班務工作‘勤’字當頭

精品文檔-下載后可編輯班務工作‘勤’字當頭（內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第一小學017000）不知不覺已從事班主任工作二十八年，在這二十八年的工作中，不知聽了多少名人名家的講座；也不知看了多少有關班主任工作的書籍和報刊，同時自己也在工作中不斷地摸索和總結這二十八年的教學工作經(jīng)驗。因此，我就自己膚淺的認識作出一個工作小結。

1嘴勤

1.1勤談心：俄羅斯教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人?！泵慨斘野l(fā)現(xiàn)學生有些變化，我就與他們談心，從中了解到了他們的家庭狀況、學習態(tài)度、人際關系、興趣、愛好、思想意識水平等信息。這樣，我才能對癥下藥，也只有了解學生，熟悉學生，才能卓有成效地教育學生，談話才能觸及學生的心靈。

1.2勤問候：這一問候是問候學生，每當走進教室，我對每一位學生進行細心觀察（留心觀察每一位學生）。觀察，是人們在自然的條件下，有目的、有計劃地對客觀現(xiàn)象進行直接感知的一種方法，它是班主任了解學生最基本的方法，魏書生就經(jīng)常深入到學生中去，與同學們打成一片，獲得了許多真實而豐富的材料。每當我看到某同學趴在桌上，表現(xiàn)出不太舒服的樣子，我總要問：“你怎么了，哪兒不舒服？”聽到這一問候，學生感到特別溫暖。這一感受，在學生的日記中都得以反饋。再如：每當學生放學回家，我總要問候一句：“慢點兒走，注意安全”。雖然是一句很平常的話語，同學們聽后卻感到特別溫馨，正如郝碩婭在《難忘的老師》一文中寫道：（附后）

1.3勤溝通：勤溝通在這里指的是與家長的溝通。因為家庭、學校、社會，是教育子女的三個不可分割的基本環(huán)節(jié)，而家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師。而班主任是學校與家庭聯(lián)系的紐帶，理應與學生家長主動溝通，使學校，家庭緊密配合，步調一致，形成合力，對學生的教育校內(nèi)校外一個樣，只有堅持這樣做，對學生的成長才能收到好的效果。我與家長溝通的主要方式是打電話，反饋學生在校情況，及時了解學生在家的表現(xiàn)，以便與家長達到共識，從而達到教育的目的。

1.4勤咨詢：這一點我的主要意圖是經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系，以便了解學生在各科課堂上的表現(xiàn)，從而采取相應的措施，及時幫助學生改正錯誤。

2手勤

2.1勤彎腰：這是針對我班的衛(wèi)生情況而采取的一種方式，我認為教師是學生的表率，因此，要求學生做到，教師首先要做到。通過這一方式，我班的衛(wèi)生得到了很大的改觀。

2.2勤批改：勤批改、勤檢查及時改正錯誤，查漏補缺，對學生的學習有很大的幫助。教師批改得勤，學生糾正得勤，學生的學習態(tài)度定會有所改善。

2.3勤寫寫：我力求做到一課一得，每上完一課，我都要寫教學反思或教學小現(xiàn)象，以便達到更好的教學效果。例如，教學《賣火柴的小女孩》和《窮人》，這兩篇課文細節(jié)描寫很到位，我在教學反思中也進行了闡述，然后讓同學們在寫作中注意細節(jié)描寫，同學們在續(xù)寫《窮人》一文中，得到了很好的發(fā)揮。

3腿勤：

3.1勤跟操：現(xiàn)在的學生自覺意識差，認為做操是給老師做，因而我認為只有教師跟得勤，學生才會做得認真，也只有教師以身作責，學生的表現(xiàn)才會有模有樣。

3.2勤去教室：去的勤，才能及時發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在的問題，如：衛(wèi)生、紀律及其他方面的問題，才能采取相應對策，以便及時解決問題，從而營造和諧健康的班集體。

總之，作為教師，只要做到這幾個“勤”一切工作都會迎刃而解。5培養(yǎng)學生良好的學習習慣

良好的學習習慣是學生有效學習的前提條件和必要保證。培養(yǎng)學生良好學習習慣可從以下幾方面做起：

5.1制定計劃：首先，要求學生制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。古人說：“凡事預則立，不預則廢?！币驗橛杏媱澗筒粫騺y仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。有計劃就有了學習目標，也就有了學習動力和努力方向，教師要指導學生制定一個“跳一跳，才能夠得著”的長遠目標，還要讓學生學會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個單元的小目標，讓學生不斷受到目標的激勵，積極主動地學習，提高學習效率。

5.2課前自學：課前自學是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。如果不搞好課前自學，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領。反之，如果做好了課前自學，不僅可以培養(yǎng)自學能力而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。課前自學可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，減少聽課的盲目性，增強聽課效果。在學會學習的前提下，課前自學應改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識記及課文閱讀的程度上，我們要求學生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿，自己找句子進行詮解，自己找出課文中的難點，在充分利用課本的過程中，讓學生學會英語，保證學生的課前自學程度，特別注意學生是否真正掌握了自學的方法，并進行有目的的指導。

5.3專心上課：課堂是實施素質教育的渠道，上課是學生理解和掌握基礎知識的基本技能，并在此基礎上發(fā)展認識能力的一個關鍵環(huán)節(jié)，要求學生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養(yǎng)有意注意，在課內(nèi)有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子，力爭在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學習內(nèi)容記住，當堂消化。

總之，高中自主學習就是