采用多媒體技術(shù),提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益(全文)

精品文檔-下載后可編輯采用多媒體技術(shù),提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益(全文)【摘要】多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具有良好的聲、光、色、形效果，既可以讓學(xué)生愉快地觀賞，也可以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地思考，全面理解知識內(nèi)容，真正掌握技能技巧。

【關(guān)鍵詞】信息；多媒體；數(shù)學(xué)

在信息時代的今天，教學(xué)技術(shù)裝備越來越先進(jìn)，多媒體技術(shù)在中小學(xué)全面普及，多媒體技術(shù)能使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)多姿多彩，大大減輕師生的教學(xué)負(fù)擔(dān)，全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效益，我們應(yīng)該予以高度重視。多媒體技術(shù)是指通過計算機(jī)對文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動畫、聲音等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理和管理，使用戶可以通過多種感官與計算機(jī)進(jìn)行實時信息交互的技術(shù)，又稱為計算機(jī)多媒體技術(shù)。由于多媒體技術(shù)具有多維立體，易于表現(xiàn)，虛擬現(xiàn)實，情景仿真，反饋信息，交互性強(qiáng)等特點，對豐富教學(xué)形式、提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極作用。

1利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)

多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具有良好的聲、光、色、形效果，既可以讓學(xué)生愉快地觀賞，也可以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地思考，全面理解知識內(nèi)容，真正掌握技能技巧。我們在課堂上通過圖像的翻滾、閃爍、定格、色彩變化及聲響效果等給學(xué)生以新異的刺激感受。運用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，把知識的學(xué)習(xí)融入到新穎別致的娛樂形式中，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。利用多媒體技術(shù)，使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得有聲有色，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

2多媒體教學(xué)能有效地引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)

過去由于缺乏多媒體設(shè)備，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，都是只能由教師在講臺上講，學(xué)生在課堂上聽，以教為主，教學(xué)手法單一，知識內(nèi)容枯燥乏味，很容易導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。多媒體教學(xué)利用多媒體計算機(jī)，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機(jī)組合并通過屏幕或投影機(jī)投影顯示出來，同時按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機(jī)之間的人機(jī)交互操作，完成教學(xué)或訓(xùn)練過程。這樣就改變了過去的弊端，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，主動參與學(xué)習(xí)的全過程。

3多媒體教學(xué)，促進(jìn)師生信息交流，提高課堂效益

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，師生信息交流非常重要，讓教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生充分發(fā)揮主體作用。教師的主導(dǎo)作用就是對信息流向、流程的控制。多媒體教學(xué)，人機(jī)交互性使得教師能根據(jù)信息特點、學(xué)生特點和課堂的實際情況，實時地控制信息的表現(xiàn)形式和頻度，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用；另一方面，多媒體教學(xué)，人機(jī)交互性使學(xué)生可以通過上機(jī)直接操作課件，控制信息傳輸?shù)乃俣群痛螖?shù)，或通過多媒體教學(xué)，還能實現(xiàn)學(xué)生之間、學(xué)生和教師的多向交流，這些都使學(xué)生在教學(xué)中有更活躍的參與度，更能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而提高課堂教學(xué)效益。

4多媒體人機(jī)互動，積極反饋，有效提高教學(xué)研討效果

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對教師所講授知識內(nèi)容的理解程度，是評價課堂教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。要讓學(xué)生透徹地理解數(shù)學(xué)新知識，就需要教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間的研討和互動。過去教師在教學(xué)過程中，在組織課堂互動研討時，由于沒有采用多媒體技術(shù)，都是通過體態(tài)或語言進(jìn)行。那種互動反饋的信息量特別小，反饋的效率特別低。多媒體卻具有反饋信息量大、交互性強(qiáng)的優(yōu)勢。因此，教師在組織課堂討論中，應(yīng)充分利用多媒體優(yōu)勢，把學(xué)生對同一問題的不同理解通過多媒體反饋出來，引導(dǎo)他們從不同側(cè)面進(jìn)行比較和對比，并對結(jié)果進(jìn)行分析和討論，使學(xué)生正確理解知識要點，全面把握知識內(nèi)容，在潛移默化中理解和掌握知識。對一些不理解的知識要點，也可以讓學(xué)生扮和輪換不同的角色，利用多媒體分步驟地進(jìn)行演示和對比，使他們在多角度、多方位的互動中加深對知識的理解，更好地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容。

5在多媒體教學(xué)中要突出重點，突破難點

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的關(guān)鍵，是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生知其然，又知其所以然。運用多媒體教學(xué)，可以將教學(xué)中涉及的事物形象、過程等全部內(nèi)容再現(xiàn)于課堂，使教學(xué)過程形象生動，使難以覺察的東西清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的感覺能力可及的范圍之內(nèi)，突出重點，突破難點。

除此之外，教師在多媒體教學(xué)中，還應(yīng)該巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生正確思維，有了問題學(xué)生的思維就有了解題的方向，也就有了思維的動力。運用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問題情境，激活學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和直覺思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。

6運用多媒體，提高小學(xué)課堂教學(xué)效益

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師在運用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，雖然需要投入大量的時間和精力，但是課前的精心設(shè)計和準(zhǔn)備，能極大地提高課堂的教學(xué)效率。課堂上，教師能在短時間里直觀、形象地演示知識的發(fā)生過程，揭示概念。在幾何初步知識教學(xué)時，幾何圖形是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，雖然學(xué)生在生活中積累了一些感性經(jīng)驗，但空間觀念是十分抽象的，對那些容易混淆的概念和比較復(fù)雜的圖形，為了使學(xué)生能很快地抓住問題的實質(zhì)，教師可以通過多媒體圖形的設(shè)計，讓圖形的某些部分出現(xiàn)閃爍，或者用掩去和增加的方法，強(qiáng)化視覺效果，增加信號對學(xué)生頭腦的刺激，這樣做形象直觀，既能講清問題，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還有助于培養(yǎng)學(xué)生用運動的觀點處理問題的能力。

7多媒體教學(xué)有利于發(fā)展個性，因材施教

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，就是讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。運用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)，打破了不區(qū)別學(xué)生個性特點，在教學(xué)過程中整齊劃一，更加注重因材施教。利用計算機(jī)的分組輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，交互輔導(dǎo)功能，教師可以將整體教學(xué)和個別輔導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，實現(xiàn)因材施教，自由地發(fā)揮個性。這樣的課堂能呈現(xiàn)出多邊互動、輕松愉快、生動活潑的場面，每個學(xué)生都在自覺地尋求知識發(fā)展自己，于是主動性、積極性、趣味性由于現(xiàn)代教育技術(shù)的介入而融為一體，學(xué)習(xí)效率和教學(xué)技能相應(yīng)得到提高。

總之，在信息時代的今天，多媒體教學(xué)已成為一種有效手段，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，能利用多種媒體信息刺激學(xué)生的感官，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)的優(yōu)勢，既能引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，還可以增大課堂信息容量和教師控制教學(xué)信息的靈活性，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效及時的反饋與矯正，大大提高了課堂教學(xué)效率。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂呈現(xiàn)