滬粵版八年級物理下冊第六章6.4探究滑動摩擦力教案

第第頁滬粵版八年級物理下冊第六章6.4探究滑動摩擦力教案滬粵版初中八年級物理第六章第4節(jié)

6.4探究滑動摩擦力

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能

①知道摩擦現(xiàn)象中的摩擦力，知道產(chǎn)生摩擦的原因。

②知道滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力大小的關(guān)系

③知道增大和減小摩擦的方法，并能在日常生活中應(yīng)用這些知識；

④進(jìn)一步熟悉彈簧測力計的使用方法。

2．過程與方法

①經(jīng)歷探究滑動摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關(guān)系的過程，體會怎樣進(jìn)行科學(xué)的猜想，培養(yǎng)學(xué)生對信息的收集、處理能力。

②經(jīng)歷制定計劃、設(shè)計實驗的全過程，理解在研究多因素問題中怎樣運用“控制變量”的方法。

③通觀過對生活中摩擦現(xiàn)象的分析、培生養(yǎng)學(xué)應(yīng)用知識解決實際問題的能力.

3．情感、態(tài)度和價值

①培養(yǎng)學(xué)生實事求地是進(jìn)行實驗的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

②注重對學(xué)生探究能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，更注重讓學(xué)生主動獲取知識。

③通過觀察與實踐使學(xué)生了解摩擦在實際中普遍存在，既有利也有弊。培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辯證觀點。

教學(xué)重點：

1．實驗探究“影響滑動摩擦力大小的因素”。

2．能夠利用所學(xué)解決生活實際問題，知道生活中增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法

教學(xué)難點：

1．摩擦力方向的判斷。

2．設(shè)計并進(jìn)行實驗探究“影響滑動摩擦力大小的因素”。

教學(xué)方法：

教學(xué)采用實驗探索、問題啟發(fā)式教學(xué)法

課前準(zhǔn)備：

課件、兩個相同啤酒瓶、潤滑油、彈簧測力計、帶鉤木塊、木板、毛巾、

教學(xué)過程：

一、情境引入激發(fā)興趣

1．游戲互動環(huán)節(jié)：“捏啤酒瓶”（根據(jù)臨場調(diào)整）

①男生“捏啤酒瓶”（啤酒瓶頸部涂抹潤滑油），提不起來。

②換成一個嬌小女生“捏啤酒瓶”（啤酒瓶頸部沒有涂抹潤滑油），提起來。

這些現(xiàn)象與什么有關(guān)？

二、探究新知

3．PPT出示課本圖片，后學(xué)生列舉生活中實例的摩擦現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生從物體運動的狀態(tài)對摩擦力進(jìn)行歸類并進(jìn)一步指出，滑動摩擦是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。

運動員能在冰上快速滑行汽車輪胎表面有凹凸不平的花紋

傳送帶能傳送行李登山是穿防滑靴

（設(shè)計意圖：1、用新奇的魔術(shù)引起學(xué)生對課堂的關(guān)注2、熟悉的現(xiàn)象讓學(xué)生從生活情境認(rèn)識問題，降低問題的難度，互動的游戲會引起學(xué)生更多的關(guān)注）

4、分析摩擦分類：

滑動摩擦：

滾動摩擦：

物體在滾動過程中產(chǎn)生的摩擦叫做滾動摩擦。

靜摩擦：

物體在要運動時（具有相對運動），接觸面間產(chǎn)生的摩擦叫做靜摩擦。

演示：觀察牙刷毛的形變情況。

1.毛刷在木板上滑動。（毛刷動，木板不動）

問題：牙刷向運動，刷毛的向彎曲。

2.毛刷在木板上滑動。（毛刷不動，木板動）。

問題：木板向運動。以木板為參照，牙刷向運動，毛刷的刷毛

向彎曲。

說明牙刷兩次相對于木板都朝同一方向運動，相對于運動方向一致。

5.滑動摩擦力的定義和方向

問毛刷向運動，牙刷的刷毛向彎曲，說明刷毛受到向的力？這個力有什么作用？（阻礙毛刷相對運動的）這個力是誰施加的？木板）

掃帚掃地時刷毛向哪個方向彎曲？

得出滑動摩擦力定義：

一個物體在另一個物體表面滑動時，阻礙物體相對運動的力叫滑動摩擦力。

問題：力有三個基本特征，那么滑動摩擦力方向如何呢？從上面的演示中能看出來嗎？

從剛才的演示中可以看出滑動摩擦力方向嗎？

滑動摩擦力的方向：與物體相對運動的方向相反。

6.演示好滑動摩擦力產(chǎn)生的條件

毛刷與木板間不接觸，觀察刷毛的彎曲情況；

輕提毛刷，接觸木板，觀察刷毛的彎曲情況。

討論滑動摩擦力產(chǎn)生的條件：壓力、相對運動

7.探究滑動摩擦力的大小與壓力大小、接觸面粗糙程度等有關(guān)。

(1)感受滑動摩擦力的大?。?/p>

手掌分別輕壓、重壓在課桌面上推動，

手掌分別在油漆課桌面和木板上推動。

(2)提出問題：

滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？

(3)猜想與假設(shè)

提示：在猜想過程中多思考這樣猜想的原因和依據(jù)。

滑動摩擦力的大小與壓力大小、接觸面粗糙程度等有關(guān)。

(4)制定計劃與設(shè)計實驗：

如何探究？應(yīng)用什么物理原理？用到什么科學(xué)方法？使用哪些物理儀器？實驗的步驟如何？設(shè)計好記錄表格？

(5)要完成實驗探究，如何測量物體所受滑動摩擦力的大?。?/p>

用手彈簧測力計拉動物體沿桌面做勻速滑動，彈簧測力計拉力的大小就等于滑動摩擦力大小。

拉動物塊勻速運動彈簧拉力F拉=滑動摩擦力f滑動

(6)進(jìn)行實驗收集證據(jù)：

保持接觸面的粗糙程度不變，探究滑動摩擦力的大小跟壓力的關(guān)系。

再保持壓力大小不變，探究滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度的關(guān)系。

思考：

如何改變壓力？如何改變接觸面粗糙程度？

實驗步驟：

用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力；改變放在木塊上的鉤碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力；把棉布、毛巾鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度。

實驗表格

當(dāng)壓力大小一定時

接觸面測力計示數(shù)F1/N測力計示數(shù)F2/N測力計示數(shù)F3/N摩擦力平均值f/N

當(dāng)接觸面為時：

壓力測力計示數(shù)F1/N測力計示數(shù)F2/N測力計示數(shù)F3/N摩擦力平均值f/N

教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生從探究各個環(huán)節(jié)入手讓學(xué)生展開討論，并指出探究環(huán)節(jié)的不足之處最終得出結(jié)論。

(7)分析論證，得出實驗結(jié)論

滑動摩擦力的大小跟作用在物體間接觸面粗糙程度和壓力大小有關(guān)。當(dāng)接觸面粗糙程度相同的情況下，受到的壓力越大，摩擦力就越大。當(dāng)壓力大小一定的情況下，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。

(8)交流評估：

思考：

①在上面的實驗探究過程中，操作中有沒有失誤？應(yīng)注意哪些事項？

②實驗過程中出現(xiàn)了哪些問題？你是如何解決的？

③實驗還有沒有不足？應(yīng)如何改進(jìn)？

④你組的實驗結(jié)論測量結(jié)果是不是可靠？

8.閱讀信息瀏覽：滾動摩擦

三、知識運用

1、增大摩擦和減小摩擦

摩擦與人們生活生產(chǎn)密切相關(guān)。你能舉些摩擦力的例子嗎？哪些摩擦對人有益的？哪些是有害的？

手握筷子、筆時的摩擦車的軸與軸承間的摩擦

剎車時，車與地面間的摩擦拉笨重的物體，物體與水平地面間的摩擦

走路時鞋與地面之間的摩擦機器之間的摩擦

有益摩擦要增大有害摩擦要減小

理論要運用于實際。

2、練習(xí)

哪些是為了增大摩擦？哪些是為了減小摩擦？

3、觀察視頻，身邊的摩擦力，擴(kuò)大視野。

4、提煉總結(jié)增大與減小摩擦的方法

增大有益摩擦

1.增大壓力2.使接觸面粗糙3.用滑動代替滾

減小有害摩擦

1.減小壓力2.使接觸面變光滑⑴加潤滑劑⑵使接觸面分離（形成一層氣墊）

3.用滾動代替滑動

四、小結(jié)：

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？

2、摩擦在生活中的應(yīng)用。

三種摩擦：靜摩擦滑動摩擦滾動摩擦

物體滑動時，阻礙物體相對運動的力叫滑動摩擦力

方向：與物體相對運動的方向相反。

滑動摩擦力