魯迅《社戲》 課件

魯迅社戲短篇小說魯迅社戲短篇小說1社戲.學(xué)習(xí)目標(biāo)知識和能力：過程和方法：自主、合作、探究情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)對農(nóng)村美好風(fēng)光及勞動人民的熱愛之情。體會小說景物描寫的特色及刻畫人物性格的方法。社戲.學(xué)習(xí)目標(biāo)知識和能力：過程和方法：自主、合作、探究情感、2你了解多少？關(guān)于魯迅第一關(guān)你了解多少？關(guān)于魯迅第一關(guān)3

魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》，雜文集《墳》等。

社戲:舊時農(nóng)村中迎神賽會時演出的戲.一般在廟里戲臺上演出,也有露天塔臺演出的.魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大4關(guān)于小說第二關(guān)關(guān)于小說第二關(guān)5小說：以塑造人物形象為中心，通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，“人物”是主要要素。小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)：開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局

小說知識回顧：小說：以塑造人物形象為中心，通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染來反映6短篇小說《社戲》寫于1922年10月，當(dāng)時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土——平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情容于融于作品中。短篇小說《社戲》寫于1922年10月，當(dāng)時社會黑暗，農(nóng)民痛苦7關(guān)于社戲第三關(guān)

社,指土地神及祭祀土地神的活動。社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動。在紹興，社日演戲是由來已久的了，南宋時，陸游的“社日”詩中就已經(jīng)有“太平處處是戲場，社日兒童喜欲狂”的題詠.至清代，社戲成為戲劇的主要演出形式。關(guān)于社戲第三關(guān)社,指土地神及祭祀土地神的活動。社戲，指8在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時間都要演戲，這就叫做“社戲”。在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”，9魯迅《社戲》精品ppt課件10魯迅《社戲》精品ppt課件11魯迅《社戲》精品ppt課件12恭喜大家闖關(guān)成功恭喜大家13

魯迅在童年時代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，間或和許多農(nóng)民親近?！渡鐟颉啡〔挠谧约旱耐晟?，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。魯迅在童年時代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，間或和14平橋村朗讀平橋村朗讀15讀一讀

歸省行輩憚

絮叨攛掇鳧水

潺踱 皎潔xǐnghángdànxùdaocuānduofúchánduójiǎo讀一讀歸省行輩16潺憚攛掇鳧櫓蘊(yùn)藻撮桕棹楫chándàncuānduōfúlǔyùnzǎocuōjiùzhàojí潺憚攛掇鳧櫓蘊(yùn)藻撮桕棹楫chándàncuānduōfúl17省行漂哄相剝shěngxǐngxínghángpiāopiǎopiàohōnghǒnghòngxiāngxiàngbāobō省略歸省行走行輩漂流漂白漂亮哄動哄騙一哄而散相信相公剝豆剝削省行漂哄相剝shěngxǐngxínghángpiāopiǎ18歸省行輩絮叨攛掇依稀宛轉(zhuǎn)指出嫁的女兒回娘家看望父母。排行和輩份翻來覆去的說從旁鼓動人做事隱隱約約形容笛聲曲折和諧，優(yōu)美動聽自失忘了自己彌散彌漫消散棹著劃著憚畏懼怠慢冷淡。怠，輕慢，不恭敬。詞語

歸省行輩絮叨攛掇依稀宛轉(zhuǎn)指出嫁的女兒回娘家看望父母。排行和輩19思考本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。

本文的線索是到趙莊看戲。

（1）看戲前（2）看戲中（3）看戲后(1—3段)(4—30段)(3l一40段)社戲思考本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。本文的線索是到20

第二部分（第4－30節(jié)）第三部分（31—40）看戲后的余波層次劃分：第一部分（第1-3節(jié)）平橋村是我的樂土寫到趙莊看社戲的全過程。

第二部分（第4－30節(jié)）第三部分（31—40）看戲后的余波211．請同學(xué)朗讀一部分。2．第一部分中有一個詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的情感，請同學(xué)們把這個詞找出來。(“樂土”)

1．請同學(xué)朗讀一部分。2．第一部分中有一個詞既寫出了平橋村22

偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”？這說明了什么？（5）有豐富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）

（4）有熱情好客的小朋友們。（有“最聰明的雙喜”，有樂于助人的桂生，有公而忘私的阿發(fā)。）（3）沒有封建禮教的約束，人人平等。（2）可以免念枯燥無味的書。（1）“我”在那里受到“優(yōu)待”。（釣蝦“歸我吃”；坐船“在艙中”；和年幼的小孩“剝豆”；六一公公送我羅漢豆。）偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”？（5）有豐富多彩的生活情23魯迅故鄉(xiāng)——紹興魯迅故鄉(xiāng)——紹興24魯迅《社戲》精品ppt課件25魯迅《社戲》精品ppt課件26釣蝦釣蝦27黃牛黃牛28水牛水牛29農(nóng)村孩子放牛農(nóng)村孩子放牛30第二部分看社戲第二部分看社戲311．默讀課文，思考：第二部分是寫趙莊看社戲的全過程。主要寫了哪幾件事?并據(jù)此劃分好這部分的層次。

一層(4—9段)：看社戲前的波折；二層(10—13段)：去看社戲途中的見聞感受;三層(14—21段)：在趙莊看社戲；四層(22—30段)：看社戲后深夜歸航。1．默讀課文，思考：第二部分是寫趙莊看社戲的全過程。主要寫322．“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。2．“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而33

叫不到船

戲前波折解決的辦法八叔的船回來了心情沮喪高興看戲?qū)τ谖业闹匾粶?zhǔn)和別人同去怕外祖母擔(dān)心和小伙伴們同去雙喜打包票叫不到船戲前波折解決的辦法八叔的343、一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓住哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情?

聽同學(xué)朗讀，同學(xué)們作思考。10段3、一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。35月夜行船月夜行船36圈出描寫少年朋友們開船動作的動詞，并體味其運(yùn)用之妙。動詞：撥、點(diǎn)、磕、架（1）充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反映出小伙伴們聰明、能干的特點(diǎn)。（2）表現(xiàn)了去看社戲的急切、愉快心情。圈出描寫少年朋友們開船動作的動動詞：撥、點(diǎn)、磕、架（1）充分37閱讀第11自然段閱讀第11自然段38視覺：豆麥“碧綠”、遠(yuǎn)山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點(diǎn)火；嗅覺：豆麥和水草的"清香"；聽覺："潺潺"的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠(yuǎn)處的"歌吹"。視覺：豆麥“碧綠”、遠(yuǎn)山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙39比喻。把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。（以動寫靜，烘托出“我”急迫的心情）修辭手法：比喻。把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。（以動403、烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。1、這些景物描寫，從視覺、聽覺、嗅覺多個角度為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。2、寫出了小朋友行船之快。3、烘托了“我”急于看到社戲1、這些景物描寫，從視覺、聽覺、41

閱讀14~21段。討論：

1、這一部分寫在趙莊看戲，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來？不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒有“我”最愛看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺”，并不停地唱著。閱讀14~21段。討論：1、這一部分寫在趙莊看戲，戲好看42孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？不愛看。表現(xiàn)：喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。（側(cè)面描寫）孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？不愛看。表現(xiàn)：喃喃的罵、不住43最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現(xiàn)了。最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中44如今的社戲表演如今的社戲表演45魯迅《社戲》精品ppt課件46魯迅《社戲》精品ppt課件47魯迅《社戲》精品ppt課件48魯迅《社戲》精品ppt課件49朗讀22~23段。這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？思考景物美；船快。朗讀22~23段。這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩50視覺聽覺（寫我對趙莊的依戀之情）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。視覺聽覺（寫我對趙莊的依戀之情）月還沒有落，仿佛看戲也并不很51月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。側(cè)面描寫突出船快月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格521、敘述者2、雙喜3、阿發(fā)請3位同學(xué)朗讀24~30段討論：這幾段寫偷豆要表現(xiàn)什么。1、敘述者2、雙喜3、阿發(fā)請3位同學(xué)朗讀24~30段討論53偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因?yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭?，才使普通的羅漢豆有了無比的美味，才使“我”終身難忘?！巴怠狈从沉诵∨笥褌冋\懇待客的熱情反映了小朋友們周到細(xì)致、天真淳樸的天性。偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因54

雙喜是一個聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，充滿自信，有組織才能和號召力，是孩子們的當(dāng)然領(lǐng)袖。⑹雙喜送我回到家，“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”⑴當(dāng)我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。聰明。⑵當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大，②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識水性的。

反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。

⑶看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。聰明、細(xì)心。⑷歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的?？紤]事情周到。⑸吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策?？紤]事情周到。做事有始有終。⑺雙喜回答六一公公的問話。反應(yīng)靈敏。雙喜的性格雙喜是一個聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏55歸船偷豆思考：阿發(fā)在偷豆中表現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？憨厚、真誠、無私，質(zhì)樸，熱心，討論：途中偷羅漢豆吃，這件事能不能刪掉，為什么？歸船偷豆思考：阿發(fā)在偷豆中表現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？憨厚、真誠、56

羅漢豆并不是無上的美味，但那是要好的伙伴們齊心協(xié)力做好的，因此便變成了無法再吃到的好豆。社戲也并不是引人入勝，但看戲時有伙伴的陪伴，因此便變成了無法再看到的好戲。童年的快樂、甜蜜，也便變成了永恒的回憶。所以不能刪掉。羅漢豆并不是無上的美味，但那是要好的伙伴們齊心協(xié)力57第三部分看戲后的余波第三部分看戲后的余波58

⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的”。⑴“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少?！弊C實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。

善良寬厚，愛惜勞動果實(shí)

⑵六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應(yīng)該的?！边€問“迅哥兒，昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?”

淳樸、好客。

好強(qiáng)。

⑷六一公公送豆給母親和我吃淳樸、好客、熱誠。六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。六一公公的性格⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的”。⑴“雙59人物和性格連線：阿發(fā)雙喜六一公公桂生寬厚、淳樸、好客、熱誠憨厚、無私聰明、能干、善解人意、有組織才能和號召能力機(jī)靈、勤快人物和性格連線：阿發(fā)寬厚、淳樸、好客、熱誠60思考理解

真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。思考理解真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜61“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之于酒也?！?/p>

——

歐陽修

迅哥之樂不在戲，在乎山水、人和之間也，山水、人和之樂，得之心而寓之于戲也。

我所難忘的是平橋村的人那種淳樸、善良、真摯的感情。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的

“我”對這段往事的回憶，表達(dá)了對美好生活的向往之情?！白砦讨獠辉诰疲诤跎剿g也，山水之樂，得之心而寓之于酒62美景美人美生活美情意美

本文通過童年時“我”和伙伴們在農(nóng)村看社戲的事件，抒發(fā)了“我”對美好童年生活的懷念之情，從而表達(dá)了“我”對熱忱、友好、平等、和諧的人際關(guān)系的向往。全文小結(jié)：美景美人美生活美情意美本文通過童年時“63

優(yōu)美的自然景色自由自在的生活農(nóng)村孩子的聰明、熱情、淳樸人與人之間友善、和諧的關(guān)系優(yōu)美的自然景色自由自在的生活農(nóng)村孩子的聰明、熱情、淳樸人與64社戲隨母歸省小住平橋村

（1—3）去趙莊看社戲的全過程（4—30）看社戲后的余波

（31—40）略詳略看社戲的波折（4—9）途中的見聞和感受（10—13）趙莊看社戲（14—21）深夜歸航（22—30）表現(xiàn)了作者對少年生活的懷念，特別是對農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷戀。社隨母歸省小住平橋村去趙莊看社戲的全看社戲后的余波略詳略看社65

從故事情節(jié)來看課文寫了幾件事，哪些事詳寫?哪些事略寫?⑴隨母親歸省小住平橋村。⑵釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。⑶看社戲前的波折。⑷夜航去看社戲途中。⑸趙莊看社戲。⑹看社戲后歸航偷豆。⑺六一公公送豆。詳略因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟?，所以看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？從故事情節(jié)來看課文寫了幾件事，哪些事詳寫?哪些事略寫66理解環(huán)境描寫的作用視覺方面有“朦朧在水氣里的月色”“淡黑的起伏的連山”“依稀的趙莊”“幾點(diǎn)火”；聽覺方面有“宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的橫笛”，“宛轉(zhuǎn)”、“悠揚(yáng)”用得好，好在它寫出了笛聲美；嗅覺和味覺方面有“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香”“清香”用得好，在它寫出了豆麥和水草的氣味美?！{(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉(xiāng)的美麗景色。理解環(huán)境描寫的作用視覺方面有“朦朧在水氣里的月色”“淡黑的起67“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”“起伏”、“踴躍”用得好，好在它寫出了連山的動態(tài)美，形象真切。以動寫靜，以靜襯動.“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾68總結(jié)

本文通過“我”與農(nóng)村孩子看社戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的才干。表現(xiàn)作者熱愛勞動人民的思想感情。（中心思想）總結(jié)本文通過“我”與農(nóng)村孩子看社戲前后故事的敘述，69歸?。ǎ┢Вǎ┩诰颍ǎ┽烎~（）悠揚(yáng)（）彌散（）宛轉(zhuǎn)（）踴躍（）獸脊（）蘊(yùn)藻（）烏篷（）支撐（）漂渺（）旺相（）撮著（）桕樹（）一、給下列畫線字注音。xǐng

pì

jué

diào

yōu

míwǎnyǒng

jǐyùnpéng

chēngmiǎo

xiàng

cuōjiù歸?。ǎ┢Вǎ┩诰颍?01．最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺。（

）A．像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動搖B．引起注意，使人吃驚C．造成某種局面，使人震動D．如懸崖峭壁一般

2．外祖母也終于覺察了，并且說我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太怠慢……（）

A．冷淡。這里是客套話，招待不周的意思

B．懶惰

C．有意地不積極工作，降低工作效益

D．松懈二、為下列句中畫線詞選擇正確的解釋。AA1．最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺。（713．我晌午才起來，并沒有聽到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛。（）

A．糾纏不清的事情B．爭執(zhí)的事情

C．互相纏繞D．糾正偏差或偏向A3．我晌午才起來，并沒有聽到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛。（72三、下列句子各表現(xiàn)了文中人物怎樣的性格？

1．