學(xué)校幫扶工作總結(jié)

學(xué)校幫扶工作總結(jié)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)為了積極響應(yīng)省市教育行政部門關(guān)于進(jìn)一步加大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的力度的號(hào)召，我校與西渡鎮(zhèn)四校結(jié)對(duì)幫扶，我校是受助學(xué)校。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的原則，誠(chéng)懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距?，F(xiàn)將此項(xiàng)工作情況總結(jié)如下。一、高度重視，嚴(yán)密部署城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農(nóng)村師資力量薄弱問(wèn)題的重大舉措，這對(duì)于提高我校教育就學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì)，使得此項(xiàng)活動(dòng)自始至終始按照有序有效開(kāi)展著。二、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，給我校教育教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)在學(xué)校工作會(huì)議上，校長(zhǎng)多次向老師們闡述結(jié)對(duì)幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過(guò)程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠(chéng)面對(duì)，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，提高我校辦學(xué)效益。1.領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念學(xué)期開(kāi)學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計(jì)劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順利開(kāi)展。2.教師互訪，取長(zhǎng)補(bǔ)短自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)我校曾先后派6名教師到對(duì)方參觀學(xué)習(xí)，對(duì)方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。3.教學(xué)展示，提高能力在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和西渡鎮(zhèn)四校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，帶領(lǐng)語(yǔ)、數(shù)骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。4.網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存通過(guò)一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步總之，我們?cè)诮Y(jié)對(duì)幫扶工作中取得了不少的成果。通過(guò)與西渡鎮(zhèn)四校的合作，我們的教學(xué)理念、教學(xué)方法得到了更新和完善，同時(shí)也加深了兩校教師之間的交流和合作，為我校教育教學(xué)工作注入了新的生機(jī)和活力。未來(lái)，我們將繼續(xù)努力，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，我們受助學(xué)校受益匪淺。西渡鎮(zhèn)四校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我們深受感動(dòng)，并表示誠(chéng)摯的感謝。我們收獲的是愛(ài)心、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)結(jié)、友誼和理解。在今后的工作中，我們將積極向城市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。龍泉一中積極響應(yīng)調(diào)武陟縣教育局的扶貧幫困工作部署，構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀，開(kāi)展多種幫困活動(dòng)，深入探索扶貧工作的新路子。為了切實(shí)抓好扶貧幫困工作，學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)了辦公室，由荊所榮校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，王習(xí)庚副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)處、政教處、團(tuán)委、總務(wù)處、工會(huì)、各班主任、廣大教師積極響應(yīng)。各年級(jí)先后開(kāi)展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。根據(jù)調(diào)武陟縣教育局扶貧幫困工作安排，龍泉一中認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件并根據(jù)文件精神制定了《學(xué)習(xí)有困難學(xué)生幫困措施》和《學(xué)習(xí)有困難學(xué)生幫困計(jì)劃》。根據(jù)措施和計(jì)劃做好宣傳和布置工作，在教師例會(huì)、班主任工作會(huì)等各種會(huì)議上做好動(dòng)員，發(fā)動(dòng)廣大教師參與到這一活動(dòng)中來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)扶貧幫困的積極分子，共同搞好扶貧幫困工作，構(gòu)建和諧校園。龍泉一中對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到各班、各部門、各責(zé)任人，做到每個(gè)貧困生都有人關(guān)愛(ài)，每個(gè)貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。通過(guò)第一階段摸底工作，學(xué)校確定本部千劉發(fā)等9名同學(xué)為XX年度扶貧幫困結(jié)對(duì)對(duì)象，由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、各處室負(fù)責(zé)人等一一結(jié)對(duì)。平時(shí)經(jīng)常與這些學(xué)生談心，幫助他們克服生活、學(xué)習(xí)上的困難，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中有更出色的成績(jī)。龍泉一中的幫困工作不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的援助，更是一種人文關(guān)懷，體現(xiàn)了學(xué)校的社會(huì)責(zé)任和人文精神。通過(guò)幫困工作，學(xué)校傳遞出溫暖的力量，讓貧困學(xué)生感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助，形成了幫困“人文化”。經(jīng)過(guò)多次扶貧幫困活動(dòng)，我校發(fā)現(xiàn)全體師生都非常熱情和慷慨，這為我們的“人文幫困文化”——另一種學(xué)校文化的形成提供了契機(jī)。因此，我們提出了“人文幫困”的理念，旨在進(jìn)一步發(fā)揮幫困的育人作用，不僅要提供物質(zhì)幫助，還需要提供人文關(guān)懷，以及整個(gè)幫困活動(dòng)的人文化。這是貧困學(xué)生在物質(zhì)幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家庭帶來(lái)的自卑心理、如何更快融入集體生活環(huán)境、如何正確規(guī)劃自己的未來(lái)發(fā)展。滿足這些需求對(duì)貧困學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)槲镔|(zhì)幫助只能解決生存問(wèn)題，而人文幫困則關(guān)系到貧困學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。因此，我們?cè)赬X年成立了“心靈驛站”，定期或不定期地為這些學(xué)生提供心理支持，幫助他們端正思想、樹(shù)立信心、確立自己的崇高理想。扶貧幫困事關(guān)千家萬(wàn)戶、寒門學(xué)子的未來(lái)，以及和諧社會(huì)的創(chuàng)建，這是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作。我們的學(xué)校力求在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在社會(huì)熱心人士的幫助下，將這項(xiàng)工作做得更加完善，讓每一位同學(xué)都能感受到集體的溫暖和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。針對(duì)邦賣完小學(xué)前教育模式屬小學(xué)附屬學(xué)前班的情況，我們認(rèn)真遵照各級(jí)政府、部門有關(guān)學(xué)前教育的法規(guī)文件要求，科學(xué)管理，落實(shí)“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”的工作任務(wù)，使得我們的學(xué)前教育工作得到了健全發(fā)展。為了積極響應(yīng)教育局有關(guān)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的號(hào)召，盡快縮小兩校辦學(xué)水平的差距，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育，我們與臨翔區(qū)幼兒園結(jié)為幫扶互助學(xué)校。自建立幫扶關(guān)系以來(lái)，我們著眼學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)要求，立足教師的專業(yè)成長(zhǎng)，以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，開(kāi)展了一系列幫扶互助活動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)資源共享，促進(jìn)兩所學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的共同發(fā)展。我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的原則，誠(chéng)懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果。一、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，助力貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)1、資助貧困學(xué)生。學(xué)校設(shè)立了助學(xué)金，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生進(jìn)行資助，確保他們能夠順利完成學(xué)業(yè)。同時(shí)，學(xué)校還積極聯(lián)系社會(huì)愛(ài)心人士和企業(yè)，為學(xué)生提供更多的資助和幫助。2、開(kāi)展志愿服務(wù)。學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，幫助貧困家庭的孩子們解決生活上的困難，讓他們感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)愛(ài)。3、開(kāi)展心理輔導(dǎo)。學(xué)校為貧困學(xué)生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的心理問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心，讓他們能夠更好地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。二、加強(qiáng)家校溝通，建立家庭教育支持體系1、開(kāi)展家訪工作。學(xué)校積極開(kāi)展家訪工作，了解貧困學(xué)生的家庭情況和生活困難，及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題，確保學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。2、建立家庭教育支持體系。學(xué)校與社會(huì)各界合作，建立家庭教育支持體系，為貧困家庭提供更多的幫助和支持，讓孩子們能夠在家庭和學(xué)校兩個(gè)方面得到全面的關(guān)愛(ài)和支持。三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的扶貧意識(shí)和能力1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校注重師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德和素質(zhì)教育，提高教師的扶貧意識(shí)和能力。2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。學(xué)校定期組織教師參加扶貧幫困相關(guān)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平和扶貧能力，為貧困學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。總之，XX年城頭高中扶貧幫困工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足之處。今后，我們將繼續(xù)深入推進(jìn)扶貧幫困工作，加強(qiáng)與社會(huì)各界的合作，不斷探索新的扶貧工作模式，為貧困學(xué)生提供更多的支持和幫助，讓他們能夠在學(xué)校得到全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。三、教師結(jié)對(duì)幫扶貧困生。學(xué)校將每名貧困生與一名教師結(jié)對(duì)，教師要定期與貧困生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)解決問(wèn)題和困難，幫助學(xué)生樹(shù)立信心和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我教育能力。四、開(kāi)展資助活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)各種形式籌集善款，資助貧困生完成學(xué)業(yè)，同時(shí)也為貧困生提供生活和學(xué)習(xí)用品，如書(shū)包、文具等。五、加強(qiáng)宣傳教育。學(xué)校通過(guò)各種形式宣傳貧困生的情況和幫扶工作的成果，增強(qiáng)全校師生的關(guān)注和參與，形成全社會(huì)共同關(guān)注貧困生的良好氛圍。通過(guò)這一系列的幫扶措施，我校貧困生的學(xué)習(xí)和生活條件得到了明顯改善，學(xué)生們的自信心和學(xué)習(xí)熱情也得到了提高，同時(shí)也增強(qiáng)了全校師生的凝聚力和向心力。未來(lái)，我們將繼續(xù)加強(qiáng)幫扶工作，為貧困生提供更多的支持和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到公平和優(yōu)質(zhì)的教育資源。三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師開(kāi)展一對(duì)一貧困生幫扶活動(dòng)。在了解學(xué)生家庭情況的基礎(chǔ)上，為貧困生提供捐款和捐物的幫助。此項(xiàng)工作始終保持連續(xù)性，并力爭(zhēng)使幫扶對(duì)象品學(xué)兼優(yōu)，成為對(duì)社會(huì)有用之才。四、通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。首先，培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。由于這類學(xué)生的家庭情況特殊，有的是父母長(zhǎng)期患病，無(wú)法提供經(jīng)濟(jì)支持；有的是單親家庭，勞力不足，有些甚至是孤兒。他們往往缺乏家庭的關(guān)愛(ài)，生活和學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)自卑心理。因此，老師們與學(xué)生建立情感聯(lián)系，經(jīng)常交流，了解他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。老師們不斷幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心，自立自強(qiáng)。讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的，貧困只是暫時(shí)的，是可以改變的。并激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力就會(huì)多一份收獲的道理。要求全體教師平時(shí)都把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣看待，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學(xué)校健康成長(zhǎng)。其次，在生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。貧困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要。學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書(shū)籍、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，讓他們不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下成績(jī)，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。第三，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績(jī)。有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響，往往成績(jī)不如人意。老師們利用休息時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)講課堂中孩子們沒(méi)掌握的知識(shí)，不斷溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。告誡他們，只有這樣才能在未來(lái)的社會(huì)上立足，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。五、師生齊動(dòng)員，廣泛宣傳，積極發(fā)動(dòng)，讓所有學(xué)生獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點(diǎn)吃喝穿，省下零花錢”入手，實(shí)施愛(ài)心捐助、挽留貧困學(xué)生。六、認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于貧困生的教育輔助。通過(guò)學(xué)校、家庭調(diào)查，確立幫扶對(duì)象，教師幫扶情況與年終績(jī)效考核掛鉤。在扶貧幫困工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新工作方式，不斷提高工作水平。為了有效開(kāi)展扶貧幫困工作，學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立了辦公室。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，各部門和班級(jí)積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，全體教職員工大力支持。各年級(jí)先后開(kāi)展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。二、工作落實(shí)到人，溫暖送進(jìn)家庭。學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到各班、各部門、各責(zé)任人，做到每個(gè)貧困生都有人關(guān)愛(ài)，每個(gè)貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。通過(guò)第一階段摸底工作，確定趙靜等9名同學(xué)為上一年度扶貧幫困助學(xué)金發(fā)放對(duì)象，在上學(xué)期末由校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人親自將助學(xué)金送到貧困學(xué)生手中。每到一處，他們都要同家長(zhǎng)促膝交談，詢問(wèn)他們對(duì)學(xué)校還有什么特別的要求。同時(shí)確定凌杰等18名同學(xué)享受團(tuán)縣委希望工程捐助對(duì)象。學(xué)校還組織全體師生為患病的林春敏同學(xué)捐款，短短半天時(shí)間，就籌集捐款7000余元。當(dāng)把這筆捐款送到林春敏同學(xué)家中的時(shí)候，他的父母連聲感謝。林春敏同學(xué)自己也表示一定會(huì)振奮精神，刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)答學(xué)校、社會(huì)和父母關(guān)愛(ài)。三、爭(zhēng)取各方力量，拓展扶貧助學(xué)途徑。學(xué)校積極爭(zhēng)取各方力量，拓展扶貧助學(xué)途徑。周邊的好幾個(gè)企業(yè)主已經(jīng)答應(yīng)向我校的林浩男等同學(xué)每年捐贈(zèng)600元，以幫助他們順利完成學(xué)業(yè)；各村委會(huì)也各自負(fù)擔(dān)相應(yīng)人數(shù)的貧困生，為他們勤奮學(xué)習(xí)解除后顧之憂。另外，學(xué)校還千方百計(jì)聯(lián)系社會(huì)人士為貧困同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，解決貧困學(xué)生的后顧之憂。扶貧幫困事關(guān)千家萬(wàn)戶，關(guān)系到寒門學(xué)子的未來(lái)，關(guān)系到和諧社會(huì)的創(chuàng)建。龍泉一中將繼續(xù)在各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)熱心人士的幫助下，將這項(xiàng)工作做得更完善，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。為了有效推進(jìn)扶貧幫困工作，我校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立了辦公室。該小組由荊所榮校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，王習(xí)庚副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，教務(wù)處、政教處、團(tuán)委、總務(wù)處、工會(huì)、各班主任和廣大教師積極響應(yīng)。各年級(jí)先后開(kāi)展了多次貧困生摸底工作，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，并有計(jì)劃地實(shí)施助學(xué)工作。為了落實(shí)幫困措施，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了調(diào)武陟縣教育局扶貧幫困工作安排的文件，并制定了《學(xué)習(xí)有困難學(xué)生幫困措施》和《學(xué)習(xí)有困難學(xué)生幫困計(jì)劃》。在教師例會(huì)、班主任工作會(huì)等各種會(huì)議上進(jìn)行宣傳和布置工作，動(dòng)員廣大教師參與到這一活動(dòng)中來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)扶貧幫困的積極分子，共同搞好扶貧幫困工作，構(gòu)建和諧校園。我校對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到各班、各部門、各責(zé)任人，做到每個(gè)貧困生都有人關(guān)愛(ài)，每個(gè)貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。通過(guò)第一階段摸底工作，我校確定了千劉發(fā)等9名同學(xué)為XX年度扶貧幫困結(jié)對(duì)對(duì)象，由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、各處室負(fù)責(zé)人等一一結(jié)對(duì)。平時(shí)經(jīng)常與這些學(xué)生談心，幫助他們克服生活、學(xué)習(xí)上的困難，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取得更出色的成績(jī)。在多次扶貧幫困活動(dòng)后，我校發(fā)現(xiàn)全體師生的熱情很高，出手大方，這為我校的“人文幫困文化”——學(xué)校另一種文化的形成提供了契機(jī)。我校提出了“人文幫困”的理念，要進(jìn)一步發(fā)揮幫困的育人作用，除了物質(zhì)幫困，還更需要人文幫困，以及整個(gè)幫困活動(dòng)的人文化。為此，在XX年學(xué)校成立了“心靈驛站”，定期或不定期地為這些學(xué)生提供心靈溝通，幫助他們端正思想、樹(shù)立信心、確立自己的崇高理想。扶貧幫困工作關(guān)系到千家萬(wàn)戶，關(guān)系到寒門學(xué)子的未來(lái)，關(guān)系到和諧社會(huì)的創(chuàng)建。我校力求在各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)熱心人士的幫助下，將這項(xiàng)工作做得更完善，讓每一位同學(xué)都能感受到集體的溫暖和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。高度重視，嚴(yán)密部署，確保工作有序有效開(kāi)展。在受幫扶過(guò)程中，我們主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)，我們開(kāi)展了領(lǐng)導(dǎo)互訪、教師互訪、教學(xué)展示和絡(luò)交流等活動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶是提高教育就學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大舉措，對(duì)于解決農(nóng)村師資力量薄弱問(wèn)題也具有重要戰(zhàn)略意義。我校與西渡鎮(zhèn)四校結(jié)對(duì)幫扶，作為受助學(xué)校，我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的原則，誠(chéng)懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，縮短了城鄉(xiāng)差距。在開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作中，我們高度重視，嚴(yán)密部署，將其作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)互訪、教師互訪、教學(xué)展示和絡(luò)交流等活動(dòng)開(kāi)展有序，給我校教育教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，提高了教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力，同時(shí)也建立了兩校之間、教師之間的良好友誼。通過(guò)一年多的相互了解，我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措，對(duì)我們受助學(xué)校而言，收效頗豐。我們將繼續(xù)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的原則，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置做出更大的貢獻(xiàn)。今年，我們兩水學(xué)區(qū)繼續(xù)結(jié)合區(qū)教育局的要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的交流與合作，充分發(fā)揮教育資源的輔助作用，積極開(kāi)展對(duì)口幫扶工作。我們的目標(biāo)是推動(dòng)教育均衡發(fā)展，把開(kāi)展幫扶結(jié)對(duì)子活動(dòng)作為深化學(xué)區(qū)活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，并以幫扶工作為契機(jī)，不斷豐富聯(lián)合學(xué)區(qū)活動(dòng)的內(nèi)容和形式。在此過(guò)程中，兩水中心小學(xué)和馬營(yíng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)高度重視，共同組成了幫扶互助小組，明確了“結(jié)對(duì)幫扶”工作的目標(biāo)任務(wù)。我們成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的“結(jié)對(duì)幫扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)，具體安排，確保幫扶工作的順利進(jìn)行。我們的校長(zhǎng)王文武本身就是一位業(yè)務(wù)型的校長(zhǎng)，每學(xué)期都與結(jié)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)人協(xié)商結(jié)對(duì)工作，并親自帶領(lǐng)骨干教師到馬營(yíng)學(xué)校送教或開(kāi)展專題指導(dǎo)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，就學(xué)校的教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入探討，了解幫扶工作實(shí)施情況，制定幫扶實(shí)施方案。凡我校舉辦的大型活動(dòng)，都要馬營(yíng)小學(xué)負(fù)責(zé)人參加，如中國(guó)文聯(lián)支教教師舉辦的文藝匯演、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、師德師風(fēng)宣講等。通過(guò)一年的相互幫扶，兩小在管理、教育教學(xué)方面都有了明顯的提高。自我校與馬營(yíng)小學(xué)結(jié)對(duì)以后，我們始終立足雙方學(xué)校的常規(guī)工作，著眼教師日常教學(xué)行為，努力打造“教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)互訪、資源共享”三大結(jié)對(duì)途徑。我們互相切磋，周密實(shí)施，為提升雙方學(xué)校教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)水平及教育教學(xué)質(zhì)量做了很多有效的工作。在結(jié)對(duì)幫扶工作中，西渡鎮(zhèn)四校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動(dòng)，并表示誠(chéng)摯的感謝。我們收獲的是愛(ài)心、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)結(jié)、友誼和理解。在今后的工作中，我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)積極、虛心地向城市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。1.在結(jié)對(duì)幫扶開(kāi)始時(shí)，我們積極展開(kāi)調(diào)研活動(dòng)，通過(guò)教師之間的交流，了解各校的信息和教育教學(xué)情況。我們結(jié)合實(shí)際情況，幫助學(xué)校確立近期的教研工作目標(biāo)。2.我們建立了校本培訓(xùn)平臺(tái)，主要以目標(biāo)明確、針對(duì)性強(qiáng)、自覺(jué)參與和實(shí)用性強(qiáng)為特點(diǎn)。我們希望傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式能夠煥發(fā)出新的生機(jī)，成為教師培訓(xùn)的主流方式，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。3.我們幫助馬營(yíng)小學(xué)改變了教研方式。從示范到研究，我們探討了教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出解決方法和途徑。我們更加強(qiáng)調(diào)服務(wù)，為學(xué)校的課改和教師的教學(xué)提供更多幫助。同時(shí)，我們先確立了學(xué)校的研究主題，再分散到各教研組和個(gè)人，從而實(shí)現(xiàn)了從校外到校本的轉(zhuǎn)變。4.我們還幫助馬營(yíng)小學(xué)改變了管理體制。通過(guò)對(duì)辦學(xué)模式的研討，我們幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)拓視野，使辦學(xué)目標(biāo)更加清晰。5.通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，雙方學(xué)校的教師敬業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度得到了明顯改善，教師們樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神也得到了發(fā)揚(yáng)和升華。在落實(shí)幫扶責(zé)任方面，我們采取了多管齊下的措施：1.我們選派骨干教師跨校兼職，進(jìn)行結(jié)對(duì)帶徒的工作。2.我們加強(qiáng)信息溝通和交流，進(jìn)行合作備課，并實(shí)行每月交流制度，包括教改信息、科研信息和前沿教學(xué)動(dòng)態(tài)。3.我們舉行了三次課堂教學(xué)研討活動(dòng)，共同探討如何上好三門課：開(kāi)門課、推門課和出門課。我們還組織了校本培訓(xùn)和外出考察活動(dòng)。4.在本學(xué)期，我們還組織了馬營(yíng)學(xué)區(qū)和兩水學(xué)區(qū)教師的課例研討交流活動(dòng)，并選派了各學(xué)科的教師到對(duì)方學(xué)校進(jìn)行示范課的展示和理論學(xué)習(xí)交流，實(shí)現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源的共享，縮小了校際間教育的差距。為了營(yíng)造良好的氛圍，我們開(kāi)展了多彩的教研活動(dòng)，主要以公開(kāi)課、示范課和理論學(xué)習(xí)交流為載體，來(lái)提高薄弱學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。我們成立了學(xué)科互動(dòng)項(xiàng)目組，由兩校各學(xué)科組長(zhǎng)組成，并開(kāi)展了系列工作。項(xiàng)目組通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)和專題調(diào)研活動(dòng)，采取有效措施提高教學(xué)質(zhì)量；通過(guò)讀書(shū)研討、課例研究、診斷剖析、案例解讀、主題研討和課題引領(lǐng)等活動(dòng)，組織一線教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)；生成研究課題，針對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中遇到的難題和困惑，以課題形式開(kāi)展研究，并尋求解決方案和策略。根據(jù)區(qū)教研室組織的期中、期末統(tǒng)一考試，兩水中心小學(xué)和馬營(yíng)中心小學(xué)進(jìn)行了考前商討和考后成績(jī)交流，并進(jìn)行了詳細(xì)的數(shù)字分析。從分析結(jié)果來(lái)看，馬營(yíng)小學(xué)的教學(xué)成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有了很大提高，這大大鼓舞了教師的士氣，使他們更有信心迎接新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有學(xué)困生，如何提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)是我們最頭疼的問(wèn)題。這些學(xué)困生有的是因?yàn)橹橇υ?，而有的并不是智力方面有?wèn)題，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差大部分是由于家庭、學(xué)校等多方面的原因造成的。學(xué)困生的成功轉(zhuǎn)化并非易事，因此，哪怕轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生，都凝聚著我們老師很多的艱辛。因此，了解和研究學(xué)困生，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作是現(xiàn)代教師的必備能力。作為黨員，我們更應(yīng)該進(jìn)一步做好學(xué)生的教育工作，一年來(lái)，全體黨員幫扶了12名學(xué)困生。根據(jù)孩子的基本情況，全體黨員扎實(shí)地實(shí)施了幫扶。一是在思想上，做好孩子的心理輔導(dǎo)老師，架起學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方互動(dòng)的橋梁。我們經(jīng)常找孩子進(jìn)行談心，了解孩子的思想動(dòng)向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時(shí)，進(jìn)行入戶家訪，電話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導(dǎo)問(wèn)題，教會(huì)家長(zhǎng)科學(xué)的家教方法。另一方面，電話聯(lián)系了孩子的親屬，共同商議孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，最終讓孩子的親屬認(rèn)識(shí)到了孩子教育的缺失。二是在經(jīng)濟(jì)上，做好孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，平時(shí)，我們出資為孩子買一些生活、學(xué)習(xí)用品。其次，千方百計(jì)爭(zhēng)取為孩子經(jīng)濟(jì)“動(dòng)點(diǎn)腦子”。三是在學(xué)習(xí)上，做好孩子的貼身指導(dǎo)老師。有計(jì)劃地教給孩子學(xué)習(xí)的方法，檢查孩子的作業(yè)情況，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)等等?？傊瑢?shí)施幫扶以來(lái)，這些貧困生、學(xué)困生都有了較大的改變，他們表現(xiàn)得很陽(yáng)光，很樂(lè)觀，又很勤奮，很刻苦。在今后的工作中，我們還將盡己所能，最大限度地幫助更多的同學(xué)！在本次的幫扶活動(dòng)中，我們深刻認(rèn)識(shí)到，雖然我們的生活水平有所提高，但仍有一部分人民群眾生活中存在困難，需要引起我們的關(guān)注。作為人民教師和黨員，我們必須全心全意為人民服務(wù)，樹(shù)立“在思想上尊重群眾，在感情上貼近群眾，在行動(dòng)上服務(wù)群眾，在困難上幫助群眾”的新形象，積極投身到教育活動(dòng)中，為共建社會(huì)和諧之聲做出自己的貢獻(xiàn)。XX-XX學(xué)年度新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)上學(xué)期結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)本學(xué)期，我校積極落實(shí)“結(jié)對(duì)幫扶”的文件精神，本著實(shí)事求是、真抓實(shí)干的原則，充分借鑒文化路小學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，虛心向文化路小學(xué)學(xué)習(xí)，同時(shí)充分發(fā)揮了本校的主觀能動(dòng)性，切實(shí)加強(qiáng)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期以來(lái)的有關(guān)工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：首先，領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃有序。為了縮小我校與城區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。根據(jù)教育局“結(jié)對(duì)幫扶”工作的布置安排，在文化路小學(xué)的牽頭帶領(lǐng)下，兩校行政領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)了“結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議”，制定了相關(guān)工作計(jì)劃。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并具體明確了工作職責(zé)。本學(xué)期兩校做了如下工作：1、建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。我校的401班、402班、403班、501班、502班和文化路小學(xué)的401班、402班、403班、501班、502班已經(jīng)結(jié)對(duì)成兄弟班級(jí)，雙方加強(qiáng)合作交流，通過(guò)書(shū)信、網(wǎng)絡(luò)等方式增進(jìn)兩校學(xué)生之間的友誼。在幫扶工作開(kāi)展初期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了由校長(zhǎng)帶隊(duì)的幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了工作目標(biāo)和任務(wù)，并制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃和時(shí)間表。同時(shí)，學(xué)校與幫扶學(xué)校建立了穩(wěn)定的聯(lián)系機(jī)制，定期進(jìn)行互訪交流，共同商討幫扶工作的具體實(shí)施方案。二、加強(qiáng)教師交流，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)教師互訪、公開(kāi)課、示范課等形式，學(xué)校與幫扶學(xué)校之間開(kāi)展了廣泛的教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師之間的交流與合作，提高了教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校還積極組織教師參加各類培訓(xùn)，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。三、加強(qiáng)管理，改善辦學(xué)條件。學(xué)校在幫扶學(xué)校的指導(dǎo)下，加強(qiáng)了教育教學(xué)管理，完善了各項(xiàng)管理制度和規(guī)章制度，同時(shí)積極爭(zhēng)取各方面的支持，改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，為提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、促進(jìn)學(xué)校和幫扶學(xué)校的共同發(fā)展。通過(guò)幫扶工作的開(kāi)展，學(xué)校與幫扶學(xué)校之