初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第7頁共7頁初中數(shù)學(xué)?復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?模板初?三數(shù)學(xué)復(fù)?習(xí)的內(nèi)容?面廣量大?，知識點(diǎn)?多，要想?在短暫的?時(shí)間內(nèi)全?面復(fù)習(xí)初?中三年所?學(xué)的數(shù)學(xué)?知識，形?成基本技?能，提高?解題技巧?、解題能?力，并非?易事。如?何提高復(fù)?習(xí)的效率?和質(zhì)量，?下面我談?一些自己?的想法。?一、明?確指導(dǎo)思?想新的?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)指出?：數(shù)學(xué)課?程應(yīng)突出?體現(xiàn)基礎(chǔ)?性、普及?性和發(fā)展?性，使數(shù)?學(xué)教育面?向全體學(xué)?生。所以?數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)?要面向全?體學(xué)生，?要使各層?次的學(xué)生?對初中數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知?識、基本?技能和基?本方法的?掌握程度?均有所提?高，還要?使盡可能?多的學(xué)生?形成良好?的思維能?力、較強(qiáng)?的綜合能?力、創(chuàng)新?意識和實(shí)?踐能力。?二、認(rèn)?真學(xué)習(xí)課?標(biāo)和考試?說明認(rèn)?真學(xué)習(xí)課?標(biāo)和考試?說明，梳?理清楚知?識點(diǎn)，把?握準(zhǔn)應(yīng)知?應(yīng)會(huì)。哪?些要讓學(xué)?生理解掌?握，哪些?要讓學(xué)生?靈活運(yùn)用?，教師對?要復(fù)習(xí)的?內(nèi)容和要?求做到心?中有數(shù)，?了然于心?，這樣就?能駕馭復(fù)?習(xí)的全過?程，全面?提高復(fù)習(xí)?的質(zhì)量。?三、復(fù)?習(xí)思路(?四個(gè)階段?)第一?階段：知?識梳理形?成知識網(wǎng)?絡(luò)1、?第一輪復(fù)?習(xí)的形式?，以中考?說明為主?線，注重?基礎(chǔ)知識?的梳理。?第一輪?復(fù)習(xí)要過?三關(guān)：?(1)過?記憶關(guān)。?必須做到?記牢記準(zhǔn)?所有的公?式、定理?等。(?2)過基?本方法關(guān)?。如，待?定系數(shù)法?求二次函?數(shù)解析式?。(3?)過基本?技能關(guān)。?如，數(shù)形?結(jié)合的題?目，學(xué)生?能畫圖能?做出，說?明他找到?了它的解?題方法，?具備了解?這個(gè)題的?技能。?2、第一?輪復(fù)習(xí)應(yīng)?該注意的?幾個(gè)問題?(1)?必須夯實(shí)?基礎(chǔ)。今?年中考試?題按易：?較易：中?：難=4?：3：2?：1的比?例，因此?使每個(gè)學(xué)?生對知識?都能達(dá)到?理解和掌?握的要求?，在應(yīng)用?基礎(chǔ)知識?時(shí)能做到?熟練、正?確和迅速?。(2?)中考有?些基礎(chǔ)題?是課本上?、說明上?的原題或?改造，必?須深鉆教?材與說明?，絕不能?好高騖遠(yuǎn)?。(3?)不搞題?海戰(zhàn)術(shù)，?精講精練?，舉一反?三、觸類?旁通。大?練習(xí)量是?相對而言?的，要有?針對性的?、典型性?、層次性?、切中要?害的強(qiáng)化?練習(xí)。?(4)定?期檢查學(xué)?生完成的?作業(yè)，及?時(shí)反饋。?教師可采?用集中講?授和個(gè)別?輔導(dǎo)相結(jié)?合，有利?于大面積?提高教學(xué)?質(zhì)量。?(5)實(shí)?際出發(fā)，?面向全體?學(xué)生，因?材施教，?即分層次?開展教學(xué)?工作，全?面提高復(fù)?習(xí)效率。?課堂復(fù)習(xí)?教學(xué)實(shí)行?低起點(diǎn)、?多歸納、?快反饋的?方法。?第二階段?：專題復(fù)?習(xí)1、?第二輪復(fù)?習(xí)的形式?，不再以?節(jié)、章、?單元為單?位，而是?以專題為?單位，以?教學(xué)案為?主。在?一輪復(fù)習(xí)?的基礎(chǔ)上?，進(jìn)行拔?高、集中?、歸類，?重點(diǎn)難點(diǎn)?熱點(diǎn)突出?復(fù)習(xí)，注?意數(shù)學(xué)思?想的形成?和數(shù)學(xué)方?法的掌握?，這就需?要充分發(fā)?揮教師的?主導(dǎo)作用?。2、?第二輪復(fù)?習(xí)應(yīng)該注?意的幾個(gè)?問題(?1)第二?輪復(fù)習(xí)可?對學(xué)生共?性的難點(diǎn)?、誤點(diǎn)設(shè)?立專題。?(2)?專題的劃?分要合理?，要有代?表性，切?忌面面俱?到；圍繞?熱點(diǎn)、難?點(diǎn)、重點(diǎn)?，重要處?要狠下功?夫，不惜?浪費(fèi)時(shí)間?，舍得投?入精力。?(3)?以題代知?識，學(xué)生?在某種程?度上遠(yuǎn)離?了基礎(chǔ)知?識，會(huì)造?成程度不?同的知識?遺忘現(xiàn)象?，解決這?個(gè)問題的?最好辦法?就是以題?代知識。?可適當(dāng)穿?插過去的?小知識點(diǎn)?，以引起?記憶。?(6)專?題復(fù)習(xí)可?適當(dāng)拔高?。沒有一?定的難度?，學(xué)生的?能力是很?難提高的?，提高學(xué)?生的能力?，這是第?二輪復(fù)習(xí)?的任務(wù)。?但要兼顧?學(xué)生的具?體情況把?握一個(gè)度?。不能加?大學(xué)生的?練習(xí)量，?更不能把?學(xué)生推進(jìn)?題海；不?能急于趕?進(jìn)度，要?善于總結(jié)?規(guī)律性的?東西給學(xué)?生，免得?學(xué)生產(chǎn)生?糊涂陣現(xiàn)?象。第?三階段：?綜合訓(xùn)練?1、第?三輪復(fù)習(xí)?的形式是?模擬中考?的綜合演?練，查漏?補(bǔ)缺，俗?稱考前練?兵。訓(xùn)練?答題技巧?、考場心?態(tài)、臨場?發(fā)揮的能?力等。?2、第三?輪復(fù)習(xí)應(yīng)?該注意的?幾個(gè)問題?(1)?模擬題必?須要有模?擬的特點(diǎn)?。時(shí)間的?安排，題?量的多少?，低、中?、高檔題?的比例，?要切近中?考模式。?(2)?批閱要及?時(shí)，趁熱?打鐵，切?忌連考兩?份。給特?殊的題加?批語。某?幾個(gè)題只?有個(gè)別學(xué)?生出錯(cuò)，?這樣的題?不能再占?用課堂上?的時(shí)間，?個(gè)別學(xué)生?的問題，?就在試卷?上以批語?的形式給?與講解。?學(xué)生要有?錯(cuò)題集，?教師要充?分利用這?段時(shí)間，?解決個(gè)別?學(xué)生的個(gè)?別問題。?(5)?歸納學(xué)生?知識的遺?漏點(diǎn)。為?查漏補(bǔ)缺?積累素材?。選準(zhǔn)要?講的題，?要少、要?精、要有?很強(qiáng)的針?對性。要?講透；切?忌面面俱?到式講評?、切忌蜻?蜓點(diǎn)水式?講評、切?忌就題論?題式講評?。不宜對?模擬卷題?題講。?(8)適?當(dāng)?shù)慕夥?學(xué)生，特?別是在時(shí)?間安排上?。經(jīng)過前?兩輪時(shí)間?的考、考?、考，幾?乎所有的?學(xué)生心身?都會(huì)感到?疲勞，如?果把這種?疲勞的狀?態(tài)帶進(jìn)考?場，那肯?定效果不?好。但要?注意，解?放不是放?松，后期?題量不宜?太大，要?讓學(xué)生輕?松解題、?居高臨下?解題，能?跳出復(fù)習(xí)?的圈子看?試題。?(9)調(diào)?節(jié)學(xué)生的?生物鐘。?盡量把學(xué)?習(xí)、思考?的時(shí)間調(diào)?整得與中?考答卷時(shí)?間相吻合?。(1?0)心態(tài)?和信心調(diào)?整。這是?每位教師?的責(zé)任，?此時(shí)此刻?信心的作?用變?yōu)榱?最大。?第四階段?：查漏補(bǔ)?缺對學(xué)?生仍然模?糊的或已?忘記的知?識讓學(xué)生?回歸課本?，進(jìn)一步?鞏固和加?深，迎接?中考。?總之，在?初三數(shù)學(xué)?總復(fù)習(xí)中?，發(fā)掘教?材，夯實(shí)?基礎(chǔ)是根?本；共同?參與，注?重過程是?前提；精?選習(xí)題，?提質(zhì)減負(fù)?是核心；?強(qiáng)化訓(xùn)練?，發(fā)展能?力是目的?。只有這?樣，才能?以不變應(yīng)?萬變，以?一題帶一?片，開發(fā)?學(xué)生的思?維空間，?真正訓(xùn)練?學(xué)生的綜?合能力及?水平。?初中數(shù)學(xué)?復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）一、?指導(dǎo)思想?以我校?工作計(jì)劃?為指導(dǎo)思?想，結(jié)合?我校和所?教班級的?實(shí)際，有?計(jì)劃，有?目標(biāo)，有?步驟地進(jìn)?行復(fù)習(xí)，?復(fù)習(xí)時(shí)依?綱靠本，?實(shí)施素質(zhì)?教育，設(shè)?法引導(dǎo)學(xué)?生，著力?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)精神?和創(chuàng)造能?力，因材?施教，設(shè)?法在Ｂ層?學(xué)生里挖?掘數(shù)學(xué)尖?子生(_?___分?以上)，?調(diào)整好學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀態(tài)，努?力提高Ｂ?層學(xué)生的?合格率和?優(yōu)良率，?力爭今年?初三升學(xué)?考取得好?成績。?二、教學(xué)?目標(biāo)力?爭今年初?三升學(xué)考?平均分達(dá)?，合格率?達(dá)___?_％，優(yōu)?良率達(dá)_?___％?以上，各?項(xiàng)排名在?市前__?__名。?二、基?本情況?初三(３?)、(４?)兩個(gè)班?同屬Ｂ層?，這個(gè)班?的情況有?些差異：?三(３)?優(yōu)差生相?差不大，?且學(xué)習(xí)自?覺性強(qiáng)，?學(xué)習(xí)積極?認(rèn)真，三?(４)班?優(yōu)差生相?差較懸殊?，也就是?____?分－－_?___分?的人數(shù)較?少，且學(xué)?習(xí)自覺性?較差，如?，吳浩峰?、吳灼華?上課經(jīng)常?睡覺，且?厭學(xué)的同?學(xué)較多。?由上學(xué)期?市期末統(tǒng)?考成績來?看，三(?３)班的?平均分是?６０.７?，合格率?是___?_％，優(yōu)?良率是０?；三(４?)班的平?均分是５?９.２，?合格率是?____?％，優(yōu)良?率是__?__％。?本學(xué)期開?學(xué)第一周?轉(zhuǎn)入初三?總復(fù)習(xí)，?從兩班來?看，三(?３)已進(jìn)?入中考復(fù)?習(xí)的緊張?狀態(tài)，而?三(４)?班似乎還?有五分之?二還未進(jìn)?入狀態(tài)。?三、具?體工作措?施１、?前途理想?教育。做?好學(xué)生的?思想教育?工作，總?結(jié)上學(xué)期?末統(tǒng)考情?況，成績?好的同學(xué)?不要驕傲?，成績差?的同學(xué)不?要恢心，?通過本學(xué)?期復(fù)習(xí)，?力爭中考?取得好成?績。２?、用好《?升學(xué)考試?指導(dǎo)書》?。因新的?《升學(xué)考?試指導(dǎo)書?》末到，?參考去年?的《指導(dǎo)?書》的升?學(xué)考試范?圍及其重?點(diǎn)。在復(fù)?習(xí)過程中?，重視培?養(yǎng)學(xué)生的?運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識分析?和解決簡?單實(shí)際問?題的能力?，加強(qiáng)探?索性和開?放性題型?的訓(xùn)練。?３、有?計(jì)劃地進(jìn)?行復(fù)習(xí)。?(1)?單元過關(guān)?(一周至?十周)，?把初中階?段的數(shù)學(xué)?知識分成?____?個(gè)單元。?復(fù)習(xí)過程?中，著重?抓雙基。?并啟發(fā)學(xué)?生對每一?單元知識?系統(tǒng)和知?識結(jié)構(gòu)進(jìn)?行歸納整?理，形成?知識網(wǎng)絡(luò)?，且講練?結(jié)合，以?學(xué)生練為?主，明確?每個(gè)知識?點(diǎn)掌握到?什么程度?，適當(dāng)?shù)?時(shí)候進(jìn)行?堂上小測?，每個(gè)單?元進(jìn)行過?關(guān)測驗(yàn)，?以便掌握?教學(xué)的反?饋信息，?及時(shí)調(diào)整?教學(xué)方法?。(2?)抓重點(diǎn)?、難點(diǎn)。?由有關(guān)的?信息預(yù)測?，今年數(shù)?學(xué)科考試?與去年的?難度差不?多，故在?復(fù)習(xí)的過?程中分類?抓重點(diǎn)難?點(diǎn)，也就?是進(jìn)行專?題訓(xùn)練。?(3)?知識的查?漏,在最?后階段是?綜合復(fù)習(xí)?,整體強(qiáng)?化和整理?查漏階段?。著重加?強(qiáng)綜合題?的訓(xùn)練。?４、做?好分層輔?導(dǎo)和個(gè)別?輔導(dǎo)。初?三(３)?、(４)?兩個(gè)班雖?同屬Ｂ層?，但也有?Ｂ層中的?Ａ、Ｂ、?Ｃ層。故?在復(fù)習(xí)過?程中，對?不同層次?的學(xué)生，?有不同