欲揚(yáng)先抑的例文

欲揚(yáng)先抑的例文“欲揚(yáng)先抑”是一種常用的寫(xiě)作手法，通過(guò)先抑后揚(yáng)的方式來(lái)描寫(xiě)人物。這種手法可以使情節(jié)變化多端，形成鮮明的對(duì)比，讓讀者在閱讀中產(chǎn)生深刻的印象。在老舍的《母雞》中，作者一開(kāi)始表達(dá)了對(duì)母雞的厭煩，認(rèn)為它們無(wú)理由地亂叫，有時(shí)還會(huì)欺負(fù)鴨子，甚至?xí)渌鸽u的毛。但當(dāng)他看到一只孵出小雛雞的母雞時(shí)，他的心態(tài)發(fā)生了改變。這只母雞總是挺著脖子，警惕地保護(hù)著自己的孩子，展現(xiàn)出母性的美德。這種情節(jié)的變化讓人物形象更加生動(dòng)，讓讀者感受到作者的感情和思考。當(dāng)母雞發(fā)現(xiàn)食物時(shí)，它會(huì)緊緊叫喚，啄一下食物，然后放下來(lái)，讓它的孩子來(lái)吃。結(jié)果，每只小雞的肚子都滿(mǎn)滿(mǎn)的，母雞卻瘦了很多。如果有其他大雞來(lái)?yè)屖常鸽u會(huì)出擊，將它們趕走，甚至大公雞也會(huì)害怕它。母雞會(huì)教小雞如何覓食、挖掘和用土洗澡。它會(huì)蹲下來(lái)，讓小雞擠在它的翅膀和胸部下，得到一點(diǎn)溫暖。如果母雞躺在地上，小雞有時(shí)會(huì)爬到它的背上，啄它的頭或其他部位，它也不會(huì)有任何反應(yīng)。在夜間，如果有任何動(dòng)靜，母雞會(huì)發(fā)出尖銳而凄慘的叫聲，讓任何貪睡的人都必須起床查看是否有黃鼠狼。母雞是負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛勤的，因?yàn)樗幸蝗盒‰u。它是偉大的，因?yàn)樗请u媽媽。一個(gè)母親必定是一位英雄。我不再討厭母雞了。作者一開(kāi)始對(duì)母雞感到討厭，主要表現(xiàn)在母雞的行為上。然而，隨著文章的發(fā)展，作者開(kāi)始欣賞母雞的品質(zhì)，特別是作為一位母親的品質(zhì)。作者先是討厭母雞，后來(lái)欣賞母雞，這種情感態(tài)度是本文的線(xiàn)索。這一線(xiàn)索體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作手法。過(guò)渡句：“然而，隨著文章的發(fā)展，作者開(kāi)始欣賞母雞的品質(zhì)。”用“一個(gè)母親必定是一位英雄”這句話(huà)和前后照應(yīng)的句子“它是偉大的，因?yàn)樗请u媽媽”表現(xiàn)了母雞的偉大。本文通過(guò)對(duì)母雞的描寫(xiě)，贊美了它作為一位母親的品質(zhì)和偉大，以此贊美母親。這是一種比喻的寫(xiě)作方法。那天正好是立春。我拿著幾張稿費(fèi)單去郵局，心情很好。郵局里人不多，我前面是個(gè)小伙子，正在給家里寄錢(qián)。后面是一個(gè)七十歲左右的老人，戴副老花鏡，穿著破爛又邋遢。他肯定是來(lái)取子女們的匯款的。他手中還拿著一張報(bào)紙，我掃了一眼，是《河北農(nóng)民報(bào)》，我從未讀過(guò)。老人的外套油漬斑斑，我不由得站遠(yuǎn)了一些，以免弄臟自己新買(mǎi)的寶姿風(fēng)衣。我正戴著MP3耳機(jī)聽(tīng)歌，老人突然伸出手來(lái)，我忙摘下耳機(jī)。他說(shuō)：“姑娘，麻煩你幫我取張匯款單?！蔽夷昧艘粡埥o他，他又說(shuō)：“姑娘，你能幫我寫(xiě)一下嗎？人老了，戴上花鏡也怕寫(xiě)錯(cuò)。”我有點(diǎn)無(wú)可奈何，但看他懇求的眼神，只好從命?！凹牡侥睦铮俊蔽覇?wèn)?！熬驼者@報(bào)紙上印的地址寄吧。”他指著巴掌大的一篇文章說(shuō)。我很快看完了那則煽情的報(bào)道，原來(lái)是說(shuō)某村的一個(gè)小女孩，父母去縣城賣(mài)菜的途中出了車(chē)禍，肇事司機(jī)至今沒(méi)有消息，她只好跟著80歲的奶奶生活，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都沒(méi)有著落。5）老人說(shuō)：“多可憐?。　蔽一卮鸬溃骸按蟛?，這肯定是騙局，連照片都沒(méi)有，怎么能相信呢？”老人很固執(zhí)：“肯定是真的。以前我也寄過(guò)，人家都給回信了。你說(shuō)，誰(shuí)要有活著的辦法會(huì)這么求你呢？一定是過(guò)不去這個(gè)坎了，對(duì)吧，姑娘？”6）我抬起頭來(lái)，看著這個(gè)老人。他看起來(lái)很普通，甚至有些貧窮，手上有明顯的老繭。老人嘆了口氣說(shuō)：“小時(shí)候家里很窮，要不是別人幫我，我肯定活不到現(xiàn)在?！?）為了確認(rèn)，我打電話(huà)給那家報(bào)社，他們不僅知道老人的名字，還說(shuō)他每個(gè)月都寄錢(qián)來(lái)，他們非常感激他。8）老人每月只有500元的退休金，但那天他寄出的錢(qián)是300元。我有些震驚，300元對(duì)我來(lái)說(shuō)不算什么，只是一篇稿子的費(fèi)用，但對(duì)老人來(lái)說(shuō)幾乎是全部的積蓄。老人說(shuō)：“下個(gè)月我還要寄，讓她們祖孫倆起碼能吃上飯。”9）我不知道為什么，眼角有些濕潤(rùn)。如果不是我親自填寫(xiě)這張匯款單，我很難相信一個(gè)剛剛吃飽的人會(huì)把錢(qián)寄到一個(gè)更窮的地方。那一刻，我的心感到不安。一個(gè)花費(fèi)上千元買(mǎi)瓶CD香水的女人，越來(lái)越自私，對(duì)他人越來(lái)越無(wú)情。那天，我領(lǐng)到了近2000元的稿費(fèi)，我也寫(xiě)了一張匯款單，寄去同一個(gè)地址，只是少了一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)。老人非常感動(dòng)，一直說(shuō)：“姑娘，我替她們祖孫倆謝謝你！”10）我連忙搖頭。老人不用替陌生人感謝我，我應(yīng)該感謝他，他的善良喚醒了我心中被遺忘的東西。這個(gè)社會(huì)有時(shí)是冷漠的、斤斤計(jì)較的，但只要你敢愛(ài)、敢信任，它就會(huì)是熱情的、柔軟的。11）和老人告別后，我的心里感到溫暖。外面的春風(fēng)吹起來(lái)，我的內(nèi)心也變得溫暖了。我想起三毛的一首老歌《一畝田》：“每個(gè)人心里都有一畝一畝的土地，每個(gè)人心里都有一個(gè)個(gè)的夢(mèng)想……用它來(lái)種什么？用它來(lái)種什么？種桃種李種春風(fēng)……”我小時(shí)候聽(tīng)過(guò)這首歌，但一直不明白，春風(fēng)怎么可以種呢？但那天我在風(fēng)中走著，終于明白了，春風(fēng)是可以種的。22．被遺忘的東西指的是善良和信任。23．文章的特點(diǎn)是情感真摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有感染力。24．我一開(kāi)始對(duì)老人的故事持懷疑態(tài)度，但隨著了解的深入，我對(duì)老人的善良感到感動(dòng)和敬佩。25．標(biāo)題《種春風(fēng)》寓意著善良和信任的種子可以像春風(fēng)一樣在人心中生根發(fā)芽。李老師告訴我，課后老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強(qiáng)，常常闖入教室亂找亂動(dòng)，把垃圾桶弄得一片狼藉。一天，有個(gè)學(xué)生跑來(lái)告訴我：“楊老師，快，快去，陳業(yè)被那老頭打了！”當(dāng)我趕到時(shí)，陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著：“還我……我還沒(méi)喝完啊，臭老頭！”老頭搶走了他手中的飲料瓶，因?yàn)樵诶项^眼里，能賣(mài)的垃圾簡(jiǎn)直就是“寶”。校長(zhǎng)也趕來(lái)了，一邊罵一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門(mén)。幾天后，我班正在朗讀課文，教室門(mén)被老頭子猛地撞開(kāi)，他手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，大搖大擺地走向教室后面的垃圾桶，準(zhǔn)備反抗我來(lái)推他。學(xué)生異口同聲地喊著：“臭老頭，出去！臭老頭，快出去！”整個(gè)課堂一片喧嘩。當(dāng)老頭子走近我時(shí)，我出人意料地讓開(kāi)了道，并向?qū)W生作了個(gè)安靜的手勢(shì)?！袄^續(xù)朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！”我平靜地說(shuō)。瑯瑯書(shū)聲又逐漸響起。老頭子從垃圾桶里翻出了幾個(gè)飲料瓶后，竟加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個(gè)也不知道。我撿起來(lái)送到他手中，他疑惑地看了看我。又過(guò)了幾天，我正在上課，老頭子突然推開(kāi)教室門(mén)，但是看到是我后，他竟縮了回去，還輕輕地帶上了門(mén)。我問(wèn)學(xué)生：“老爺爺為什么會(huì)變了呢？”陳業(yè)若有所思地說(shuō)：“我知道，因?yàn)榍皫滋炖项^子沒(méi)有被老師推出去?！薄皸罾蠋煕](méi)罵他，還幫他撿瓶子！”我說(shuō)道：“老爺爺一個(gè)人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個(gè)辦法可以幫幫他：大家平時(shí)把丟棄的那些廢品專(zhuān)門(mén)放進(jìn)一個(gè)袋子收集起來(lái)，送給老爺爺，誰(shuí)愿意負(fù)責(zé)這件事？”好多學(xué)生都爭(zhēng)著說(shuō)愿意，最終我把這件事交給了陳業(yè)負(fù)責(zé)。從那以后，我班無(wú)論上什么課，老頭子再也沒(méi)有闖進(jìn)教室了。臨近期末的一天，我一進(jìn)教室就看見(jiàn)講臺(tái)上多了一盆水仙花，我驚訝地問(wèn)：“這花是哪位同學(xué)放在這里的呀？”陳業(yè)興奮地說(shuō)：“老師，花是老爺爺從菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的，他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺(tái)上，說(shuō)是謝謝同學(xué)們，謝謝您呢！”這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，那節(jié)課上得特別開(kāi)心。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。暑假里我被臨時(shí)通知回到原單位。教師節(jié)那天，我遇到了李老師，問(wèn)起老頭子的事。李老師說(shuō)老頭子跳水救小孩時(shí)不幸溺亡了。老頭子不會(huì)游泳，但他還是救了你班的陳業(yè)。故事情節(jié)：老頭子救陳業(yè)。賞析句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果：(1)“一看，又是那老頭?！奔狱c(diǎn)詞“那”強(qiáng)調(diào)了老頭子的重要性。(2)“老頭剛探進(jìn)半個(gè)身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門(mén)離開(kāi)了?！奔狱c(diǎn)詞“竟”表達(dá)出作者的驚訝和意外。第一人稱(chēng)“我”寫(xiě)法的好處是可以讓讀者更容易地進(jìn)入故事情境，感受到作者的情感和思考。文章的特點(diǎn)是情感真摯，生動(dòng)細(xì)膩，通過(guò)一些細(xì)節(jié)展現(xiàn)出人與人之間的溫暖和關(guān)愛(ài)。同時(shí)也揭示了一些社會(huì)問(wèn)題，如老年人的生活困境和艱辛。1.蹬三輪車(chē)的婦女是一個(gè)善良、努力、堅(jiān)強(qiáng)的人。她為了養(yǎng)家糊口，不怕辛苦，一直堅(jiān)持蹬三輪車(chē)。她待人友善，不多收搭客的費(fèi)用，讓人們都很喜歡她。她也有不幸的遭遇，但她沒(méi)有放棄，一直在努力生活，照顧家人。2.“溫暖的記憶”有兩層含義。第一層是指這個(gè)故事本身，它讓人感到溫暖、感動(dòng)。第二層是指這個(gè)故事所代表的一種精神，即善良、努力、堅(jiān)強(qiáng)的精神，這種精神也是一種溫暖的記憶。3.第（2）自然段在文中的作用是引出故事的主人公，即蹬三輪車(chē)的婦女。通過(guò)描述她的形象和工作狀態(tài)，讓讀者對(duì)她有一個(gè)初步的印象，為后面的故事做鋪墊。4.(1)“吃力地”表示推車(chē)的過(guò)程很辛苦，需要花費(fèi)很多力氣。(2)“堆著笑”表