幼兒園科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)方案范文（四篇）

第8頁共8頁幼兒園科學(xué)?體驗(yàn)活動(dòng)方?案范文活?動(dòng)目標(biāo)：?1、在探索?活動(dòng)中知道?哪些東西放?在水里是沉?的，哪些是?浮的。并能?用↓、↑記?錄結(jié)果，表?示上浮和下?沉。2、?在感知物體?在水中的沉?浮現(xiàn)象的基?礎(chǔ)上，嘗試?探索改變物?體沉浮的不?同方法3、?能專心傾聽?別人講話及?大膽講述自?己的操作過?程與結(jié)果。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、教?學(xué)試驗(yàn)材料?：各種能沉?、浮的物品?(玩具、小?木塊、勺子?等)，大容?器____?個(gè)、記錄表?等。2、?科學(xué)術(shù)語及?詞匯：沉、?浮。活動(dòng)?過程：一?、猜測(cè)活動(dòng)?：1、師?：今天我們?班來了許多?物品寶寶，?這些物品寶?寶想到水里?游泳，你們?猜猜看會(huì)怎?么樣呢?(?出示沉↓、?浮↑卡片)?2、師：你?們說有的會(huì)?沉，有的會(huì)?浮，我也不?清楚，那我?們就把玩具?扔進(jìn)去看看?呢?3、?讓幼兒大膽?猜測(cè)其余物?品寶寶的沉?浮現(xiàn)象。?二、幼兒操?作活動(dòng)：感?知“沉”、?“浮”現(xiàn)象?。1、第?一次實(shí)驗(yàn)：?幼兒把物品?放進(jìn)水里，?看看結(jié)果和?自己的猜想?一致嗎?。?2、第一?次記錄：記?錄猜想和實(shí)?驗(yàn)的結(jié)果。?3、交流?：幼兒相互?交流第一次?猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)?結(jié)果，探索?自己的猜測(cè)?和實(shí)驗(yàn)結(jié)果?是否一致。?三、探究?用不同的材?料使下沉的?物體浮起來?。1、這?些物品寶寶?，他們?cè)谒?里有的是沉?的、有的是?浮的，現(xiàn)在?老師要請(qǐng)你?們?nèi)ネ嬉煌?，動(dòng)動(dòng)你們?的小腦筋，?你有沒有辦?法使原來沉?在水底的東?西浮起來，?使浮起來的?東西沉到水?底?等玩好?的時(shí)候啊，?再把你的方?法告訴我們?。2、幼?兒操作改變?物體的沉浮?，鼓勵(lì)幼兒?嘗試不同的?材料和方法?3、你用什?么辦法讓沉?下去的東西?浮起來的??成功了嗎??幼兒：沉?下去的東西?請(qǐng)沉的東西?幫忙會(huì)沉下?去，要請(qǐng)浮?的東西幫忙?才會(huì)浮起來?教師小結(jié)：?浮的東西可?以幫助沉的?東西浮起來?;沉的東西?可以幫助浮?的東西沉下?去，而且和?物體的輕重?、大小有關(guān)?四、經(jīng)驗(yàn)遷?移水有很多?神奇的力量?，但是水太?大了，也會(huì)?給我們帶來?危害，發(fā)大?水的時(shí)候(?圖片)，我?們周圍的東?西都沉到了?水里，我們?人也會(huì)沉到?水里了，這?個(gè)時(shí)候，我?們想什么辦?法可以使自?己不沉下去?而得救呢??(救生圈、?腳盆、木頭?、船等圖片?)五、結(jié)束?小結(jié)?？?學(xué)家很聰明?的，他們運(yùn)?用水的神奇?力量發(fā)明了?船、潛水艇?，可以使我?們?nèi)嗽谒?走來走去，?我們小朋友?長大以后也?可以發(fā)明一?些在水里沉?、浮的東西?。幼兒園?科學(xué)體驗(yàn)活?動(dòng)方案范文?（二）活?動(dòng)目標(biāo)1?、學(xué)會(huì)積累?、記錄等不?同的探索方?法，知道解?決問題的方?法有很多種?。2、喜?歡參與區(qū)分?生蛋和熟蛋?的探索活動(dòng)?，并能在集?體面前大膽?講述自己的?探索結(jié)果。?3、培養(yǎng)?幼兒對(duì)事物?的好奇心，?樂于大膽探?究和實(shí)驗(yàn)。?4、愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。5、?充分體驗(yàn)“?科學(xué)就在身?邊”，產(chǎn)生?在生活中發(fā)?現(xiàn)、探索和?交流的興趣?。活動(dòng)準(zhǔn)?備實(shí)驗(yàn)用?品：生熟雞?蛋每人一枚?，盤子若干?，水。活?動(dòng)過程1?、談話引出?主題，激發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)興?趣。今天?老師遇到了?一個(gè)問題：?不小心把一?個(gè)生雞蛋和?一個(gè)熟雞蛋?混在了一起?，你們能不?能給老師想?一個(gè)辦法，?把熟雞蛋和?生雞蛋找出?來呢?2?、請(qǐng)幼兒討?論怎樣區(qū)分?生雞蛋和熟?雞蛋。3?、請(qǐng)幼兒嘗?試怎樣區(qū)分?生雞蛋和熟?雞蛋。并請(qǐng)?幼兒講一講?，是怎樣區(qū)?分出來的生?雞蛋和熟雞?蛋。4、?共同探索區(qū)?分生、熟雞?蛋的不同方?法，并記錄?。剛才有?的小朋友成?功的區(qū)分出?了生雞蛋和?熟雞蛋，那?現(xiàn)在咱們一?起來試一試?好嗎?記得?在實(shí)驗(yàn)的過?程中作好記?錄。(1?)搖一搖，?仔細(xì)感覺兩?個(gè)蛋寶寶有?什么不同。?說一說你們?感覺到了什?么?驗(yàn)證幼?兒發(fā)現(xiàn)：晃?動(dòng)的是生雞?蛋、不晃動(dòng)?的是熟雞蛋?。咱們給熟?雞蛋貼一個(gè)?小標(biāo)記，貼?一個(gè)藍(lán)色的?小方形。?(2)轉(zhuǎn)一?轉(zhuǎn)，兩個(gè)蛋?寶寶要進(jìn)行?轉(zhuǎn)圈比賽，?看一看，它?們有什么不?同?提問：?你發(fā)現(xiàn)了什?么?猜猜轉(zhuǎn)?得快的是生?蛋還是熟蛋?，從而激發(fā)?幼兒探索科?學(xué)的興趣，?驗(yàn)證幼兒的?發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得?慢的是生雞?蛋、轉(zhuǎn)得快?的是熟雞蛋?。5、教?師小結(jié)，再?次嘗試。?剛才咱們成?功的區(qū)分出?了生雞蛋和?熟雞蛋，老?師這里也有?一個(gè)辦法，?咱們一起來?試試，放在?水里，這兩?個(gè)雞蛋會(huì)有?什么不同??熟雞蛋會(huì)飄?起來，生雞?蛋會(huì)沉下去?。6、說?一說：通過?剛才的實(shí)驗(yàn)?咱們找出了?生雞蛋和熟?雞蛋，并在?熟雞蛋上做?了標(biāo)記，貼?上了藍(lán)色的?小圓形，那?么，咱們找?的對(duì)不對(duì)呢??一起來驗(yàn)?證一下。請(qǐng)?小朋友敲一?下帶藍(lán)色標(biāo)?記的雞蛋，?試試自己找?的對(duì)不對(duì)。?7、活動(dòng)?結(jié)束，一起?來分享熟雞?蛋?；顒?dòng)?反思《生?蛋熟蛋》這?個(gè)科學(xué)活動(dòng)?來源于生活?，最后又服?務(wù)于生活。?活動(dòng)中注重?體現(xiàn)一種新?型的師幼關(guān)?系，即教師?注重為幼兒?提供豐富的?可操作的材?料，讓幼兒?自主探索、?自主發(fā)現(xiàn)、?自己尋找答?案，體現(xiàn)幼?兒是學(xué)習(xí)的?主人、課堂?的主人，將?傳輸知識(shí)的?過程變?yōu)閹?幼共同探討?知識(shí)的過程?。幼兒園?科學(xué)體驗(yàn)活?動(dòng)方案范文?（三）目?標(biāo)：1.?知道氣球與?充氣玩具變?鼓是因?yàn)槌?入了空氣。?2.探索?充氣的多種?方法。3?.體會(huì)與同?伴合作才能?扎住“氣球?嘴”的必要?性。準(zhǔn)備?：1.沒?充氣的氣球?人手一份。?2.腳踩?式打氣筒，?各種充氣玩?具若干。?過程：1?.氣球吃什?么。出示?充好氣的氣?球和未充氣?的氣球。這?個(gè)氣球圓鼓?鼓，胖乎乎?，這個(gè)氣球?呢，癟著肚?子，好像沒?吃過飯。?教師手拿未?充氣的氣球?，引出《氣?球愛吃什么?》。氣球?喜歡吃餅干?、饅頭、糖?果嗎?氣?球吃什么，?才能鼓起來?，變的胖胖?的呢?2?.我?guī)蜌馇?吃空氣。?空氣有個(gè)怪?脾氣，很喜?歡從氣球的?肚子里溜出?來。怎么樣?讓氣球吃的?飽飽的，又?不讓空氣溜?掉?教師?示范吹氣球?，用嘴給氣?球充氣，以?及如何扎住?“氣球嘴”?，不讓空氣?溜走。幼?兒每人一只?氣球，用嘴?給氣球充氣?，讓氣球很?快“胖”起?來。為了?不讓空氣溜?走，幼兒主?動(dòng)尋找合作?伙伴，扎住?“氣球嘴”?。3.充?氣玩具吃空?氣。出示?充氣玩具。?氣球還有很?多朋友，也?和氣球一樣?喜歡吃空氣?。我們也來?幫幫他們，?讓他們也吃?得圓鼓鼓、?胖乎乎的。?幼兒自由?結(jié)伴給充氣?玩具吹氣，?摸一摸充滿?空氣后胖乎?乎的“身體?狀態(tài)”。?幼兒玩一玩?這些充氣玩?具。幼兒?園科學(xué)體驗(yàn)?活動(dòng)方案范?文（四）?一、研討思?路：該活動(dòng)?內(nèi)容是幼兒?生活中再熟?悉不過的現(xiàn)?象，然而其?中卻蘊(yùn)涵著?許多科學(xué)的?奧秘以及教?育和研究的?價(jià)值。我們?選擇這一內(nèi)?容，在幼兒?園大、中、?小三個(gè)年齡?班開展教學(xué)?研討，旨在?探討大、中?、小三個(gè)年?齡班幼兒科?學(xué)探究和表?達(dá)的特點(diǎn)與?水平，增進(jìn)?教師對(duì)幼兒?發(fā)展特點(diǎn)和?水平的認(rèn)識(shí)?與把握，提?高師幼互動(dòng)?的適宜性與?有效性。根?據(jù)三個(gè)年齡?班幼兒認(rèn)知?的不同特點(diǎn)?，以及各班?幼兒已有的?經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，?各班教師做?了充分的預(yù)?備性實(shí)驗(yàn)，?在親歷體驗(yàn)?活動(dòng)中分析?把握活動(dòng)的?重難點(diǎn)、關(guān)?鍵點(diǎn)，并研?究如何將難?度較大的內(nèi)?容分解為難?度適宜的幾?個(gè)步驟，使?實(shí)驗(yàn)探究的?每一步既具?有趣味性，?又具有挑戰(zhàn)?性，既能引?發(fā)思考，又?有成功的感?受。小班活?動(dòng)的重點(diǎn)在?于感受物體?是否會(huì)下落?，物體是怎?樣落下來的?，在此基礎(chǔ)?上嘗試做簡(jiǎn)?單的記錄，?體驗(yàn)觀察與?表達(dá)的樂趣?;中班幼兒?探索比較兩?種不同材料?制作的降落?傘下降的速?度有何不同?并記錄;大?班的切入點(diǎn)?放在猜測(cè)并?探索不同物?體下落的速?度及其影響?因素，并能?按下落速度?的順序作記?錄和分析。?以此探討同?一內(nèi)容在各?年齡班開展?活動(dòng)時(shí)，所?應(yīng)把握的層?次性。二?、活動(dòng)計(jì)劃?與反思活?動(dòng)一：落下?來啦活動(dòng)?要求：1?、對(duì)物體落?下來的現(xiàn)象?感興趣，有?初步的探索?____。?2、學(xué)習(xí)?運(yùn)用語言、?體態(tài)動(dòng)作等?表達(dá)自己的?發(fā)現(xiàn)，初步?嘗試記錄。?活動(dòng)過程?：1、小?故事引發(fā)幼?兒猜測(cè)：物?體是否會(huì)落?下來?以激?發(fā)興趣。?2、觀察材?料，擺弄物?體進(jìn)行感性?探索體驗(yàn)：?它們是不是?都落下來了??3、第?二次探索，?比較落體的?不同方式。?幼兒邊玩邊?交流自己所?玩的物體，?觀察落下來?的樣子，引?導(dǎo)幼兒運(yùn)用?語言、體態(tài)?動(dòng)作等表現(xiàn)?自己的發(fā)現(xiàn)?。4、學(xué)?習(xí)記錄：觀?察記錄表上?貼的物體，?引導(dǎo)幼兒選?擇相應(yīng)物體?嘗試后把該?物體下落的?樣子畫下來?。5、延?伸活動(dòng)：玩?落體游戲，?如“托氣球?、吹羽毛”?等，啟發(fā)幼?兒觀察更多?落體現(xiàn)象，?并想辦法使?其落不下來?。本園教?師觀察反思?：適宜性行?為：1、?本活動(dòng)目標(biāo)?定位較好，?能根據(jù)本年?齡段幼兒的?認(rèn)知特點(diǎn)，?重在培養(yǎng)幼?兒對(duì)常見科?學(xué)現(xiàn)象的興?趣和初步的?探索___?_。2、?教師能夠較?好地把握活?動(dòng)的重難點(diǎn)?、關(guān)鍵點(diǎn)，?充分考慮了?小班幼兒的?年齡特點(diǎn)、?本班幼兒的?實(shí)際發(fā)展水?平，引導(dǎo)幼?兒運(yùn)用語言?、體態(tài)動(dòng)作?等表達(dá)自己?的發(fā)現(xiàn)，符?合幼兒最近?發(fā)展區(qū)的需?要。3、?教師在活動(dòng)?中能注重讓?孩子在玩中?探究，豐富?體驗(yàn)，特別?是能大膽地?嘗試讓幼兒?將自己的感?受與體驗(yàn)用?繪畫的形式?記錄下來，?給幼兒較充?分的發(fā)展機(jī)?會(huì)。4、?努力創(chuàng)設(shè)了?寬松自由的?探究氛圍，?促使幼兒能?自主地在與?材料的互動(dòng)?中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)?，激發(fā)幼兒?探索的__?__，體驗(yàn)?探究的樂趣?。不適宜?性行為：?1、問題：?在師生互動(dòng)?中，教師的?觀察不夠細(xì)?致深入，仍?然有一些重?結(jié)果的傾向?。原因：教?師在活動(dòng)過?程