高考作文模擬導寫：當前世界充滿了確定性與不確定性

高考作文模擬導寫：當前世界充滿了確定性與不確定性文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)當前世界充滿了確定性與不確定性。通常情況下，確定性作為一種穩(wěn)定狀態(tài)，能夠給人們帶來走向遠方的希望、自信、力量和堅毅。當然，也會帶來惰性、安逸、不思進取、抱殘守缺。不確定性作為一種多變狀態(tài)，帶來的是無處不在的風險、危機以及無所適從的不安甚至畏懼。當然，也有稍縱即逝的機遇和柳暗花明的驚喜。如何在充滿確定性與不確定性的世界中茁壯成長呢?請綜合以上材料，聯(lián)系當下社會生活，以“在充滿確定性與不確定性的世界中成長”為主題，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。寫作指導本題為思辨性材料作文。用二元思維模式，即二元對立，二元統(tǒng)一，你中有我，我中有你，運用思辨性思維。從“確定性”角度而言：

它可給人們帶來希望、自信、力量和堅毅等正面的影響，同時也會帶來惰性、安逸、不思進取、拋殘守缺等負面的影響，自成思辨關系，扣合材料要求中的“如何在充滿確定性與不確定性的世界中茁壯成長”這一問題，那么在確定性狀態(tài)中，我們要永不自滿、永不懈怠、永不止步。從“不確定性”角度而言：

它可給人們帶來風險危機以及無所適從的不安甚至畏懼，同時也會有機遇和驚喜，也是自成思辨關系。那么處于不確定性的狀態(tài)中，要能夠清醒地作出抉擇，從各種變化中找到最有可能實現(xiàn)的路徑，不在亂花迷眼中迷失自我、迷失方向。

從寫作手法而言：

1.運用辨證的思維方式。運用全面的觀點，發(fā)展的觀點。

2.采用破立結合的寫作手法。有破有立，破立結合，邊破邊立。

3.對比、舉事例、引用、比喻等論證方法。

范文展示與精點細評走出安穩(wěn)，探索未知張靖梓凡勵志的，大都要強調一個走出“舒適圈”。舒適圈，即是人處在熟悉的、適應的、可控的環(huán)境里，處在一種確定的穩(wěn)定狀態(tài)。它能大大提升人的幸福感，給人以安全感，使人自信而有希望。但正如李四光所說：“做了繭的蠶，是看不到繭殼以外的世界”。這種確定性的弊端在于他會令人抱殘守缺，使人產(chǎn)生惰性而不思進取。那么，舒適圈以外的不確定，我們又該如何與之相處呢？①破

（評：文章開篇較為獨特，緊扣材料欲揚先抑，擺出了確定性的優(yōu)點及缺點，接著又以設問的方式另提不確定性，引發(fā)讀者探究思考，雖無明確的論點提出，其實以設問隱含了論點。破）

孟子有言：“生于憂患而死于安樂?！币粋€國家有了勁敵，會為了存活而大力發(fā)展。一個人走出了確定性，才能知道自己的渺小；唯有面對未知與危險，人的潛能才會被激活，為人的桎梏也會被打破，舒適圈之所以為“圈”，正是因為有畫地為牢之意暗含其中。其實，這世上本沒有舒適圈，只是自我設限的人多了，也就有了所謂圈。正如馬戲團里的大象被細小的鐵鏈拴住，并非他沒有掙脫的能力，只是習慣了被禁錮、被束縛。確定性的安穩(wěn)，只是表面的水波不興（其實有暗流涌動）；不確定性的危機，也只是柳暗花明前的一程路（其實光明就在前），因為世界總在變動，無論你是安穩(wěn)還是顛沛。②破立

（評1：破與立結合，走出確定性于國有緊迫感，需大力發(fā)展，于人會走出舒適圈，擴大視野，知其渺小。正面肯定走出舒適圈的好處，且分析舒適圈產(chǎn)生的原因，那就是畫地為牢，并且人們自我設限，形成所謂的舒適圈，這都是確定性導致的弊害。運用引用、仿寫句子。評2：形象的比喻論證揭示了安穩(wěn)圈舒適圈的根源，那就是習慣。評3：不確定性的危機得到化解，其實就是柳暗花明前的一程路，并且找到了世界發(fā)展的一般規(guī)律，那就是“變”。此處對比與比喻，說理形象。）

以大局為觀，世界每天都處在新局勢。水波下是暗潮洶涌，國際局勢不安，加上疫情之亂，新生一代想要躺平在安穩(wěn)仿佛是不可能的事了。有人提出過一個比喻，一個人的所知，是一個圈，當他突破了自我，了解到更多知識時，他的圈就擴大了許多，可若把這個人融入社會，他擴大的也許只是一個點，莫要覺得氣餒，盡管只有一個點，但千萬人的探索相加，就是無數(shù)大的圓。走出了確定，探索未知的意義，不僅僅在于實現(xiàn)個人的進取，更是人民人類文明傳承的必要條件。普羅米修斯盜取了火種，人類才有了新生的希望。③立

（評1：從大局看，世界處于百年未有之大變局，擺在新一代面前的是變。評2：這個比方就是為不確定性而進行的探索，幾個動詞的運用就是一個探索的軌跡，就是指走出確定性，探索未知。評3：將探索上升到人類文明傳承的高度，用古希臘神話告訴人們，人類新生的希望就在于不斷探索。）

實際上，對不確定的探索也不可盲目，倘若一頭扎進完全陌生的領域，你也許會逐漸迷失自我。如此，探索不確定也會變成一件不那么令人畏懼的事情。④破立（評：這一段看問題更周全，指出不確定性探索中會出現(xiàn)的問題，讓人想起魯迅《拿來主義》中青年對待鐵屋子的態(tài)度。）

在庇護下生長的金絲雀無法了解天空的廣闊，確定性只能帶來一時的安穩(wěn)和長久的故步自封，探索和冒險才是人類所應歌頌的偉大精神。⑤破立（評：深化主題，再次將二者對比，作者的態(tài)度顯而易見，比喻十分貼切。）

文章總評這篇作文優(yōu)點很多，層次清晰，破立結合，采用了比喻、對比、引用等論證方法，語言也很靈活，闡述問題明確，不但點出了問題，而且也有解決問題的方法，具有較強的辨證思維能力。但問題也是比較突出的，扣主題不夠緊，針對青年一代“茁壯成長”的筆墨還不夠，題干要求以如何在充滿確定性與不確定性的世界中茁壯成長呢?似乎只是范式地談確定性與不確定性，未很好完成確定任務，以“在充滿確定性與不確定性的世界中成長”為主題，只是打了個擦邊球，沒有結合現(xiàn)實寫當代青年面對確定性與不確定性應當怎樣對待，這是一大遺憾。另外舉例論證不夠，