二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃模板（2篇）

第12頁共12頁二年級數(shù)?學(xué)上冊教?學(xué)計劃模?板一、?學(xué)情分析?：今學(xué)?期二年級?共有學(xué)生?____?人，上學(xué)?期期末成?績不太好?，大多數(shù)?學(xué)生學(xué)習(xí)?比較認(rèn)真?，作業(yè)能?夠按時完?成，上課?認(rèn)真聽講?，但是，?也有部分?學(xué)生上課?不認(rèn)真，?好做小動?作，學(xué)習(xí)?成績比較?差。這個?班學(xué)習(xí)比?較好的學(xué)?生少，大?都上進(jìn)心?差，對自?己沒有正?確的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，因?此學(xué)習(xí)上?缺乏上進(jìn)?心，今學(xué)?期要注意?方法引導(dǎo)?，樹立正?確的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。二、?教學(xué)目標(biāo)?1、知?識與技能?方面。?(1)使?學(xué)生聯(lián)系?具體情景?，初步認(rèn)?識乘、除?法的意義?；探索并?理解乘法?口訣，能?熟記乘法?口訣，能?熟練地口?算表內(nèi)乘?除法；能?聯(lián)系乘除?法的含義?，應(yīng)用學(xué)?過的表內(nèi)?乘除法計?算解決單?的實際問?題。(?2)使學(xué)?生通過觀?察、操作?思考、和?交流等活?動，初步?認(rèn)識四邊?形、五邊?形、六邊?形等平面?圖形；初?步認(rèn)識線?段、初步?建立1厘?米、__?__米的?實際長度?表象，會?用厘米和?米作單位?測量線段?或物體長?度；會用?"第幾排?第幾個"?的方式描?述物體位?置；會用?東南西北?等方位詞?描述物體?間的位置?關(guān)系；在?觀察同一?個物體時?，初步體?會從不同?位置看到?的物體的?形狀是不?同的。?(3)使?學(xué)生經(jīng)歷?從簡單實?際生活情?景中收集?、整理和?描述數(shù)據(jù)?的過程，?學(xué)會用方?快圖表示?統(tǒng)計的結(jié)?果，會看?看圖進(jìn)行?簡單的比?較、分析?和判斷，?提出或回?答一些簡?單的問題?；初步感?受事件的?發(fā)生的可?能性，會?用"一定?""可能?""不可?能"等詞?語描述事?件發(fā)生的?可能性。?2、數(shù)?學(xué)思考方?面(1?)使學(xué)生?在認(rèn)識乘?法、除法?的含義以?及編制乘?法口訣的?過程中，?進(jìn)一步豐?富對10?0以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識，?發(fā)展數(shù)感?和初步的?抽象思維?。(2?)使學(xué)生?在認(rèn)識圖?形、測量?長度、確?定位置、?辨別方向?、觀察物?體等活動?中，進(jìn)一?步感受簡?單平面圖?形的特征?，初步建?立1厘米?和___?_米實際?長度的表?象，學(xué)會?用合適的?方式描述?物體間的?位置關(guān)系?。(3?)使學(xué)生?在收集、?整理、描?述和分析?數(shù)據(jù)的過?程中，進(jìn)?一步感受?統(tǒng)計的意?義合作用?。(4?)使學(xué)生?在用乘法?口訣計算?相應(yīng)的除?法，用表?內(nèi)乘除法?計算簡單?的實際問?題，選擇?合適的長?度測量、?估計物體?的長度，?根據(jù)統(tǒng)計?結(jié)果提出?或回答簡?單問題的?過程中，?進(jìn)行簡單?的有條理?的思考。?3、解?決問題方?面(1?)使學(xué)生?在教師的?指導(dǎo)下，?聯(lián)系學(xué)過?的實際計?算、空間?與圖形、?統(tǒng)計與概?率的知識?和方法叢?生活中提?出并解決?一些簡單?的實際問?題，發(fā)展?初步的數(shù)?學(xué)應(yīng)用意?識。(?2)使學(xué)?生在用學(xué)?過的乘除?計算解決?簡單實際?問題的過?程中，初?步學(xué)會借?據(jù)擺學(xué)具?、畫圖形?等方法理?解題中的?數(shù)量關(guān)系?。(3?)使學(xué)生?在拼圖形?、測量長?度、描述?物體的位?置和方向?、觀察物?體以及簡?單的調(diào)查?等活動中?，進(jìn)一步?學(xué)會與同?伴合作，?學(xué)會與他?人交流自?己的想法?合作法。?(4)?使學(xué)生初?步學(xué)會表?達(dá)解決問?題的大致?過程和方?法，并在?交流中更?清楚地認(rèn)?識解決問?題的過程?和結(jié)果。?4、情?感與態(tài)度?方面(?1)使學(xué)?生在教師?的指導(dǎo)下?主動參與?編制口訣?、觀察和?發(fā)現(xiàn)平面?圖形的特?征、測量?物體或線?段的長度?、確定物?體位置方?向，增強(qiáng)?數(shù)學(xué)的好?奇心。?(2)使?學(xué)生在用?學(xué)過的計?算解決簡?單實際問?題、測量?估計物體?的長度、?描述物體?簡的位置?關(guān)系，感?受數(shù)學(xué)活?動過程的?探索性和?數(shù)學(xué)思考?的合理性?。(3?)使學(xué)生?在教師的?鼓勵和幫?助下，主?動克服數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)中?遇到的困?難初步養(yǎng)?成發(fā)現(xiàn)錯?誤及時改?正的良好?習(xí)慣。?三、教學(xué)?措施；?1、教學(xué)?任務(wù)保障?；認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育理?論，積極?參加教研?活動根據(jù)?《課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本?理論》創(chuàng)?造性的使?用教材，?設(shè)計知識?發(fā)生更、?發(fā)展的全?過程，有?一條清晰?的邏輯教?學(xué)思路，?讓學(xué)生感?知生活中?處處有數(shù)?學(xué)，讓學(xué)?生有成功?感。2?、優(yōu)生方?面：在教?學(xué)中設(shè)計?富有兒童?情趣的學(xué)?習(xí)素材和?活動情景?，激發(fā)學(xué)?生濃厚的?興趣與動?機(jī)。盡量?選擇設(shè)計?現(xiàn)實的、?開放式學(xué)?習(xí)活動，?讓他們通?過活動，?獨(dú)立思考?、相互交?流，體會?數(shù)學(xué)知識?的含義。?通過觀察?操作、討?論交流、?探索解決?問題的方?法，為他?們提供充?足的創(chuàng)造?與探索的?空間，釋?放創(chuàng)造潛?能。3?、差生培?養(yǎng)：以學(xué)?生以有的?經(jīng)驗為基?礎(chǔ)，提供?學(xué)生熟悉?的生活情?景，以幫?助理解數(shù)?學(xué)概念，?通過大量?的豐富觀?察、操作?、游戲等?活動。豐?富學(xué)生的?感性知識?。注意從?生活中發(fā)?現(xiàn)并提出?簡單問題?。要充分?尊重學(xué)生?的想法，?鼓勵他們?獨(dú)立思考?，發(fā)表自?己的意見?，與別人?交流讓他?們產(chǎn)生興?趣，自覺?參入到學(xué)?習(xí)中來，?體驗到參?與學(xué)習(xí)，?獲得成功?的歡樂。?二年級?數(shù)學(xué)上冊?教學(xué)計劃?模板（二?）一、?指導(dǎo)思想?以__?__為指?導(dǎo)，以教?育創(chuàng)新為?動力，以?省“減負(fù)?”精神為?宗旨。為?打造“優(yōu)?質(zhì)均衡和?諧教育”?而努力。?樹立全面?、協(xié)調(diào)、?可持續(xù)發(fā)?展的__?__，深?刻認(rèn)識新?時期新階?段對基礎(chǔ)?教育工作?的新要求?，突出重?點(diǎn)，提高?效率，狠?抓落實，?大力推進(jìn)?以課程改?革為重點(diǎn)?的素質(zhì)教?育，促進(jìn)?發(fā)展，提?高教學(xué)質(zhì)?量，促進(jìn)?學(xué)生德智?體美全面?發(fā)展。?二、班級?分析執(zhí)?教的班級?共有__?__名學(xué)?生，二年?級的學(xué)生?在經(jīng)過一?年的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)后，?基本知識?技能有了?很大的提?高，對數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)也?有了一定?的了解。?在動手操?作，語言?表達(dá)等方?面有了很?大的提高?，合作互?助了意識?也有了明?顯的增強(qiáng)?，但是學(xué)?生之間存?在著明顯?的差距。?優(yōu)等生思?維活躍，?發(fā)言積極?;中等生?課堂上幾?乎是“默?默無聞”?;后進(jìn)生?學(xué)習(xí)方法?不得當(dāng)，?對每個基?礎(chǔ)知識掌?握的速度?總是慢許?多。因此?，在這一?學(xué)期的教?學(xué)中更多?關(guān)注后進(jìn)?生學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣和?學(xué)習(xí)方法?的培養(yǎng)上?，并使不?同的學(xué)生?得到不同?的發(fā)展。?三、教?材分析?(一)教?學(xué)內(nèi)容?本學(xué)期教?材內(nèi)容包?括下面一?些內(nèi)容：?100以?內(nèi)的加、?減法的筆?算，表內(nèi)?乘法(一?)，表內(nèi)?乘法(二?)，認(rèn)識?長度單位?厘米和米?，初步認(rèn)?識角，從?不同的位?置觀察物?體和簡單?的對稱現(xiàn)?象，簡單?的數(shù)據(jù)整?理方法和?以一當(dāng)二?的條形統(tǒng)?計圖，數(shù)?學(xué)廣角和?數(shù)學(xué)實踐?活動等。?(二)?教學(xué)目標(biāo)?知識和?技能方面?1、掌?握100?以內(nèi)筆算?加、減法?的計算方?法，能夠?正確地進(jìn)?行計算。?初步掌握?100以?內(nèi)筆算加?、減法的?估算方法?，體會估?算方法的?多樣性。?2、知?道乘法的?含義和乘?法算式中?各部分的?名稱，熟?記全部乘?法口訣，?熟練地口?算兩個一?位數(shù)相乘?。3、?初步認(rèn)識?長度單位?厘米和米?，初步建?立___?_米、1?厘米的長?度觀念，?知道__?__米=?100厘?米;初步?學(xué)會用刻?度尺量物?體的長度?(限整厘?米);初?步形成估?計物體長?度的意識?。4、?初步認(rèn)識?線段，會?量整厘米?線段的長?度;初步?認(rèn)識角和?直角，知?道角的各?部分名稱?，會用三?角板判斷?一個角是?不是直角?;初步學(xué)?會畫線段?、角和直?角。5?、能辨認(rèn)?從不同的?位置觀察?到的簡單?物體的形?狀;初步?認(rèn)識軸對?稱現(xiàn)象，?并能在方?格紙上畫?出簡單的?軸對稱圖?形;初步?認(rèn)識鏡面?對稱現(xiàn)象?。6、?初步了解?統(tǒng)計的意?義，體驗?數(shù)據(jù)的收?集、整理?、描述和?分析的過?程，會用?簡單的方?法收集和?整理數(shù)據(jù)?。數(shù)學(xué)?思考方面?1、能?運(yùn)用生活?經(jīng)驗，對?有關(guān)數(shù)學(xué)?信息作出?解釋，并?初步學(xué)會?用具體的?數(shù)據(jù)描繪?現(xiàn)實世界?中的簡單?現(xiàn)象。?2、初步?了解統(tǒng)計?的意義，?體驗數(shù)據(jù)?的收集、?整理、描?述和分析?的過程，?會用簡單?的方法收?集和整理?數(shù)據(jù)。初?步認(rèn)識條?形統(tǒng)計圖?(1格表?示___?_個單位?)和統(tǒng)計?表，能根?據(jù)統(tǒng)計圖?表中的數(shù)?據(jù)提出并?回答簡單?的問題。?3、通?過觀察、?猜測、實?驗等活動?，找出最?簡單的事?物的排列?數(shù)和組合?數(shù)，培養(yǎng)?學(xué)生初步?觀察、分?析及推理?的能力，?初步形成?有順序地?、全面地?思考問題?的意識。?解決問?題方面?1、經(jīng)歷?從生活中?發(fā)現(xiàn)并提?出問題、?解決問題?的過程，?體驗數(shù)學(xué)?與日常生?活的密切?聯(lián)系，感?受數(shù)學(xué)在?日常生活?中的作用?。2、?了解同一?問題可以?有不同的?解決辦法?。3、?有與同學(xué)?合作解決?問題的經(jīng)?驗。4?、初步學(xué)?會表達(dá)解?決問題的?大致過程?和結(jié)果。?情感與?態(tài)度方面?1、在?他人的鼓?勵和幫助?下，對身?邊與數(shù)學(xué)?有關(guān)的某?些事物有?好奇心，?能積極參?與生動、?直觀的教?學(xué)活動。?2、在?他人的鼓?勵和幫助?下，能克?服在數(shù)學(xué)?活動中遇?到的某些?困難，獲?得成功的?體驗，有?學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?3、經(jīng)?歷觀察、?操作、歸?納等學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的過?程，感受?數(shù)學(xué)思考?過程的合?理性。?4、在他?人的指導(dǎo)?下，能夠?發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?活動中的?錯誤，并?及時改正?。5、?體會學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂?趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信?心。6?、養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)、?書寫整潔?的良好習(xí)?慣。7?、通過實?踐活動，?體驗數(shù)學(xué)?與日常生?活的密切?聯(lián)系。?(三)教?學(xué)的重點(diǎn)?、難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)?：100?以內(nèi)的加?、減法筆?算，表內(nèi)?乘法。?教學(xué)難點(diǎn)?：100?以內(nèi)的加?、減筆算?，以及數(shù)?學(xué)實踐、?數(shù)學(xué)思維?的訓(xùn)練。?四、教?學(xué)措施?1、要從?整體上把?握教學(xué)目?標(biāo)。不光?憑經(jīng)驗，?過去怎樣?提，現(xiàn)在?也怎樣提?;也不能?搬課本，?凡是課本?上的有的?內(nèi)容，都?作統(tǒng)一的?教學(xué)要求?，而應(yīng)該?根據(jù)教學(xué)?指導(dǎo)綱要?，結(jié)合教?學(xué)進(jìn)行適?當(dāng)?shù)恼{(diào)整?。要防止?加重學(xué)生?的學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)。2?、要尊重?學(xué)生，注?重學(xué)法滲?透。在學(xué)?習(xí)中，教?師不要包?辦代替和?以講代學(xué)?，要把課?堂中更多?的時間留?給學(xué)生探?索、交流?和練習(xí)。?3、要?注意培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)?學(xué)概括能?力和邏輯?思維能力?。要重視?學(xué)生獲取?知識的思?維過程。?4、要?注重培養(yǎng)?學(xué)生的計?算能力和?解答應(yīng)用?題的能力?，還誚鼓?勵學(xué)生動?用所學(xué)的?知識解答?日常生活?和學(xué)習(xí)中?的簡單實?際問題。?激發(fā)學(xué)生?的興趣，?培養(yǎng)學(xué)以?致用的意?識。5?、要注意?適當(dāng)滲透?一些數(shù)學(xué)?思想和方?法，有利?于學(xué)生對?某些數(shù)學(xué)?內(nèi)容的理?解。6?、要注意?教學(xué)的開?放性，培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識?和實踐能?力。課本?中的一些?例題和習(xí)?題的編排?，突出了?思考過程?，教師在?教學(xué)時，?要引導(dǎo)學(xué)?生暴露思?維過程，?鼓勵學(xué)生?多角度思?考問題。?7、要?精心設(shè)計?教案，注?重多媒體?的應(yīng)用，?使學(xué)生學(xué)?得愉快，?學(xué)得輕松?，覺得扎?實。8?、要滲透?德育，注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和獨(dú)立思?考、克服?困難的精?神。五?、培養(yǎng)優(yōu)?等生，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?措施我?班后進(jìn)生?形成的很?大的原因?，就是學(xué)?習(xí)習(xí)慣差?，毅力缺?乏，信心?不足。他?們不能把?握學(xué)習(xí)語?言課程的?要點(diǎn)，常?常不完成?聽說讀寫?的任務(wù)，?怕苦畏難?，不肯去?做認(rèn)真理?解的細(xì)致?工作，久?而久之，?他們獨(dú)立?思考的能?力下降了?，敏銳接?受新授知?識的能力?喪失了，?他們不差?也變得差?了。要轉(zhuǎn)?變他們，?可以從以?下幾個方?面做起：?1、應(yīng)?以精彩的?語言引發(fā)?話題，及?時點(diǎn)撥，?準(zhǔn)確評價?，創(chuàng)設(shè)出?和諧融洽?的思想品?德教育氛?圍，使后?進(jìn)生暢所?欲言、主?動表達(dá)出?自己的見?解。2?、在日常?生活中，?應(yīng)該常常?向取得進(jìn)?步的學(xué)生?豎起大拇?指;有時?給表現(xiàn)好?的同學(xué)獎?勵一本本?子;還有?時投給學(xué)?生一縷贊?許的目光?，伸手親?切地摸摸?學(xué)生的頭?，拍拍他?的肩膀…?…3、?數(shù)學(xué)是一?門具有科?學(xué)性、嚴(yán)?密性的抽?象學(xué)科，?教師應(yīng)加?強(qiáng)教學(xué)的?直觀性，?加強(qiáng)直觀?教學(xué)可以?吸引后進(jìn)?生的注意?力，通過?直觀教學(xué)?，能夠幫?助學(xué)生理?解概念、?性質(zhì)。?4、教師?在布置作?業(yè)時，要?難易適中?，加強(qiáng)對?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，督?促他們認(rèn)?真完成作?業(yè)。對作?業(yè)做得較?好或作業(yè)?有所進(jìn)步?的后進(jìn)生?，要及時?給予表揚(yáng)?鼓勵。教?師要特別?注意克服?急躁冒進(jìn)?情緒，如?對后進(jìn)生?加大、加?重作業(yè)量?的做法。?對待后進(jìn)?生，要放?低要求，?遵循循序?漸進(jìn)的原?則，諄諄?誘導(dǎo)，從?起點(diǎn)開始?，耐心地?給予輔導(dǎo)?，讓他們?一點(diǎn)一滴?逐步提高?。培養(yǎng)?優(yōu)等生可?以從以下?幾個方面?入手：?1、創(chuàng)設(shè)?競爭的氛?圍，如優(yōu)?等生他們?之間的競?爭，挑戰(zhàn)?難題的競?爭等，促?使他們的?思維處于?積極活躍?的狀態(tài)。?2、為?他們制定?更高層次?的目標(biāo)，?在完成一?個個既定?的目標(biāo)的?過程中，?感受到自?己的價值?，以及增?強(qiáng)對學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的濃?厚興趣。?3、鼓?勵他們盡?量用多種?方法，多?種思路解?決數(shù)學(xué)問?題，盡量?想一想與?眾不同的?方法，提?高發(fā)散思?維能力，?促進(jìn)智力?發(fā)展。?4、教育?他們多幫?助需要幫?助的其余?同學(xué)，在?幫助人的?過程中，?體會到成?就感，從?而培養(yǎng)積?極的人生?態(tài)度。?六、全冊?課時安排?(約60?課時)?(一)、?長度單位?(4課時?左右)?(二)、?100以?內(nèi)的加、?減法(二?)(13?課時左右?)1、?兩位數(shù)加?兩位數(shù)…?…………?…………?…………?…………?…3課時?左右2?、兩位數(shù)?減兩位數(shù)?…………?…………?…………?…………?……5課?時左右?3、連加?、連減和?加減混合?…………?…………?……