小學(xué)語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文?教師年度?考核總結(jié)?時(shí)光飛?逝，轉(zhuǎn)眼?間，一年?又過(guò)去了?，作為一?名尚在耕?耘的教師?，我收獲?著，我付?出著。今?年，我擔(dān)?任著二(?1)班的?語(yǔ)文教學(xué)?兼班主任?工作，認(rèn)?真做好自?己的本職?工作，在?平凡的崗?位上兢兢?業(yè)業(yè)。?一、做一?位尚行勤?耕的人民?教師在?師德上嚴(yán)?格要求自?己，與時(shí)?俱進(jìn)，愛(ài)?崗敬業(yè)，?為人師表?，熱愛(ài)學(xué)?生，尊重?學(xué)生。我?積極參加?各種學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，為?了提高自?己的思想?覺(jué)悟，每?周末我利?用書(shū)籍、?報(bào)刊、網(wǎng)?絡(luò)等資源?認(rèn)真進(jìn)行?政治學(xué)習(xí)?，并做好?學(xué)習(xí)筆記?。我還深?知要教育?好學(xué)生，?教師必須?先以身作?則，時(shí)時(shí)?做到教書(shū)?育人，言?傳身教，?以自己的?人格、行?為去感染?學(xué)生。在?不斷地學(xué)?習(xí)中，努?力使自己?的思想覺(jué)?悟、理論?水平、業(yè)?務(wù)能力都?得到較快?的提高。?二、做?一位真愛(ài)?博學(xué)的語(yǔ)?文教師。?我積極?參加校本?教研活動(dòng)?，按時(shí)參?加學(xué)校和?教研組組?織的教研?學(xué)習(xí)。我?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽(tīng)課、評(píng)?課，做好?課后輔導(dǎo)?工作，爭(zhēng)?取多聽(tīng)課?，從中學(xué)?習(xí)別人的?長(zhǎng)處，領(lǐng)?悟優(yōu)秀教?師的教學(xué)?藝術(shù)。平?時(shí)上課嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺(jué)悟，順?利完成了?教育教學(xué)?任務(wù)。?教學(xué)中尊?重孩子的?不同興趣?愛(ài)好，不?同的生活?感受和不?同的表現(xiàn)?形式，使?他們形成?自己不同?的風(fēng)格，?不強(qiáng)求一?律。有意?識(shí)地以學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)，通?過(guò)各種教?學(xué)手段，?充分調(diào)動(dòng)?他們的學(xué)?習(xí)興趣及?學(xué)習(xí)積極?性。積極?和同年級(jí)?老師承擔(dān)?多次同課?異構(gòu)等活?動(dòng)，積極?參與校級(jí)?課題研究?。在日常?學(xué)困生輔?導(dǎo)中，能?做到分層?教學(xué)，因?材施教，?及時(shí)反思?，在理論?指導(dǎo)下進(jìn)?行反復(fù)實(shí)?踐，得出?真知!?三、做照?亮學(xué)生童?年的金色?陽(yáng)光創(chuàng)?建特色班?級(jí)文化。?讓教室每?一面墻壁?“活”起?來(lái)，成為?學(xué)生受教?育的園地??！按T果?累累”欄?目，展示?了我們班?級(jí)同學(xué)們?的優(yōu)秀成?果!“星?星鎖鏈”?，分別展?示出每個(gè)?月的班級(jí)?小明星。?盡量給每?個(gè)同學(xué)展?示的機(jī)會(huì)?!挖掘每?位同學(xué)身?上的潛能?，為同學(xué)?們樹(shù)立自?信!教室?左側(cè)的“?英雄贊歌?”欄目!?是結(jié)合本?學(xué)期初的?“學(xué)英雄?見(jiàn)行動(dòng)”?教育園地?設(shè)置的!?要求孩子?在活動(dòng)中?搜集的資?料進(jìn)行展?示!從學(xué)?習(xí)英雄人?物的事跡?中聯(lián)系自?己，撰寫(xiě)?自己的成?才計(jì)劃，?如何從現(xiàn)?在做起，?從小立志?!并學(xué)會(huì)?發(fā)現(xiàn)身邊?的小英雄?，發(fā)現(xiàn)自?己和其他?身邊人物?的優(yōu)秀品?質(zhì)，揚(yáng)長(zhǎng)?避短，博?采眾長(zhǎng)!?關(guān)注學(xué)生?身心健康?。積極引?領(lǐng)學(xué)生參?與學(xué)校藝?術(shù)節(jié)和運(yùn)?動(dòng)會(huì)等活?動(dòng)。開(kāi)展?自強(qiáng)心理?教育班會(huì)?，撰寫(xiě)心?理教育案?例等。做?孩子們的?良師益友?。利用每?個(gè)節(jié)日契?機(jī)對(duì)孩子?進(jìn)行感恩?、愛(ài)國(guó)、?誠(chéng)信、孝?親等教育?。利用Q?Q群、家?校通、班?級(jí)網(wǎng)站等?途徑和班?級(jí)的同學(xué)?們和家長(zhǎng)?們進(jìn)行良?好溝通，?努力做到?家校合作?教育學(xué)生?!我知?道，任何?事情都是?在不斷的?反思-改?進(jìn)-再反?思-再改?進(jìn)的過(guò)程?中不斷的?發(fā)展完善?的。小?學(xué)語(yǔ)文教?師年度考?核總結(jié)（?二）一?轉(zhuǎn)眼，一?學(xué)期的教?學(xué)又告結(jié)?束。回?顧一學(xué)期?的語(yǔ)文教?學(xué)工作，?我感嘆良?多，點(diǎn)滴?作法涌上?心頭，存?在的問(wèn)題?還需努力?解決。我?思考一二?，做以下?的總結(jié)。?一、狠?抓基礎(chǔ)知?識(shí)和技能?由于我?是在這學(xué)?期接的這?個(gè)班級(jí)，?因此，我?對(duì)這些學(xué)?生不熟悉?，不知道?班級(jí)學(xué)生?的具體優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)?。為了讓?學(xué)生的基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?學(xué)扎實(shí)，?我在充分?了解學(xué)生?的優(yōu)缺點(diǎn)?的基礎(chǔ)上?對(duì)癥下藥?，因材施?教，不斷?提高學(xué)生?的知識(shí)水?平。比?如，在書(shū)?寫(xiě)方面，?我大力強(qiáng)?調(diào)規(guī)范性?，要求書(shū)?寫(xiě)整齊，?字跡工整?，并努力?克服錯(cuò)別?字，有些?學(xué)生對(duì)于?寫(xiě)過(guò)幾遍?的字也會(huì)?寫(xiě)錯(cuò)，如?“寬”字?下邊本該?“見(jiàn)”而?非“貝”?字，又如?“拔”和?“撥”字?，學(xué)生總?是分不清?是“撥打?”還是“?拔打”，?“拔河”?還是“撥?河”。?類(lèi)似這樣?的問(wèn)題我?進(jìn)行了大?力更正，?反復(fù)默寫(xiě)?和抄寫(xiě)。?又如，對(duì)?打比方的?造句，對(duì)?各種句式?的變換，?對(duì)病句的?修改，對(duì)?生字新詞?的理解運(yùn)?用，對(duì)近?、反義詞?的積累等?，我都逐?一進(jìn)行講?解或強(qiáng)調(diào)?，對(duì)這些?問(wèn)題加大?做題的數(shù)?量，以提?高學(xué)生的?基本技能?和寫(xiě)句子?的能力。?二、靈?活處理教?學(xué)方法?根據(jù)新課?程改革的?精神，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?要體現(xiàn)自?主、探究?、合作。?因此我在?教學(xué)中根?據(jù)學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?靈活調(diào)整?課程內(nèi)容?，以求學(xué)?生能盡興?地表達(dá)自?己的看法?，完成自?已的探究?，真正體?現(xiàn)自主性?，使學(xué)生?始終保持?一種自我?探究的學(xué)?習(xí)勁頭，?但教師自?己也必須?對(duì)自己的?教學(xué)方法?加以探究?，不斷更?新自己的?教學(xué)思想?和教學(xué)觀?念。在?教學(xué)中，?我時(shí)時(shí)保?持以讀代?講，多讀?多想，自?主感悟，?常常鼓勵(lì)?學(xué)生各抒?已見(jiàn)，使?學(xué)生們盡?情發(fā)表自?己的看法?，并且時(shí)?不時(shí)采用?一些別開(kāi)?生面的方?式方法來(lái)?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，收?到了顯著?的教學(xué)效?果。例如?：我上課?時(shí)經(jīng)常讓?學(xué)生自主?想問(wèn)題，?自己解答?，并且讓?他們分組?討論交流?，人人做?到參與，?人人思考?。三、?指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)方法?俗話(huà)說(shuō)?，“磨刀?不誤砍柴?功”。方?法對(duì)于學(xué)?習(xí)來(lái)說(shuō)是?最重要的?。搞好了?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?對(duì)提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績(jī)是有很?大的好處?的。為什?么有的同?學(xué)老是玩?，可成績(jī)?卻不錯(cuò)呢?我們常常?強(qiáng)調(diào)上課?專(zhuān)心聽(tīng)講?，及時(shí)對(duì)?知識(shí)進(jìn)行?鞏固，然?后還要及?時(shí)復(fù)習(xí)。?但是我覺(jué)?得思考才?是最關(guān)鍵?的有人說(shuō)?，聰明與?否，在于?是否思考?。我們要?著重指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?思考。睡?前回顧當(dāng)?天所學(xué)，?也是一種?良好的學(xué)?習(xí)方法。?其實(shí)學(xué)習(xí)?方法有很?多，只要?是有用的?，都可以?試試。?四、做好?扶優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)較?好的學(xué)生?，在學(xué)習(xí)?中往往是?非常輕松?的，而成?績(jī)差的學(xué)?生卻常常?來(lái)不及。?這又是一?個(gè)讓我們?老師要思?考的事情?。對(duì)于這?類(lèi)問(wèn)題我?常常用的?方法就是?在作業(yè)中?使用分級(jí)?制度，在?不影響大?家的學(xué)習(xí)?的前提下?，對(duì)有些?學(xué)困生進(jìn)?行再次鞏?固基礎(chǔ)知?識(shí)，并且?利用課余?時(shí)間進(jìn)行?當(dāng)面教學(xué)?。通過(guò)一?學(xué)期的實(shí)?踐，我覺(jué)?得這方法?十分有效?，以后還?可以進(jìn)行?利用這種?方法。?五、突出?章節(jié)過(guò)關(guān)?，拓展知?識(shí)視野?本期的教?學(xué)內(nèi)容，?分為八個(gè)?單元。在?每個(gè)單元?的教學(xué)任?務(wù)完成之?后，我都?進(jìn)行檢測(cè)?，針對(duì)學(xué)?生存在的?知識(shí)點(diǎn)問(wèn)?題，及時(shí)?解決。對(duì)?確實(shí)困難?的學(xué)生進(jìn)?行耐心細(xì)?致的個(gè)別?教育，使?之掌握。?語(yǔ)文教?學(xué)必須重?視積累運(yùn)?用，只有?學(xué)生對(duì)知?識(shí)有了一?定積累之?后，才能?運(yùn)用。為?了拓展學(xué)?生的知識(shí)?視野，我?開(kāi)展了一?系列的語(yǔ)?文活動(dòng)。?1、優(yōu)?秀課文朗?讀。通過(guò)?學(xué)生自主?收尋優(yōu)秀?文段，使?學(xué)生主動(dòng)?進(jìn)行課外?閱讀，學(xué)?生的閱讀?量增加的?同時(shí)，學(xué)?生必然收?獲了許多?東西。?3、開(kāi)展?各種語(yǔ)文?游戲。如?句子的轉(zhuǎn)?換，如“?把”字句?轉(zhuǎn)換成“?被”字句?，問(wèn)句轉(zhuǎn)?換成陳述?句，兩句?話(huà)變成一?句話(huà)，學(xué)?生在