七年級歷史與社會上冊 第一單元 人在社會中生活 第二課《鄉(xiāng)村與城市》課件2 新人教版

《鄉(xiāng)村聚落》說課1教材分析教學目標分析教學重難點——說課環(huán)節(jié)——學情分析教學方法分析教學過程板書設計2教材分析第二課《鄉(xiāng)村與城市》是對第一課內容的拓展和延伸。通過前一節(jié)課的學習，學生已初步具有一定的閱讀平面圖的能力，對于社區(qū)的認識也只停留在自己所居住的社區(qū)和經常獲曾經去過的區(qū)域。本課要求學生完成社區(qū)（聚落）類型、社區(qū)（聚落之間）差異、社區(qū)聯(lián)系這三大知識板塊的學習，本框《鄉(xiāng)村聚落》要求學生認識到鄉(xiāng)村聚落與自然環(huán)境的關系等知識點。3學生情況學情分析初一學生接觸地理知識不久，學生的認知水平和讀圖分析能力有待于進一步提高，本課需要學生加深認識人文地理（鄉(xiāng)村聚落）和自然地理（自然環(huán)境）的關系，對于剛剛學習初一地理的學生具有一定難度。教師教學中需加強引導，層層深入，從簡入難。4

教學目標教學重點：

鄉(xiāng)村聚落的景觀特征和生產、生活內容教學難點：影響聚落特征差異的自然和人文因素知道聚落的含義及類型比較鄉(xiāng)村聚落的景觀特征和生活內容的異同說出影響聚落特征差異的自然和人文因素知識與技能目標過程與方法目標情感態(tài)度價值觀目標通過比較來區(qū)別不同鄉(xiāng)村聚落的特征，培養(yǎng)應用比較法分析問題的能力學會做簡單的社會調查，正確分析地理環(huán)境對聚落的影響，培養(yǎng)綜合分析問題的能力體會地理知識的實用價值，樹立聚落與自然環(huán)境協(xié)調發(fā)展的正確的人地觀教學重難點5創(chuàng)設學習氛圍激發(fā)學習欲望增強學習興趣問題教學法情境教學法教法分析創(chuàng)設問題情境培養(yǎng)問題意識促進思維發(fā)展6引出課題

導入教學流程《爸爸去哪兒》走進鄉(xiāng)村7第二課第一框鄉(xiāng)村聚落8說一說：這兩張圖片房屋周邊分別有哪些景觀？依山而建傍水而居一、鄉(xiāng)村聚落一、鄉(xiāng)村聚落的分布反映了人類活動與自然環(huán)境的關系分布有哪些特點？9一、鄉(xiāng)村聚落的分布反映了人類活動與自然環(huán)境的關系影響鄉(xiāng)村聚落形態(tài)的主要自然因素是地形、形態(tài)環(huán)狀散落狀團狀帶狀10《爸爸去哪兒》走進靖州11《爸爸去哪兒》走進甘肅12

房屋建筑特點

云南傣族民居和靖州民居沙特阿拉伯鄉(xiāng)村民居和甘肅民居傣族民居高腳屋沙特民居竹木搭建而成，往往懸離地面降水豐富，地面潮濕墻厚干旱，白天炎熱，晝夜溫差大二、鄉(xiāng)村聚落的房屋建筑體現自然環(huán)境的特點自然環(huán)境特點13皖南民居影響房屋建筑主要的自然因素是氣候影響房屋建筑的還有人文因素南方坡頂房陜北窯洞北京四合院南方坡頂房1415大棚蔬菜養(yǎng)殖捕魚植樹造林草原放牧看圖說話16

以從事種植業(yè)生產為主農業(yè)從事漁業(yè)捕撈和水產養(yǎng)殖漁業(yè)

從事培育、采伐森林等產業(yè)林業(yè)

以畜牧業(yè)生產為主牧業(yè)三、由于所處的自然條件的差異，人們的生產活動各不相同，生活各具特色17打滋粑生活特色18漁村牧村三、由于所處的自然條件的差異，人們的生產活動各不相同，生活各具特色唱：藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑釀米酒、做米粉、吃粽子等喝奶酪、吃牛肉、穿羊皮襖吃竹筍、竹炭、竹纖維、竹涼席等竹鄉(xiāng)人地和諧農場19同學們想去爸爸去哪里節(jié)目組拍攝的地方嗎？如果讓你長時間生活在這些地方比如圖片中的湖南靖州農村，你愿意嗎？如果你生活在那里，你覺得還要哪些設施或者別的條件？說你理想中的鄉(xiāng)村是怎樣的？走進拍攝地20鄉(xiāng)村聚落城市聚落隨著村落的人口越來越多，規(guī)模越來越大，設施越來越完善，下一步……同學們，下節(jié)課見！21人地和諧自然環(huán)境鄉(xiāng)村聚落適應影響農村牧村漁村林場板書設計22小學組708號選手：羅文慧謝謝指導！23團狀