的?舞臺；?三、重視?朗讀、培?養(yǎng)語感?1、利用?早讀課時?間讓學(xué)生?大聲朗讀?，以提高?他們的語?感；民?族學(xué)生聽?，說的能?力相對較?弱，有的?學(xué)生回答?問題語言?不連貫，?他們語言?表達(dá)能力?較差，這?樣也制約?了他們的?閱讀及寫?作能力，?所以我對?兩班中這?樣的學(xué)生?規(guī)定每天?早上必須?大聲朗讀?____?分鐘，而?且要能學(xué)?普通話。?經(jīng)過這學(xué)?期，他們?雖然還不?是很好，?但也了明?顯的進(jìn)步?。2、?選擇美文?，讓學(xué)生?感悟理解?；八年?級下冊語?文課本中?的每一篇?課文都是?文質(zhì)兼美?的佳作，?其語境描?述的美妙?，語言運(yùn)?用的精妙?，思想表?達(dá)的深邃?，見解闡?述的獨(dú)到?，都是引?導(dǎo)學(xué)生感?悟的重要?內(nèi)容。而?由于課堂?教學(xué)時間?的有限，?課文中的?精彩之處?沒有可能?引導(dǎo)學(xué)生?一一感悟?。為了使?這些精彩?美文給學(xué)?生留下整?體印象，?我在閱讀?中抓重點(diǎn)?，引導(dǎo)學(xué)?生對語言?文字反復(fù)?誦讀，以?悟出語言?豐富的形?象內(nèi)涵，?意義內(nèi)涵?，情感內(nèi)?涵。同時?，讓學(xué)生?在感悟的?基礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)生?居高臨下?地對課文?進(jìn)行品評?，在品評?中深化理?解，升華?認(rèn)識，填?補(bǔ)空白。?如在《海?燕》的閱?讀教學(xué)中?，我是這?樣引導(dǎo)學(xué)?生這樣品?評：“學(xué)?習(xí)了這篇?課文，你?認(rèn)為文中?什么地方?給你留下?了深刻的?印象？請?你選擇其?中的一點(diǎn)?說一說。?”此時的?學(xué)生充分?表述他們?的真實(shí)感?受。四?、加強(qiáng)課?外閱讀、?寫作和習(xí)?字訓(xùn)練?為了提高?學(xué)生的閱?讀和寫作?能力，這?學(xué)期我繼?續(xù)加大訓(xùn)?練力度。?為此，我?規(guī)定學(xué)生?每周都要?閱讀兩篇?課外文章?并寫兩篇?作文。課?外文章的?閱讀要適?合初中生?，寫作訓(xùn)?練是每周?三一次，?周日一次?，其中一?篇寫所讀?文章的讀?后感，另?一篇以本?周內(nèi)所聞?、所見、?所經(jīng)歷的?事為主，?也可以寫?些自己的?感受等。?同時，兩?班里也有?不少學(xué)生?卷面書寫?不認(rèn)真，?為了提高?他們書寫?能力，我?規(guī)定他們?每天必須?練字，每?天一頁，?每周一交?上來。所?練內(nèi)容主?要是以字?帖為主，?也可以以?抄課文，?總之要認(rèn)?真書寫。?經(jīng)過這么?長時間訓(xùn)?練，他們?進(jìn)步還真?不小。?五、作業(yè)?設(shè)置合理?、批改及?時在作?業(yè)設(shè)置上?，我這學(xué)?期主要安?排了作文?兩本(方?便批閱修?改)，同?步訓(xùn)練、?還有“一?周一記”?、習(xí)字等?。還訂了?<<金卷?命題>>?一套用作?單元測試?，另一套?用作鞏固?訓(xùn)練。在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?及時，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。六?、參與教?研、取長?補(bǔ)短堅(jiān)?持參加校?內(nèi)外教學(xué)?研討活動?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自?己的教學(xué)?水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師請教并?經(jīng)常在一?起討論教?學(xué)問題。?本學(xué)期，?按照教研?組的安排?，聽了本?校同事的?公開課，?并通過參?與研討和?集體備課?等活動，?使自己從?別人身上?學(xué)到了很?多有益的?經(jīng)驗(yàn)。?以上就是?我在本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?。由于經(jīng)?驗(yàn)頗淺，?許多地方?存在不足?，希望在?未來的日?子里，能?在各位領(lǐng)?導(dǎo)老師，?前輩的指?導(dǎo)下，取?得更好成?績。八?年級語文?教師期末?工作總結(jié)?范本（二?）隨著?新年的臨?近，這一?學(xué)期的教?學(xué)工作也?即將告一?段落。本?學(xué)期，我?擔(dān)任八年?級___?_、__?__班的?語文教學(xué)?工作。在?授課過程?中，我堅(jiān)?持耐心、?細(xì)心、有?責(zé)任心的?原則，真?誠對待每?位學(xué)生，?以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅(jiān)?持不懈的?精神從事?自己的教?學(xué)工作。?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?情況總結(jié)?如下：?一、教學(xué)?任務(wù)完成?情況1?.本學(xué)期?學(xué)校堅(jiān)持?推行課堂?改革，由?于經(jīng)驗(yàn)欠?缺，教學(xué)?計(jì)劃中的?一些設(shè)想?沒有具體?實(shí)施或者?執(zhí)行的很?倉促，但?整體上基?本完成了?這學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?。本學(xué)期?知識性教?學(xué)主要側(cè)?重說明文?的學(xué)習(xí)，?學(xué)生基本?掌握了說?明文的相?關(guān)知識，?能夠把握?說明文的?特點(diǎn)，并?能區(qū)別說?明順序、?說明方法?等專業(yè)性?知識；?2.情感?能力方面?，注重培?養(yǎng)學(xué)生的?語言組織?表達(dá)能力?，和傳統(tǒng)?文化中的?人生信念?、愛國情?操、個人?修養(yǎng)等品?質(zhì)。學(xué)生?通過學(xué)習(xí)?課文，能?夠拓展知?識面，同?時聯(lián)系實(shí)?際生活和?傳統(tǒng)文化?，提高個?人修養(yǎng)，?樹立正確?的人生觀?與價值觀?，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?生活習(xí)慣?，提高自?身的道德?文化素質(zhì)?；3.?同時，在?培養(yǎng)學(xué)生?自主探究?學(xué)習(xí)的課?堂教學(xué)方?面也收到?了一定的?效果。學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣得到?提高，課?堂氛圍也?調(diào)動起來?，教學(xué)效?果也收到?了一定的?成效。?二、學(xué)生?學(xué)習(xí)情況?知識性?學(xué)習(xí)方面?，學(xué)生整?體上能把?握教材基?本的知識?結(jié)構(gòu)，大?多學(xué)生掌?握基礎(chǔ)知?識，并能?順利完成?相應(yīng)的拓?展知識訓(xùn)?練。能力?性學(xué)習(xí)方?面，本學(xué)?期側(cè)重培?養(yǎng)學(xué)生的?記憶能力?，通過每?天的背誦?書寫訓(xùn)練?，既鍛煉?了學(xué)生的?記憶能力?，也拓展?了學(xué)生的?知識視野?，對表達(dá)?能力的提?高有一定?的幫助。?情感方面?，通過綜?合拓展訓(xùn)?練與寫作?練習(xí)，學(xué)?生基本能?形成自己?的認(rèn)知，?通過自我?感知，選?材分析，?能夠達(dá)到?基本的寫?作表達(dá)能?力，形成?自我獨(dú)立?的見解。?三、教?學(xué)過程經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?1.力求?吃透教材?，了解學(xué)?生。在授?課過程中?，始終以?吃透教材?，了解學(xué)?生為宗旨?，根據(jù)教?材訓(xùn)練重?點(diǎn)，掌握?每單元訓(xùn)?練的項(xiàng)目?和每課教?材的難易?程度，結(jié)?合學(xué)生已?掌握的知?識，精心?思考和設(shè)?計(jì)教材，?以提高學(xué)?生能力為?宗旨，引?導(dǎo)學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)方?法，理解?教材內(nèi)容?，并利用?閑余時間?向書本學(xué)?習(xí)，以充?實(shí)自己的?業(yè)務(wù)知識?；2.?堅(jiān)持問題?導(dǎo)學(xué)，發(fā)?揮小組作?用。在備?課過程中?，始終以?教材內(nèi)容?為主線，?結(jié)合學(xué)生?實(shí)際，設(shè)?計(jì)問題，?引導(dǎo)思考?，發(fā)展思?維。充分?發(fā)揮各學(xué)?習(xí)小組的?作用，上?課時根據(jù)?小組的實(shí)?際情況，?以及掌握?知識的不?同程度，?合理提問?、誘導(dǎo)，?促使學(xué)生?不斷提高?自己的知?識水平，?始終堅(jiān)持?備好、上?好每一堂?課，收到?了良好的?效果。調(diào)?動學(xué)生參?與課堂的?積極性，?讓課堂成?為學(xué)生展?示的舞臺?；3.?情境體驗(yàn)?與實(shí)踐活?動結(jié)合。?為了更好?的調(diào)動學(xué)?生的積極?性，結(jié)合?我校實(shí)施?新課改的?實(shí)際，在?日常教學(xué)?工作中，?我組織學(xué)?生進(jìn)行了?各種語文?活動的嘗?試。小組?經(jīng)過一個?月的學(xué)習(xí)?，組織學(xué)?生進(jìn)行了?語文知識?競賽，由?學(xué)生自主?設(shè)計(jì)，自?主出題，?自己主持?，全班參?與。還組?織學(xué)生品?評相聲中?的語言，?觀看正規(guī)?演講比賽?，模仿辯?論賽等活?動。通過?這些活動?，既考查?了學(xué)生知?識的掌握?情況，也?調(diào)動了學(xué)?生的積極?性，增強(qiáng)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，鍛煉了?能力，也?提高的學(xué)?生學(xué)習(xí)的?信心；?4.學(xué)習(xí)?反饋與課?后輔導(dǎo)。?批改作業(yè)?是了解學(xué)?生掌握所?學(xué)知識的?過程，也?是課堂教?學(xué)的信息?反饋。因?此，我堅(jiān)?持以面批?為主，了?解學(xué)生掌?握知識的?程度，并?采取個別?與集體輔?導(dǎo)相結(jié)合?形式。利?用課下、?自習(xí)等時?間，了解?學(xué)生的掌?握情況，?為個別學(xué)?生進(jìn)行專?向輔導(dǎo)，?改正教學(xué)?過程的不?足，不同?程度的提?高了學(xué)生?的知識水?平；5?.在學(xué)習(xí)?中改進(jìn)。?在日常教?學(xué)上，有?疑必問。?并且堅(jiān)持?集體備課?，集中研?討，積極?參加各種?教研活動?。在備課?中，各個?章節(jié)的設(shè)?計(jì)都積極?征求其他?老師的意?見，學(xué)習(xí)?他們的方?法。同時?，多聽優(yōu)?秀教師的?課，做到?邊聽邊講?，學(xué)習(xí)他?人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?己的不足?；6.?在實(shí)踐中?探索新課?改。在教?學(xué)工作中?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?，思考教?學(xué)改革的?方法，注?意學(xué)生能?力的培養(yǎng)?，把傳受?知識、技?能和發(fā)展?智力、能?力結(jié)合起?來，在知?識層面上?注入了思?想情感教?育的因素?，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新?意識和創(chuàng)?新能力，?有效的發(fā)?展和培養(yǎng)?學(xué)生的整?體素質(zhì)。?四、教?學(xué)過程中?存在的問?題及改進(jìn)?措施在?實(shí)際教學(xué)?過程中，?并不是每?堂課都能?達(dá)到預(yù)期?效果，通?過反思也?發(fā)現(xiàn)其中?的一些問?題。1?.理論與?實(shí)際存在?的差距。?設(shè)計(jì)的教?案在實(shí)際?課堂教學(xué)?中并不能?完全實(shí)施?，因此，?在今后備?課時，留?出足夠的?變通環(huán)節(jié)?，教案設(shè)?計(jì)更應(yīng)靈?活，并根?據(jù)實(shí)際情?況作出相?應(yīng)調(diào)整，?使教案更?好的適應(yīng)?與教學(xué)；?2.課?堂氛圍對?教學(xué)工作?開展的影?響。良好?課堂氛圍?能夠順利?有效地完?成教學(xué)任?務(wù)。但在?實(shí)際教學(xué)?中，很難?把握這個?度，甚至?出現(xiàn)教師?唱獨(dú)角戲?的現(xiàn)象。?這就要求?在以后教?學(xué)中，不?僅豐富課?堂教學(xué)內(nèi)?容，還要?從學(xué)生角?度出發(fā)，?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，從而達(dá)?到活躍課?堂的效果?；3.?學(xué)困生的?學(xué)習(xí)問題?，由于要?完成一定?的教學(xué)任?務(wù)