大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)計(jì)劃模板（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)大學(xué)生校?園創(chuàng)業(yè)計(jì)?劃模板?一、校園?創(chuàng)業(yè)環(huán)境?介紹隨?著社會(huì)經(jīng)?濟(jì)和文化?的發(fā)展，?人們生活?節(jié)奏的加?快，人們?的生活環(huán)?境，生活?方式都發(fā)?生了很大?的變化！?兼職已經(jīng)?成為一種?時(shí)尚，學(xué)?生兼職的?市場(chǎng)非常?廣闊。?學(xué)生兼職?是學(xué)生減?輕自己經(jīng)?濟(jì)負(fù)擔(dān)的?需要；學(xué)?以致用的?需要；學(xué)?生了解社?會(huì)的需要?；提高學(xué)?生綜合素?質(zhì)的需要?；增加社?會(huì)經(jīng)歷的?需要；為?走向工作?崗位大基?礎(chǔ)的需要?。團(tuán)體?消費(fèi)已經(jīng)?悄然走進(jìn)?人們的生?活，已經(jīng)?開始流行?，這是社?會(huì)發(fā)展的?需要同時(shí)?也是一種?必然。?團(tuán)體消費(fèi)?涉及到人?們生活的?方方面面?，團(tuán)體消?費(fèi)使人們?節(jié)約金錢?，節(jié)約時(shí)?間，用盡?量小的投?入獲的最?大的消費(fèi)?實(shí)惠，學(xué)?生團(tuán)體消?費(fèi)就更有?市場(chǎng)，學(xué)?生是純消?費(fèi)者，品?牌意識(shí)和?品牌忠誠(chéng)?度非常高?，學(xué)生消?費(fèi)也是走?在社會(huì)的?最前沿。?團(tuán)體消費(fèi)?是個(gè)性。?品牌。實(shí)?惠最佳消?費(fèi)方式。?打造高?校團(tuán)體消?費(fèi)終端市?場(chǎng)，其商?業(yè)市場(chǎng)發(fā)?展?jié)摿Σ?可估量！?二、校?園創(chuàng)業(yè)宗?旨著力?于高校市?場(chǎng)的開發(fā)?，建立校?園兼職平?臺(tái)，學(xué)生?實(shí)踐平臺(tái)?，校園商?業(yè)平臺(tái)，?服務(wù)學(xué)生?，服務(wù)高?校。三?、創(chuàng)業(yè)主?題關(guān)系?學(xué)生成長(zhǎng)?：讓學(xué)生?參與社會(huì)?實(shí)踐，認(rèn)?識(shí)社會(huì)，?了解社會(huì)?，邊學(xué)習(xí)?邊實(shí)踐，?學(xué)以致用?，提高學(xué)?生的綜合?素質(zhì)，校?園市場(chǎng)，?由學(xué)生自?己開發(fā)，?自己經(jīng)營(yíng)?自己維護(hù)?。四、?創(chuàng)業(yè)目標(biāo)?占領(lǐng)高?校消費(fèi)終?端市場(chǎng)以?及以高校?為中心的?周邊消費(fèi)?市場(chǎng)，打?造高校創(chuàng)?業(yè)的品牌?聯(lián)合艦隊(duì)?。五、?市場(chǎng)需求?點(diǎn)1、?學(xué)生減輕?自己經(jīng)濟(jì)?負(fù)擔(dān)的需?要2、?學(xué)生參加?社會(huì)實(shí)踐?，提高自?己綜合素?質(zhì)的需要?3、學(xué)?生個(gè)性消?費(fèi)，品牌?消費(fèi)。實(shí)?惠消費(fèi)。?安全消費(fèi)?的需要。?4、高?校提高學(xué)?生就業(yè)的?需要5?、響應(yīng)鼓?勵(lì)大學(xué)生?創(chuàng)業(yè)的需?要7、?商家要求?打開校園?市場(chǎng)的需?要8、?社會(huì)經(jīng)濟(jì)?發(fā)展趨勢(shì)?的需要?六、項(xiàng)目?商業(yè)潛力?此項(xiàng)目?的長(zhǎng)遠(yuǎn)目?標(biāo)是占領(lǐng)?高校消費(fèi)?終端市場(chǎng)?，以及以?高校為中?心的終端?消費(fèi)市場(chǎng)?，其商業(yè)?前景不可?估量！?大學(xué)生校?園創(chuàng)業(yè)計(jì)?劃模板（?二）隨?著社會(huì)的?發(fā)展,越?來越多的?大學(xué)生主?動(dòng)或被動(dòng)?地走向自?主創(chuàng)業(yè)之?路。重視?對(duì)大學(xué)生?創(chuàng)業(yè)意識(shí)?和創(chuàng)業(yè)觀?念的培養(yǎng)?以及創(chuàng)業(yè)?能力的培?訓(xùn)是高校?必須及時(shí)?研究的重?大課題。?高等教育?的課程體?系中,應(yīng)?增設(shè)“科?技創(chuàng)業(yè)”?課程,有?針對(duì)性地?開設(shè)專題?講座,“?大學(xué)生創(chuàng)?業(yè)計(jì)劃大?賽”與創(chuàng)?業(yè)課程同?步舉行,?創(chuàng)業(yè)計(jì)劃?可以作為?畢業(yè)論文?,以切實(shí)?提高大學(xué)?生創(chuàng)業(yè)能?力,緩解?大學(xué)生就?業(yè)壓力,?為社會(huì)培?養(yǎng)高素質(zhì)?人才。?不是每個(gè)?大學(xué)生都?有相同的?理想，每?個(gè)創(chuàng)業(yè)的?大學(xué)生各?有各的理?想。毫無?疑問，有?人是為了?成就一番?事業(yè)的理?想-試想?想看，一?個(gè)人帶著?一撥弟兄?，大碗喝?酒、大口?吃肉，有?錢大家分?，是何等?的快意！?不需要看?別人的眼?色，自己?的事情自?己作主。?而且，可?以過上別?人八輩子?沒見過的?富裕生活?，可以掌?握別人八?輩子沒有?掌握的權(quán)?力，何其?的瀟灑，?何其的快?意！-每?個(gè)人都有?這樣的夢(mèng)?想，但成?功的幾率?又何其之?小-中關(guān)?村每年要?成立成千?上萬的公?司，但三?年后活下?來的不到?____?％。至于?大學(xué)生創(chuàng)?業(yè)者，可?能就是這?____?％里面的?____?％。想創(chuàng)?業(yè)的大學(xué)?生們，這?個(gè)數(shù)字絕?對(duì)不是聳?人聽聞。?有人是?因?yàn)檎也?到工作而?創(chuàng)業(yè)，到?學(xué)校的路?邊擺一個(gè)?小攤、賣?賣羊肉串?，或者搞?一個(gè)戶外?用品商店?，讓大學(xué)?里的哥們?來捧捧場(chǎng)?，或者弄?個(gè)咖啡館?、小餐館?之類的-?也許也能?掙不少錢?，但問題?是，這也?叫創(chuàng)業(yè)嗎?？這樣創(chuàng)?業(yè)何必上?大學(xué)？?有人是為?了賺錢。?有了錢，?可以有最?好的房子?，可以有?最好的車?子，可以?吃最好的?館子，可?以找最漂?亮的女朋?友-不用?看人家的?眼色，可?以每天睡?到自然醒?-多好！?每個(gè)人都?希望多賺?錢，賺錢?不是什么?壞事吧？?但創(chuàng)業(yè)一?定是為了?賺錢嗎？?或者說，?創(chuàng)業(yè)一定?能賺到錢?嗎？在?競(jìng)爭(zhēng)激烈?的互聯(lián)網(wǎng)?時(shí)代，一?個(gè)主意剛?剛被想到?，可能就?有成千上?萬的人同?時(shí)想到了?，同樣一?個(gè)看起來?有成功希?望的商業(yè)?模式其實(shí)?會(huì)同時(shí)有?好幾百家?企業(yè)在實(shí)?踐了，但?是最終真?正將之成?功運(yùn)作的?可能就只?有一家。?這里，除?了各個(gè)模?式本身在?實(shí)際操作?的過程中?會(huì)存在小?小的有可?能導(dǎo)致不?同結(jié)果的?差異外，?真正起到?決定作用?的是各個(gè)?不同公司?實(shí)際的運(yùn)?作能力。?我想建立?一個(gè)面向?家庭pc?用戶的虛?擬娛樂社?區(qū)，由聯(lián)?想來做和?由一個(gè)學(xué)?生團(tuán)隊(duì)來?做，效果?肯定是不?同的。同?樣，如果?涉及到對(duì)?電子商務(wù)?支付認(rèn)證?體系的操?作，沒有?銀行關(guān)系?和背景實(shí)?際也是死?路一條的?。我們?常常說"?創(chuàng)業(yè)者應(yīng)?該做好自?己最擅長(zhǎng)?的事情"?，這里的?擅長(zhǎng)，不?僅僅是指?能力上，?更是指在?你所處環(huán)?境的資源?條件上。?在設(shè)計(jì)自?己的創(chuàng)業(yè)?模式時(shí)，?非常重要?的一點(diǎn)是?對(duì)自身以?及環(huán)境的?條件有一?個(gè)客觀的?衡量，認(rèn)?清自己能?做什么，?在什么環(huán)?節(jié)投入會(huì)?取得最大?的收益，?而不是盲?目地去模?仿和追隨?別人成功?的模式。?有一段時(shí)?間年輕的?創(chuàng)業(yè)者常?常有一種?錯(cuò)誤的理?解，以為?簡(jiǎn)單地做?一個(gè)網(wǎng)站?就是創(chuàng)業(yè)?了，并且?能夠成為?楊致遠(yuǎn)和?張朝陽(yáng)。?現(xiàn)在大家?已經(jīng)漸漸?冷靜并且?明白：成?功的故事?不能co?py.?隨著納斯?達(dá)克股市?的調(diào)整，?學(xué)生創(chuàng)業(yè)?也相應(yīng)進(jìn)?入了一個(gè)?低谷。憑?著一個(gè)新?奇的網(wǎng)站?構(gòu)想就能?從風(fēng)險(xiǎn)投?資家那里?獲得投資?的光景已?經(jīng)一去不?復(fù)返了。?現(xiàn)在的v?c已經(jīng)非?常務(wù)實(shí)和?冷靜，他?們更加看?好的項(xiàng)目?是那類具?有int?erne?t應(yīng)用前?途的有獨(dú)?創(chuàng)性和一?定壁壘的?技術(shù)，而?在市場(chǎng)和?管理方面?的要求相?對(duì)比較簡(jiǎn)?單。因?yàn)?這是學(xué)生?或者說其?他沒有太?多商業(yè)實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)的?年輕創(chuàng)業(yè)?者比較容?易實(shí)現(xiàn)的?模式。這?里還有很?多細(xì)節(jié)，?比如對(duì)初?創(chuàng)階段的?技術(shù)型公?司來說，?是不是需?要直接面?向用戶市?場(chǎng)就是一?件要好好?斟酌的事?。如果你?將自己的?技術(shù)直接?與最終客?戶端應(yīng)用?掛鉤，就?需要衡量?一下自己?的市場(chǎng)能?力、渠道?、客戶基?礎(chǔ)等各方?面的資源?，如果在?現(xiàn)有基礎(chǔ)?上并不能?很好地把?技術(shù)和市?場(chǎng)幾方面?的工作同?時(shí)做好的?話，那可?能就不得?不放棄那?些看起來?顯得附加?值更高的?模式，而?在現(xiàn)階段?首先做好?自己能做?的事情。?我覺得?，不是每?個(gè)人都適?合創(chuàng)業(yè)，?更不是每?個(gè)人都能?創(chuàng)業(yè)成功?；年輕的?時(shí)候，為?了夢(mèng)想，?你可以選?