2023四年級下冊《美術(shù)》教案備課稿

2022學(xué)年第二學(xué)期（美術(shù)）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容第一課茶香四溢總課時(shí)：2第1、2課時(shí)設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1．掌握茶文化的相關(guān)知識。欣賞了解各類茶具及茶葉包裝設(shè)計(jì)。2．根據(jù)自己了解的茶文化知識，設(shè)計(jì)一張?jiān)煨蛣e致、圖案精美、色彩和諧、內(nèi)容豐富的介紹茶文化的卡片。3．感受茶文化與生活的密切關(guān)系，提高對茶文化探究的興趣，增強(qiáng)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解中國茶文化，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)茶文化卡片。難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)茶文化卡片。教學(xué)媒體第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）教科書。（教師）課件、茶具、茶葉包裝盒等。教學(xué)過程1．情境導(dǎo)人。(1)教師拿出有包裝盒的茶葉，問：老師帶來了什么？學(xué)生回答后課件呈現(xiàn)“茶”字，并在玻璃茶杯里泡上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。課件完整呈現(xiàn)課題：茶香四溢。(2)請幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。2．初步交流。(1)教師談話：剛才通過看、聞、嘗，對茶有了初步的感受，請問：你喝過茶嗎？是什么茶？你家里有什么茶？你對茶的知識還有哪些了解？學(xué)生小組交流后指名發(fā)言。(2)教師談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對茶知識的了解還是比較豐富的，這節(jié)課老師將和大家一起深入探討有關(guān)茶的知識，進(jìn)一步了解中國的茶文化。3．深入探究。(1)分組討論。①茶的歷史有多久？②什么是中國茶文化？③茶葉有哪些品種？④茶葉的制作過程大概是怎樣的？⑤你了解的茶具有哪些？⑥你了解的茶葉包裝有哪些？⑦你見過的茶館的環(huán)境設(shè)計(jì)是怎樣的？⑧飲茶有哪些好處？(2)分組逐一交流匯報(bào)，教師逐一歸納小結(jié)。①茶的歷史有多久？中國是發(fā)現(xiàn)與利用茶葉最早的國家，陸羽根據(jù)《神農(nóng)本草經(jīng)》的記載，認(rèn)為飲茶始于神農(nóng)時(shí)代，至今已有四五千年的歷史。茶樹原產(chǎn)于中國的西南部，云南等地至今仍生存著樹齡達(dá)千年以上的野生大茶樹。四川、湖北一帶的古代巴蜀地區(qū)據(jù)歷史的記載是中華茶文化的發(fā)祥地。從唐代、宋代至元、明、清時(shí)期，茶葉生產(chǎn)區(qū)域不斷擴(kuò)大，茶文化不斷發(fā)展，并逐漸傳播至世界各地。②什么是中國茶文化？中國茶文化的形成和發(fā)展。三國前茶文化啟蒙：有文獻(xiàn)記載茶的制法和飲用。晉代茶文化的萌芽：隨著文人飲茶的興起，出現(xiàn)茶的詩詞歌賦，茶被賦予文化的印記。唐代茶文化的形成：公元780年陸羽著《茶經(jīng)》，是茶文化形成的標(biāo)志。宋代茶文化的興盛：出現(xiàn)專業(yè)品茶社團(tuán)，茶儀形成禮制，民間出現(xiàn)斗茶。明、清茶文化的普及：茶類增多，茶具豐富，茶技有別，茶事、茶書、茶詩及繪畫等豐富多彩。現(xiàn)代茶文化的發(fā)展：茶具、包裝精彩紛呈，茶博館、茶藝館不斷增多，茶文化研究、茶文化節(jié)、國際茶文化研討層出不窮。a．茶葉的種類。茶葉一般分為六類：綠茶、紅茶、烏龍茶、白茶、黃茶、黑茶。其他還有花茶、磚茶等。我國十大名茶是：西湖龍井、洞庭碧螺春、信陽毛尖、君山銀針、六安瓜片、黃山毛峰、祁門紅茶，廬山云霧、安奚鐵觀音、武夷巖茶（注：不同年代有不同的十大名茶排名）。b．茶葉的制作過程。不同的茶葉品種有不同的制作過程，采摘鮮茶葉后，主要是殺青阿、揉捻、干燥、加工成成晶等。c．茶具。現(xiàn)代人所說的“茶具”，主要指茶壺、茶杯、茶碗、茶盅、茶勺等這類飲茶器具。d．茶葉包裝。茶葉包裝有金屬罐包裝、紙盒包裝、塑料包裝、薄膜袋包裝、紙袋包裝等。e．茶館的環(huán)境陳設(shè)。茶館的環(huán)境陳設(shè)有不同的風(fēng)格，主要有：傳統(tǒng)風(fēng)格、鄉(xiāng)土風(fēng)格、自然風(fēng)格、復(fù)古風(fēng)格、西洋風(fēng)格、混合風(fēng)格等。f．飲茶的好處。據(jù)科學(xué)測定，茶葉含有蛋白質(zhì)、脂肪，以及10多種維生素，還有茶多酚、咖啡堿、脂多糖等近300種成分，具有調(diào)節(jié)生理功能，發(fā)揮多方面的保健和藥理的作用。4．發(fā)表感受。通過學(xué)習(xí)，你對中國的茶文化有什么感想？小結(jié)：(1)中國是發(fā)現(xiàn)與利用茶葉最早的國家，有幾千年的歷史。我們?yōu)樽嫦鹊那趧?、智慧而驕傲?2)人們飲茶，不僅僅把它當(dāng)作解渴的飲料，還把它看作是一種高雅的精神享受和養(yǎng)生保健的途徑。從而形成了歷史悠久的茶文化。(3)從各種茶具、各類茶葉包裝及茶館的形態(tài)中感受茶文化的信息。5．拓展延伸。了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。搜集本地茶葉的圖片、文字及紙質(zhì)包裝袋。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）搜集自己喜歡的有關(guān)茶的圖片、文字及紙質(zhì)包裝袋，水彩筆、剪刀、膠水等。（教師）課件、范作、搜集的各種茶葉包裝盒。教學(xué)過程1．談話導(dǎo)人。(1)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了茶葉的歷史，還欣賞了各種茶具和茶葉的包裝，感受了中國的茶文化。同時(shí)還讓同學(xué)們了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。同學(xué)們搜集的本地茶葉的圖片、文字及茶葉包裝袋等，都帶來了嗎？(2)請學(xué)生匯報(bào)自己搜集了什么。介紹自己了解的本地的茶葉。(3)如何讓更多的人了解茶文化，了解本地的茶葉？(4)老師也搜集了一些資料，課件呈現(xiàn)有關(guān)茶葉的宣傳卡片。問：這些是什么？(5)這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)茶文化卡片。2．探究學(xué)習(xí)。(1)了解茶文化卡片的設(shè)計(jì)要素。提問：茶史化卡片是由哪些內(nèi)容組成的？學(xué)生交流問答，教師根據(jù)學(xué)生的回答，在課件中呈現(xiàn)茶文化卡片的組成內(nèi)容。①文字。提問：文字的內(nèi)容有哪些？學(xué)生回答后教師小結(jié)：文字的內(nèi)容與茶有關(guān)。一般可以寫茶葉的歷史、不同茶的特點(diǎn)、飲茶的好處、詩人寫茶的詩句等。②圖案。提問：茶文化卡片上圖案的內(nèi)容都有些什么？學(xué)生回答后教師小結(jié)：圖案的內(nèi)容也與茶有關(guān)系。③色彩?？ㄆ?、文字、圖案都有不同的色彩。(2)探究茶文化卡片的設(shè)計(jì)形式、通過欣賞討論，我們了解了茶文化卡片的—些內(nèi)容，有文字、圖案、色彩等。下面我們來探究荼文化卡片的設(shè)計(jì)形式。①文字。提問：這些文字為什么有大小？都是橫寫的嗎？是寫滿整張卡片的嗎？為什么？學(xué)生回答后教師小結(jié)：字有大小，主題寫大的字，內(nèi)容寫小的字。字的排列有橫寫和豎寫，而且不是寫滿整張卡片的。留出一些空間，視覺上較為舒服。②圖案。這些圖案不僅有大有小，而且位置也各不相同，請同學(xué)在課件圖片中說明。這些圖案呈現(xiàn)的藝術(shù)形式有什么不同？學(xué)生回答后教師小結(jié)：有攝影、繪畫、紋樣等。③色彩。文字、圖案、卡片底的色彩非常豐富，如何使這些文字、圖案更清晰？學(xué)生回答后教師小結(jié)：要注重色彩的對比。(3)探究茶文化卡片的外形設(shè)計(jì)。①提問：這三張茶文化卡片的外形有什么不同？茶文化卡片的外形可以設(shè)計(jì)成哪些形狀？學(xué)生討論交流后，教師呈現(xiàn)各種卡片形狀。②欣賞其他各種茶文化卡片的外形設(shè)計(jì)。3．嘗試創(chuàng)作。(1)作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的茶文化卡片。創(chuàng)作建議：①可以根據(jù)學(xué)到的茶文化知識和教科書中提供的圖片、文字資料設(shè)計(jì)一張宣傳茶文化的卡片。②可以根據(jù)自己搜集的有關(guān)本地茶葉的資料，設(shè)計(jì)一張介紹本地茶葉的茶文化卡片。③可以通過繪畫、剪貼等方式進(jìn)行創(chuàng)作。(2)欣賞同齡人的作品。(3)學(xué)生課堂練習(xí)，教師進(jìn)行針對性指導(dǎo)。對好的、有新意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表揚(yáng)，以此來啟發(fā)其他同學(xué)。4．作業(yè)展評。(1)展示學(xué)生創(chuàng)作的茶文化卡片。(2)學(xué)生自我評價(jià)：介紹自己設(shè)計(jì)的茶文化卡片，說兌自己的創(chuàng)意及作品的創(chuàng)作過程。（3）同學(xué)欣賞評價(jià)：說說自己最喜歡哪張茶文化卡片，并說明理由。（引導(dǎo)學(xué)乍主要從茶文化卡片在造型，文字、圖案及色彩等方面進(jìn)行評價(jià)）作業(yè)設(shè)計(jì)：5．拓展學(xué)習(xí)。課外上網(wǎng)了解更多的茶文化知識，如茶馬占道、功夫茶、茶藝表演等，在日常生活中關(guān)注了解更多與茶有關(guān)的生活用品。2022學(xué)年第二學(xué)期（美術(shù)）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容第二課年年有余總課時(shí)：1第1課時(shí)設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1．初步了解魚紋裝飾的形式與特點(diǎn)以及傳統(tǒng)魚紋的藝術(shù)美感，知道中國文字“魚”和“余”的諧音寓意，學(xué)會(huì)繪制魚紋裝飾。2．運(yùn)用變形、概括、夸張等方法，繪制出簡潔生動(dòng)的魚紋，并能將魚紋進(jìn)行簡單的裝飾運(yùn)用。3．領(lǐng)會(huì)魚紋裝飾的藝術(shù)魅力，感受中國魚文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：把握魚的基本特征，能運(yùn)用概括、夸張的方法進(jìn)行魚形紋樣的設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：魚紋設(shè)計(jì)的新穎性及美感，運(yùn)用魚紋去裝飾各種造型的生活用品。教學(xué)媒體課前準(zhǔn)備（學(xué)生）搜集魚紋圖片資料、有關(guān)魚的故事，繪制工具。（教師）課件、范作、魚紋圖片資料等。教學(xué)過程1．欣賞導(dǎo)人。(1)猜一猜：五千多年前的古人是如何畫魚的？并與自己平時(shí)廁的魚作比較。(2)出示魚紋彩陶盤（陶器），讓學(xué)生欣賞。2．深入賞析。(1)從陶盆上看出，j條魚紋，它們首尾相連……教師與學(xué)生一同欣賞分析特點(diǎn)。(2)欣賞實(shí)物——魚：了解魚各部分的結(jié)構(gòu)特征以及和魚紋比較異同，得出方法。教師：看看，你比較喜歡哪條魚的造型？和你畫的有什么不一樣？學(xué)生思考并評述交流。教師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這四條魚之間有什么聯(lián)系？（共同點(diǎn)）學(xué)生觀察比較并交流成果。3．強(qiáng)調(diào)方法并設(shè)計(jì)魚紋。(1)比一比。比較兩組魚在表現(xiàn)方法上的區(qū)別，讓學(xué)生更深刻地了解線描表現(xiàn)方式。教師引導(dǎo)，學(xué)生討論。提示：以面為主的表現(xiàn)形式和以線為主的表現(xiàn)形式。(2)試一試。運(yùn)用變形、概括和夸張等方法，用線描的形式設(shè)計(jì)魚紋，并展示講評。4．吉祥寓意及同齡人作品欣賞。(1)欣賞作品《連（蓮）年有魚》，知道諧音的用法，表達(dá)人們對美好生活的愿望。(2)欣賞同齡人作品，進(jìn)一步了解魚紋的裝飾運(yùn)用。5．作業(yè)練習(xí)。學(xué)生創(chuàng)作提示：設(shè)計(jì)魚的紋樣，構(gòu)思組合方式，裝飾自選圖形，寄托美好祝福。6．作業(yè)講評。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，并加以鼓勵(lì)。7．課后拓展。賞不同時(shí)期關(guān)于中國魚文化的藝術(shù)作品，并簡要介紹其特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生課外去學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：2022學(xué)年第二學(xué)期（美術(shù)）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容第三課節(jié)日的徽標(biāo)總課時(shí)：1第1課時(shí)設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1．了解節(jié)日文化、掌握徽標(biāo)設(shè)計(jì)的基本知識和方法。2．欣賞不同的節(jié)日徽標(biāo)，發(fā)現(xiàn)其中的設(shè)計(jì)原理，嘗試用手繪的形式設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日徽標(biāo)。3．理解傳統(tǒng)節(jié)日的意義，樹立繼承傳統(tǒng)的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)徽標(biāo)設(shè)計(jì)的基本知識和方法，嘗試設(shè)計(jì)節(jié)日徽標(biāo)。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有內(nèi)涵的節(jié)日徽標(biāo)。教學(xué)媒體課前準(zhǔn)備（學(xué)生）可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆等。（教師）課件、范例、淺色卡紙。教學(xué)過程1．教學(xué)導(dǎo)入。(1)教師宣布學(xué)校體育節(jié)即將舉行，要為體育節(jié)征集一個(gè)有意義的徽標(biāo)，因此開展體育節(jié)徽標(biāo)設(shè)計(jì)大賽。(2)揭示課題：節(jié)日徽標(biāo)。2．新課。(1)欣賞各類活動(dòng)徽標(biāo)設(shè)計(jì)，了解徽標(biāo)設(shè)計(jì)的作用。(2)以“第9屆亞洲藝術(shù)節(jié)”徽標(biāo)設(shè)計(jì)為例，分析節(jié)日徽標(biāo)的設(shè)計(jì)要素。（圖案、文字等）(3)教師講解徽標(biāo)設(shè)計(jì)的主要原則：簡、準(zhǔn)、美。(4)教師展示徽標(biāo)設(shè)計(jì)稿，分析徽標(biāo)圖案的特點(diǎn)和創(chuàng)作過程。(5)分小組討論，徽標(biāo)有哪些不同的版式設(shè)計(jì)？請同學(xué)們畫出簡單的設(shè)計(jì)稿（圖形徽標(biāo)、文字徽標(biāo)和復(fù)合徽標(biāo)）。(6)教師總結(jié)徽標(biāo)設(shè)計(jì)常用排版形式，鼓勵(lì)創(chuàng)新。(7)欣賞各類徽標(biāo)設(shè)計(jì)。(8)提出設(shè)計(jì)問題：如何使你設(shè)計(jì)的徽標(biāo)引人注目且有內(nèi)涵？(9)布置作業(yè)：為學(xué)校體育節(jié)設(shè)計(jì)徽標(biāo)。3．展示評價(jià)。(1)自主展示、自主評選出最佳徽標(biāo)設(shè)計(jì)，頒發(fā)入圍獎(jiǎng)狀。(2)你會(huì)在學(xué)校體育節(jié)的哪些地方運(yùn)用徽標(biāo)設(shè)計(jì)？4．小結(jié)延伸。(1)徽標(biāo)設(shè)計(jì)在生活中運(yùn)用很廣泛?；諛?biāo)不僅僅是一種單純的視覺符號，它還具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值、強(qiáng)大的社會(huì)功用，它能成為一種文化的象征。(2)課后，可以將你設(shè)計(jì)的徽標(biāo)繪制在入場式的運(yùn)動(dòng)服上。作業(yè)設(shè)計(jì)：2022學(xué)年第二學(xué)期（美術(shù)）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容第四課安全標(biāo)識總課時(shí)：1第1課時(shí)設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1．掌握設(shè)計(jì)安全標(biāo)識的方法，了解它們的特征及作用。2．識別常用安全標(biāo)識，運(yùn)用色彩、圖案和形狀等元素來為學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識。3．提高自我保護(hù)意識，呼吁身邊人提高安全防范意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用色彩、圖案和形狀等元素來合理設(shè)計(jì)安全標(biāo)識。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的安全標(biāo)識實(shí)用且美觀。教學(xué)媒體課前準(zhǔn)備（學(xué)生）繪制圖案工具（畫紙、記號筆、水彩筆或馬克筆、水粉顏料），搜集生活中常見的安全標(biāo)識并了解其中含義。（教師）生活中常見的安全標(biāo)識圖片、范作、教案及課件等。教學(xué)過程1．視頻導(dǎo)人。(1)教師播放關(guān)于生活中安全標(biāo)識的視頻。(2)教師提問：視頻中你們都看到了什么？給你們什么啟示？(3)教師和學(xué)生共同小結(jié)：生活中我們看到過很多安全標(biāo)識。它們用簡潔的圖案、色彩和形式來提醒我們生活中出現(xiàn)的安全問題，如禁止標(biāo)識、警告標(biāo)識、指令標(biāo)識和提示標(biāo)識。(4)引出課題：安全標(biāo)識。2．分辨標(biāo)識。(1)課件播放。學(xué)生觀察這些安全標(biāo)識的色彩、圖案和形式以及張貼的位置。(2)分辨安全標(biāo)識，出示一些常見的安全標(biāo)識圖片。教師提問：安全標(biāo)識的特點(diǎn)是什么？學(xué)生回答：紅色代表禁止標(biāo)識，黃色代表警告標(biāo)識，藍(lán)色代表提示標(biāo)識，綠色代表指令標(biāo)識。圖形簡潔，形狀有圓形、三角形和長方形。教師與學(xué)生交流。(3)出示學(xué)習(xí)單和常見的安全標(biāo)識圖片，提問：這些安全標(biāo)識應(yīng)該被張貼在什么位置？3．設(shè)計(jì)安全標(biāo)識。(1)提問：校園內(nèi)外應(yīng)該張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識？(2)舉例說明，如校園內(nèi)外應(yīng)張貼什么樣的安全標(biāo)識？如當(dāng)心觸電、禁止喧嘩等安全標(biāo)識；當(dāng)心觸電的安全標(biāo)識應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)才能既清楚又醒目呢？與學(xué)生分享交流：運(yùn)用紅色和向下轉(zhuǎn)彎箭頭及三角形邊框的圖案，并用文字加以說明。舉例說明，如果運(yùn)用其他顏色、圖案、形狀，則會(huì)出現(xiàn)不同的效果。(3)欣賞學(xué)生作品。(4)要求：分組設(shè)計(jì)，每組設(shè)計(jì)一種安全標(biāo)識；為學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識。建議：運(yùn)用合適的視覺語言（色彩、圖案及形狀等）；合適的標(biāo)識用色：紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識，黃色和黑色用作警告的標(biāo)識，藍(lán)色和綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識；考慮制作材料的多樣性，如在露天的地方張貼，材料紙張應(yīng)當(dāng)防水、防曬，顏料可以采用丙烯等。4．學(xué)生作業(yè)。(1)教師巡視指導(dǎo)。(2)互相欣賞各組設(shè)計(jì)的安全標(biāo)識作品。有能力的同學(xué)可以設(shè)計(jì)多樣的安全標(biāo)識。5．小結(jié)與拓展。(1)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。(2)課外分小組把設(shè)計(jì)好的安全標(biāo)識張貼在校園的合適位置作業(yè)設(shè)計(jì)：2022學(xué)年第二學(xué)期（美術(shù)）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容第五課時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)總課時(shí)：1第1課時(shí)設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1．了解時(shí)鐘的造型結(jié)構(gòu)特征，將身邊各種事物巧妙地重組，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2．欣賞具有創(chuàng)意的時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，尋找設(shè)計(jì)靈感來設(shè)計(jì)個(gè)性化的時(shí)鐘。3．理解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，懂得愛時(shí)、惜時(shí)的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)富有創(chuàng)意的有獨(dú)特功用的時(shí)鐘。難點(diǎn)：運(yùn)用身邊各種事物巧妙地重組，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特的時(shí)鐘。教學(xué)媒體1．欣賞認(rèn)知。(1)出示《水果時(shí)鐘》作品，感受創(chuàng)作理念。提問：你看出它是什么了嗎？這里面有哪幾樣?xùn)|西？你是怎么想的？(2)教師介紹《水果時(shí)鐘》小設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念：這是一個(gè)水果鬧鐘，適合用在吃早飯的時(shí)候，那是因?yàn)檫@個(gè)鬧鐘看上去就會(huì)想吃；同時(shí)還是個(gè)小蝸牛的造型，告訴小朋友吃飯要像小蝸牛一樣慢慢地吃。(3)思考：這個(gè)鬧鐘適合哪類人使用？適合擺放在哪些場合？(4)分析時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)：鐘面、指針、時(shí)刻、基座。(5)引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)師作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思，走近設(shè)計(jì)師，猜猜設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)靈感。思考：有沒有特殊的含義？適合擺放在什么場合？(6)引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他設(shè)計(jì)師的作品。2．嘗試設(shè)計(jì)。(1)教師出示練習(xí)題：以圓（部分）的變化圖形為主體進(jìn)行組合，根據(jù)科學(xué)的時(shí)鐘構(gòu)造理念，進(jìn)行時(shí)鐘造型的聯(lián)想設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出不同形態(tài)的時(shí)鐘。(2)教師提問：對圓（部分）圖形為主體運(yùn)用了哪些方法進(jìn)行重組？(3)欣賞作品，師生共同分析組合方式。(4)學(xué)生分組討論，展開科學(xué)的聯(lián)想設(shè)計(jì)。(5)教師請學(xué)生以圓（部分）為主體，展開它的變化圖形組合，設(shè)計(jì)創(chuàng)造不同形態(tài)的時(shí)鐘。(6)欣賞構(gòu)圖草圖樣式。(7)欣賞同學(xué)們的創(chuàng)意時(shí)鐘草圖，說說自己的設(shè)計(jì)理念，相互簡單評價(jià)。3．提升設(shè)計(jì)。(1)教師出示設(shè)計(jì)練習(xí)題二：任選物品進(jìn)行時(shí)鐘聯(lián)想設(shè)計(jì)，讓它成為一個(gè)有特定意義的時(shí)鐘。(2)欣賞同學(xué)創(chuàng)意作品。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)各類富有特殊功能的時(shí)鐘。4．學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。5．展示評價(jià)。(1)同齡人之間相互欣賞作品，淺談心得。(2)學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，組合成美麗的時(shí)鐘群，評選出各種特色的時(shí)鐘。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從創(chuàng)意方面進(jìn)行評價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神。6．拓展欣賞。(1)欣賞富有科幻色彩的時(shí)鐘。(2)拓展延伸，讓學(xué)生懂得在以后的人生中應(yīng)該合理地利用時(shí)間，珍惜時(shí)間的道理。作業(yè)設(shè)計(jì)：2022學(xué)年第二學(xué)期（美術(shù)）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容第六課家鄉(xiāng)的橋總課時(shí)：2第1、2課時(shí)設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1．了解家鄉(xiāng)橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀特點(diǎn)，用聯(lián)想、夸張等藝術(shù)手法設(shè)計(jì)表現(xiàn)一座具有家鄉(xiāng)特色的泥塑橋。2．欣賞不同特征的橋，了解與橋有關(guān)的文化和知識，運(yùn)用疊加、排列等方法將泥片、泥球、泥條巧妙組合，塑造一座橋。3．增進(jìn)對家鄉(xiāng)橋的理解，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的橋，用泥塑表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。難點(diǎn)：表現(xiàn)有家鄉(xiāng)特色的橋。教學(xué)媒體1．聯(lián)系生活，感知橋的結(jié)構(gòu)。(1)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說一說，橋由哪幾個(gè)部分組成？(2)橋包括橋欄、橋墩、橋面三個(gè)部分。2．歸類游戲，進(jìn)行橋的認(rèn)知。(1)欣賞各種橋的圖片，進(jìn)行分類。(2)試著說一說你歸類的理由。（種類、外形、材質(zhì)）3．欣賞圖片，感受泥塑零件的豐富性。(1)教師出示任務(wù)：用陶泥塑造一座橋。(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用泥塑零件，感受泥片、泥球、泥條的不同變化。(3)運(yùn)用大小、重疊、組合、刻畫等泥塑方法深入學(xué)習(xí)泥片、泥球、泥條三大零件庫。4．圖紙?zhí)骄浚惺苣喟土慵亩鄻有浴?1)欣賞教師繪制的橋的圖紙，找一找分別運(yùn)用的泥巴零件。橋墩——泥塊橋面——泥片橋欄——泥條(2)小組合作探究：如何運(yùn)用泥巴零件更好地表現(xiàn)一座橋，并完成橋的小稿圖。(3)欣賞同學(xué)繪制的小稿橋。說說哪一部分設(shè)計(jì)得最獨(dú)特。(4)完善小稿。5．分工合作，泥塑表現(xiàn)穩(wěn)固橋。(1)欣賞同學(xué)的泥塑橋，說一說獨(dú)特之處。(2)小組分工合作，選擇最佳圖紙方案，運(yùn)用泥巴零件塑造一座穩(wěn)固而獨(dú)特的橋6．參觀欣賞，相互學(xué)習(xí)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)務(wù)（學(xué)生）陶泥、泥塑工具。（教師）陶泥、圖紙、泥塑工具、課件。教學(xué)過程1.談話引入，回憶泥塑穩(wěn)固橋的方法。說一說塑造一座泥塑橋的重點(diǎn)。(1)注重橋的穩(wěn)固性尤為重要。(2)橋墩應(yīng)選擇粗壯、堅(jiān)實(shí)的泥巴零件。橋欄則應(yīng)該選擇小而細(xì)薄的零件。2．列舉代表家鄉(xiāng)特色的事物。尋找“家鄉(xiāng)特色”與“橋”的共通之處。(1)列舉代表家鄉(xiāng)特色的事物。說一說它們的特征。(2)思考“橋”與“家鄉(xiāng)特色”的共通之處。(3)運(yùn)用夸張、聯(lián)想的方法。①觀（事物特征）。②尋（局部特征）。③用（放大、縮小）。④加（排列、組合）。3．以杭州的橋?yàn)槔骄吭O(shè)計(jì)方法。(1)出示有杭州特色的圖片，小組討論，如何從特色事物中尋找靈感，設(shè)計(jì)創(chuàng)作一座杭州特色的橋。(2)小組討論，如何設(shè)計(jì)一座家鄉(xiāng)特色的橋，完成創(chuàng)作小稿圖。(3)欣賞同學(xué)的圖紙，說一說最吸引你的地方。(4)欣賞同學(xué)塑造的家鄉(xiāng)橋作品，尋找最巧妙之處。4．學(xué)畢創(chuàng)作．教師指導(dǎo)。5．欣賞展示，互評作業(yè)設(shè)計(jì)：2022學(xué)年第二學(xué)期（美術(shù)）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容第七課生長的植物總課時(shí)：1第1課時(shí)設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1．嘗試用紙版畫的形式表現(xiàn)植物的生長形式。2．觀察植物的生長情況，抓住植物的形態(tài)特征，用黑白紙版畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。3．體驗(yàn)紙版畫創(chuàng)作的樂趣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用紙版畫的形式表現(xiàn)植物的生長形態(tài)。難點(diǎn)：抓住植物的形態(tài)特征，用紙版畫的形式大膽地進(jìn)行造型表現(xiàn)。教學(xué)媒體課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒）。（教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒及有機(jī)玻璃板等）。教學(xué)過程1．欣賞種子發(fā)芽的圖片，感受植物勃勃生機(jī)之美。2．出示課題：生長的植物。3-欣賞一組植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步把握植物的特征。4．賞析木版畫《古墻老藤》，說說畫家是怎樣來表現(xiàn)生長的植物的。5．學(xué)習(xí)紙版畫表現(xiàn)生長的植物的制作方法與步驟。6．教師示范紙版畫表現(xiàn)植物的基本步驟，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的事項(xiàng)。7．欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。8．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。9．展示評價(jià)。10.拓展延伸。作業(yè)設(shè)計(jì)：2022學(xué)年第二學(xué)期（美術(shù)）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容第八課愛書藏書總課時(shí)：第課時(shí)設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識藏書票這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，了解藏書票的來歷、特點(diǎn)及其作用。2．學(xué)會(huì)用繪畫或紙版畫拓印等形式制作藏書票。3．在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)過程中體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂，提高審美能力，養(yǎng)成讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握藏書票的構(gòu)成及制作方法，對不同層次的學(xué)生，可用吹塑紙板印制或直接繪制。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特、富有特殊含義的藏書票。教學(xué)媒體1．導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)問題情境：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎？你最喜歡看的是什么書？老師和大家一樣，也喜歡看書，并且老師把自己喜歡讀的書都好好地珍藏起來了。對你最喜愛的書你用什么辦法來保護(hù)它？你有沒有想過給你喜愛的書做一個(gè)屬于自己的標(biāo)志？想知道愛書人是怎樣做的嗎？（他們會(huì)在書內(nèi)貼上一種小小的標(biāo)志）引導(dǎo)學(xué)生觀察這種小型裝飾畫，問學(xué)生是否知道這種小型裝飾畫的名字。這時(shí)板書“藏書票”，引出本課內(nèi)容：愛書藏書。2．藝術(shù)探究。(1)看一看。①了解藏書票的來歷，介紹藏書票的知識。（出示課件：世界上最早的藏書票是“刺猬藏書票”）教師進(jìn)行簡單介紹：全球最早的一張“刺猬藏書票”，制作于1450年左右，現(xiàn)存于德國伊格勒，故又稱“伊格勒藏書票”。此書票為木刻制版，圖中是一只口銜野花的刺猬，在落葉上向前徐行。上端綢帶上有一行“慎防刺猬隨時(shí)一吻”的德文，意思是告誡讀書者切勿盜書，以免被刺猬刺痛了手。教師：20世紀(jì)二三十年代，藏書票開始傳人中國，很快就和我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)相融合，不少書畫文人對藏書票特別鐘愛。這一枚藏書票就是1935年發(fā)表的中國最早的藏書票之一——關(guān)祖章藏書票。（課件出示中國最早的藏書票——關(guān)祖章藏書票）“關(guān)祖章藏書票”是中國最早的藏書票，充滿中國古典文化氣息。畫面上一位頭戴方巾的書生，翻箱倒篋之余，正秉燭展卷，潛心攻讀，四周散落大量的線裝古籍和卷軸，書籍上還標(biāo)有“書林”、“易書”字樣。教師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？教師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖案與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。②探究學(xué)習(xí)——分析藏書票的特點(diǎn)。欣賞藏書票，提出問題：藏書票作品應(yīng)該具備什么樣的特征？a．以方形為主，在12-17平方厘米以內(nèi)。b．圖案簡潔美觀，達(dá)到裝飾書籍的效果。c．要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是“我的藏書”的意思，還要刻上票主（即藏書者）的名字。d．多選用版畫形式，便于拓印。引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些隨時(shí)代發(fā)展而發(fā)生變化的新作品以及學(xué)生作品，交流一下課前搜集的關(guān)于藏書票的知識。③欣賞后，先讓學(xué)生討論、交流。教師總結(jié)：a．藏書票的設(shè)計(jì)要有圖案和文字（板書）。b．圖案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞藏書內(nèi)容，藏書者的興趣、愛好等，構(gòu)圖上力求簡潔明了，內(nèi)容上講求主題突出并具有一定的含義。c．文字可以用中文、英文、拼音等書寫，包括設(shè)計(jì)者的姓名或“××藏書”等內(nèi)容，文字簡短含蓄。d．每一枚藏書票都有一個(gè)共同的地方——國際通用標(biāo)志EXLIBRIS，并向?qū)W生介紹這一拉丁語的意思：我的藏書。（板書：藏書票的組成：圖案、文字、EXLIBRIS）④人們?yōu)槭裁从貌貢眮碜鳛樽约翰貢臉?biāo)記？有什么意義？引導(dǎo)學(xué)生講出藏書票的欣賞價(jià)值、裝飾價(jià)值、促進(jìn)閱讀的價(jià)值等。(2)印一印。直觀演示藏書票的制作。我們欣賞了這么多精美的藏書票，你們也一定想讓它成為自己書籍的好朋友吧，那就跟我一起學(xué)一學(xué)、做一做吧！教師講解藏書票的紙版畫的制作方法（隨機(jī)出示課件，展示紙版拓印的技法演示）：①畫稿、雕刻。先在卡紙或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，畫出藏書票的外框，在合適的位置寫上“XX藏書”或“XX之書”和國際通用標(biāo)志“EXLIBRIS”字樣。②上油墨。吹塑紙上在印版處涂上油墨。（也可在彩色顏料中加入幾滴洗潔精，利用滾筒滾均勻，上色進(jìn)行彩印）③覆蓋后背面用力磨壓。將圖畫紙覆蓋在印版上，拓印出作品。④小心揭起，簽上印數(shù)、姓名和時(shí)間，完成作品。(3)賞一賞。我們認(rèn)識了藏書票，欣賞了優(yōu)秀藏書票作品，也了解了藏書票的不同制作形式，印的種類有粉印、油印、膠印、水印，刻的種類有橡皮刻板、木刻板、金屬刻板等。那同學(xué)們想不想動(dòng)手為自己設(shè)計(jì)一張藏書票呢？拿出事先準(zhǔn)備好的一本自己喜歡的書籍，以小組為單位互相說一說自己的創(chuàng)意，然后找?guī)讉€(gè)同學(xué)一起來交流。①確定藏書票主題。通過集體與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探究可根據(jù)什么確定自己的藏書票主題。如依據(jù)書的內(nèi)容、個(gè)人喜好等。②說說自己的藏書票的主題，準(zhǔn)備用怎樣的構(gòu)思來表現(xiàn)主題，并用鉛筆嘗試幾個(gè)小構(gòu)圖，教師對比點(diǎn)評修改后確定構(gòu)思構(gòu)圖。③學(xué)生選定創(chuàng)作構(gòu)思構(gòu)圖，用色彩進(jìn)行描繪或嘗試吹塑紙板印，教師巡視指導(dǎo)。3．評價(jià)。(1)各小組選出幾幅藏書票參加展示。(2)作業(yè)點(diǎn)評：①自評：設(shè)計(jì)者說出作畫意圖及對自己的作品是否滿意，并說明原因。②互評：學(xué)生依照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評判作業(yè)。③最后教師進(jìn)行點(diǎn)評小結(jié)。(3)根據(jù)同學(xué)和教師的建議對藏書票草稿進(jìn)行適當(dāng)修改。4．課堂小結(jié)。教師：今天我們學(xué)習(xí)了藏書票的設(shè)計(jì)和制作，請同學(xué)們回去以后選幾本自己喜愛的書，精心設(shè)計(jì)適合它們的藏書票。并把設(shè)計(jì)好的藏書票貼在你心愛的書上，讓它們變得更加美麗、更加漂亮。讓我們做一個(gè)讀書、愛書的好少年。作業(yè)設(shè)計(jì)：2022學(xué)年第二學(xué)期（美術(shù)）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容第九課奇妙的點(diǎn)彩總課時(shí)：第課時(shí)設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1．初步了解點(diǎn)彩繪畫藝術(shù)特點(diǎn)，簡要分析點(diǎn)彩畫的基本原理，掌握點(diǎn)彩畫的基本技能。2．在欣賞分析名家點(diǎn)彩畫作品的過程中，研究點(diǎn)彩畫的各種畫法，大膽地嘗試，并創(chuàng)作一幅有趣味的點(diǎn)彩畫作品。3．體驗(yàn)和感悟點(diǎn)彩畫的藝術(shù)之美，激發(fā)對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：明白點(diǎn)彩的基本原理和方法，能夠使用點(diǎn)彩的方法完成一幅點(diǎn)彩畫。難點(diǎn)：能夠使用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品，豐富表現(xiàn)手段。教學(xué)媒體1．魔術(shù)導(dǎo)人，激發(fā)興趣。(1)教師變魔術(shù)。先出示蘋果教具：藍(lán)色色點(diǎn)蘋果和黃色色點(diǎn)蘋果。將它們疊在一起，請學(xué)生仔細(xì)觀察，看到了什么奇特的現(xiàn)象。（變出了一個(gè)綠蘋果）(2)共同探討，尋找謎底。把蘋果依次放在實(shí)物投影儀上，仔細(xì)尋找看到綠蘋果的原因。（當(dāng)我們從一定的距離去看這些緊挨在一起的黃色小點(diǎn)和藍(lán)色小點(diǎn)，我們的視網(wǎng)膜就產(chǎn)生了一個(gè)調(diào)色反應(yīng)，所以我們看到了綠色）(3)這個(gè)變色魔術(shù)老師是從一位大師那兒學(xué)來的。他就是點(diǎn)彩派畫家修拉。今天我們跟著修拉一起走進(jìn)《奇妙的點(diǎn)彩》。2．了解大師，欣賞名畫，探究方法。(1)修拉和點(diǎn)彩畫派的出現(xiàn)。修拉，法國畫家，點(diǎn)彩派的創(chuàng)始人。修拉受畫家保羅·西涅克邀請參加了印象派，在他們的影響下修拉開始對光與色彩的原理進(jìn)行了深入的研究。他認(rèn)為印象派的用色方法不夠嚴(yán)格，調(diào)色中出現(xiàn)了不透明的灰色。于是他嘗試著將物理學(xué)上色彩分解與綜合的方法運(yùn)用到繪畫中，提出了分色主義的理念，在不斷實(shí)踐的過程中他發(fā)現(xiàn)，兩種不同純色的色點(diǎn)并置堆積在一起，在一定的距離內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生一種比用筆調(diào)出的更明亮、更純凈的色彩。于是他便不再在調(diào)色板上調(diào)合顏色，而是直接運(yùn)用原色小圓點(diǎn)進(jìn)行作畫。成功創(chuàng)作出了一系列的作品：《大碗島的塞納河之春》、《安涅爾浴場》、《馬戲團(tuán)的一幕》、《喧鬧》等，這些圖畫被稱為點(diǎn)彩畫．修拉也成了點(diǎn)彩畫派的創(chuàng)始人。(2)重點(diǎn)欣賞《大碗島星期天的下午》。教師簡要介紹《大碗島星期天的下午》，學(xué)生欣賞并思考：①畫中畫了些什么？它的最大的特點(diǎn)是什么？②畫中橙色的裙子、綠色的葉子、紫色的影子，主要是由什么顏色的小點(diǎn)點(diǎn)組成的？③整幅圖畫帶給你一種怎樣的美感？(3)體驗(yàn)與嘗試。用修拉的方法來畫一個(gè)你喜歡的物體，如一頂小帽子或者一把小雨傘等。（利用小號畫筆，用兩種或兩種以上的純色點(diǎn)密密地點(diǎn)出一個(gè)自己喜歡的物體，體驗(yàn)變色的魅力）(4)簡要介紹另一位點(diǎn)彩派大師保羅·西涅克，欣賞其作品：《圣特羅佩港的出航》、《小鎮(zhèn)海灘》、《大運(yùn)河》等，體會(huì)其作品的藝術(shù)魅力。(5)分析比較《納蒂布港》與《大碗島星期天的下午》的不同。色彩方面：沒有修拉那么嚴(yán)謹(jǐn)，必須用原色進(jìn)行繪畫色彩。西涅克的畫色彩很亮，基本不采用黑色。點(diǎn)的形狀和數(shù)量：不像修拉那樣必須用很小很小的小圓點(diǎn)，比較多地采用馬賽克形狀的大點(diǎn)進(jìn)行作畫，畫面更加追求一種明快輕松的光色效果。(6)小游戲。玩一玩：你能用你手中的筆來畫出多少種不同形狀的點(diǎn)呢？說一說：這些不同的點(diǎn)，你是用什么方法畫出來的？3．欣賞同齡人的作品，探討與思考。課件出示一些同齡人的點(diǎn)彩畫作業(yè)，討論：(l)你最喜歡哪一幅的內(nèi)容？可以給它取個(gè)什么題目？(2)這幅點(diǎn)彩畫的主體不是很明確，誰可以想辦法，怎么修改一下？（先說一說，再改一改）(3)你準(zhǔn)備畫一幅什么樣的點(diǎn)彩畫？4．作業(yè)的要求及注意點(diǎn)。(1)要求：用點(diǎn)彩畫的方法創(chuàng)作完成一幅作品，或者把課中的小練習(xí)進(jìn)一步加工成一幅完整的作品。(2)注意點(diǎn)：①主體物要畫得大。②輪廓線的點(diǎn)的色彩要和底色有明顯的對比。③顏料宜厚不宜薄，盡量不要往顏料中加水。④點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離要緊密。5．學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。6．作業(yè)展示評價(jià)。(1)在黑板上展示出學(xué)生作品，談?wù)勀募髌肥悄阆矚g的。(2)選擇幾張?zhí)貏e好的作品，請學(xué)生談?wù)勛约菏窃趺醋龅降摹?3)選擇一些問題比較明顯的，請學(xué)生說說哪些地方是需要改進(jìn)的。7．課外拓展。欣賞了解后印象派及代表畫家的經(jīng)典作品，開拓學(xué)生的視野。搜集學(xué)生優(yōu)秀的點(diǎn)彩畫作品，布置點(diǎn)彩畫作品展。作業(yè)設(shè)計(jì)：2022學(xué)年第二學(xué)期（美術(shù)）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容第十課落日總課時(shí)：第課時(shí)設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1．觀察落日美景的色調(diào)特點(diǎn)，掌握暖色調(diào)的相關(guān)資料。2．欣賞落日美景，用暖色調(diào)表現(xiàn)觀察到的落日美景。3．學(xué)會(huì)觀察、欣賞、表現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解日落時(shí)天空與景物色彩的特點(diǎn)與規(guī)律。難點(diǎn)：用暖色調(diào)大膽地表現(xiàn)觀察到的落日景象。教學(xué)媒體1、情境導(dǎo)入。(1)欣賞落日的圖片，說說帶給人怎樣的視覺感受。(2)揭示課題：落日。2．欣賞感知。(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶交流印象最深的落日美景。(2)觀察日落圖片，找尋天空與景物色彩的特點(diǎn)與規(guī)律。(3)思考：你還發(fā)現(xiàn)了哪些日落時(shí)的色彩？(4)欣賞英國畫家透納的作品，找尋畫家表現(xiàn)落日的好方法。(5)小知識：一幅畫中，畫面色彩的總體傾向稱為色調(diào)。描繪落日景色的畫面因大量的紅色、黃色、橙色等而顯得十分溫暖、熱烈的色調(diào)，我們常稱之為暖色調(diào)。(6)學(xué)習(xí)水粉色表現(xiàn)落日美景的方法。(7)學(xué)習(xí)用水粉、油畫棒這兩種不同的繪畫材料表現(xiàn)落日的繪畫技法。(8)欣賞同齡人作品，拓展創(chuàng)作思路。3．嘗試創(chuàng)作。(1)作業(yè)建議：觀察日落時(shí)的色彩變化，選擇喜愛的工具，用暖色調(diào)表現(xiàn)一幅落日美景。(2)學(xué)生創(chuàng)作，可按書中的步驟畫，也可跟著視頻的演示學(xué)畫。(3)教師巡視指導(dǎo)。4．展示評價(jià)。以“落日”繪畫作品展形式展示作品，圍繞作品是否用暖色調(diào)表現(xiàn)了自己對天空落日的獨(dú)特感受展開評價(jià)。2022學(xué)年第二學(xué)期（美術(shù)）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容第十一課夜色總課時(shí)：第課時(shí)設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1．了解絢爛的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，掌握冷色調(diào)的相關(guān)色彩知識。2．感受夜色所帶來的美妙，用生動(dòng)的色彩關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色。3．觀察、欣賞、表現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)夜色所帶來的美好與絢爛，能運(yùn)用深色和淺色、冷色和暖色的對比關(guān)系來表現(xiàn)夜色的美感。難點(diǎn)：構(gòu)思夜景，用各種冷色表現(xiàn)出色彩的豐富性。教學(xué)媒體1．欣賞導(dǎo)人。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，欣賞夜色，體驗(yàn)夜晚所帶來的美妙，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。教師：看了這段視頻，你有何感想？（泛談感想，“走”入學(xué)生當(dāng)中）(2)展示照片——城市的夜景，教師小結(jié)。教師：我們的身邊有許多美好的景物，日出日落、山海湖泊、名勝古跡、城鎮(zhèn)村落、街道庭院、高樓大廈……這些都值得我們用心去體會(huì)、去生活、去熱愛。當(dāng)最后一輪夕陽歸落，夜幕降臨，燈火斑斕，我們的家、我們的生活披上了別樣的色彩……(3)板書課題：夜色設(shè)計(jì)意圖：隨音樂播放一段從F1天到夜晚的視頻，給予學(xué)生視覺上的震撼，激起學(xué)生對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的興趣。2．深入感知。(1)多媒體展示攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞同一景色的閂天與黑夜。了解白天景色與夜色的異同。（生機(jī)與生動(dòng)，和諧與對比）(2)組織“找不同”游戲，展示另一組同一景色白天與黑夜的攝影作品，要求：①看誰找到的色彩不同的地方最多。②看誰找出最多的色彩。分析夜晚色彩、明暗對比規(guī)律：將學(xué)生找到的色彩書寫在黑板上，并貼上相應(yīng)的色標(biāo)卡。（板書：色調(diào)、冷暖）設(shè)計(jì)意圖：a．了解更多夜晚景物的特點(diǎn)，拓寬學(xué)生思路，豐富創(chuàng)作資源。b．找出能表現(xiàn)夜晚的色彩，使學(xué)生了解夜晚色彩的特點(diǎn)，了解光賦予美麗的色彩，為學(xué)生表現(xiàn)夜景打基礎(chǔ)。(3)探索明暗色彩規(guī)律。（板書：明度）教師：天空、背景色與前景色有什么不同？如果背景換成淺色，這些明亮的色彩會(huì)發(fā)生什么變化？教師多媒體演示黑背景與白背景上相同的色彩對比效果。總結(jié)：深色的背景可以襯托淺的色彩，使它們顯得更加明亮。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步分析表現(xiàn)夜晚的顏色特征，引導(dǎo)學(xué)生感悟暗色與亮色的互相襯托作用，學(xué)會(huì)使用亮色與暗色的襯托方法。(4)欣賞油畫作品《夕星》，師生共同感受畫家筆下夜色的魅力。①教師簡單介紹日本風(fēng)景畫家、散文家——東山魁夷。②多媒體展示油畫作品《夕星》，請學(xué)生從色彩、表現(xiàn)內(nèi)容、技法上談?wù)剬@件作品的認(rèn)識、理解。教師：這件油畫作品，從色彩上給你什么樣的感覺？畫面是什么色調(diào)的作品？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？用了什么表現(xiàn)技法？有何藝術(shù)特色？小結(jié)：作品傾訴了作者對自然的深深依戀。藍(lán)灰的色調(diào)、平衡的構(gòu)圖、細(xì)膩的筆觸、寂靜的表現(xiàn)素材，皆描繪出作者對生命的淡淡傷感。淡雅、靜寂、清澄，空靈而又富有東方文化的詩韻，凈化著每一位觀者的心，這正是東山魁夷的心象風(fēng)景畫。3．實(shí)踐探究。(1)展示攝影作品《城市的夜晚》——找靈感，尋創(chuàng)作。教師：遇此夜景，你如何表現(xiàn)？學(xué)生找靈感，談構(gòu)思，教師小結(jié)：①畫面如何構(gòu)圖；②畫面用什么色調(diào)。③如何選擇適合表現(xiàn)內(nèi)容題材的表現(xiàn)方法。(2)展示步驟圖，教師示范創(chuàng)作《城市的夜晚》。教師示范，點(diǎn)到為止。小結(jié)：用油畫棒加水彩的畫法。①用淺色油畫棒畫景物、燈光、星光等。②用水彩（深色、冷色）畫天空、遠(yuǎn)景、大面積近景。③調(diào)整、修改畫面。④用較厚的暖色畫亮光。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)教科書中創(chuàng)作的表現(xiàn)方法，豐富創(chuàng)作手段，啟迪學(xué)生如何創(chuàng)想、創(chuàng)作。(3)引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己準(zhǔn)備的夜色照片。（逐步挖掘?qū)W生的構(gòu)思能力、創(chuàng)造能力）教師：這是哪兒的夜景？照片中最吸引你的是什么？你想如何表現(xiàn)此夜色？小結(jié)：畫面內(nèi)容組織和表現(xiàn)方法。4．作品欣賞。多媒體展示優(yōu)秀兒童畫作品。（引導(dǎo)觀察、分析：表達(dá)內(nèi)容、表現(xiàn)方法、色彩運(yùn)用、技能技巧等）5．創(chuàng)作表達(dá)。(1)臨摹教科書范畫。(2)根據(jù)教科書照片內(nèi)容進(jìn)行寫生創(chuàng)作。(3)根據(jù)記憶想象，構(gòu)思夜景，表現(xiàn)美麗的夜晚。要求：①構(gòu)罔飽滿，形體概括。②設(shè)色大膽，能表現(xiàn)出夜色所具有的獨(dú)特韻昧、色彩效果。6．作業(yè)點(diǎn)評。(l)清學(xué)生集體欣賞夜景圖，體會(huì)由每位同學(xué)作品匯集而成的集體大作品中產(chǎn)生的作用，感悟作品的整體美感。(2)欣賞夜景圖，用優(yōu)美的語言對集體匯集的夜景作品進(jìn)行描繪。(3)教師評價(jià)并組織學(xué)生自評、互評個(gè)人作品。7．課后拓展。(1)用冷色調(diào)表現(xiàn)不同的景物。教師：除了用水粉畫的工具和顏料，你覺得還能用什么表現(xiàn)方式和材料來更加完美地詮釋夜色的美？(2)陶冶情操，情感教育。播放黑夜隱沒、黎明將至、萬物蘇醒的視頻，進(jìn)行熱愛生活、不懼困難、積極、樂觀進(jìn)取的情感教育。教師：黑夜是黎明前的沉默，是每一個(gè)乍命成長的積淀，是人類精彩的歷練；沒有困難、沒有挫折，何來成長？何為成功？同學(xué)們，讓我們在美好的夜色中，以飽滿的姿態(tài)迎接黎明的第一道曙光。作業(yè)設(shè)計(jì)：2022學(xué)年第二學(xué)期（美術(shù)）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容第十二課亭子總課時(shí)：第課時(shí)設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1．初步了解各類亭子的造型特點(diǎn)和建筑特色，并認(rèn)識中國的名亭。2．用寫生線描的方法畫出家鄉(xiāng)的亭子，提高造型表現(xiàn)能力。3．在畫亭子的過程中激發(fā)對傳統(tǒng)建筑、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用寫生線描的方法畫出亭子。難點(diǎn)：線描線條疏密、結(jié)構(gòu)等的處理。教學(xué)媒體1．視頻導(dǎo)人。(1)教師：在進(jìn)入我們今天的新課前，老師想請大家來欣賞一個(gè)小短片。(2)教師：在這個(gè)視頻中你看到了什么？有沒有人發(fā)現(xiàn)有個(gè)出鏡率很高的建筑？對了，亭子是中國古典建筑藝術(shù)中非常迷人而又能典型反映中國文化藝術(shù)成就的一種建筑。特別是在中國園林中，亭子是最常見的景觀，可以說是“無園不亭”、“無亭不園”。今天，就讓老師帶你們一起去領(lǐng)略亭子的文化，感受它特有的藝術(shù)魅力。2．欣賞名亭。(1)亭子初建始于漢代。其目的是為了休息、避雨，每隔五里或十里地便建一個(gè)亭子。五里為短亭，十里為長亭。在建筑上則比較簡單，四根柱子之上蓋一個(gè)頂，下面置圍欄，圍欄上裝有條板供人們小坐。隨著歷史的發(fā)展，能工巧匠不斷涌現(xiàn)，亭子作為點(diǎn)景建筑。出現(xiàn)在園林中，亭子的建筑也日益繁復(fù)、精美。下面就請同學(xué)們一起來欣賞中國古代的四大名亭，并想一想，它們?yōu)楹螘?huì)被稱為“四大名亭”呢？（醉翁亭、陶然亭、愛晚亭、湖心亭）(2)小結(jié)：亭子本是一種有頂尤墻的建筑物，自古以來，凡有些名氣的亭子多與傳統(tǒng)文化有著緊密的聯(lián)系，而“四大名亭”無一不具有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵。3．結(jié)構(gòu)探究。(1)教師：今天老師把四大名亭這美麗的景致搬到我們的課堂咀。請大家仔細(xì)觀察，這些亭子都有哪些基本結(jié)構(gòu)呢？（動(dòng)畫呈現(xiàn)亭子的三大部分：亭檐、柱子、基座）(2)教師：下面你們可以4人一小組討論一下，你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么獨(dú)特的地方呢？（發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的美）小結(jié)：它們有著各自不同的亭檐、內(nèi)頂、柱子和翹角?？矗€有很多造型不同的亭子。4．平面圖。(1)教師：現(xiàn)在老師請大家閉上眼睛來設(shè)想一下，如果我們變成了一只小鳥，從空中俯瞰這些亭子，我發(fā)現(xiàn)了好多規(guī)則的幾何圖形，有方的，有圓的，有五角、六角、八角、梅花、扇形，各種各樣。好，現(xiàn)在請大家睜開眼睛，好好看看，這個(gè)亭子的平面是什么幾何圖形？(2)教師：雖然從平面看都是規(guī)則的幾何圖形，但在經(jīng)過透視后它們又發(fā)生了變化。5．教師示范。(1)教師：這么美麗且有文化的亭子，老師真想來畫一畫！你們覺得應(yīng)該先畫什么？教師邊示范邊解說：我們先勾畫輪廓，注意抓住亭子的造型特征（可以從上往下，也可以從亭尖到基座），大輪廓畫好后，再來勾勒細(xì)節(jié)，如里面的瓦片。我們可以用線條的粗細(xì)、疏密、方向、形狀的變化來表現(xiàn)不同物體的質(zhì)感、肌理和色彩。當(dāng)畫面層次不清、擁擠不堪時(shí)，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)或黑白處理，點(diǎn)要點(diǎn)得隨意，涂黑要均勻。(2)教師范作寫生盒。6．學(xué)生創(chuàng)作。(1)教師：欣賞了那么多亭子，你們想畫一座怎樣的亭子呢？(2)作業(yè)要求：用線描的方法，你可以對四大名亭進(jìn)行寫生，也可以畫畫自己印象中家鄉(xiāng)的亭子。溫馨小提示：今天老師為大家準(zhǔn)備的不是白紙，而是透明膜，這種材質(zhì)你就不能先用鉛筆打底稿了。所以，落筆之前請?jiān)谀X海中慎重構(gòu)思，注意用線肯定、流暢。7．結(jié)束。(1)學(xué)生將完成的作品貼在以西湖為水墨背景的長卷上，透明膜上的亭子與背景很好地融合在一起。(2)小結(jié)：亭子，或小巧玲瓏，或古樸壯觀，千姿百態(tài)。在亭子里，或倚欄凝視，或站立眺望，遠(yuǎn)近的景致盡收眼底，誠如古人云：“江山無限景，都聚一亭中?！保ㄗ鳂I(yè)展示的背景）作業(yè)設(shè)計(jì)：2022學(xué)年第二學(xué)期（美術(shù)）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容第十三課房間的一角總課時(shí)：第課時(shí)設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1．了解房間功能的設(shè)計(jì)，掌握寫生時(shí)對物體主次關(guān)系的把握。2．觀察房間物體的擺放，通過有取舍的寫生去了解自己的生活環(huán)境。3．提高審美能力，進(jìn)而感受生活的美好。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用實(shí)地寫生或根據(jù)照片表現(xiàn)房間的一角，能夠主次分明地表現(xiàn)房間的一角。難點(diǎn)：對房間物品進(jìn)行合理的取舍。教學(xué)媒體1．談話導(dǎo)入。(1)欣賞房間一角的照片。(2)學(xué)生同桌討論，并講一講：擺設(shè)、特色和布置。教師小結(jié)：一般房間的主要擺設(shè)：床、桌子、柜子、凳子，沿著墻邊、窗邊擺放家具和寫字臺……。(3)學(xué)生扮演小小介紹員，介紹自己的房間。教師：我們每天至少有三分之一左右的時(shí)間是在自己房間里度過的，那你了解自己的房間嗎？教師：你的房間里都有哪些擺設(shè)和特色呢？請把你的房間介紹給你組內(nèi)的同學(xué)。學(xué)生回憶房間擺設(shè)，結(jié)合照片向同學(xué)介紹自己的房間。教師：巡視觀察，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍，抓住重點(diǎn)介紹。(4)引出課題。教師：剛才我們是用語言的方式介紹了自己房間的一角，接下來我們就用繪畫的形式來介紹和展現(xiàn)我房間的一角，讓大家更直觀地感受我們對自己房間的喜和愛。出示課題：房間的一角。教師介紹：寫生是直接面對對象進(jìn)行描繪的一種繪畫方法。2．深入感知，感受畫家筆下的房間，學(xué)會(huì)如何畫房間。(1)展示欣賞畫家凡·高作品《凡·高在阿爾的臥室》。教師：今天，老師給大家介紹一個(gè)特別的房問，這是一位偉大的畫家——凡·高的房間?？戳诉@個(gè)房間你有什么感想？學(xué)生：欣賞作品，談?wù)勛约旱闹饔^感受．教師小結(jié)，肯定學(xué)生的感受并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞：一張簡單又粗糙的大床，墻壁上歪歪斜斜地掛著幾張紙片……門是緊閉的，有一扇窗戶……整個(gè)畫面以黃色為主，呈現(xiàn)暖色調(diào)。教師：《凡·高在阿爾的臥室》是一張用顏料創(chuàng)作的油畫作品，那么我們還可以用什么丁具、什么繪畫方法能簡單巧妙地將我們周邊環(huán)境快速地記錄下來呢？(2)展示線捕作品：《凡·高在阿爾的臥室》。學(xué)生欣賞作品，并說一說兩張《凡·高在阿爾的臥室》有什么不一樣。教師小結(jié)：一張是凡·高畫的油畫作品，一張是其他畫家所畫的線描作品。線描是繪畫中最為概括、最為簡明的表現(xiàn)形式。(3)指導(dǎo)欣賞照片和作品，兩兩比較，了解怎樣畫房間。教師：怎樣才能像畫家一樣，畫出自己美麗的房間呢？①用線流暢大膽。②懂得取舍組織。③黑、白、灰的節(jié)奏。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：它們之間有什么關(guān)系？（學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析）教師小結(jié)：畫面內(nèi)容大部分是按照片來畫的，但也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木?，增減了一些擺設(shè)。教師小結(jié)：線描畫的要領(lǐng)是：用線流暢大膽，通過線條疏和密形成黑、白、灰的效果。在寫生時(shí)，要根據(jù)主體物在畫面中的安排，有選擇地添加或刪減物體，這樣能更好地突出主體。也就是藝術(shù)創(chuàng)造來源于生活，但是又高于生活的道理。3．線描寫生創(chuàng)作。(l)提出作業(yè)要求。教師：仔細(xì)觀察房問的一角，通過增加或刪減，大膽用線描的方式進(jìn)行表現(xiàn)。(2)學(xué)生線描寫生練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)，將學(xué)生繪畫過程中存在的問題及時(shí)向其他學(xué)生展示，加以規(guī)避。4．展示、交流。(1)欣賞學(xué)生作品。(2)出示評畫標(biāo)準(zhǔn)。①用線流暢大膽。②懂得取舍組織。③黑、白、灰的節(jié)奏。學(xué)生根據(jù)評畫標(biāo)準(zhǔn)，評一評自己或同學(xué)的作品，注意分析比較，找出得意之處，并說明原因。小結(jié)：請個(gè)別學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)感受，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要做個(gè)有心人，善于去發(fā)現(xiàn)美，勇于去表現(xiàn)美。5．視野拓展。介紹《房間的一角》不同的繪畫方式、方法。教師小結(jié)：同學(xué)們，只要你有真實(shí)的感受，有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于表現(xiàn)的雙手，你就能夠用很多的繪畫方法、技法創(chuàng)造出屬于自己的美術(shù)作品。作業(yè)設(shè)計(jì)：2022學(xué)年第二學(xué)期（美術(shù)）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容第十四課線條的魅力總課時(shí)：1第1課時(shí)設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1．觀察自然與生活中千變?nèi)f化的線條，發(fā)現(xiàn)線條的美感形式特征與規(guī)律，體會(huì)線條的美感特征。2．通過觀察、對比欣賞、分析討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生具體了解線條的各種線形的變化特點(diǎn)及線條組合的方式，臨摹或創(chuàng)意線條組合，進(jìn)行有韻律美的構(gòu)成練習(xí)。3．感受自然與生活中的具象和抽象的線條的組合美，提高學(xué)生對線的觀察力、感受力、表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過觀察自然與生活中變化的線條，體會(huì)線條的美感特征，學(xué)習(xí)把不同的線條進(jìn)行組合的美感特點(diǎn)與規(guī)律。難點(diǎn)：理解不同的線條進(jìn)行排列組合的美感特征和規(guī)律，能在畫面的創(chuàng)作中形成韻律美。教學(xué)媒體1．游戲?qū)搿?1)游戲?qū)?，四人一組，分組圍坐。(2)互動(dòng)交流，游戲?qū)дn。游戲設(shè)計(jì)過程：①把顏料倒入水中。②晃一晃盤子，使顏料浮起來。③用牙簽沾肥皂水，輕輕碰觸水面，水面形成圓形波紋。④繼續(xù)用不同的手勢，在水面上劃出各種線條。⑤請小助手把準(zhǔn)備好的紙放入水中，顏料自然貼合紙面，形成畫面效果。⑥把作品用投影儀進(jìn)行展示。2．觀察感受。(1)尋找發(fā)現(xiàn)生活中的線條，請兩三位學(xué)生說一說他們的發(fā)現(xiàn)。(2)出示線條圖片，觀察有趣的線，進(jìn)一步理解線的含義。3．我的線條。小練習(xí)：畫一畫你最喜歡的線。(1)教師示范，邊講解邊范畫。(2)學(xué)生練習(xí)，四人合作在宣紙上畫出自己喜歡的線。(3)學(xué)生展示：選四人在教師示范畫上添加上自己最喜歡的線條，并給畫命名：《我最喜歡的線》。4．線的韻律。(1)出示擁堵的交通圖片?？偨Y(jié)：我們現(xiàn)在的作品就像這個(gè)路口的狀態(tài)一樣，所有的線條各自有各自的想法，很有個(gè)性，但欠缺魅力。怎樣讓這幅作品更具魅力呢？(2)選取自然界中的線的韻律組合，搭配構(gòu)成圖片進(jìn)行欣賞評析。5．文化傳承。古今中外大師作品賞析，理解線條的文化內(nèi)涵和藝術(shù)作用。(1)古今對比：馬遠(yuǎn)和吳冠中。(2)東西對比：葛飾北齋和保羅·克利。6．作業(yè)展示。(1)用新學(xué)的組合方式將《我最喜愛的線》合作完成。(2)展示合作作業(yè)，學(xué)生評述。(3)小魔術(shù)：作業(yè)變燈罩。展示作業(yè)，師生賞評。(4)總結(jié)本課，引出課題，這就是線條的魅力。作業(yè)設(shè)計(jì)：2022學(xué)年第二學(xué)期（美術(shù)）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容第十五課創(chuàng)造美的紋理總課時(shí)：第課時(shí)設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1．初步體驗(yàn)自然紋理的美，對不同紋理有自己獨(dú)特的感受。2．選擇身邊的多種材料，學(xué)習(xí)運(yùn)用滴、吹、涂、噴、灑等創(chuàng)造紋理的方法來表現(xiàn)不同的紋理效果，以此來創(chuàng)作一件美術(shù)作品。3．感受創(chuàng)造紋理的趣味，體驗(yàn)在創(chuàng)造美的紋理過程中產(chǎn)生的愉悅感和成就感，提高對身邊事物的觀察能力和感知能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中存在的各種紋理，感受紋理之美。難點(diǎn)：運(yùn)用不同的創(chuàng)造方法來表現(xiàn)不同的紋理效果。教學(xué)媒體1．游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生伸出大拇指觀察，發(fā)現(xiàn)手指上的指紋，觀察人身上的肌理，即皮膚上的紋理。2．理解紋理一詞，教師小結(jié)并出示課題：創(chuàng)造美的紋理。3．觀察、欣賞。教師引導(dǎo)：我們?nèi)说纳砩嫌性S多紋理，在大自然中，美的紋理也有很多，讓我們邁著歡快的步伐，投入自然的懷抱，去感受一下大自然的魅力！分別介紹動(dòng)物的紋理、植物的紋理和其他事物的紋理。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生感受自然界中美的紋理，誘發(fā)他們產(chǎn)生豐富多彩的聯(lián)想，激發(fā)強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望）4．探究、分析。(1)教師引導(dǎo)：領(lǐng)略了自然界中美的紋理，大家一定也想躍躍欲試，來創(chuàng)造美的紋理吧。教師出示噴灑材料，局部示范創(chuàng)造紋理過程，從中發(fā)現(xiàn)可以用噴的方法來創(chuàng)造紋理。（設(shè)計(jì)意圖：利用身邊的工具材料，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作熱情）(2)教師提問：大家所帶的工具材料里有水粉筆，怎樣利用它來創(chuàng)造美的紋理呢？（用涂的方法來創(chuàng)造紋理）(3)教師再問：這方法很簡單，還能有其他創(chuàng)造方法嗎？我們先試著利用水粉筆來實(shí)踐探究一下，從中也許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的創(chuàng)造方法。(4)學(xué)生初步實(shí)踐探究，教師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，初步體驗(yàn)創(chuàng)造紋理的樂趣）(5)學(xué)生回答，教師一邊小結(jié)，一邊演示創(chuàng)造的過程。教師引導(dǎo)：如何利用其他所帶的工具材料來創(chuàng)造紋理呢？學(xué)生思考、回答，教師小結(jié)。(6)教師小結(jié)：利用身邊的工具材料，可以用滴、吹、流、噴、印、刷、涂等方法來創(chuàng)造美的紋理。為了創(chuàng)造出美的紋理，我們在創(chuàng)造方法的運(yùn)用上要注意顏料水量增減的變化，以期達(dá)到更好的紋理效果。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步完善創(chuàng)造紋理的方法，積累創(chuàng)作素材，以便更好完成創(chuàng)造）5．交流、創(chuàng)作。(1)出示大師作品和同齡人的畫品，拓展學(xué)生創(chuàng)造思維。(2)以自己喜歡的方式創(chuàng)作一幅紋理作品。教師巡視，給予指導(dǎo)。6．展示。(l)學(xué)生展示作品，自述作品內(nèi)容，并互評作品。(2)教師總評學(xué)生作品，對有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚(yáng)。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和觀察審美能力）作業(yè)設(shè)計(jì)：2022學(xué)年第二學(xué)期（美術(shù)）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容第十六課瓶子變個(gè)樣總課時(shí)：第課時(shí)設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1．了解瓶子的造型特點(diǎn)，拓展多角度觀察想象的視野，掌握瓶子創(chuàng)意美化的基本方法。2．通過欣賞、觀察、構(gòu)思等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，用畫、加、填、貼等裝飾手法，裝飾一個(gè)瓶子。3．增強(qiáng)“變廢為美”的美術(shù)創(chuàng)意意識，體驗(yàn)“美術(shù)改變生活”的學(xué)習(xí)快樂，發(fā)展對生活的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：對瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。難點(diǎn)：如何做一個(gè)有特色的裝飾瓶。教學(xué)媒體1．創(chuàng)設(shè)情境，討論導(dǎo)入。(1)引導(dǎo)學(xué)生“走向瓶子世界，尋找創(chuàng)意靈感”。創(chuàng)設(shè)“亂扔酒瓶”的視覺情境，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“如此處理廢棄的瓶子，這樣做好嗎？我們該怎么辦”等問題展開討論。(2)鼓勵(lì)學(xué)生敘說各種合理的建議，并隨機(jī)引向“這樣處理怎樣？你還有哪些好辦法可讓瓶子變得更美呢”等的研討，自然引出學(xué)習(xí)主題：瓶子變個(gè)樣。2．觀察想象，拓寬思路。(1)引導(dǎo)觀看造型各異的瓶子，思考：看著這些不同形狀的瓶子，你聯(lián)想到什么？(2)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：變換角度去看瓶子，你又聯(lián)想到了什么？(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所帶的瓶子進(jìn)行構(gòu)想：我能把自帶的瓶子變成什么？鼓勵(lì)學(xué)生各種大膽的想法，加強(qiáng)組內(nèi)外的交流。3．欣賞探析，尋找方法。圍繞以下兩個(gè)問題，對相應(yīng)作品進(jìn)行賞析：一是這些瓶子分別采用了哪些裝飾方法來進(jìn)行創(chuàng)意？用這些方法裝飾瓶子，你面臨哪些動(dòng)手操作上的困難？（教師在鼓勵(lì)學(xué)生看步驟進(jìn)行自主探究的同時(shí)，就“刷底色”和“起稿方法”等方面，進(jìn)行局部示范，以解決學(xué)生彩繪瓶子技法上的學(xué)習(xí)難點(diǎn)）你還有不同招法嗎？二是你最喜歡哪件作品的創(chuàng)意？為什么？這件作品為你接下來的創(chuàng)作帶來哪些啟示？4．個(gè)性表現(xiàn)，視覺創(chuàng)意。引導(dǎo)學(xué)生采用“不同角度聯(lián)想法”、“用好合適裝飾法”這兩個(gè)辦法，進(jìn)行“瓶子變個(gè)樣”的創(chuàng)意。5．展示賞評，成功體驗(yàn)。(1)舉辦“創(chuàng)意瓶子博覽會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)思的獨(dú)特處、裝飾的巧妙處等方面互相進(jìn)行賞評。(2)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的各種廢舊材料，利用閑暇時(shí)光進(jìn)行環(huán)保美術(shù)工藝品制作，以美化自己的居所或作為小禮品贈(zèng)送給好友。作業(yè)設(shè)計(jì)：2022學(xué)年第二學(xué)期（美術(shù)）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容第十七課蟲蟲大聚會(huì)總課時(shí)：第課時(shí)設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1．觀察并初步了解大自然中各種蟲子的形體和色彩的特點(diǎn)，積累視覺經(jīng)驗(yàn)。2．嘗試用折剪的方法進(jìn)行立體表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些簡單的紙藝方法。3．通過設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)提高愛護(hù)大自然、熱愛小動(dòng)物的環(huán)保意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握紙藝中折剪的基本方法，學(xué)習(xí)立體表現(xiàn)有趣的蟲蟲。難點(diǎn)：能抓住蟲子的特點(diǎn)進(jìn)行立體表現(xiàn)。教學(xué)媒體1．引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻《蟲點(diǎn)點(diǎn)》片段后教師揭示課題：蟲蟲大聚會(huì)，并設(shè)問：你還見過怎樣的蟲？介紹其形體和色彩的特點(diǎn)。2．引導(dǎo)學(xué)生具體觀察分析蟲的形體與色彩，初步感受美感。3．小游戲：請學(xué)生快速用線條畫出看見的蟲的形體輪廓，比一比誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)畫得又多又能抓住特征。4．引導(dǎo)學(xué)生小組欣賞各種平面表現(xiàn)形式的蟲。5．引導(dǎo)學(xué)生分小組探究：怎樣用紙材來表現(xiàn)立體的蟲？學(xué)生可以借助視頻資料或觀看教科書及教師的演示制作步驟，學(xué)習(xí)多種紙藝立體表現(xiàn)方法。6．布置作業(yè)要求：選擇不同的折剪法，并通過添畫、拼貼的方式制作一只有趣的蟲蟲。7．學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)。8．引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)重點(diǎn)放在造型上，是否將蟲的特征表現(xiàn)了出來？9．拓展欣賞：紙藝大師用紙表現(xiàn)的作品。教師總結(jié)：創(chuàng)意無處不在！作業(yè)設(shè)計(jì)：2022學(xué)年第二學(xué)期（美術(shù)）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容第十八課良渚古玉總課時(shí)：第課時(shí)設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1．初步了解良渚文化的歷史、地域分布等知識，感受良渚文化玉器的特征。2．通過對良渚文化玉器在材質(zhì)、色彩、造型、紋飾等特征的欣賞、描述，以及利用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料表現(xiàn)良渚文化的玉器或神徽，提高審美評述能力和造型表現(xiàn)能力。3．激發(fā)對良渚古玉的探究興趣，培養(yǎng)熱愛古老文化的情感，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的傳承及對文化遺址的保護(hù)意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞了解良渚古玉的造型、紋飾特征。難點(diǎn)：用簡短的語言描述良渚古玉的造型、紋飾特征。教學(xué)媒體1．欣賞導(dǎo)人。(1)出示PPT提問：①請看大