人教版三年級(jí)下冊(cè)蜜蜂課件

人教版三年級(jí)上冊(cè)蜜蜂臨沂金雀山小學(xué)薛艷人教版三年級(jí)上冊(cè)蜜蜂臨沂金雀山小學(xué)人教版三年級(jí)下冊(cè)蜜蜂ppt課件人教版三年級(jí)下冊(cè)蜜蜂ppt課件人教版三年級(jí)下冊(cè)蜜蜂ppt課件人教版三年級(jí)下冊(cè)蜜蜂ppt課件人教版三年級(jí)下冊(cè)蜜蜂ppt課件人教版三年級(jí)下冊(cè)蜜蜂ppt課件人教版三年級(jí)下冊(cè)蜜蜂ppt課件人教版三年級(jí)下冊(cè)蜜蜂ppt課件人教版三年級(jí)下冊(cè)蜜蜂ppt課件人教版三年級(jí)上冊(cè)蜜蜂臨沂金雀山小學(xué)薛艷人教版三年級(jí)上冊(cè)蜜蜂臨沂金雀山小學(xué)自讀提示：

1、遇到不認(rèn)識(shí)的生字，自己想辦法記住它們。遇到難讀的句子要多讀幾遍，爭(zhēng)取讀通順。

2、邊讀邊想課文主要寫了一件什么事？

自讀提示：1、遇到不認(rèn)識(shí)的生字，自己想辦法記住它人教版三年級(jí)下冊(cè)蜜蜂ppt課件減少逆風(fēng)而飛

陌生減少逆風(fēng)而飛陌生試驗(yàn)證實(shí)推測(cè)試驗(yàn)試（shì）驗(yàn)—實(shí)(shí)驗(yàn)12試（shì）驗(yàn)—實(shí)(shí)驗(yàn)12●我想做個(gè)試驗(yàn)。

●為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。

●在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了?！裎蚁胱鰝€(gè)試驗(yàn)。悶【mēn】了好久幾【jī】乎盡【jǐn】管悶【mēn】了好久試驗(yàn)證實(shí)陌生推測(cè)幾乎盡管減少逆風(fēng)而飛悶了好久試驗(yàn)證實(shí)陌生人教版三年級(jí)下冊(cè)蜜蜂ppt課件試驗(yàn)試驗(yàn)

聽說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。聽說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回

默讀課文第二自然段，想一想法布爾是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)的？邊讀邊劃出相關(guān)的語(yǔ)句。

默讀時(shí)，要集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想，動(dòng)筆劃出重要的詞語(yǔ)和句子。默讀課文第二自然段，想一想法布爾是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)的？

一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來(lái)。

一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里

到兩里外放飛捉自家花園里的蜜蜂給蜜蜂做上記號(hào)叫小女兒在蜂窩旁等著首先…接著…然后…最后…

到兩里外放飛捉自家花園里的蜜蜂給蜜蜂做上記號(hào)叫小女兒在蜂窩

一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來(lái)。

一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里

這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)

聽說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。聽說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無(wú)論飛到哪里，它總是可以回

蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，動(dòng)物世界之奇妙現(xiàn)象馬站著睡覺(jué)？金魚睡覺(jué)時(shí)睜著眼睛？螞蟻碰碰觸角就能傳遞信息？青蛙用皮膚呼吸？動(dòng)物世界之奇妙現(xiàn)象馬站著睡覺(jué)？金魚睡覺(jué)時(shí)睜著眼睛？螞蟻碰碰觸推薦閱讀法布爾推薦閱讀法布爾

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