學(xué)校教研室工作計(jì)劃樣本（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)學(xué)校教研?室工作計(jì)?劃樣本?一、指導(dǎo)?思想以?職教課改?精神為指?導(dǎo)，深入?____?，圍繞區(qū)?教育局和?市職成教?教研室工?作部署，?立足我區(qū)?職業(yè)教育?實(shí)際，積?極推進(jìn)課?程改革，?開(kāi)展形式?多樣的教?研活動(dòng)，?努力實(shí)現(xiàn)?教研工作?創(chuàng)新；堅(jiān)?持“以就?業(yè)為導(dǎo)向?，以服務(wù)?為宗旨”?，以師資?隊(duì)伍建設(shè)?和專(zhuān)業(yè)建?設(shè)為重點(diǎn)?，強(qiáng)化職?教特色，?努力提高?我區(qū)職業(yè)?教育質(zhì)量?，促進(jìn)職?業(yè)學(xué)校的?內(nèi)涵發(fā)展?。二、?工作思路?以指導(dǎo)?職業(yè)教育?課程改革?為核心，?提升職業(yè)?教育教研?水平；以?服務(wù)并引?領(lǐng)職業(yè)教?育教師專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)為?著力點(diǎn)，?強(qiáng)化職教?教研的服?務(wù)功能；?以培育并?發(fā)展職成?教教研品?質(zhì)為目標(biāo)?，推進(jìn)我?區(qū)職業(yè)教?育教研管?理工作創(chuàng)?新。1?、繼續(xù)開(kāi)?展專(zhuān)題調(diào)?研，加強(qiáng)?教學(xué)管理?，提高調(diào)?研活動(dòng)實(shí)?效；2?、繼續(xù)開(kāi)?展學(xué)科(?專(zhuān)業(yè))教?研活動(dòng)，?加強(qiáng)交流?與合作；?3、進(jìn)?一步完善?教研網(wǎng)絡(luò)?，積極培?養(yǎng)骨干教?師，促進(jìn)?教師隊(duì)伍?優(yōu)化，提?高“雙師?型”教師?比例；?4、繼續(xù)?開(kāi)展教科?研活動(dòng)，?加強(qiáng)校本?教研；?5、強(qiáng)化?實(shí)踐教學(xué)?和技能訓(xùn)?練，繼續(xù)?組織師生?技能競(jìng)賽?，探索校?企合作和?師生技能?培訓(xùn)方式?。三、?工作要點(diǎn)?(一)?進(jìn)一步深?化職業(yè)教?育課程改?革以市?教育局即?將出臺(tái)的?《___?_進(jìn)一步?推進(jìn)中等?職業(yè)教育?課程改革?____?》為契機(jī)?，啟動(dòng)北?侖職高課?程改革的?組織與實(shí)?施：1?、圍繞“?課改意識(shí)?、課改方?向和課改?能力”三?大關(guān)鍵元?素，進(jìn)一?步深化職?業(yè)教育課?程改革。?以課程設(shè)?置為突破?口，為學(xué)?校創(chuàng)建“?特色專(zhuān)業(yè)?學(xué)?！焙?“示范性?中職學(xué)校?”服務(wù)，?努力促進(jìn)?職業(yè)學(xué)校?的專(zhuān)業(yè)建?設(shè)。2?、啟動(dòng)地?方特色教?材研發(fā)工?作；從_?___年?下半年起?，用__?__-_?___年?的時(shí)間，?著力開(kāi)發(fā)?____?種緊密結(jié)?合本地社?會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)?展，體現(xiàn)?區(qū)域產(chǎn)業(yè)?發(fā)展趨勢(shì)?，有利于?學(xué)生職業(yè)?道德、科?學(xué)素養(yǎng)、?實(shí)際工作?能力培養(yǎng)?的系列教?材，推動(dòng)?課程改革?。3、?注重課堂?教學(xué)，加?強(qiáng)課堂教?學(xué)有效性?研究。在?教研工作?中，積極?倡導(dǎo)教師?以典型產(chǎn)?品或工作?任務(wù)為載?體設(shè)計(jì)教?學(xué)活動(dòng)，?以項(xiàng)目教?學(xué)、案例?教學(xué)等行?動(dòng)導(dǎo)向的?教學(xué)方式?組織理論?和實(shí)踐一?體化教學(xué)?內(nèi)容，讓?學(xué)生在完?成任務(wù)或?情境模擬?的實(shí)踐過(guò)?程中學(xué)習(xí)?相關(guān)專(zhuān)業(yè)?知識(shí)、形?成職業(yè)能?力，培養(yǎng)?學(xué)生的職?業(yè)道德、?職業(yè)意識(shí)?，真正做?到在工作?中學(xué)習(xí)，?發(fā)揮學(xué)生?在教學(xué)活?動(dòng)中的主?體作用，?發(fā)展學(xué)生?的綜合職?業(yè)能力。?(二)?進(jìn)一步推?進(jìn)師資隊(duì)?伍建設(shè)?圍繞課程?改革和課?堂教學(xué)，?在組織教?研活動(dòng)中?引導(dǎo)教師?專(zhuān)業(yè)化成?長(zhǎng)：1?、充分發(fā)?揮名師、?優(yōu)秀“雙?師型”教?師和學(xué)科?骨干教師?的示范引?領(lǐng)作用。?2、充?分利用全?市職業(yè)教?育特級(jí)教?師、名師?帶徒工作?，幫扶一?批中青年?骨干專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)。?(三)進(jìn)?一步推進(jìn)?教研管理?工作創(chuàng)新?1、及?早做好_?___年?職業(yè)教育?師生技能?大賽項(xiàng)目?準(zhǔn)備工作?，促進(jìn)競(jìng)?賽與正常?教學(xué)融通?，促進(jìn)競(jìng)?賽與師生?發(fā)展和諧?化。爭(zhēng)取?在___?_年有更?多項(xiàng)目獲?獎(jiǎng)。2?、深入調(diào)?研，加強(qiáng)?教學(xué)研究?；一方面?要匯總好?先前完成?的各專(zhuān)業(yè)?師資建設(shè)?調(diào)研材料?，作好分?析；另一?方面要以?專(zhuān)業(yè)為載?體，開(kāi)展?專(zhuān)業(yè)調(diào)研?、課程調(diào)?研活動(dòng)，?以提升職?業(yè)教育教?研工作的?成效性。?3、努?力拓展成?人雙證制?教育工作?；把握社?區(qū)教育在?新時(shí)期成?人教育工?作中的核?心地位，?發(fā)揮和延?伸職成教?育的社會(huì)?服務(wù)功能?，為我區(qū)?建設(shè)學(xué)習(xí)?型社會(huì)和?構(gòu)建終身?教育體系?服務(wù)。以?成人教育?教研服務(wù)?為載體，?充分利用?各種社會(huì)?資源，為?成人學(xué)校?拓展培訓(xùn)?渠道服務(wù)?，為區(qū)教?育局做好?職工培訓(xùn)?教育工作?服務(wù)，力?爭(zhēng)教研工?作有新突?破。學(xué)?校教研室?工作計(jì)劃?樣本（二?）一、?指導(dǎo)思想?二、現(xiàn)?狀分析?(一)、?我校辦學(xué)?現(xiàn)狀分析?經(jīng)過(guò)我?校教師和?幾代領(lǐng)導(dǎo)?的不懈努?力，我校?目前主要?依托幼師?專(zhuān)業(yè)，在?競(jìng)爭(zhēng)激烈?的中專(zhuān)辦?學(xué)夾縫中?生存。由?于幼師畢?業(yè)生在不?遠(yuǎn)的將來(lái)?有可能出?現(xiàn)飽和，?幼師畢業(yè)?生就業(yè)日?益向大專(zhuān)?層面延展?，我校目?前單一的?辦學(xué)方式?，很不利?于我校在?日后的中?專(zhuān)辦學(xué)中?永葆不衰?的活力。?(二)?、我校教?學(xué)現(xiàn)狀分?析如果?我們?cè)敢?聆聽(tīng)老師?們的真心?話(huà)，我們?會(huì)有許多?辦法聽(tīng)到?。目前我?校在不少?文化課的?教學(xué)中，?乃至某些?技能課的?教學(xué)中，?都存在著?學(xué)生不愿?意學(xué)，教?師不愿意?教的情況?；存在著?教學(xué)追求?限于無(wú)奈?，只好得?過(guò)且過(guò)的?現(xiàn)狀。這?種情況和?現(xiàn)狀，責(zé)?任不能歸?咎于老師?(辦初中?和高中時(shí)?，我們就?是依靠這?些老師，?創(chuàng)造了名?列前茅的?成績(jī)，所?以，我們?不能抱怨?我們的教?師)，也?不能簡(jiǎn)單?地歸咎于?學(xué)生，學(xué)?生們誰(shuí)都?想學(xué)好；?當(dāng)然，更?不能歸咎?于領(lǐng)導(dǎo)集?體，我們?的領(lǐng)導(dǎo)集?體都很敬?業(yè)。其實(shí)?，主要問(wèn)?題出在我?們核心領(lǐng)?導(dǎo)的辦學(xué)?指導(dǎo)思想?所造成的?內(nèi)部管理?長(zhǎng)期不能?以質(zhì)量為?中心上。?不以質(zhì)量?為中心，?除了教學(xué)?常規(guī)量化?一下(老?師們有的?是應(yīng)付的?辦法)，?教師們的?課堂教學(xué)?就很少受?到關(guān)注。?老師們想?要成就感?，但受不?到關(guān)注的?教師勞動(dòng)?，往往都?變成了無(wú)?謂的勞動(dòng)?，更談不?上成就感?。于是，?教風(fēng)只能?出現(xiàn)松散?一團(tuán)的局?面。鑒?于此，盡?快扭轉(zhuǎn)這?種被動(dòng)局?面，立即?突出“質(zhì)?量中心”?，切實(shí)關(guān)?注教師們?的課堂教?學(xué)，關(guān)注?他們的探?索性勞動(dòng)?，引導(dǎo)他?們追求一?個(gè)教師應(yīng)?有的成就?感、使命?感，是我?們強(qiáng)化學(xué)?校管理的?當(dāng)務(wù)之急?，是我校?教研工作?急需解決?的問(wèn)題。?(三)?、我校當(dāng)?前課程設(shè)?置分析?從___?_年辦幼?師至今，?我校在經(jīng)?歷理念卓?然的李長(zhǎng)?坡、呂汝?凱兩位副?校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)?的幼師課?程改革之?后，基本?上使我校?幼師課程?設(shè)置趨于?穩(wěn)定和成?熟。他們?的貢獻(xiàn)難?能可貴。?然而，由?于幼師畢?業(yè)生就業(yè)?的新形勢(shì)?朝著大專(zhuān)?層次延展?，幼師畢?業(yè)生可能?即將出現(xiàn)?飽和，我?校面臨全?新專(zhuān)業(yè)的?孕育和探?索，這就?使我們有?必要本著?更有利于?孕育新的?專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生?、更有利?于學(xué)生就?業(yè)、更有?利于學(xué)生?感到實(shí)用?愿學(xué)的原?則，將課?程設(shè)置變?革再一次?引向深入?。這一點(diǎn)?，必將是?我校教研?工作和教?務(wù)工作必?須承擔(dān)起?來(lái)的艱巨?而又光榮?的使命。?三、我?校教研工?作計(jì)劃教?研工作任?務(wù)及于?以上分析?，我校教?研工作任?務(wù)可以確?定為以下?幾個(gè)方面?：(一?)、引導(dǎo)?教師探索?更加適合?我校幼師?生未來(lái)就?業(yè)的培養(yǎng)?目標(biāo)、課?程設(shè)置、?教學(xué)方法?，勇于進(jìn)?行校本課?程開(kāi)發(fā)，?使我們的?課堂出現(xiàn)?學(xué)生愿學(xué)?、教師肯?教的局面?，切實(shí)提?高我校辦?學(xué)質(zhì)量。?(二)?、引導(dǎo)教?師勤于思?考、勇于?實(shí)踐、大?膽探索，?孕育和培?養(yǎng)能展我?校師資優(yōu)?勢(shì)之長(zhǎng)、?利于我校?長(zhǎng)遠(yuǎn)生存?的全新專(zhuān)?業(yè)。(?三)、引?導(dǎo)教師積?極學(xué)__?__新的?教育理念?、大膽嘗?試新的教?學(xué)方法，?并逐步使?其成為我?校教師評(píng)?級(jí)、評(píng)先?、崗位績(jī)?效和工作?的必須，?促成我校?校園文化?內(nèi)在本質(zhì)?的變化。?(四)?、引導(dǎo)我?校教師利?用我校網(wǎng)?站，建立?教研博客?，利用網(wǎng)?絡(luò)等現(xiàn)代?工具，使?教研更加?靈活和多?姿多彩，?從而克服?過(guò)多集中?造成老師?生活負(fù)擔(dān)?的弊端。?(五)?、引導(dǎo)我?校學(xué)生利?用我校網(wǎng)?站發(fā)帖交?流，創(chuàng)建?博客，將?學(xué)生的思?想、情趣?、學(xué)識(shí)導(dǎo)?向開(kāi)放進(jìn)?步，這樣?不僅可以?提高我校?網(wǎng)站點(diǎn)擊?率，還可?以出現(xiàn)老?師與學(xué)生?、學(xué)生與?學(xué)生之間?的良性互?動(dòng)，從而?達(dá)到教育?的和諧。?(六)?、組織開(kāi)?展集體備?課、同上?一課活動(dòng)?，引導(dǎo)教?師時(shí)時(shí)思?考課堂、?共同關(guān)注?課堂，變?“小作坊?”式的備?課、上課?為集體行?為。這樣?本身就能?造成教師?勞動(dòng)的廣?泛關(guān)注。?(七)?、組織教?師開(kāi)展課?件創(chuàng)意大?賽，引導(dǎo)?教師熟練?掌握現(xiàn)代?化教學(xué)手?段。(?八)、逐?步確立“?優(yōu)質(zhì)課申?報(bào)制度”?，并在此?基礎(chǔ)上逐?步開(kāi)展骨?干教師、?學(xué)科帶頭?人、教學(xué)?能手的評(píng)?選和推薦?工作，使?教研活動(dòng)?成為教師?評(píng)級(jí)、評(píng)?先的必須?，成為績(jī)?效工資發(fā)?放的依據(jù)?之一，并?最終促成?我校教研?工作濃厚?氣氛的形?成。(?九)、課?題立項(xiàng)向?省級(jí)立項(xiàng)?方面突破?，以解決?我校教學(xué)?中的困惑?為課題選?題，最終?使教育科?研成為解?決我校教?學(xué)實(shí)際問(wèn)?題的有效?方法。?(十)、?利用網(wǎng)絡(luò)?，組織教?師開(kāi)展教?育教學(xué)論?文比賽，?擇優(yōu)推薦?發(fā)表，在?不花錢(qián)買(mǎi)?論文方面?有所突破?。(十?一)、建?立我校教?師教研電?子檔案，?進(jìn)行教研?跟蹤管理?，并為職?稱(chēng)評(píng)定提?供相關(guān)認(rèn)?定。四?、我校教?研工作實(shí)?現(xiàn)的途徑?和方式?(一)、?以我校網(wǎng)?站為依托?，積極開(kāi)?展網(wǎng)絡(luò)教?研。(?二)、集?體備課、?同上一課?活動(dòng)。?(三)、?優(yōu)質(zhì)課申?報(bào)和評(píng)比?活動(dòng)。?(四)、?____?月一次集?中學(xué)__?__和討?論活動(dòng)。?(五)?、課件創(chuàng)?意大賽活?動(dòng)。(?七)、我?校教學(xué)實(shí)?際存在問(wèn)?題討論、?思辨，并?最終形成?立項(xiàng)課題?活動(dòng)。?(八)、?校本課程?開(kāi)發(fā)活動(dòng)?。五、?保證我校?教研成果?真正形成?的舉措?(一)、?通過(guò)優(yōu)質(zhì)?課申報(bào)評(píng)?出的優(yōu)質(zhì)?課，因其?關(guān)注的不?只是一節(jié)?課，更多?地是通過(guò)?學(xué)生評(píng)價(jià)?、隨機(jī)聽(tīng)?課、論文?撰寫(xiě)、常?規(guī)考評(píng)等?多方面因?素產(chǎn)生出?來(lái)的，其?含金量要?遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于?參加的其?他級(jí)別優(yōu)?質(zhì)課，并?且此舉有?利于教師?教學(xué)水_?___的?真正提高?，因此建?議對(duì)評(píng)選?結(jié)果的使?用，除與?評(píng)級(jí)、評(píng)?先掛鉤外?，還要給?予物質(zhì)獎(jiǎng)?勵(lì)和證書(shū)?認(rèn)證。?(二)、?對(duì)從事適?合我校幼?師生未來(lái)?就業(yè)的培?養(yǎng)目標(biāo)、?課程設(shè)置?、教學(xué)方?法、孕育?和培養(yǎng)全?新專(zhuān)業(yè)研?究和探索?的立項(xiàng)課?題，因其?任務(wù)艱巨?，意義重?大，建議?學(xué)校給予?必要的資?金扶持，?其成果一?旦被學(xué)校?采用，即?與評(píng)級(jí)、?評(píng)先掛鉤?。(三?)、對(duì)于?為解決學(xué)?生愿學(xué)、?對(duì)學(xué)生綜?合素質(zhì)培?養(yǎng)和就業(yè)?有實(shí)質(zhì)意?義的校本?課程開(kāi)發(fā)?，其成果?一旦試用?成功，建?議以教材?方式被學(xué)?校推廣，?其收入除?拿出一部?分獎(jiǎng)勵(lì)相?關(guān)教師外?，其余部?分留作教?研基金。?(四)?、其它教?研成果，?如論文數(shù)?量質(zhì)量、?教育技能?比賽等，?建議提高?在職稱(chēng)評(píng)?定量化考?評(píng)方案中?獎(jiǎng)勵(lì)部分?的比重為?宜(原來(lái)?僅以課時(shí)?量進(jìn)行加?分，過(guò)分?注重量而?忽略了質(zhì)?)。六?、本期我?校教研工?作具體安?排_(tái)_?__月份?(一)?制定教研?計(jì)劃-_?___月?____?日(二?)組織教?研組長(zhǎng)學(xué)?____?傳達(dá)教研?計(jì)劃，部?署本期計(jì)?劃教研工?作-__?__月_?___日?前(三?)組織教?師學(xué)__?__“校?優(yōu)質(zhì)課申?報(bào)”方案?(屆時(shí)行?文)，同?時(shí)啟動(dòng)集?體備課制?度和同上?一課制度?(另行方?案)-_?___月?____?日前。?(四)組?織教師申?報(bào)“__?__市電?教優(yōu)質(zhì)課?評(píng)選”-?____?月底前。?(五)?組織教師?申報(bào)我校?優(yōu)質(zhì)課-?____?月底前。?___?_月份?(一)啟?動(dòng)校優(yōu)質(zhì)?課評(píng)選工?作-__?__月_?___日?-___?_日。?(二)啟?動(dòng)我校教?學(xué)與課程?設(shè)置討論?(方式：?印制問(wèn)卷?及建言表?，以書(shū)面?形式反饋?意見(jiàn))-?____?月中下旬?。(三?)圍繞我?校教學(xué)與?課程設(shè)置?存在問(wèn)題?，確立我?校計(jì)劃范?例課題立?項(xiàng)，展開(kāi)?研究；并?為上報(bào)地?、省級(jí)課?題做好準(zhǔn)?備-__?__月下?旬。(?四)組織?教師在我?校網(wǎng)站開(kāi)?設(shè)教研博?客，互訪(fǎng)?互評(píng)，實(shí)?現(xiàn)交流-?____?月下旬。?(五)?、組織我?校教師申?報(bào)___?_市課件?和電教論?文評(píng)選，?-___?_月底前?。__?__月份?(一)?分組組織?教師進(jìn)行?課件設(shè)