自主學習心得體會范文

自主學習心得體會范文

自主學習心得體會范文篇1

7月，在本科函授班中，有幸傾聽了周老師的講座。講座以如何促進幼兒自主學習來綻開，列舉了幾個具有代表性的學校以及校長、老師的做法，為我們在教學實踐中供應了參考，樹立了學習的榜樣。

我是一名幼兒老師，在與幼兒的接觸中，我也體會到了讓幼兒自主投入學習的重要性。在此，我想談談我對自主學習的一點小小體會。

⒈自主學習能愛護并激發(fā)幼兒的奇怪???心

奇怪???心是人的天性，可是在傳統(tǒng)的教學模式中老師常常無意識地扼殺了幼兒的奇怪???心。奇怪???心的扼殺，直接影響到幼兒的學習愛好和自主學習意識的形成。愛因斯坦說過：“我沒有特殊的天賦，只有對事物的奇怪???心?！笔芷婀???心的驅(qū)使幼兒會問很多稀奇奇怪的問題，老師應當賜予重視和鼓舞，不要可怕和阻擋幼兒的“好問”，不要諷刺和貶低幼兒的“怪問”；老師要培育和表揚幼兒的勤于提問，不要限制和壓抑幼兒的“多問”；老師要鼓舞幼兒敢于提問，擅長提問，而且問得頗有見地、切中要害，從根本上愛護幼兒的奇怪???心。老師還應深化學科學問，制造情境，引導幼兒發(fā)覺其中的淺顯道理，激發(fā)、培育幼兒的奇怪???心。

⒉自主學習能使幼兒形成良好的學習品質(zhì)

自主學習使幼兒真正成為學習的仆人。幼兒主動把握整個學習過程，自發(fā)、自覺地投身學習，自己對自己負責，學習的主動性會大大增加。在學習過程中，幼兒會很快找到適合自己的學習方法，提高學習效率，養(yǎng)成幼兒良好的學習習慣，這比幼兒在老師的強迫下學多少學問都更珍貴。良好的學習習慣，又能保障進一步的自主學習，二者之間形成了良性循環(huán)，使幼兒受益無窮。在學習過程中，明確目標，開闊思路，豐富想象；需要幼兒不斷克服困難，不怕挫折，具有敢于懷疑，敢于勝利的精神。幼兒在學習過程中，不知不覺地培育了良好的學習品質(zhì)。

在新課程理念下，訓練的目的已不再是單純地教給幼兒各類學科學問，更重要的是如何教會幼兒自主學習，讓幼兒在老師的組織和引導下，把握學習的主動權(quán)，養(yǎng)成自主學習的習慣，實現(xiàn)自我進展。

自主學習心得體會范文篇2

課程改革以來，老師大都已經(jīng)熟識到同學是學習的主體，在教學過程中比較重視同學的自主學習。但當前學校語文教學中同學的自主學習大都還浮于表面。比如，語文課堂上，同學自主學習僅僅是將課文泛泛地讀一遍，大致了解一下課文的主要內(nèi)容，或者是找出課文中的幾個生字詞，查一；許多課堂上，同學剛剛進入到自主學習的情境中老師就匆忙收場，同學缺少潛心閱讀課文的機會，缺乏樂觀主動的思維和情感活動，感受、體驗和理解自然膚淺。

同學的自主學習浮于表面，緣由是多方面的。從老師方面找緣由，主要有兩點：首先，老師擔憂讓同學充分地自主學習，影響了教學進度，影響了教學任務的完成。其次，老師忽視對同學自主學習的指導。在課堂上，同學自主學習的時候，老師沒有對其進行引導。

針對上述緣由，我認為當前老師應進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，切實做到以下兩點：

一、要加強自主學習的指導。在學校語文教學中，要充分發(fā)揮師生雙方的主動性和制造性，肯定不能由于提倡同學的自主學習而減弱老師的主導作用。老師應當是同學自主學習活動的組織者、引導者和促進者，為同學創(chuàng)設自主學習的情境，激發(fā)同學自主學習的愛好，培育同學自主學習的習慣，指導同學自主學習的方法，提高同學自主學習的速度。老師要指導同學在自主學習時，學會感知課文的主要內(nèi)容，體會課文表達的思想感情，品嘗、揣摩語言文字，理解語言文字的內(nèi)涵，領悟語言文字的表達方法和技巧。老師要做到一般性指導和針對性指導相結(jié)合，平常注意一般性指導，學習某一篇課文時注意依據(jù)詳細的學習內(nèi)容進行有針對性的指導。老師還要做到全班指導和個別指導相結(jié)合，在同學自主學習之前和自主學習之后面對全班進行指導，在同學自主學習的過程中對有困難的同學進行個別指導。

二、要保證自主學習的時間。同學是學習的仆人，學習是同學自己的事情。在學校語文教學中，老師肯定要給同學充裕的時間，讓同學充分地閱讀課文，充分地思索、感悟、體驗、探究，講求自主學習的效果，千萬不能讓同學的自主學習走過場。那種擔憂同學的自主學習占用了過多的時間，會影響教學進度，會影響教學任務的完成的想法，是錯誤的。由于一切教學活動都是為了促進同學的進展，在教學過程中，應當是老師為同學的學習活動供應有效的服務，而不是讓同學為老師完成既定的教學任務服務。

自主學習心得體會范文篇3

張海鶴

下面是我在暑假讀書和學習時的所思所想，第八、九項脫離了我的職權(quán)范圍，但是我覺得提出來，能為學校進展出力，很興奮。

（一）軍訓期間，①抓好老師的計算機教學培訓（2天）——多媒體的使用，課件的制作，演示，影音影片的剪接與插入等；

②軍訓期間，老師參考去年的教學進度表，寫教學周工作方案，交教處處復印，一式四份：一份班內(nèi)公示；一份班級組內(nèi)公示；一份給主管教學的領導；一份存檔。

③備課：至少四課時；……

（二）隆重預備舉辦開學典禮；

高度重視考試表彰會：前提：預備好獎品、獎狀、星級牌，老師獎狀獎金（紅信封裝好）

注：1、考試后，既然有獎金，那就在隆重的場合發(fā)，而且大張旗鼓的表揚，這樣做一是學校確定了老師的工作，同時會使老師產(chǎn)生訓練事業(yè)的成就感和訓練情感的歸屬感（學校給老師一個高定位，老師還學校一個高姿勢）；二是這樣做也客觀上提高了老師在同學心目中的地位，增加了同學對老師訓練教學的相信度（相信→崇拜→聽話）；三是可以成為激勵后進老師努力工作的一劑良藥。

注：2、增加“優(yōu)秀團隊”的表彰，這樣做既是對這一套老師工作的確定，同時又可以防止老師們各自為政，不溝通、不合作，從而促使老師們合作教學與管理，同時也促使班主任關懷科任老師的教學，協(xié)調(diào)各科任老師的關系；當然這樣做，也可以營造班級競爭的氛圍（評比標準：“四校聯(lián)考”名次最高的團隊）。

注：3、每一次的表彰會都邀請家長代表參與，強化廣告宣揚效應。

頒獎程序：①領導公布獲獎人員名單，點到名的同學依次從后面同學中間走紅地毯上臺領獎；

②點到名的獲獎人員依次上臺，且從左到右依次排列站好

③領導頒獎領導或老師（優(yōu)秀老師頒獎既體現(xiàn)學校對老師工作的確定與敬重，同時又是一份激勵），同時介紹老師的勝利腳印?????，如高級老師、縣骨干老師、市級學科帶頭人等；

④頒獎人員與每一位獲獎老師、同學握手，頒獎、慶賀；

注：獲獎人員可進行簽名儀式：在白板上寫，用白板筆寫，寫完后公示一周；

（三）開學第一周，①、全部領導下去聽課（聽每個老師兩節(jié)課）；

（四）開學其次周，進行初一同學習慣培育：

大習慣的養(yǎng)成：

①、按時獨立完成作業(yè)的習慣；②、準時鞏固復習和提前預習的習慣；③、上課用心聽講，準時記筆記的習慣；④、書寫快速且工整的習慣；⑤、試卷積累并分科整理的習慣。⑥、整理錯題的習慣。

小習慣的養(yǎng)成（附件）：

①、每次的預習作業(yè)高質(zhì)量完成成為習慣；②、每天的復習內(nèi)容高水平的結(jié)清成為習慣；③、每晚的鞏固作業(yè)高效率的完成成為習慣；④、學問日清成為習慣；⑤、每天問問題成為習慣；⑥、勤歸納學問點成為習慣

（五）抓好常規(guī)工作

1、周過關：①設定考試時間

②、科目：

③詳細時間：

④要求過關試題為課本基礎學問，加少量的力量題；

⑤試題來源：課本例題、典型例題、易錯易混題型；

⑥抓好補考工作，上學期重點放在了“補考”上，我覺得重點不應放在這，應當放在復習上。

困惑：①何時補考

②過去一年中，老師們周過關的樂觀性不高，其工作往往擱淺

針對老師們樂觀性不高這一狀況，我覺得應改進方法：

措施1：加強輿論導向：①校長重視——會上重點提議；②監(jiān)督檢查、點評③每周一統(tǒng)計，并公示。

措施2：加強政策支持：①與上學期，借鑒上學期課件教學的閱歷（最多40多節(jié)），有加分，老師就開頭用，所以周過關此項也進行加分，②評分標準：每次加“最高分2分除以16次”③加大懲處力度：未通知主管領導，或通知未批準，就擅自不進行周過關，扣相應分值（聽說周過關梁村也在進行，此扣分制就在執(zhí)行）

2、同學完成作業(yè)狀況：①連續(xù)用星級評定同學規(guī)范和引導；②增加作業(yè)反饋制度——學科課代表給未交作業(yè)的同學家長打電話；③要求科任老師必需每次都找同學談話（同學不交作業(yè)的壞習慣的養(yǎng)成的一個重要的客觀緣由是老師要求不嚴；當然談話不能在班里訓斥，這樣一是不能了解真實狀況，還可能挫傷同學的自尊心，造成逆反心理）；④主管領導找其談話；⑤連續(xù)五次以上不交作業(yè)，需通知家長來校。

3、抓好作業(yè)檢查工作：①每6周一次整體檢查；②分管班級的領導和教育處每兩周小查一次③分管班級的領導記錄同學試卷。

4、連續(xù)抓好雙基測試工作。

5、連續(xù)抓好老師上課狀況的檢查工作。

6、連續(xù)抓好同學讀書筆記。

（六）抓好課型改革

1、努力推廣“學案”教學：①實行加分制，每個質(zhì)量優(yōu)的學案加0.1分，上不封頂②不寫學案的老師須寫教案，學案數(shù)量每周為單班課時的三分之二，而教案與課時數(shù)相同，③學案不能照搬照抄，買本試卷，不加修改和整理直接印制而成。

2、努力推行閱讀寫作課：

閱讀課：①從課表中直接體現(xiàn)，要求一周只有一節(jié)閱讀課，作為必上的校本課；②學校制定同步的閱讀理解的教材——同步練習冊，如黑馬閱讀等；③學校訂教學進度，要求老師按進度教學，且要求主管領導必需周周聽閱讀課（也可“走課”）——檢查監(jiān)督；④政策支持——實行加分制，一學期1分，而上一節(jié)加0.05分，不上則扣0.05分；⑤老師每節(jié)課需要有簡易的教案，至少需要有方法指導、例文分析⑥學校月考或期中期末考試時，明確告知就有進度內(nèi)的閱讀理解

注：語文、英語兩門學科均適用。

寫作課：語文

英語：①英語寫作課每周只需一節(jié)，（學校英語作文為14作文范式）課程表上直接體現(xiàn)；②作業(yè)檢查時要求英語作文，每周一個，單且交作文本，不夠量分扣除；③主管領導負責監(jiān)督。

注：寫作課也可以實行加分制。

進行加分的有：學案、周過關、課件教學、閱讀寫作課等四項，此四項對于硯昌以前來說，均為新事物，故需鼓舞，引導，再加上強有力的措施，方能推動其進展，方能轉(zhuǎn)變老師們的“不愿創(chuàng)新的習慣，實質(zhì)就是懶散”；

同時，此四項每周在顯示屏上顯示，能烘托和營造一種樂觀地氛圍，氛圍就能影響人、進展人，當然氛圍的創(chuàng)建需要“領頭羊”——領導和骨干老師示范引領。

（七）抓好學差生的管理①訂班內(nèi)每組的最終一名為學差生，并建立學差生檔案，并記錄好成長的過程；②建立家校聯(lián)系本，并提前告知同學家長，每天由差生寫他今日的表現(xiàn)，后由監(jiān)督同學寫他的表現(xiàn)，如紀律、作業(yè)等，主要是受到了什么表彰，好人好事，回答問題正確等③每周五下午班主任給每班進步最大的前10名同學發(fā)“報喜單”④規(guī)范老師課堂用語，嚴禁污辱同學；⑤主管領導和班主任在周六周日給同學打電話，督促其學習⑥加強家校聯(lián)系。⑦加大對后進生達標的表彰力度⑧顯示屏準時顯示后進生當周的進步狀況。

（八）教研狀況

1、鼓舞老師讀書制度：開學初，校長推舉一本訓練專著，不要求寫，只需看（寫，就成了任務，效果不高）。

2、本學期，學校搭建平臺，組織老師“課堂教學比武大賽”：為烘托和營造氛圍，可盛情邀請教研室領導參與，為其“造勢”，同時可加強與教研室的聯(lián)系。要求：用課件、用學案、用新模式教學，這樣又可以推廣學案教學，促進學校課堂改革。

（九）加強家校聯(lián)系，做好學校宣揚——建立學校民主管理委員會

委員會成員：學校領導（劉）、家長代表（最好有村委會代表）

組織程序：1、會前發(fā)邀請函，并附有協(xié)商內(nèi)容和建議；

2、開會當天事宜：①隆重款待家長代表（受到敬重的家長會全力支持學校工作，同時他又是一名“活廣告”）②對比邀請函的名單，一一登記后，在會議室觀看學校錄像；③校領導引導家長代表參觀學校和各功能教室④組織同學家長聽課⑤開會：反饋問題、提出意見、商討對策、宣揚學校、學校領導總結(jié)；

3、會后，匯總意見，發(fā)意見書、改進書給家長（家長代表稱委員表示敬重）

自主學習心得體會范文篇4

__年2月9日終究是個不一般的日子，寒假剛結(jié)束不久，立刻就迎來了__省名班主任陳__工作室其次批成員的第一次學習。通過仔細地學習，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的學習心得總結(jié)如下：

一、依據(jù)班主任工作室的推舉，2月9日加入了草根班主任群，聽取了有閱歷的班主任老師的專題講座，及共享了他們的訓練心得。

我覺得群里的老師們都很敬業(yè)，工作特別仔細，是值得我去學習的。能進入這個群，并跟優(yōu)秀的班主任們學習，我感到特別榮幸。

二、進入老班的博客，發(fā)覺老班是個在同學面前表現(xiàn)很隨便的老師。

由于他深愛著同學，所以，能寬容同學，善待體諒同學，在同學們的面前毫無掩飾，呈現(xiàn)出來的是一個有共性，真實的形象。真的東西，才簡單被同學接受。老班還是一個很有才智的老師。他將一個亂糟糟的六班，變成了同學們溫馨的精神家園；將一群淘氣搗蛋，毫無學習愛好，極其頑皮的同學引導到了樂觀上進，能夠自我管理，人格共性健全，表現(xiàn)突出的路上。同樣作為一個班主任，我深知這轉(zhuǎn)變的背后該付出了多少艱辛，分散了多少才智和心血。

三、上網(wǎng)學習了李鎮(zhèn)西老師的訓練思想。李鎮(zhèn)西的訓練思想，概括起來主要有以下四點：

1.老師的最高境界。把訓練看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。

2.做到三心、三家。三心即童心、愛心、責任心。童心，即和同學有共同的愛好和愛好；愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責任心：一道成長，為共和國培育現(xiàn)代公民。三家，即專家、思想家、心理學家。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣，教給同學特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著思索的大腦教學。思索同學在想什么，帶著同學思索。心理學家：不知不覺走近同學，打開同學的心靈大門。

3.做反思型的老師。帶著思索的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實踐，不停的閱讀，不停的思索，不停的寫作。

4.老師要有訓練才智。訓練才智從什么地方來，從實踐中來；從困惑中來；從同學中來；從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目標邁進，做自己的事，爭取做個最好的老師。

我想：在今后的工作中，假如能夠根據(jù)這幾點去仔細做好，自己也會變得很優(yōu)秀，更讓同學喜愛。

四、