2023小學(xué)語文教師考核總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第5頁共5頁2023?小學(xué)語文?教師考核?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板在?____?月___?_日至_?___月?____?日期間，?我在__?__第_?___中?學(xué)進(jìn)行了?將近兩個(gè)?月的教育?實(shí)習(xí)，曾?經(jīng)以為很?漫長(zhǎng)和難?熬的實(shí)習(xí)?到現(xiàn)在竟?產(chǎn)生出難?舍之情。?在原任科?老師、原?任班主任?和指導(dǎo)老?師的指導(dǎo)?和幫助下?，我較好?地完成了?實(shí)習(xí)任務(wù)?。在這實(shí)?習(xí)的日子?中，我們?緊張過、?努力過、?開心過、?醒悟過、?自信過。?這些從未?有過的經(jīng)?歷讓我們?進(jìn)步了、?成長(zhǎng)了。?學(xué)會(huì)了一?些在學(xué)校?以前從未?學(xué)過以后?也學(xué)不到?的東西。?其中的酸?甜苦辣我?會(huì)在今后?的工作中?不斷咀嚼?、去回味?、去的探?索。兩個(gè)?月中和老?師學(xué)生的?朝夕相處?，使我收?獲很多，?感動(dòng)很多?，更使我?明白了作?為一名教?師所肩負(fù)?的責(zé)任與?光榮。實(shí)?習(xí)基本任?務(wù)包括教?學(xué)工作實(shí)?習(xí)和班主?任工作實(shí)?習(xí)，下面?我將從這?兩方面進(jìn)?行總結(jié)：?一、語?文教學(xué)工?作實(shí)習(xí)?在教學(xué)工?作方面，?我主要進(jìn)?行了聽課?、課堂教?學(xué)以及作?業(yè)的批改?，其中?聽課__?__次，?完成教案?個(gè)數(shù)__?__個(gè)，?上課節(jié)數(shù)?共___?_節(jié)，評(píng)?課次數(shù)共?____?次，批改?作業(yè)次數(shù)?共___?_次。我?所教的班?級(jí)有__?__班和?七二班，?見面會(huì)上?，老師已?經(jīng)跟我們?說過了，?這個(gè)學(xué)校?的學(xué)生的?基礎(chǔ)是比?較差的，?確實(shí)，學(xué)?生的基礎(chǔ)?是比較差?的，有些?學(xué)生甚至?有厭學(xué)的?情緒，所?以加大了?我們教學(xué)?工作的難?度，所以?我們必須?要好好學(xué)?習(xí)原任老?師的上課?方式，虛?心的向原?任老師和?指導(dǎo)老師?學(xué)習(xí)，從?學(xué)生轉(zhuǎn)變?為老師，?就需要慢?慢的摸索?與積累。?1、聽?課怎樣?上好每一?節(jié)課，是?整個(gè)實(shí)習(xí)?過程的重?點(diǎn)。剛開?始的一個(gè)?禮拜的任?務(wù)是聽課?和自己進(jìn)?行試講工?作，在實(shí)?習(xí)期間，?我聽了原?任老師的?課，也有?聽其他老?師和實(shí)習(xí)?隊(duì)的同學(xué)?們的課。?在聽課前?，認(rèn)真閱?讀了教材?中的相關(guān)?章節(jié)，認(rèn)?真閱讀課?文，了解?課文的相?關(guān)知識(shí)。?聽課時(shí)，?認(rèn)真記好?筆記，重?點(diǎn)注意老?師的上課?方式，上?課思想及?與自己思?路不同的?部分，同?時(shí)注意學(xué)?生的反應(yīng)?，吸收老?師的優(yōu)點(diǎn)?。同時(shí)簡(jiǎn)?單記下自?己的疑惑?，想想老?師為什么?這樣講，?同時(shí)虛心?向老師請(qǐng)?教。2?、備課與?上課從?第二周開?始，在獲?得原任語?文老師的?同意后，?我開始了?對(duì)我首課?的準(zhǔn)備工?作。由于?老師一再?強(qiáng)調(diào)首課?的重要性?，我準(zhǔn)備?得很用心?。反復(fù)閱?讀教材，?認(rèn)真設(shè)計(jì)?課程，同?時(shí)上網(wǎng)搜?索了很多?資料，終?于做出了?一份自認(rèn)?為很完美?的教案。?在備課后?，我在實(shí)?習(xí)小組前?進(jìn)行了試?講，認(rèn)真?聽取了同?學(xué)們的意?見，并拿?著教案向?原任老師?尋求指導(dǎo)?，老師對(duì)?我的教案?很滿意，?知識(shí)點(diǎn)也?很充分，?這給了我?很好的信?心，讓我?更有信心?上好這一?課。由于?緊張和其?他原因，?我的首課?上的并不?盡如人意?，實(shí)習(xí)小?組說我的?上課聲音?不夠大，?但這是我?第一次站?在真實(shí)的?講臺(tái)上，?能夠克服?緊張與膽?怯，順利?完成我要?講的內(nèi)容?，我認(rèn)為?已經(jīng)算是?成功了。?課后，我?虛心向我?的指導(dǎo)老?師請(qǐng)教，?做好課后?的反思和?總結(jié)，在?實(shí)踐中發(fā)?現(xiàn)自己的?不足，糾?正錯(cuò)誤，?完善自己?。再后來?，我也慢?慢地開始?熟悉了課?堂教學(xué)，?不再緊張?了，只要?備課充分?，那么就?能自信的?上好每一?節(jié)課了。?二、班?主任工作?實(shí)習(xí)班?主任工作?是貫穿于?我們實(shí)習(xí)?始終的一?項(xiàng)工作，?實(shí)習(xí)期間?，我是和?張珊同學(xué)?一同作為?____?班的實(shí)習(xí)?班主任，?協(xié)助原任?班主任的?工作。作?為實(shí)習(xí)班?主任的工?作主要有?檢查早讀?出勤情況?、巡查上?課紀(jì)律情?況、檢查?學(xué)生值周?打掃情況?、校運(yùn)會(huì)?工作安排?、協(xié)助原?班主任完?成班級(jí)各?項(xiàng)事務(wù)，?并組織班?會(huì)課。?剛開始來?到的第一?第二周，?我主要的?任務(wù)是了?解班級(jí)情?況和學(xué)生?們的基本?情況，方?便在后面?的日子里?開展自己?的班主任?工作。實(shí)?習(xí)第二周?，剛好輪?到我們班?進(jìn)行校園?值周工作?，那一周?，我每天?早上都到?場(chǎng)監(jiān)督他?們值周并?和他們一?起打掃，?在這一過?程中，我?也慢慢地?跟學(xué)生建?立了友誼?，也更了?解了部分?同學(xué)們的?性格。由?于___?_月底是?校運(yùn)會(huì)，?原任班主?任很放心?地將校運(yùn)?會(huì)的準(zhǔn)備?工作交給?了我們，?我們開始?構(gòu)思入場(chǎng)?式并帶學(xué)?生們到操?場(chǎng)訓(xùn)練，?準(zhǔn)備校運(yùn)?會(huì)的前期?工作，例?如道具，?入場(chǎng)式隊(duì)?形，校運(yùn)?會(huì)大本營(yíng)?值班安排?。在校運(yùn)?會(huì)期間，?我擔(dān)任了?計(jì)時(shí)裁判?，雖然比?較少看學(xué)?生們的比?賽，他們?的成績(jī)并?不理想，?但是在校?運(yùn)會(huì)過程?中，我看?到了他們?的團(tuán)結(jié)友?愛，這讓?我感到十?分的開心?。在第十?周，學(xué)生?們進(jìn)行了?期中考，?我也對(duì)同?學(xué)們的成?績(jī)進(jìn)行了?分析和總?結(jié)。在實(shí)?習(xí)期間，?我每天都?堅(jiān)持監(jiān)督?學(xué)生早讀?及出勤情?況。2?023小?學(xué)語文教?師考核總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?一、盡?量讓學(xué)生?喜歡我，?培養(yǎng)積極?的情感效?應(yīng)面對(duì)學(xué)?生時(shí)，保?持平靜的?心情，不?大喜大怒?。在課堂?上，我總?是保持好?的心情，?因?yàn)槲抑?道我的心?情往往會(huì)?影響著學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情緒。我?的心情好?，學(xué)生心?情也好，?學(xué)習(xí)積極?性也高。?不為任何?學(xué)生的錯(cuò)?誤影響自?己的情緒?而遷怒于?全班學(xué)生?，把個(gè)別?問題擴(kuò)大?化。對(duì)于?學(xué)生犯錯(cuò)?，特別是?犯錯(cuò)學(xué)生?情緒激動(dòng)?時(shí)，不與?學(xué)生發(fā)生?正面沖突?，先將問?題“冷”?處理，課?后再有針?對(duì)性地去?解決;課?后，我也?盡可能的?利用課后?時(shí)間，多?與學(xué)生聊?天、開玩?笑，了解?學(xué)生學(xué)習(xí)?中存在的?問題，讓?學(xué)生樂意?接觸我，?愿意把他?們遇到的?事情跟我?說，消除?師生之間?的隔閡，?建立起深?厚的師生?感情，讓?學(xué)生產(chǎn)生?一種積極?的情感效?應(yīng)，樂意?聽我說，?然后樂意?聽我的課?，甚至為?和我親近?而去學(xué)習(xí)?。二、?讓學(xué)生體?會(huì)學(xué)習(xí)成?就感，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?。、（?1）認(rèn)真?備課，使?學(xué)生感受?到學(xué)有所?得。課前?，認(rèn)真鉆?研教材，?與同學(xué)科?組的老師?交流、探?討教學(xué)中?存在的實(shí)?際問題，?并通過網(wǎng)?絡(luò)借鑒別?人的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，特?別幾何運(yùn)?動(dòng)問題，?結(jié)合信息?技術(shù)使幾?何問題更?為直觀。?總之，?力求用簡(jiǎn)?單、易懂?的方法教?給學(xué)生知?識(shí)，讓每?位同學(xué)感?覺都能聽?得懂，都?能學(xué)得會(huì)?，學(xué)生上?課才更有?積極性。?（2）?課后作業(yè)?多層次，?使各層次?學(xué)生都有?做作業(yè)興?趣。課后?作業(yè)首先?要緊密結(jié)?合新課內(nèi)?容，運(yùn)用?所學(xué)知識(shí)?進(jìn)行簡(jiǎn)單?應(yīng)用，使?學(xué)習(xí)能力?薄弱學(xué)生?感受到上?課聽課的?重要性。?其次，結(jié)?合近幾年?中考題對(duì)?知識(shí)點(diǎn)進(jìn)?行一題多?變，利用?變式訓(xùn)練?使基礎(chǔ)較?好的同學(xué)?又能感受?自己的優(yōu)?越感，同?時(shí)也使學(xué)?生對(duì)知識(shí)?點(diǎn)應(yīng)用有?更深層次?的認(rèn)識(shí)。?（3）?單元檢測(cè)?，使學(xué)生?體會(huì)學(xué)習(xí)?的成就感?。單元學(xué)?習(xí)完成后?，結(jié)合中?考題和學(xué)?生學(xué)習(xí)狀?況對(duì)學(xué)生?進(jìn)行單元?測(cè)試。測(cè)?試題不易?太難，結(jié)?合班級(jí)學(xué)?生學(xué)習(xí)狀?況，要讓?大部分學(xué)?生跳一跳?能夠得著?。既鼓?勵(lì)其他學(xué)?困生向他?學(xué)習(xí)，也?使學(xué)困生?感受到他?也有他自?身的優(yōu)點(diǎn)?。我不在?教室區(qū)別?對(duì)待學(xué)困?生，讓他?們感受到?在老師眼?中，他和?其他同學(xué)?一樣，和?其他同學(xué)?一樣都必?須認(rèn)真聽?課、認(rèn)真?完成作業(yè)?，及時(shí)訂?正作業(yè)，?決不允許?他們放棄?，但作業(yè)?會(huì)私下稍?做刪減。?由于時(shí)間?關(guān)系，一?對(duì)一的輔?導(dǎo)時(shí)間相?對(duì)減少，?除了對(duì)知?識(shí)點(diǎn)完全?不理解的?學(xué)生外，?對(duì)一般學(xué)?困生的指?導(dǎo)，我主?要采取在?作業(yè)本上?與學(xué)生交?流，在學(xué)?生作業(yè)本?上留言來