7.散文詩二首（導學案）-部編版語文七年級上冊

《散文詩二首》第頁7.散文詩二首學習重點：1.整體把握兩首詩的思想內(nèi)容、感情基調(diào)。2.反復朗讀，在朗讀中感受作品的美好意境和語言風格。3.初步感短散文詩的特點。課前預學初步感知【查一查】1.查找相關資料，并填空。泰戈爾——_________著名作家、詩人、社會活動家。他創(chuàng)作有五十多本詩和散文詩集、十二部中長篇小說、一百多篇短篇小說、二十多部戲劇。他著名的散文詩集有《》《》、《》、《吉檀迦利》等。1913年獲諾貝爾文學獎。冰心，原名____________，作家，詩人。著有詩集《》《》,散文集《》《》等?！咀x一讀】2.給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。嗅聞（

）

衍那（

）花瓣（

）膝上（）姊妹（

）匿笑（）

禱告（）沐浴()并蒂（

）菡萏（

）

攲斜（

）

蔭蔽（

）3.對加點詞語的含義理解錯誤的一項是（）A．我暗暗在那里匿笑，卻一聲兒不響。（偷偷地笑）B．大家都歡喜，說是應了花瑞。（花帶來的好兆頭）C．那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右敧斜。（傾斜，歪斜）D．徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來了，愈下愈大。（停止不動）4.下列句子使用修辭手法的一項是（）A．我們的園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭里添了你們?nèi)齻€姊妹。B．母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？C．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。D．那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。【理一理】5.把握課文內(nèi)容，填空（1）按例子概括《金色花》中“我”變成金色花后與母親的另外兩次嬉戲的內(nèi)容。（1）母親做禱告時，我散發(fā)香味。（2）（3）（2）《荷葉·母親》中描繪了有關紅蓮的幾幅畫面，試著用簡潔的語言概括出來。______________________________________________________________________________________________________________________________【問一問】6.在閱讀課文的過程中，你一定產(chǎn)生了一些疑問，挑你認為有價值的寫下來。（1）_______________________________________________________（2）________________________________________________________課堂研討深入探究【品一品】1.如何理解《金色花》中的孩子這一形象?結合內(nèi)容進行分析。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.《荷葉·母親》的母親是怎樣的一個形象?作品是使用什么手法來表現(xiàn)這一形象的?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【議一議】3.兩首散文詩在主題上有什么異同?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.通本課的學習，你認為散文詩有怎樣的特點?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課后讀寫，拓展運用【比一比】爸爸教我讀中國詩程怡①十個月的時候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔心。一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，指著某一個標題中的“上”字，爸爸說：“上？”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認識這個字，這件事對父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。②爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫，一個是陸游。③依稀記得，孩提時的一個夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。④上學前我已經(jīng)會背那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！卑职謫栁叶欢詈竽蔷?，我很得意地嚷嚷說：“那意思就是燒香磕頭的時候別忘了告訴你爸爸！”當時，爸爸高興得眼淚都流出來了。⑤1959年秋，我上小學。那年冬天，爸媽因故很長時間不能住在家。姐姐是長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安?！卑职謫栁叶欢@詩句，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時候，我們也想念爸爸的?！卑职植辉僬f話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時候，爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。⑦那時我已在大學教中國古代文學，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠留在了我心底。⑧很多年后，我看見報上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風格。回來一查，果然是陸游的詩，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁?！蔽耶敃r的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在?。ㄓ袆h改）1.對第③段畫線部分分析錯誤的一項是（）A．寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。B．突出了我童年學詩歌的模糊記憶。C．表現(xiàn)出了夏夜我朦朧欲睡的狀態(tài)。D．引出我被父親吟詩聲喚醒的情節(jié)。2.文中圍繞爸爸教我讀中國詩，記敘了三件事，請概括。(1)；(2)上學前，爸爸教我理解《示兒》詩中的句意；(3)。3.根據(jù)全文，分析爸爸的形象。___________________________________________________________4.談談你對第⑧段畫線句的理解。_______________________________