2023年小班班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計方案3篇

1/12023年小班班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計方案3篇以下是我為大家收集的2023年小班班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2023年小班班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計方案篇1

幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相全都。同時，幼兒正處在身體、智力快速進(jìn)展以及共性形成的重要時期，有多方面的進(jìn)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心進(jìn)展的特點和進(jìn)展需要相相宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)幼兒與老師合作的過程，老師要有讓幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，熟悉到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。本學(xué)年，我們要充分利用空間，依托家鄉(xiāng)特色資源，以幼兒的參加為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校內(nèi)，生活的校內(nèi)，孩子的樂園。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)用成人的審美觀去營造。由于幼兒環(huán)境對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響，所以應(yīng)做到讓幼兒自己說美。

我覺得我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教育任務(wù)，內(nèi)容相結(jié)合，注意發(fā)揮，塑造幼兒的"三性'，要使幼兒園的環(huán)境和活動材料充分發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)教育的價值和意義，通過多種方式，激發(fā)幼兒的樂觀性、主動性、制造性。

1、主題墻墻面布置

班級墻面布置各班老師大膽創(chuàng)新，能依據(jù)本班幼兒年齡特點，結(jié)合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，熟悉到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)常較多地由老師包辦，即使有幼兒參加，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴；本學(xué)期老師將幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。老師由單純的學(xué)問傳授者變成了觀看者、傾聽者、合、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了方案者、參加者，充分熟悉到了自己的力量，意識到了自己是環(huán)境的仆人，人人出謀劃策，人人都來擔(dān)當(dāng)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參加性落到實處。中班幼兒自己動手制作了松樹爺爺（廢舊紙杯，光碟）激發(fā)了幼兒的樂觀性、主動性、制造性。大班的幼兒和老師一起創(chuàng)作了主題活動（小狐貍）（小籬笆）每位幼兒都獻(xiàn)計獻(xiàn)策，盼望自己的想法得到老師的認(rèn)證。

2、戶外環(huán)境

戶外的環(huán)境也是整個幼兒園的臉面，美麗德戶外環(huán)境讓每個入園的幼兒心情非常舒服。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子，讓幼兒每天早上都高興奮興，蹦蹦跳跳的入園，每個幼兒都喜愛做嬉戲，本學(xué)期我們還布置了許多讓幼兒做嬉戲的圖案，為了讓幼兒更好的熟悉數(shù)字我們把我們把幼兒做早操的小紅點改成了數(shù)字。

3、廊道門窗

依據(jù)我園的特別狀況，陽臺多應(yīng)采納不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為"幼兒天地'。這樣家長也能看到我們的教學(xué)狀況，幼兒也知道愛惜自己和別人的勞動成果，體會到成就感。

4、積沙成塔

積沙成塔也是本幼兒園的一個特色，為了更好的讓幼兒參加到這個環(huán)節(jié)中了，老師們用了許多的好玩圖案，每個幼兒都喜愛。

5、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生溝通作用，要求每班供應(yīng)的活動區(qū)至少5個以上，環(huán)境和預(yù)備投放材料時，想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動下變成了自己寵愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，愛護(hù)環(huán)境的道理，我們開拓了（圖書角）（益智區(qū)，棋類，撲克，算數(shù)等等）（巧巧手）（農(nóng)貿(mào)市場）（音樂角），讓幼兒自己的想象有了展現(xiàn)的舞臺）

本學(xué)期我們還創(chuàng)設(shè)了一個（今日我過生日）的主題，也是幼兒很喜愛的一個活到。

6、家長園地

家長園地是老師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班依據(jù)自身的特點及幼兒的實際狀況出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動支配，知道一些簡潔的育兒學(xué)問，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開拓幼兒園宣揚(yáng)欄、健康學(xué)問欄通過宣揚(yáng)欄，向家長宣揚(yáng)幼兒教育、衛(wèi)生保健學(xué)問。本學(xué)期開拓四期專欄，并依據(jù)每期的專題，選擇相應(yīng)的內(nèi)容，增加宣揚(yáng)力度，達(dá)到家園共育的效果

總之在本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽中我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色，但是還有很都不足我們會更加努力，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破。

2023年小班班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計方案篇2

1、主題墻墻面布置

班級墻面布置各班老師大膽創(chuàng)新，能依據(jù)本班幼兒年齡特點，結(jié)合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，熟悉到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，并且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)常較多地由老師包辦，即使有幼兒參加，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴;本學(xué)期老師將幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。老師由單純的學(xué)問傳授者變成了觀看者、傾聽者、合、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了方案者、參加者，充分熟悉到了自我的本領(lǐng)，意識到了自我是環(huán)境的仆人，人人出謀劃策，人人都來擔(dān)當(dāng)自我的一份職責(zé)，使幼兒的參加性落到實處。中班幼兒自我動手制作了松樹爺爺(廢舊紙杯，光碟)激發(fā)了幼兒的進(jìn)取性、主動性、制造性。大班的幼兒和老師一齊創(chuàng)作了主題活動(小狐貍)(小籬笆)每位幼兒都獻(xiàn)計獻(xiàn)策，期望自我的想法得到老師的認(rèn)證。

2、戶外環(huán)境

戶外的環(huán)境也是整個幼兒園的臉面，美麗德戶外環(huán)境讓每個入園的幼兒心境非常舒服。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子，讓幼兒每一天早上都高興奮興，蹦蹦跳跳的入園，每個幼兒都喜愛做嬉戲，本學(xué)期我們還布置了許多讓幼兒做嬉戲的圖案，為了讓.幼兒更好的熟悉數(shù)字我們把我們把幼兒做早操的小紅點改成了數(shù)字。

3、廊道門窗

依據(jù)我園的特別情景，陽臺多應(yīng)采納不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為"幼兒天地'。這樣家長也能看到我們的教學(xué)情景，幼兒也明白愛惜自我和別人的勞動成果，體會到成就感。

4、積沙成塔

積沙成塔也是本幼兒園的一個特色，為了更好的讓幼兒參加到這個環(huán)節(jié)中了，老師們用了許多的趣味圖案，每個幼兒都喜愛。

5、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生溝通作用，要求每班供應(yīng)的活動區(qū)至少5個以上，環(huán)境和預(yù)備投放材料時，想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自我?guī)淼膹U舊物品在老師的改動下變成了自我寵愛的玩具，也使幼兒明白了廢物利用，愛護(hù)環(huán)境的道理，我們開拓了(圖書角)(益智區(qū)，棋類，撲克，算數(shù)等等)(巧巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角)，讓幼兒自我的想象有了展現(xiàn)的舞臺。

本學(xué)期我們還創(chuàng)設(shè)了一個(今日我過生日)的主題，也是幼兒很喜愛的一個活到。

6、家長園地

家長園地是老師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班依據(jù)自身的特點及幼兒的實際情景出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值。經(jīng)過家長園地讓家長了解孩子每一天在幼兒園的活動支配，明白一些簡潔的育兒學(xué)問，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開拓幼兒園宣揚(yáng)欄、健康學(xué)問欄經(jīng)過宣揚(yáng)欄，向家長宣揚(yáng)幼兒教育、衛(wèi)生保健學(xué)問。本學(xué)期開拓四期專欄，并依據(jù)每期的專題，選擇相應(yīng)的資料，增加宣揚(yáng)力度，到達(dá)家園共育的效果。

總之在本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽中我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色，可是還有很都不足我們會更加努力，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破。

2023年小班班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計方案篇3

一、班級活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)

大班的小伴侶適合綜合性的探究活動，于是我預(yù)備了以下區(qū)角活動：

"科探區(qū)'預(yù)先預(yù)備"九大行星'（簡潔制作出太陽系的立體分布圖）讓幼兒自由探究月球與地球的距離和運(yùn)行軌道等、"舞火龍拼圖'等

"巧巧手'老師預(yù)先用不一樣材料制作出月餅、兔爺兒、燈籠等，給幼兒以參考。投放材料，供應(yīng)紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探究、操作。鼓舞幼兒為父母親自制作中秋節(jié)禮物，做好的東西能夠拿到區(qū)角活動"小小超市'里去銷售。

"建構(gòu)區(qū)'：投放大小積木和軟性玩具，讓幼兒自主建構(gòu)。

"音樂迷'：供應(yīng)多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒表演；

"小小超市'：供應(yīng)中秋節(jié)月餅、水果、各類小禮品、燈籠各種節(jié)日用品，讓幼兒自由買賣，增加有中秋節(jié)的氣氛；

二、走廊的布置：

它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風(fēng)景線，要讓幼兒感到親切、趣味，并產(chǎn)生平安感、親切感、歸屬感。

1.設(shè)置"幼兒畫廊'，展現(xiàn)幼兒以中秋節(jié)為基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。

2.利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動室，營造節(jié)日氣氛。

3.懸掛關(guān)于中秋的詩歌或童謠（月亮光光騎馬燃香東也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做買賣不賺多不賺少一天賺仨大元寶）

三、走道地面布置

注意領(lǐng)域與主題活動的聯(lián)系與融合。材料的投放體現(xiàn)目的性、趣味性、可操作性、生活性等特點，做到衛(wèi)生、平安、美觀、經(jīng)濟(jì)適用、易于推廣。

"趣味的月餅'、設(shè)置"嫦娥奔月'的故事圖片，在嫦娥和月亮之間設(shè)置月餅階梯，進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的熟悉；1-20以內(nèi)的數(shù)字，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量；會觀看、比較、確定20以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念。

四、創(chuàng)設(shè)墻飾

（1）張貼有關(guān)中秋節(jié)日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等有關(guān)中秋節(jié)日具有故事性的圖片，了解吃的食物等。（如月餅、芋艿、螃蟹等）。

(2)呈現(xiàn)全國各地過中秋節(jié)的方式。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自制圖畫。

五、家長、兒童共同參加

1.在中秋節(jié)的前一天，讓家長入園和孩子一齊互動，比如玩嬉戲，"擊鼓傳花'，預(yù)備問題，家長幼兒合作回答。如兒童問題："中秋節(jié)是農(nóng)歷的那一天？'、"中秋節(jié)人們常常吃什么？'、"月亮里住著誰?。?

家長問題："太陽系中的九顆行星是哪九顆？'以及各種猜燈謎嬉戲等。