班務(wù)工作‘勤’字當(dāng)頭

精品文檔-下載后可編輯班務(wù)工作‘勤’字當(dāng)頭（內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第一小學(xué)017000）不知不覺已從事班主任工作二十八年，在這二十八年的工作中，不知聽了多少名人名家的講座；也不知看了多少有關(guān)班主任工作的書籍和報(bào)刊，同時(shí)自己也在工作中不斷地摸索和總結(jié)這二十八年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。因此，我就自己膚淺的認(rèn)識作出一個(gè)工作小結(jié)。

1嘴勤

1.1勤談心：俄羅斯教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人?！泵慨?dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有些變化，我就與他們談心，從中了解到了他們的家庭狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、人際關(guān)系、興趣、愛好、思想意識水平等信息。這樣，我才能對癥下藥，也只有了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，才能卓有成效地教育學(xué)生，談話才能觸及學(xué)生的心靈。

1.2勤問候：這一問候是問候?qū)W生，每當(dāng)走進(jìn)教室，我對每一位學(xué)生進(jìn)行細(xì)心觀察（留心觀察每一位學(xué)生）。觀察，是人們在自然的條件下，有目的、有計(jì)劃地對客觀現(xiàn)象進(jìn)行直接感知的一種方法，它是班主任了解學(xué)生最基本的方法，魏書生就經(jīng)常深入到學(xué)生中去，與同學(xué)們打成一片，獲得了許多真實(shí)而豐富的材料。每當(dāng)我看到某同學(xué)趴在桌上，表現(xiàn)出不太舒服的樣子，我總要問：“你怎么了，哪兒不舒服？”聽到這一問候，學(xué)生感到特別溫暖。這一感受，在學(xué)生的日記中都得以反饋。再如：每當(dāng)學(xué)生放學(xué)回家，我總要問候一句：“慢點(diǎn)兒走，注意安全”。雖然是一句很平常的話語，同學(xué)們聽后卻感到特別溫馨，正如郝碩婭在《難忘的老師》一文中寫道：（附后）

1.3勤溝通：勤溝通在這里指的是與家長的溝通。因?yàn)榧彝?、學(xué)校、社會(huì)，是教育子女的三個(gè)不可分割的基本環(huán)節(jié)，而家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師。而班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，理應(yīng)與學(xué)生家長主動(dòng)溝通，使學(xué)校，家庭緊密配合，步調(diào)一致，形成合力，對學(xué)生的教育校內(nèi)校外一個(gè)樣，只有堅(jiān)持這樣做，對學(xué)生的成長才能收到好的效果。我與家長溝通的主要方式是打電話，反饋學(xué)生在校情況，及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，以便與家長達(dá)到共識，從而達(dá)到教育的目的。

1.4勤咨詢：這一點(diǎn)我的主要意圖是經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系，以便了解學(xué)生在各科課堂上的表現(xiàn)，從而采取相應(yīng)的措施，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

2手勤

2.1勤彎腰：這是針對我班的衛(wèi)生情況而采取的一種方式，我認(rèn)為教師是學(xué)生的表率，因此，要求學(xué)生做到，教師首先要做到。通過這一方式，我班的衛(wèi)生得到了很大的改觀。

2.2勤批改：勤批改、勤檢查及時(shí)改正錯(cuò)誤，查漏補(bǔ)缺，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。教師批改得勤，學(xué)生糾正得勤，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度定會(huì)有所改善。

2.3勤寫寫：我力求做到一課一得，每上完一課，我都要寫教學(xué)反思或教學(xué)小現(xiàn)象，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。例如，教學(xué)《賣火柴的小女孩》和《窮人》，這兩篇課文細(xì)節(jié)描寫很到位，我在教學(xué)反思中也進(jìn)行了闡述，然后讓同學(xué)們在寫作中注意細(xì)節(jié)描寫，同學(xué)們在續(xù)寫《窮人》一文中，得到了很好的發(fā)揮。

3腿勤：

3.1勤跟操：現(xiàn)在的學(xué)生自覺意識差，認(rèn)為做操是給老師做，因而我認(rèn)為只有教師跟得勤，學(xué)生才會(huì)做得認(rèn)真，也只有教師以身作責(zé)，學(xué)生的表現(xiàn)才會(huì)有模有樣。

3.2勤去教室：去的勤，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在的問題，如：衛(wèi)生、紀(jì)律及其他方面的問題，才能采取相應(yīng)對策，以便及時(shí)解決問題，從而營造和諧健康的班集體。

總之，作為教師，只要做到這幾個(gè)“勤”一切工作都會(huì)迎刃而解。5培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的前提條件和必要保證。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可從以下幾方面做起：

5.1制定計(jì)劃：首先，要求學(xué)生制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和努力方向，教師要指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)“跳一跳，才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個(gè)單元的小目標(biāo)，讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵(lì)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.2課前自學(xué)：課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。反之，如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提下，課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識記及課文閱讀的程度上，我們要求學(xué)生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿，自己找句子進(jìn)行詮解，自己找出課文中的難點(diǎn)，在充分利用課本的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語，保證學(xué)生的課前自學(xué)程度，特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法，并進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。

5.3專心上課：課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的渠道，上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識的基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養(yǎng)有意注意，在課內(nèi)有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子，力爭在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，當(dāng)堂消化。

總之，高中自主學(xué)習(xí)就是