五年級上冊數(shù)學教學計劃范文（2篇）

第6頁共6頁五年級上?冊數(shù)學教?學計劃范?文一、?指導思想?義務教?育階段的?數(shù)學課程?，其基本?出發(fā)點是?促進學生?全面、持?續(xù)、和諧?的發(fā)展。?它不僅要?考慮數(shù)學?自身的特?點，更應?遵循學生?學習數(shù)學?的心理規(guī)?律，強調(diào)?從學生已?有的生活?經(jīng)驗出發(fā)?，讓學生?親身經(jīng)歷?將實際問?題抽象成?數(shù)學模型?并進行解?釋與應用?的過程，?進而使學?生獲得對?數(shù)學理解?的同時，?在思維能?力、情感?態(tài)度與價?值觀等多?方面得到?進步和發(fā)?展。二?、班級學?生情況分?析全班?共有學生?____?人，大部?分學生對?數(shù)學有上?進心，但?接受能力?還有待提?高，學習?態(tài)度還需?不斷端正?。有部分?學生自覺?性不夠，?不能及時?完成作業(yè)?等，對于?學習數(shù)學?有一定困?難。所以?在新的學?期里，在?端正學生?學習態(tài)度?的同時，?應加強培?養(yǎng)他們的?各種學習?數(shù)學的能?力，以提?高成績。?三、教?材分析?1.“簡?單的統(tǒng)計?”。統(tǒng)計?是數(shù)學的?一個重要?分支。隨?著社會的?進步和科?學技術(shù)的?不斷發(fā)展?，統(tǒng)計的?應用范圍?日益廣泛?。在工農(nóng)?業(yè)生產(chǎn)和?科學實驗?中，我們?需要不斷?地總結(jié)和?改進工作?，然而僅?憑經(jīng)驗和?感覺是不?能把握事?物的發(fā)展?的。我們?還經(jīng)常需?要通過數(shù)?量的分析?來評價事?物的發(fā)展?情況，并?從中發(fā)現(xiàn)?規(guī)律，指?導以后的?工作。統(tǒng)?計工作就?是把工作?中有關(guān)的?大量數(shù)據(jù)?收集起來?，經(jīng)過整?理、計算?和分析比?較，來發(fā)?現(xiàn)事物內(nèi)?部的規(guī)律?，來研究?和評價事?物的發(fā)展?情況。本?單元教學?收集原始?數(shù)據(jù)和分?類整理的?方法，編?制和分析?各種統(tǒng)計?表的方法?。最后，?教學求較?復雜的求?平均數(shù)的?方法。?2.長方?體和正方?體。學生?在低年級?初步認識?了一些簡?單的立體?幾何圖形?，已經(jīng)能?夠識別出?長方體、?正方體、?圓柱和球?等形體。?在前面幾?冊教材中?還學習了?一些平面?幾何圖形?的特征，?以及它們?的周長和?面積的計?算。本單?元教材是?在此基礎(chǔ)?上教學的?。這是學?生比較深?入地研究?立體幾圖?形的開始?。由研究?平面圖形?擴展到研?究立體圖?形，是學?生發(fā)展空?間觀念的?一次飛躍?。長方體?和正方體?是最基本?的立體幾?何圖形。?通過學習?長方體和?正方體，?可以是學?生對自己?周圍的空?間和空間?中的物體?形成初步?的空間觀?念，是進?一步學習?其他立體?幾何圖形?的基礎(chǔ)。?另外，長?方體和正?方體體積?的計算，?也是學生?形成體積?的概念、?掌握體積?的計量單?位和計算?各種幾何?形體體積?的基礎(chǔ)。?3.約?數(shù)和倍數(shù)?。本單元?教材是在?學生學過?整數(shù)的四?則運算的?基礎(chǔ)上進?行教學的?。它是以?后學習約?分、通分?、分數(shù)四?則運算的?基礎(chǔ)。通?過這部分?內(nèi)容的教?學，使學?生獲得一?些有關(guān)整?數(shù)的知識?，即數(shù)論?中最初步?的知識，?還為學生?到中學學?習因式分?解做些準?備，使學?生加深對?整數(shù)的認?識，還有?助于發(fā)展?他們的抽?象思維。?本單元教?材概念較?多，內(nèi)容?比較抽象?。重點是?求最大公?約數(shù)和最?小公倍數(shù)?。由于目?前在實際?教學中奎?遜耐彩條?的運用并?不是很廣?泛，根據(jù)?教學反饋?的情況來?看，用圖?解的方式?也完全可?以使學生?理解分解?質(zhì)因數(shù)的?原理，奎?遜耐彩條?在此的作?用并不十?分顯著。?因此，此?次修訂把?利用奎遜?耐彩條來?分解質(zhì)因?數(shù)的有關(guān)?內(nèi)容刪去?了。但是?在講約數(shù)?、倍數(shù)、?最大公約?數(shù)等內(nèi)容?時，仍保?留奎遜耐?彩條的形?式，幫助?學生借助?直觀進行?理解。?4.分數(shù)?的意義和?性質(zhì)。這?部份內(nèi)容?是在學生?對分數(shù)已?經(jīng)有了初?步的認識?，掌握了?約數(shù)和倍?數(shù)、最大?公約數(shù)和?最小公倍?數(shù)等知識?的基礎(chǔ)上?進行教學?的。本單?元是學生?系統(tǒng)學習?分數(shù)的開?始。通過?這部分內(nèi)?容的教學?，使學生?進一步理?解分數(shù)的?意義和性?質(zhì)，為今?后學習分?數(shù)四則運?算和解答?分數(shù)運用?題打好基?礎(chǔ)。本單?元是分數(shù)?教學的重?點，必須?使學生切?實學好。?根據(jù)《大?綱(試用?修訂版)?》的要求?，刪去“?分數(shù)的加?法和減法?”單元中?的“分數(shù)?、小數(shù)加?減混合運?算”。但?是，我們?認為分數(shù)?和小數(shù)的?互化仍是?一個很重?要的內(nèi)容?，需要讓?學生掌握?，故把這?部分內(nèi)容?移至本單?元。五?年級上冊?數(shù)學教學?計劃范文?（二）?一、班級?學生情況?分析全?班共有學?生___?_人，大?部分學生?對數(shù)學有?上進心，?但接受能?力還有待?提高，學?習態(tài)度還?需不斷端?正。有部?分學生自?覺性不夠?，不能及?時完成作?業(yè)等，對?于學習數(shù)?學有一定?困難。所?以在新的?學期里，?在端正學?生學習態(tài)?度的同時?，應加強?培養(yǎng)他們?的各種學?習數(shù)學的?能力，以?促進學生?全面發(fā)展?。二、?教材分析?本冊教?材包括下?面一些內(nèi)?容：圖形?的變換，?因數(shù)與倍?數(shù)，長方?體和正方?體，分數(shù)?的意義和?性質(zhì)，分?數(shù)的加法?和減法，?統(tǒng)計，數(shù)?學廣角和?綜合應用?等。因?數(shù)與倍數(shù)?，長方體?和正方體?，分數(shù)的?意義和性?質(zhì)，分數(shù)?的加法和?減法，統(tǒng)?計等是本?冊的重點?教學內(nèi)容?。在數(shù)?與代數(shù)方?面，這一?冊教材安?排了因數(shù)?與倍數(shù)、?分數(shù)的意?義和性質(zhì)?，分數(shù)的?加減法。?因數(shù)與倍?數(shù)，在前?面學習整?數(shù)及其四?則運算的?基礎(chǔ)上教?學初等數(shù)?論的一些?基礎(chǔ)知識?，包括因?數(shù)和倍數(shù)?的意義，?2、5、?3的倍數(shù)?的特征，?質(zhì)數(shù)與合?數(shù)。教材?在三年級?上冊分數(shù)?的初步認?識的基礎(chǔ)?上教學分?數(shù)的意義?和性質(zhì)以?及分數(shù)的?加減法，?結(jié)合約分?教學公因?數(shù)，結(jié)合?通分教學?最小公倍?數(shù)。在?空間與圖?形方面，?這一冊教?材安排了?圖形的變?換、長方?體和正方?體兩個單?元。促進?學生空間?觀念的進?一步發(fā)展?。在統(tǒng)?計方面，?本冊教材?讓學生學?習有關(guān)眾?數(shù)和復式?折線統(tǒng)計?圖的知識?。在用?數(shù)學解決?問題方面?，教材一?方面結(jié)合?分數(shù)的加?減法，長?方體和正?方體兩個?單元，教?學用所學?的知識解?決生活中?的簡單問?題；另一?方面，安?排了“數(shù)?學廣角”?的教學內(nèi)?容，引導?學生通過?觀察、猜?測、實驗?、推理等?活動想學?生滲透優(yōu)?化的數(shù)學?思想方法?，體會解?決問題策?略的多樣?性及運用?優(yōu)化的方?法解決問?題的有效?性，感受?數(shù)學的魅?力。本?冊教材根?據(jù)學生所?學的數(shù)學?知識和生?活經(jīng)驗，?安排了兩?個數(shù)學綜?合應用活?動，讓學?生通過小?組合作的?探究活動?或有現(xiàn)實?背景的活?動，運用?所學知識?解決問題?，體會探?索的樂趣?和數(shù)學的?實際應用?，感受用?數(shù)學的愉?悅，培養(yǎng)?學生的數(shù)?學意識和?實踐能力?。三、?教學目標?1、理?解分數(shù)的?意義和基?本性質(zhì)，?會比較分?數(shù)的大小?，會把假?分數(shù)化成?帶分數(shù)或?整數(shù)，會?進行整數(shù)?、小數(shù)的?互化，能?夠比較熟?練的進行?約分和通?分。2?、掌握因?數(shù)和倍數(shù)?、質(zhì)數(shù)和?合數(shù)、奇?數(shù)和偶數(shù)?等概念，?以及2、?3、5的?倍數(shù)的特?征；會求?100以?內(nèi)的兩個?數(shù)的公因?數(shù)和最小?公倍數(shù)。?3、理?解分數(shù)加?減法的意?義，掌握?分數(shù)加減?法的計算?方法，比?較熟練的?計算簡單?的分數(shù)加?減法，會?解決有關(guān)?分數(shù)加減?法的簡單?實際問題?。4、?知道容積?和體積的?意義及度?量單位，?會進行單?位之間的?換算，感?受一個體?積和容積?單位的實?際意義。?5、結(jié)?合具體情?境，探索?并掌握長?方體和正?方體的體?積和表面?積的計算?方法，感?受某些實?物體積的?測量方法?。6、?能在方格?紙上畫出?一個圖形?的軸對稱?圖形，以?及將簡單?圖形旋轉(zhuǎn)?90°；?欣賞生活?中的圖案?，靈活運?用平移、?旋轉(zhuǎn)、和?對稱在方?格紙上設(shè)?計圖案。?7、通?過豐富的?實例，理?解眾數(shù)的?意義，會?求一組數(shù)?據(jù)的眾數(shù)?，并解釋?結(jié)果的實?際意義；?根據(jù)具體?的問題，?能選擇適?當?shù)慕y(tǒng)計?量表示數(shù)?據(jù)的不同?特征。?8、認識?復式折線?統(tǒng)計圖，?能根據(jù)需?要選擇合?適的統(tǒng)計?圖表示數(shù)?據(jù)。9?、經(jīng)歷從?實際生活?中發(fā)現(xiàn)問?題、提出?問題、解?決問題的?過程，體?會數(shù)學在?日常生活?中的作用?，初步形?成綜合