2023年數(shù)學(xué)教師一年級家長會的發(fā)言稿（通用篇）

2023年數(shù)學(xué)教師一年級家長會的發(fā)言稿（通用篇）數(shù)學(xué)老師一年級家長會的發(fā)言稿篇1

敬重的各位家長：

大家下午好!感謝大家能抽出時間來參與家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班數(shù)學(xué)老師柏老師，我們今日坐在一起，是為了一個共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想借今日的家長會，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，和大家一同探討，懇請大家指責(zé)指正。

數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科，要想孩子愛上數(shù)學(xué)，就要培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,首先要留意多激勵，少指責(zé)，讓孩子獲得勝利體驗;二是讓孩子多動手?jǐn)[一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

對于一年級的學(xué)生來說，成果當(dāng)然重要，但是好成果是短暫的，有好習(xí)慣比有好成果更重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財寶。尤其是一年級，正是培育孩子好習(xí)慣的最佳時期。我們現(xiàn)在多花點精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，須要我們操勞的地方會越來越少。印度有一句古諺語：“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運?！庇纱丝梢娕嘤⒆拥牧己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣有多么重要的作用。下面，我就一些習(xí)慣和家長溝通一下：

1、教化孩子上課仔細(xì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取學(xué)問的有效保證，學(xué)生學(xué)會了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。一年級孩子比較好動，有的上課難免要開小差須要老師常常提示，往往有時課堂上學(xué)問沒學(xué)會，所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學(xué)會了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今日學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。

2、培育學(xué)生仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，仔細(xì)完成作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)學(xué)問，培育數(shù)學(xué)實力的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)狀況和對學(xué)習(xí)的看法。所以，從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，留意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時間了，是不是仔細(xì)書寫了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要仔細(xì)對待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)看法。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的時候，家長要教化孩子：按時完成作業(yè)，不拖拉;用心做作業(yè)，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。所以家長必需為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的打算是一項重要內(nèi)容。另外，寫完作業(yè)之后，要養(yǎng)成讓孩子自己整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品;將簽字和作業(yè)按固定的位置放好，以便老師其次天的檢查。

3、養(yǎng)成獨立思索不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動腦，獨立思索的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)學(xué)問，解決數(shù)學(xué)問題是一種艱苦的相識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培育和熬煉他們的意志。

4、最基本的一些習(xí)慣。比如，正確的坐姿和書寫姿態(tài)，書寫工整，清晰，格式規(guī)范，仔細(xì)讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的,也是每一個孩子必需具備的。

而這些習(xí)慣的養(yǎng)成須要你們家長的大力支持和幫助。在此，我想給大家?guī)c建議：

1、學(xué)具家長們都打算了，每天必需要帶的是：小棒，學(xué)具盒，小彩筆，直尺，小棒10根一捆，捆好，先帶2捆就行，還有一支紅筆。后續(xù)學(xué)習(xí)中我們還要陸接連續(xù)的打算一些學(xué)具。全部的文具只要好用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫好名字。

2、監(jiān)督孩子按時、用心完成作業(yè)。保質(zhì)保量地按要求完成，要求要嚴(yán)格。如在寫數(shù)字時不要縱容孩子，肯定要讓孩子寫工整，可參考課本頁。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

3、每天請你幫助孩子念念題，因為孩子有很多不相識的字，有些題目孩子不懂，家長要耐性地說明題目的意思，激勵孩子不懂就問，這樣也可以起到監(jiān)督作用。

4、請各位家長肯定要重視孩子動口“說”，動手“擺”的作業(yè)，并剛好簽字(就是簽上您的名字)。孩子們一天學(xué)的什么東西，當(dāng)作是向您的匯報，也可以當(dāng)作是親子嬉戲，在歡樂的氛圍中，也鞏固了今日所學(xué)的學(xué)問。

5、20以內(nèi)加減法是本學(xué)期的重點，建議家長可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學(xué)到相應(yīng)學(xué)問之后，每天回家練一遍。

6、書本整理

打算一個網(wǎng)格狀的文件袋，把全部的數(shù)學(xué)書本裝進(jìn)去，學(xué)生打算的時候就很快，也培育了孩子的整理實力。包書不要用那種花的，要用透亮的那種。

7、作業(yè)格式：寫數(shù)字，用拼音本，做題，用算術(shù)本。

我們的目標(biāo)只有一個，要把孩子教化好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以也再次希望家長們多多協(xié)作我們的教學(xué)教化工作，感謝大家對我們教化工作的支持。我愿與您攜手，讓孩子們度過開心的一年級。

數(shù)學(xué)老師一年級家長會的發(fā)言稿篇2

家長摯友們：

時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間，您的孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個多月了。很多家長肯定被一句話警醒著：“不要讓你的孩子輸在起跑線上?！币虼?，每天都在對自己的孩子左吩咐，右叮囑，希望孩子有一個好的起先，每天都有好的表現(xiàn)，但有時往往不能令人滿足，可能也有一些懷疑，作為老師也想讓你們了解學(xué)校的要求，學(xué)生之間的一些差距。我想這個家長會是大家期盼以久的，今日我們坐在一起，是為了加強(qiáng)家庭和學(xué)校的合力，共同構(gòu)建和諧教化，是為了孩子的更大進(jìn)步，這是我們合作和溝通的起先。感謝各位家長的光臨。

一、學(xué)校數(shù)學(xué)的特色：

可能各位家長對我們數(shù)學(xué)不留回家作業(yè)，心存疑慮，那么首先請允許我向大家介紹一下我們梅嶺小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)特色。多年來，我們學(xué)校始終是這么做的，就是六年級也沒有回家作業(yè)。在老校長特級老師翟?？档膸ьI(lǐng)下，始終致力于課堂教學(xué)的探討，先后進(jìn)行了“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革、計算機(jī)協(xié)助教學(xué)、蘇教版教材立體化教學(xué)、綠色數(shù)學(xué)課堂的”等一些省、市級教研課題的探討，在此間熬煉和培育了一批批優(yōu)秀的老師，社會各界和揚州各個中學(xué)對我校畢業(yè)出去的學(xué)生評價也是特別高的。目前我們正在探討“如何更好地利用白板教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性”?！靶矢摺⒇?fù)擔(dān)輕、后勁足”是我們始終不斷追求，堅持提倡的課堂教學(xué)的目標(biāo)。詳細(xì)的做法：每一節(jié)課重視對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，學(xué)生開心、高效地參加學(xué)習(xí)。要求做到“三不，四了”：即“不拖堂、不留家庭作業(yè)、不上黑課”“講了、練了、評了、收了”該講的要講了；該練的練了；練后馬上講評了；作業(yè)本收了。老師每天的備課的教案都要經(jīng)過學(xué)習(xí)借鑒———反思修改——電子上傳審查的過程，課前老師總花很大的精力備課，從教具的運用、多媒課件的運用、時間的安排、教學(xué)語言的修練、讓學(xué)生有功的體驗……。上課我們都是分秒必爭，通過限時練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生的速度，提高時效。

二、詳細(xì)做法：

針對一年級小摯友的特點，從開學(xué)到現(xiàn)在兩個多月的時間我們重點訓(xùn)練小摯友的課堂常規(guī)：

（1）課前打算：

（請孩子每天在家里是自己整理書包的舉手。）

首從前一天在家里要明天所需的學(xué)習(xí)用品、，最好家長指導(dǎo)孩子依據(jù)課表，讓他自己動手打算每節(jié)課所需的課本、學(xué)習(xí)用品、要帶的學(xué)具等等，知道自己的書和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。（舉例學(xué)具的運用：課上學(xué)生做好玩的拼搭圖片，假如要打算學(xué)具請家長幫助打算好，不然就會影響其次天的學(xué)習(xí)）。其次是課前打算：為了節(jié)約上課的時間，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書，作業(yè)本打開放在桌子上，拿起來就寫，文具盒放在抽屜中至少打算2支削好的筆備用，每天對做的好的同學(xué)評價嘉獎。一個月以來，學(xué)生在一次次的激勵競爭中漸漸形成了課前打算這一良好的習(xí)慣。

（2）學(xué)會傾聽，仔細(xì)聽講的習(xí)慣：

一年級學(xué)生好動、留意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的數(shù)學(xué)課對于他們來說一時很不習(xí)慣，在這種狀況下，我們總是想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。首先是仔細(xì)傾聽老師的講課。其次是仔細(xì)傾聽同學(xué)的發(fā)言。一年級小摯友剛?cè)雽W(xué)時最大的一個弱點就是當(dāng)別人發(fā)表看法時，不懂得如何仔細(xì)傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”，打斷別人的發(fā)言，隨意說。通過對仔細(xì)傾聽老師的講課、提問，仔細(xì)思索，作出主動的反應(yīng)的小摯友剛好激勵確定，開展“比比誰聽得最仔細(xì)！”“他哪兒說得好，你還有什么更好的想法？”“，他的說法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的看法?！辈⒔€人紅星榜，比一比“誰得的紅星多”等活動，這樣多次剛好的提示與溝通評價，學(xué)生仔細(xì)聽講的愛好大大增加了。學(xué)生能漸漸養(yǎng)成仔細(xì)傾聽老師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。在這方面做得比較好的是：數(shù)學(xué)課上，幾乎90%的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成寫完作業(yè)，舉左手告知老師寫好了，用右手接著檢查；發(fā)言或有問題要問舉右手。

這很重要，孩子課堂上接受學(xué)問，大多數(shù)是從“聽”起先的，聽了才會“思”，

想明白了，就會“說”道理了，練習(xí)就正確了。有的學(xué)生很聰慧，成果提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聰慧，但是上課聚精會神，成果卻差不了?，F(xiàn)在一年級看不出來，因為有一些學(xué)問在幼兒園學(xué)過，都在吃老本，但是假如不改，到了二年級三年級全是新學(xué)問，不聽就會越來越差。活潑好動，是可愛，動得收不住，定不下神，就會影響學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽這個習(xí)慣不養(yǎng)成，高年級跟著課后來補(bǔ)是劃不來的。不要以為這只是課堂上老師的事，這與家長平常的管教是分不開的，所以家長在家也要留意培育孩子仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。

（3）獨立思索和檢查的習(xí)慣

從一年級起就應(yīng)培育學(xué)生獨立思索的好習(xí)慣，對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，培育學(xué)生從小就養(yǎng)成仔細(xì)思索、鎮(zhèn)靜冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平常的小練習(xí)，就有看了別人的把對的改錯了，作業(yè)會做，不會做都看別人的，長期下去不動腦子，與小摯友的距離越來越大。在課堂上，我總是讓學(xué)生“先自己動動腦筋，等會兒溝通時聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的看法？”“比比誰的想法更有道理？”并賜予學(xué)生足夠的時間獨立思索、相互溝通、相互補(bǔ)充、共同評價。在獨立思索、仔細(xì)傾聽和相互補(bǔ)充、共同評價中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進(jìn)行對比，學(xué)會發(fā)覺優(yōu)點、彌補(bǔ)缺點，在一次次的訓(xùn)練與培育中，學(xué)生獨立思索的習(xí)慣會漸漸養(yǎng)成的，當(dāng)然要留意千萬不能操之過急，否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理。

數(shù)學(xué)老師一年級家長會的發(fā)言稿篇3

各位家長：

大家上午好！很興奮和大家見面，也很期盼跟大家溝通。

始終跟家長強(qiáng)調(diào)：有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是短暫的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財寶。尤其是一年級，正是培育孩子好習(xí)慣的最佳時期。我們現(xiàn)在多花點精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，須要我們操勞的地方會越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操勞正是為了今后不操勞。我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教化離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教化的勝利離不開家庭的協(xié)作。

下面在數(shù)學(xué)方面我想跟家長簡潔的溝通溝通。

一、重視計算實力的培育

各位家長都清晰計算的重要性，目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的相識和加減法的計算，相比于其他課程好像比較簡單，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學(xué)中要把他們的學(xué)問不斷地從感性相識提升到理性相識，從而逐步培育他們的抽象概括實力、邏輯思維實力。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還須要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

計算速度太慢，緣由就是不嫻熟，希望您能督促孩子每天堅持口算，做到持之以恒只要孩子堅持每天練習(xí)，日積月累就能達(dá)到熟能生巧了，計算的練習(xí)方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個對口令。同時要留心孩子計算錯誤的緣由，是馬虎還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，錯了還要罰的做法，這樣會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛好的。建議購買口算練習(xí)方面的書，每天30道，3分內(nèi)完成。

二、良好習(xí)慣的養(yǎng)成

數(shù)學(xué)學(xué)問就象是鏈條，每一節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。一年級是打基礎(chǔ)的階段，學(xué)好這一部分基礎(chǔ)學(xué)問是相當(dāng)重要的。要學(xué)好學(xué)問，對于一個7、8歲的孩子來說，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會使孩子受益終生。這就須要我們學(xué)校和家長的共同協(xié)作與教化。首先，我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動腦，獨立思索的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)學(xué)問，解決數(shù)學(xué)問題是一種艱苦的相識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培育和熬煉他們的意志。因此，我們平常要留意訂正孩子的思維惰性，變更他們一味依靠別人的不良習(xí)慣，但也并非不聞不問，當(dāng)孩子一旦遇到了困難，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給一些引導(dǎo)和幫助，給他一根“拐杖”，降低一些思維的難度，扶著他走上新的學(xué)習(xí)臺階。比如孩子做回家作業(yè)時，假如遇到不懂的字家長可以讀給孩子聽，家長不須要始終坐在邊上看著，看到不對的立刻指出，有的家長做的比較好，給孩子一個獨立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發(fā)覺錯誤引導(dǎo)孩子剛好改正。我們家長既不能因某方面的緣由而包辦代替，也不能不聞不問，任其自然，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。

其次，要培育學(xué)生學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取學(xué)問的有效保證，學(xué)生學(xué)會了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)差的學(xué)生都是因為還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，所以成果始終上不去。一年級孩子比較好動，有的上課難免要開小差，到現(xiàn)在還須要老師常常提示，往往有時學(xué)問課堂上沒學(xué)會，所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學(xué)會了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今日學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。

第三，要培育學(xué)生從小養(yǎng)成按時、仔細(xì)、細(xì)致、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)學(xué)問，形成技能技巧，培育數(shù)學(xué)實力的重要環(huán)節(jié)。從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，留意孩子練習(xí)是不是抓緊時間了，是不是仔細(xì)書寫了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要仔細(xì)對待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)看法。其實每天回家數(shù)學(xué)作業(yè)的量不是許多，主要是鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問內(nèi)容，數(shù)學(xué)重在理解，弄懂了一個題型，做100道都不怕了，應(yīng)當(dāng)說，經(jīng)過一個學(xué)期的培育，大多數(shù)孩子都具有良好習(xí)慣，成果一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教化，另一方面也不行忽視家庭氛圍的熏陶。

三、監(jiān)督孩子做作業(yè)

家長主要做好以下三方面工作：

1、監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。建議每位家長為自己的孩子設(shè)立一個特地記作業(yè)的小本子，確保孩子能精確地登記每天的作業(yè)。

2、監(jiān)督孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。

3、監(jiān)督孩子仔細(xì)書寫作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。

同事家長們也要正確應(yīng)對孩子每次的練習(xí)、綜合練習(xí)卷。

我們練習(xí)的目的是為了檢測孩子一個階段的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子帶回去給您看的目的是為了讓您能和孩子共同做好溝通，分析試卷中錯誤的緣由，對孩子進(jìn)行激勵性的教化，而不是諷刺挖苦或簡潔的三個字“不滿足”。

希望您每次能夠仔細(xì)對待，并不是說孩子的作業(yè)要讓您來批改，其實每次的作業(yè)其次天我都會重新批改或者課堂上講解的。有的家長可能不太理解為什么每天都要簽名，這個老師真是厭煩。其實我不是有意犯難大家的，我常常對孩子們說：“回家好好看看爸爸媽媽怎么給你檢查作業(yè)的，你要跟爸爸媽媽學(xué)習(xí)檢查的方法。”咱們都知道榜樣的作用是很大的，假如您在給孩子檢查作業(yè)的過程中偷懶了或者說只是敷衍孩子，那么孩子確定就會有樣學(xué)樣的，在他自己檢查的時候就會走馬觀花的，沒有真正的學(xué)會怎么檢查。所以建議家長在給孩子檢查作業(yè)的時候要讓孩子在身邊，您可以找到錯誤后把完全的題圈出來，讓孩子自己去發(fā)覺錯誤，去改正錯誤，這樣不僅能夠讓孩子漸漸養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，同時孩子還很有成就感，我自己可以檢查出錯誤，同時您可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣有什么好處？這樣孩子就會更加仔細(xì)檢查了，漸漸就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我看不少的家長都給孩子購買了試卷，建議在進(jìn)行試卷輔導(dǎo)的時候，讓孩子養(yǎng)成自己檢查的好習(xí)慣，然后你再檢查，在你檢查的時候，發(fā)覺了錯誤，先別忙著給孩子說，讓孩子自己再看，最終家長賜予指出，可以打算紅筆，在錯的地方打個錯號，讓他自己在旁邊改正。千萬別讓他擦了再改，否則他自己恒久都不會有錯誤的意識，也不知道自己哪個地方學(xué)的不好，老師也很難了解孩子學(xué)的狀況。另外在試卷輔導(dǎo)的時候，假如您有什么問題可以寫在試卷上讓孩子帶到學(xué)校便利咱們進(jìn)行溝通。提示家長肯定要留意不要試卷做完了不給孩子批改，那樣還不如不做。

因為在學(xué)校里課堂時間有限，學(xué)生多，所以對于每個學(xué)問點是不是真正的駕馭了，老師了解的不是許多，因為今日可能是這些孩子，明天可能是那些孩子。所以作業(yè)、檢測、考試就成了一項重要的評價手段，不要認(rèn)為問問孩子你做完作業(yè)了嗎就是檢查作業(yè)，對于有些口頭作業(yè)，老師無法檢測孩子是否完成，這就須要家長寫一個證明來說一下孩子完成的怎樣，哪些地方還欠缺，這樣也有助于我針對那些方面進(jìn)行輔導(dǎo)。

每單元都會定期考試，而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當(dāng)然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能精確地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，剛好發(fā)覺其不足，更有助于我們家校協(xié)作。

四、幫助孩子認(rèn)字

認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就是我們解決問題的重中之重的關(guān)鍵。咱們家長要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不相識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不相識的字時再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長期下去，讀的多了，自然相識的字就多了。家長要耐性的說明題目的意思，假如孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)覺或者揣測題目的意思，題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也特別有助于孩子養(yǎng)成愛動腦的習(xí)慣。同時，家長要激勵孩子不懂就問，但家長最好不要干脆把答案告知他，孩子假如有了依靠性就不愿獨立思索了。

五、注意實踐

我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是希望在平常生活中家長能給孩子以指導(dǎo)、滲透：

第一，相識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準(zhǔn)時、半時起先，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；

其次，相識物體和圖形，平常生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。

第三，元、角、分，重點說說關(guān)于人民幣。人民幣須要孩子們駕馭的內(nèi)容是相識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡潔的計算，主要駕馭好課本上的這些內(nèi)容，不用太困難，我看許多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)除了做相關(guān)練習(xí)外，還可以在家和孩子一起做購物的嬉戲。這些相識都是須要一個過程的，所以家長可以在平常生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。

第四，方向與位置，生活中，出門有意識提示孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今日上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。

第五，長度感知，生活中，兩個路燈的距離也許是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會和大家常溝通。我也歡迎各位隨時和我聯(lián)系。也希望大家能給我提出珍貴看法和建議。

期盼在我們共同的努力下，我們的孩子能有一雙會從數(shù)學(xué)角度視察世界的眼睛，會有一顆從數(shù)學(xué)角度思索問題的頭腦！

感謝！

數(shù)學(xué)老師一年級家長會的發(fā)言稿篇4

各位家長：

大家晚上好！

特別感謝各位家長抽空來參與這次家長會。今日我就針對我教的數(shù)學(xué)這門課程來跟大家進(jìn)行溝通和探討。

口算也稱心算，是不借助計算工具，干脆通過思維算出結(jié)果的一種計算方法。它具有快速、簡便的特點，是學(xué)習(xí)其它計算的基礎(chǔ)。人們在日常生活中，可以說沒有一天不用到口算，尤其是一些簡潔的小數(shù)目的計算，用口算便利易行，敏捷快速。口算是估算和筆算的基礎(chǔ)，口算實力差，勢必會影響到估算、筆算的正確和速度，影響計算技能的形成。因此要提高學(xué)生的計算實力，必需抓好口算這個基礎(chǔ)?？谒愕脑鷮嵃l(fā)展，干脆牽動學(xué)生著其它方面的實力和智力的發(fā)展。學(xué)生口算時，既要耳聽，又要眼看，既要口說，又要心記，從某種意義上說是耳、眼、心、口四種感官的有機(jī)結(jié)合?？谒悴粌H發(fā)展學(xué)生的思維，還促進(jìn)學(xué)生的留意力、理解力、記憶力及表達(dá)實力的提高。沒有口算這塊奠基石，學(xué)生的數(shù)學(xué)實力數(shù)學(xué)素養(yǎng)也無從談起，沒有口算精確性的保證，提高數(shù)學(xué)成果也是無法保證的。

在學(xué)習(xí)口算之前，有個特別重要的學(xué)問――分與合，主要是10以內(nèi)數(shù)的組成和分成，這部分學(xué)問是計算10以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)，也是提高口算實力的基礎(chǔ)。因此，在學(xué)習(xí)“分與合”這部分學(xué)問時，要采納多種方法，使學(xué)生能更好地駕馭并能敏捷運用。

要提高小學(xué)生的口算實力，首先要重視培育小學(xué)生會說算理，學(xué)生能說就能想，這樣有利于理解算理，駕馭口算方法，進(jìn)而提高口算實力。如計算“9+5”的進(jìn)位加法可以讓學(xué)生講出思索過程，同樣，學(xué)生說口算思路的過程也就是訓(xùn)練學(xué)生思維實力的過程，學(xué)生的思維實力提高了，就能促進(jìn)他們更好的理解算理，口算實力也必定得到培育。

在進(jìn)行加減法的口算時，有時會有好幾種口算方法。如15－9，第一種方法是一個一個地減，始終減掉9。其次種方法是把15分成10和5，先用10減9得1，再把1和5合起來是6。第三種方法是先用15減5得10，再用10去減4得6。第四種方法是因為9＋6＝15，所以15－9＝6。這四種方法，都有學(xué)生能想到，特殊是其次種“破十法”和第四種“想加算減法”，都是比較好的，就讓學(xué)生自主選擇最合適自己的方法來運用。

培育孩子的口算愛好，可以采納生動活潑、富有情趣的口算形式來進(jìn)行。這一點對低年級孩子來說特別重要。假如常常采納單一的方式進(jìn)行口算訓(xùn)練，勢必會讓他們感受到枯燥乏味，留意力不集中，從而影響到練習(xí)的效果。因此針對一年級小學(xué)生的特點，可以設(shè)計一些讓學(xué)生感愛好的練習(xí)方式。如搶答口算題，媽媽、爸爸和孩子一起玩口算大比拼。媽媽做裁判，我和爸爸進(jìn)行競賽。媽媽快速的念出題目，孩子和爸爸搶答，回答正確者得1分。這樣不僅好玩，還有小禮物相送?？磿臅r候可以問一問孩子今日從哪頁看到哪頁，共看了多少頁。另外在逛超市時讓孩子看物品的價錢進(jìn)行口算……這樣的練習(xí)使孩子感受到數(shù)學(xué)走到了生活中，學(xué)習(xí)變成了件好玩而歡樂的事。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也使學(xué)生在不知不覺中提高了口算實力。

有些家長以為練習(xí)口算只要多寫就可以了，其實口算的練習(xí)不光是用筆算，還可以通過多讀提高記憶和速度。一種讀是不寫答案，大聲地讀出算式和答案，這樣在讀題的過程中也培育了孩子的思索（動腦）、動口、傾聽的實力。另一種讀是寫出答案，讓孩子連算式帶答案一起讀出來，同時記憶。讀還可以大大的節(jié)約時間。

口算練習(xí)不能急于求成，應(yīng)多種方式交替運用，使孩子不斷具有簇新感，不斷激發(fā)口算的主動性，只有感愛好，才能發(fā)揮每天練的效果，達(dá)到脫口而出。另外，家長每次在訓(xùn)練孩子口算時要在一旁給孩子計時，登記每次的時間。一方面使孩子養(yǎng)成不奢侈時間的好習(xí)慣；另一方面使孩子看到自己練習(xí)的成果，是否提高了，增加他們的信念。

孩子的口算實力，具有特別大的潛力，假如訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培育孩子口算實力，要重在平常，貴在堅持，保證孩子口算練習(xí)的時間，最好每天練，每天練習(xí)3—5分鐘，效果確定會很顯著的。

學(xué)生的口算實力提高了，計算實力和基本技能得到了的培育，思維品質(zhì)提高了，智力也得到了的發(fā)展，從而為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)老師一年級家長會的發(fā)言稿篇5

家長摯友們：

歡迎各位家長百忙中來參與家長會。我很慶幸，我們班的家長都能夠本著一切為了孩子這個宗旨，放下自己的許多工作，坐在這里和我一起探討如何教化孩子。作為數(shù)學(xué)老師，我始終在探究，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動活潑，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)。我也始終在思索，如何使我們的家長也能領(lǐng)會數(shù)學(xué)新教材的風(fēng)采，了解當(dāng)前教化改革的動向，成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的加油站。下面，我便從學(xué)習(xí)內(nèi)容、習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)學(xué)問如何剛好鞏固三方面詳細(xì)談一談。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹

選材更富童趣，貼近兒童生活

教材以孩子的生活閱歷為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了豐富的人物、情境。如：去購物、數(shù)嬉戲、套圈、拋畫片等。都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)愛好，為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢。

與幼兒園的數(shù)學(xué)起先區(qū)分

上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，大部分學(xué)生都有所了解，在幼兒園的時候就打下夯實的基礎(chǔ)。所以學(xué)生之間的差異并不大，但是現(xiàn)在，差異漸漸拉開。硬性要求逐步增多，如：在解決問題的時候，有的題目必需要寫三步，少一步都不行，形式起先注意，而學(xué)生的差距顯示出來還跟他的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的常規(guī)教化漸漸適應(yīng)了小學(xué)一年級的學(xué)生生活。班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)仔細(xì)，成果優(yōu)秀的好學(xué)生

但也有部分學(xué)生組織紀(jì)律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中留意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果不夠志向

首先，要培育學(xué)生學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取學(xué)問的有效保證，學(xué)生學(xué)會了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，短短40分鐘肯定要好好把握。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差，老師要常常提示，往往課上沒學(xué)會，回家還要補(bǔ)課，更嚴(yán)峻的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學(xué)會了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今日學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。

其次，培育學(xué)生從小仔細(xì)閱讀課本和數(shù)學(xué)讀物的習(xí)慣。學(xué)生具備了閱讀的實力和習(xí)慣，就獲得了終生受益的自學(xué)實力，依據(jù)自己孩子的實力而定，有的孩子只能解決與書本相應(yīng)的內(nèi)容，那么適當(dāng)加強(qiáng)鞏固就行了，而有的孩子卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意他的求知欲望，這就得靠老師和家長去開發(fā)他們的潛能，指導(dǎo)他們多看數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)書，數(shù)學(xué)大師的故事、數(shù)學(xué)報等，不斷開拓學(xué)問視野，使他們從小就勝人一籌。

三、學(xué)習(xí)學(xué)問剛好鞏固

本學(xué)期的教學(xué)重點是20以內(nèi)退位減法、１００以內(nèi)不進(jìn)位加法以及兩位數(shù)進(jìn)位加和退位減一位數(shù)。它是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實，對學(xué)生計算實力的提高有著很大的影響。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生達(dá)到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學(xué)生必需達(dá)到的最基本要求。比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。而要達(dá)到這樣的要求決不是一朝一夕就能勝利的，而要靠長期的訓(xùn)練和堅持不懈的努力。而在學(xué)習(xí)比較重要的.的內(nèi)容時，我都會以短信的方式告知家長，那部分內(nèi)容須要剛好鞏固。我給家長建議的方式是口頭列式，不會占用多少時間，哪怕是上學(xué)路上都可以是幫助學(xué)生鞏固他的計算實力。這樣的時間不會白花，定時5分鐘，口算練個30-50條，有利于孩子速度的提高。建議每位家長每天能拿出幾分鐘，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

有些家長會有這樣的疑問：孩子在家做練習(xí)特別好，怎么到學(xué)校就不行了。

孩子做回家練習(xí)時，假如遇到不懂的字家長可以讀給孩子聽，家長不須要始終坐在邊上看著，看到不對的立刻指出，有的家長做的比較好，給孩子一個獨立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發(fā)覺錯誤引導(dǎo)孩子剛好改正。我們家長既不能因某方面的緣由而包辦代替，也不能不聞不問，任其自然，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。

學(xué)校每月都會定期做些練習(xí)，希望家長能夠看一看，主要是讓家長能精確地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，剛好發(fā)覺其不足，更有助于我們家校協(xié)作。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美妙的明天，。也希望大家能給我提出珍貴看法和建議。

數(shù)學(xué)老師一年級家長會的發(fā)言稿篇6

家長摯友們：

在教學(xué)過程中總有一些數(shù)學(xué)老師埋怨：“現(xiàn)在的學(xué)生太難教了，一節(jié)課下來沒幾個學(xué)得會的!”這也是大多數(shù)數(shù)學(xué)老師陷入的困惑。我認(rèn)為要解決這個困惑必需駕馭心理學(xué)家維果茨基揭示教化對兒童的發(fā)展的一個重要理論－“最近發(fā)展區(qū)”理論。維果茨基依據(jù)一系列試驗的結(jié)果，提出了學(xué)齡期的教學(xué)與發(fā)展問題具有重要價值的觀念――“最近發(fā)展區(qū)”。即在確定發(fā)展水平與教學(xué)的可能性關(guān)系時，必需確定兒童的兩種發(fā)展水平，即現(xiàn)有發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平?，F(xiàn)有發(fā)展水平，是由已經(jīng)完成的發(fā)展程序的結(jié)果而形成的兒童的發(fā)展水平，表現(xiàn)為兒童能夠獨立、自如地完成老師提出的任務(wù)；潛在發(fā)展水平是那些尚處于形成狀態(tài)、剛剛在成熟的過程中，表現(xiàn)為兒童還不能獨立地完成任務(wù)，但在老師的幫助下，在集體活動中，通過仿照和自己的努力才能完成的任務(wù)。在這兩種水平之間的幅度為“最近發(fā)展區(qū)”。在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，可以把學(xué)生的潛在水平轉(zhuǎn)化為新的現(xiàn)有水平，這樣在新的現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上又出現(xiàn)新的潛在水平，并形成新的“最近發(fā)展區(qū)”。教學(xué)就是這樣一個由潛在水平轉(zhuǎn)化為新的現(xiàn)有水平，創(chuàng)建新的“最近發(fā)展區(qū)”的過程，就是學(xué)生不斷積累學(xué)問和實力發(fā)展的過程。老師應(yīng)充分相識“最近發(fā)展區(qū)”的客觀存在，擅長利用“最近發(fā)展區(qū)”理論進(jìn)行教學(xué)。實踐證明，抓住學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”實施數(shù)學(xué)教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)技能的駕馭，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。這樣能更好地面對全體學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教化，擺脫“現(xiàn)在的學(xué)生太難教了，一節(jié)數(shù)學(xué)課下來沒幾個學(xué)得會的!”的困惑。

在維果茨基看來，“最近發(fā)展區(qū)”對智力發(fā)展和勝利的進(jìn)程，比現(xiàn)有水平有更干脆的意義。他強(qiáng)調(diào)，教學(xué)不應(yīng)當(dāng)希望于學(xué)生的昨天，而應(yīng)希望于他的明天。只有走在發(fā)展前面的教學(xué)，才是好的教學(xué)，利用“最近發(fā)展區(qū)”理論進(jìn)行教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意以下幾點：

1、教學(xué)應(yīng)定位在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)或稍有超出

確定學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展區(qū)特別重要，數(shù)學(xué)老師要充分了解、駕馭學(xué)生原有的數(shù)學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)，因為它們是老師確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法和練習(xí)手段，進(jìn)行教學(xué)活動的最根本的依據(jù)。只有找準(zhǔn)學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展區(qū)，立足于此基礎(chǔ)上因材施教，才能讓學(xué)生在課堂上有所得，才能保證學(xué)生向更高層次發(fā)展。

例如，初中一年級負(fù)數(shù)的教學(xué)，老師可以舉一些詳細(xì)的、具有相反意義的量。如用溫度計測溫度的例子，在零攝氏度以上或以下的時候的溫度怎樣表示，以引發(fā)學(xué)生，使他們渴望找到表示這些量的數(shù)。這樣的教學(xué)過程中的沖突切入最近發(fā)展區(qū)中，使學(xué)生很快駕馭了負(fù)數(shù)的概念，并能運用其解決實際問題。

2、教學(xué)方法、手段應(yīng)考慮最近發(fā)展區(qū)

例如，在相像三角形教學(xué)，可先讓學(xué)生分小組做教學(xué)試驗，讓學(xué)生應(yīng)用已有學(xué)問測量校內(nèi)內(nèi)國旗旗桿的高。旗桿不能爬，進(jìn)行實地測量，得到一些數(shù)據(jù)，怎樣處理這些數(shù)據(jù)?這樣必定會引起學(xué)生的心理機(jī)能的沖突，再順?biāo)浦?，然后回到課堂。這樣比單一的教學(xué)方法效果好，讓學(xué)生人人有動手的機(jī)會，一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生通過大家的幫助也駕馭了這種技能，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、教學(xué)應(yīng)面對大多數(shù)學(xué)生

從大多數(shù)學(xué)生的實際動身，考慮他們整體的現(xiàn)有水平和潛在水平，正確處理教學(xué)中的難與易、快與慢，多與少的關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度符合學(xué)生整體的“最近發(fā)展區(qū)”。如遇到較難的章節(jié)時，老師可以添加一些為大多數(shù)學(xué)生所能接受的例題，不肯定全部根據(jù)課本的照搬。對于個體學(xué)生來說，有的學(xué)生不滿意按部就班的學(xué)習(xí)，老師應(yīng)依據(jù)他們的“最近發(fā)展區(qū)”的特點，實施針對性教學(xué)。又如，有的學(xué)生成為學(xué)困生，是因為教學(xué)不符合他們的“最近發(fā)展區(qū)”，在課堂教學(xué)中要留意這一批學(xué)生。如講“對角線相等的梯形是等腰梯形”這一例題時，為了使學(xué)生各有所得，老師可以提出不同層次的要求，對部分學(xué)生只要求能根據(jù)題目要求畫出等腰梯形的圖形就可以了。在布置作業(yè)的時候也要作多層次的要求，避開個別學(xué)生交不上作業(yè)的局面，使得學(xué)生在作業(yè)中各有所為。又例如，在初中一年級講冪的運算時，關(guān)于冪的符號取決，老師應(yīng)由形象到抽象依次，先舉例子。

數(shù)學(xué)老師一年級家長會的發(fā)言稿篇7

各位家長：

大家好！

感謝各位家長從百忙之中來參與今日的家長會，這既是對孩子的關(guān)切，也是對學(xué)校工作支持，特殊是對我們老師的工作的支持。就此機(jī)會，我就數(shù)學(xué)方面也和家長聊一聊。

一、注意實踐

我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些數(shù)學(xué)學(xué)問是希望在平常生活中家長能給孩子以指導(dǎo)、滲透：

第一，抓住一切時機(jī)，提高孩子的口算實力，本學(xué)期的重點是20以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)加減法的口算實力是今后全部加減法計算的基礎(chǔ)。放學(xué)路上、漫步時，買東西時都可以隨口出幾題給孩子算一算。

其次，相識鐘面，教學(xué)中要求孩子相識整時，幾時半，快幾時了和幾時剛過，在生活中多讓訓(xùn)練這方面的時間，

第三，相識物體和圖形，平常生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。

第四，方向與位置，生活中，出門有意識提示孩子什么方向有什么，或者某一物體在你的左邊還是右邊。

二、學(xué)生作業(yè)的重要性

（1）、督促孩子做作業(yè)

1．家長為每個孩子打算一本特地記作業(yè)的小本子,確保孩子能精確地登記每天的作業(yè)。

2．杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)；在做作業(yè)時盡量不要喝水或上廁所。

3．督促孩子按要求仔細(xì)書寫作業(yè)。

4．讓孩子學(xué)會獨立完成作業(yè)。有的孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)就喊：“媽媽，你來看看這題……”時間一長，就不會自己思索了。假如你的孩子有這種狀況,請你對孩子說，媽媽信任你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)。再給孩子檢查，假如真的有不會的，這時你可以給他引導(dǎo)一下，這樣孩子就有機(jī)會并能夠?qū)W會思索，而不會事事依靠你。

（2）、檢查孩子每天的家庭作業(yè)并簽字

建議每位家長每天拿出肯定的時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣有助于家長剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。老師面對的是全體學(xué)生，有51個孩子，不能挨個輔導(dǎo)。比如一個學(xué)生做十道題，那老師就得判500多道題，可對于就不同了，你只須要檢查十道題，那可是你自己的孩子啊，請多用點心吧。有一位家長說的好，孩子學(xué)習(xí)不好，掙那么多錢有什么用。

（3）、幫助孩子認(rèn)字

家長要有意識地讓孩子多積累一些數(shù)學(xué)中常見的、不相識的字。激勵學(xué)生自己讀題，不懂再教，加強(qiáng)對字的相識。家長不要說明題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍即可。同時，家長要激勵孩子不懂就問，但不要干脆告之答案，讓其自身去發(fā)覺、探究，謹(jǐn)防依靠性，缺乏獨立思索的品質(zhì)，培育學(xué)生愛動腦筋的習(xí)慣。

下面我給大家提點建議:

學(xué)習(xí)用品的打算，剛?cè)雽W(xué)的孩子,由于受年齡特點的影響,留意力較簡單分散。因此,家長在給孩子打算筆,尺子,書包,橡皮等學(xué)習(xí)用品時,肯定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。例如,孩子用活動鉛筆,筆芯特別細(xì)簡單斷,孩子才起先學(xué)習(xí)寫字,力氣各方面都不能很好限制,筆心很簡單折斷,筆心一斷,他就會停下來漸漸按筆芯,所以請家長為孩子打算削好的5支鉛筆，不讓孩子帶削筆刀到學(xué)校,避開擔(dān)心全隱患。另外,文具盡量選擇簡潔的,一個樣式繁多、花花綠綠的的文具,,不亞于一樣玩具,很簡單分散學(xué)生上課的留意力。在此還特殊提示一下家長們，不要讓孩子把玩具和零食帶來學(xué)校，有的孩子上課也光玩或吃這些東西，這樣會影響孩子的學(xué)習(xí)。

最終我想說，我們的目標(biāo)只有一個，要把孩子教化好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。歡迎您對我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出珍貴的看法，希望我們多溝通、多探討，期盼在我們的共同努力下，讓我們的孩子不斷的進(jìn)步！

數(shù)學(xué)老師一年級家長會的發(fā)言稿篇8

敬重的老師，各位家長們：

大家好!

我是xxx的父親，這次能夠有機(jī)會跟大家一起來聚在這里探討孩子的學(xué)習(xí)，我覺得特別的不簡單，也是一件特別好的事情，作為家長，我知道自己的職責(zé)在哪里，我也知道我們應(yīng)當(dāng)往哪些方面去做好，這一點是毋庸置疑的，家長原來應(yīng)當(dāng)在各個方面都完成自己的本職工作，做好這一點就能夠勝任這份職責(zé)，這特別重要，孩子的學(xué)習(xí)始終以來都是老師在操勞，我做家長的其實管的比較少，各個方面都是靠他自己在學(xué)校努力，我還是感覺有些焊的自因為工作的緣由，沒有太多時間陪伴孩子，特殊是在學(xué)習(xí)上面，很少過問，現(xiàn)在回想起來，真的是有些缺憾。

現(xiàn)在和大家在一起聚在這里，探討孩子的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為特別的好，很有意義，特殊是和各位家長們，我也知道自己要往哪些方面去努力，剛剛聽到老師在講我們家孩子的一些狀況，我覺得很欣慰，終歸從老師的口中了解到孩子的表現(xiàn)，還是不錯的，對于這一點，我也是特別的快樂，做家長的都希望孩子能夠有一個好的學(xué)習(xí)實力，有一個好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只有這樣才能夠把學(xué)習(xí)做得更好，搞得更好，這特別的關(guān)鍵，不管是在什么時候，這都是毋庸置疑的，孩子學(xué)習(xí)始終以來我都不太了解這次的家長會，有機(jī)會了解到也是特別的珍貴，過去都是她的媽媽，過來開家長會，這一次我我親自過來，我感覺自己的孩子了解的太少了，所以我覺得家長們應(yīng)當(dāng)給自己的孩子更多的關(guān)切，這樣才能夠不留下什么缺憾，學(xué)習(xí)更多的是交給老師，老師才是專業(yè)的，我們只是負(fù)責(zé)做好后勤工作，這一點很重要，多給孩子一些關(guān)切，平常也了解孩子的學(xué)習(xí)。

這次的家長會我感受很大，因為自己真的沒有過這樣的感覺，過去總是忙于工作，對孩子的了解太少了，也沒有去想一想，現(xiàn)在自己孩子這么大了，在學(xué)校的時候也表現(xiàn)的比較優(yōu)異，這讓我感覺很欣慰，做家長的都是希望孩子能夠優(yōu)秀一點，我看到這個結(jié)果也是快樂的，我希望他可以在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中接著保持下去，我肯定會多花時間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，通過這次的家長會，不光是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，更多的是我也從中明白了許多，我也知道了，自己應(yīng)當(dāng)花更多的時間在孩子身上，應(yīng)當(dāng)去做好這些，這比比較重要，孩子的學(xué)習(xí)狀況應(yīng)當(dāng)要仔細(xì)督促起來，這一點是肯定的，家長都希望孩子表現(xiàn)的更好，以后跟現(xiàn)在都是這樣，不管是在什么階段，都應(yīng)當(dāng)維持下去，作為孩子的家長，我特殊能理解這些，我也希望能夠在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，孩子表現(xiàn)得更加優(yōu)秀，這是我希望看到的，作為家長，我當(dāng)然是大力支持老師的工作，通過家長會我了解到的孩子的狀況，我也知道了，作為家長，應(yīng)當(dāng)要做好哪些打算工作，以后肯定會做的更加細(xì)心的，對孩子更加上心一點，但是感謝這次家長會，感謝老師對孩子的教育。

數(shù)學(xué)老師一年級家長會的發(fā)言稿篇9

各位家長：

大家好!

我是本班的數(shù)學(xué)老師。特別感謝各位能在百忙之中抽空來參與這次家長會。學(xué)校對六年級畢業(yè)班是特別重視的，希望我們的孩子能快速適應(yīng)小學(xué)最終沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍惜最終一個學(xué)期的小學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會，爭取圓滿完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，做一個合格加特長的優(yōu)秀畢業(yè)生。召開這次家長會主要是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高短信教學(xué)質(zhì)量。同時也希望家長能夠參加到學(xué)生的短信管理之中。終歸家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的短信要比我們面對幾十個孩子的短信效果更好。

這次考試，從試卷的內(nèi)容來講，出得比較好，覆蓋了書上第一、二單元的學(xué)問點，題目出得比較活，難度不是很大，但考滿分也不是很簡單。這次考滿分的共2人，他們是王瑩、范蕭兒。九十五分以上有16人，九非常以上的35人，占全班人數(shù)的百分之67%左右，存在一些問題：從學(xué)生考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細(xì)心，有些學(xué)習(xí)上短暫有困難的孩子基礎(chǔ)學(xué)問比較差。這就須要我們的家長協(xié)作老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問題，以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果的方法。本學(xué)年是小學(xué)沖刺的最終階段，為了讓你的孩子有一個特別好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，為了打好基礎(chǔ)。

一、近兩個多月學(xué)生在校表現(xiàn)狀況

1、上課仔細(xì)，回答問題主動的同學(xué)：

2、家庭作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高，且書寫仔細(xì)的同學(xué)有：

3、主動問老師題目的同學(xué)：

4、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué)：

二、本學(xué)期的教學(xué)安排

五月份將進(jìn)入總復(fù)習(xí)。針對學(xué)生基礎(chǔ)差這一特點，打算從最基礎(chǔ)的學(xué)問起先復(fù)習(xí)，課余重點輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓他們能跟上復(fù)習(xí)的步伐。今后的作業(yè)包括兩方面：一是將要復(fù)習(xí)的學(xué)問練習(xí)，目的是找出針對性的問題;二是已經(jīng)復(fù)習(xí)的學(xué)問練習(xí)，目的是加深鞏固所復(fù)習(xí)的學(xué)問點，并考察是否過關(guān)。這就須要家長叮囑孩子上課肯定要專心聽、動腦想、動筆寫，加強(qiáng)對作業(yè)的監(jiān)督，保質(zhì)保量，獨立完成。因為作業(yè)是老師發(fā)覺您孩子問題所在的重要途徑，通過作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

三、給各位家長提幾點建議

1.多給孩子一點信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成果有好有壞，假如你的孩子貪玩，不仔細(xì)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，但是孩子的確努力了，成果還不志向，應(yīng)當(dāng)給他信念，多激勵他，千萬不要潑冷水，更不應(yīng)當(dāng)放棄。

2.依舊做好督促檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)動態(tài)，特殊是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)覺問題剛好解決。在這里就希望各位家長協(xié)作老師做一些工作：檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學(xué)習(xí)工具(鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦)是否齊全，如沒有的話，督促他打算好。教化他要仔細(xì)運用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線用尺畫，并標(biāo)上題號，這樣在驗算檢查時只要在原來的豎式上再算一遍，得數(shù)也不會抄錯。

3.平常應(yīng)和孩子談?wù)勑?，溝通一下，你的孩子在想什么，最喜愛做什么，?shù)學(xué)上還有什么問題，針對孩子學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)剛好和老師聯(lián)系，剛好溝通?？梢园l(fā)短信，打電話，也可以來學(xué)校面談。這樣老師也可以對癥下藥。

各位家長，你的孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)還有2個多月的時間,假如你能主動地協(xié)作，再加上孩子和老師的共同努力，我信任你的孩子在數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中肯定能取得比較志向的成果。感謝大家!

數(shù)學(xué)老師一年級家長會的發(fā)言稿篇10

各位家長：

大家好！

為了一個共同的目標(biāo)，我們再次相聚在一起。借此機(jī)會，我感謝大家這五年來對我的理解和支持。

見到不少家長，都說，“把孩子交給你們，我們就放心了”，聽到這些話，我們感到非常欣慰，但同時也感到肩上的責(zé)任沉甸甸的，終歸家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的教化要比我們面對幾十個孩子的教化效果更好。步入五年級，很多家長認(rèn)為孩子已長大了，由原先的“扶”漸漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依靠性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷吩咐，針對學(xué)生的特點進(jìn)行引導(dǎo)。

一、談?wù)勛鳂I(yè)

作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最常常的學(xué)習(xí)活動;家長要培育學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手。

(1)培育按時完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，這就希望大家能協(xié)作，檢查作業(yè)的書寫和正確率;

(2)獨立思索的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問題時，家長要做一個引導(dǎo)者，激勵孩子多讀題，仍舊不懂時引導(dǎo)孩子去理解，不要干脆講解，這樣避開孩子形成依靠;

(3)做完作業(yè)仔細(xì)檢查。為什么許多聰慧的孩子卻不肯定就能取得優(yōu)異的成果呢?主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣。

二、談?wù)勂谥锌荚?/p>

1.總體分析：

本次試卷，基礎(chǔ)卷我們班人均92.51分，實力卷滿分50分，我們班人均44.82分。

本次試卷基礎(chǔ)卷得滿分的我們班有9人，低于90分的只有13人，其中1人是60幾分，3人是70幾分，9人為80幾分，實力卷得滿分的有17人。這次試卷我們班贏在“細(xì)心”，大家從試卷上可以發(fā)覺，應(yīng)用題的分值很大，部分學(xué)生解題思路、方法都是對的，只是馬虎將結(jié)果算錯了，因為是列綜合算式，結(jié)果算錯了，6分全部被扣除。因為馬虎而失分太惋惜了，這一點家長應(yīng)當(dāng)引起重視。

2.分析試卷：(就試卷中學(xué)生簡單做錯的題目說說)

3.正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長，我們應(yīng)當(dāng)清晰，分?jǐn)?shù)只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進(jìn)步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信念，考試分?jǐn)?shù)不志向，家長也不要抓住不放，過去的也無法禰補(bǔ)，重要的是應(yīng)當(dāng)與孩子一起探討問題所在，爭取下一次考出優(yōu)異成果!好成果應(yīng)當(dāng)是和平常的好習(xí)慣劃上等號的，是和平常的努力分不開的，在平常生活中家長要激勵孩子獨立鉆研，分析問題，解決問題，常常讓孩子用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出看法，同時在學(xué)習(xí)中還要擅長聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)。因為任何創(chuàng)建都離不開這種思維習(xí)慣。

三、學(xué)會觀賞自己的孩子

“才智之子，使父親快樂。愚昧之子，叫母親擔(dān)憂?！弊龈改傅亩枷Ｍ⒆幽苡谐鱿?，而孩子的成長過程，受多種因素的制約和影響。其實，假如父母能夠看到孩子的優(yōu)點，表揚并激勵他，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大。所以作為家長要“以觀賞的眼光看孩子”，讓孩子在觀賞中看到自己的價值，體會到自己的重要性。

四、讓孩子學(xué)會感恩

現(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長，應(yīng)當(dāng)常常與孩子溝通、溝通，讓他體會到你的艱辛、你的不簡單，你為了他做了哪些付出，都應(yīng)當(dāng)讓他知道，讓他學(xué)會感謝你，心疼你!讓他學(xué)會感恩!這樣比較簡單激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。這不正是我們想看到的嗎?

五、聽故事

孩子是我們的希望，孩子是我們的將來，作為家長都希望自己的孩子將來能出類拔萃，那么做父母的該怎么對孩子實施教化，才能讓孩子成才呢?聽完下面的故事，大家或許能從中受到一點啟發(fā)。

她還時常對申杰說：“媽媽不和別人的媽媽比，我不要金項鏈、金戒指，我只要我兒子有點出息。我現(xiàn)在吃的苦比當(dāng)年在農(nóng)村插隊時少多了，只要你好好學(xué)習(xí)，媽再苦也不覺得苦，因為苦中結(jié)出的是個甜果子!”

在父母的言傳身教下，李申杰養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。每次春游、秋游，母親總想給他買點飲料什么的，可申杰卻說：白開水最好，又能解渴又能洗手。被選入國家集訓(xùn)隊去北京集訓(xùn)前，媽媽要給他買套新衣服，但申杰堅決不要：“去競賽又不是去比哪個穿得好?！焙⒆釉蕉?，做媽的心里越不好受，申杰的母親常說：“杰杰，你生在我們這個家真是虧了你了，和別人家的孩子相比，在物質(zhì)上家里能給你的真是太少了!”“那不肯定，我假如生在條件好的家庭還不肯定能成才呢?！鄙杲艿脑捵屇赣H的心得到一絲寬慰。俗話說：家貧出孝子。李申杰對這個清貧的家有著更多的依戀，當(dāng)申杰載譽(yù)歸來時，清華高校許諾，申杰中學(xué)畢業(yè)后可以免試入學(xué)，這是多少少年學(xué)子夢寐以求的事呀!可申杰卻說：“假如能在南京上高校更好，我不想離開家?！?/p>

六、(評)教化

孩子我們每個人只有一次機(jī)會，不行能失敗了從頭再來!所以我們要緊緊抓住現(xiàn)在。李申杰的父母以自己人格修養(yǎng)去潛移默化地影響孩子的成長，為孩子創(chuàng)建良好的受教化的環(huán)境，并幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們敬重學(xué)問、敬重老師，諄諄囑咐孩子：“老師比媽親，媽只能給你吃穿，是老師教給你學(xué)問。”他們對待工作仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)，說的話句句在理：“不管是兔子還是烏龜，虛心謹(jǐn)慎的人才能取得最終的成功?！彼麄兊慕?jīng)濟(jì)收入不高，自己省吃儉用，也要擠出一部分錢為孩子買書，不惜借貸為孩子購買電腦。良好的家風(fēng)培育了孩子刻苦好學(xué)、奮勉向上的精神，讓孩子養(yǎng)成了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，這是父母給孩子的最最珍貴的財寶，是幫助孩子走向成才之路的無價之寶。

七、關(guān)切孩子的事例。

其實我們班關(guān)切孩子、心中有孩子的家長比比皆是：葛華誠的媽媽為了孩子放棄了這次提拔的機(jī)會，因為這次提拔都是到鄉(xiāng)下任職，她說假如到鄉(xiāng)下去，早出晚歸的，沒法輔導(dǎo)孩子。大家看，為了孩子她做了多么大的犧牲。王梓的手臂跌斷了，他媽媽立即打來電話，說“王老師，王梓的手臂跌斷了，不能拿筆寫字，請你在課堂上多多提問他，以免他成果下降?！眲⑻K揚的媽媽，陳菲雨的媽媽常常打電話詢問孩子的學(xué)習(xí)狀況。孩子現(xiàn)在還小，自控力較差，須要我們時時提示他、引導(dǎo)他。

記得我小時侯，和我一起讀書的小姐妹相繼輟學(xué)(那時候不太重視教化)，我當(dāng)時也鬧心情不惦念書，但是我爸爸一再堅持不許我輟學(xué)，所以我才能有今日。我很感謝我的爸爸，要不是他，我可能至今還在鄉(xiāng)下種地，生活的確定不如現(xiàn)在華蜜。所以說作為父母，肯定盡到自己的責(zé)任，我們盡心了、盡力了，孩子將來才不會指責(zé)你。我誠心希望，我們五(5)班每個家長都能加入到關(guān)切孩子的隊伍中來。我想，只要家校攜起手來，我們肯定能培育出其次個、第三個、甚至更多的李申杰!說不定國家將來的接班人就藏在我們五(5)班，所以我們不行小覷之!

我的講話完了，感謝大家!

數(shù)學(xué)老師一年級家長會的發(fā)言稿篇11

敬重各位家長：

大家晚上好!

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便我們能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠主動參加到學(xué)生的教化管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教化的一個根本動身點。我希望也信任，從這個動身點動身，我們的家長會肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!下面我把本班的有關(guān)狀況向家長們做個匯報：

一、相識四年級

中年級是小學(xué)階段中一個關(guān)鍵性的年級，我們稱它為轉(zhuǎn)折點。四年級處于轉(zhuǎn)折后期。在這個階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的改變，假如忽視了這個階段的學(xué)習(xí)，那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生很嚴(yán)峻的影響。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為中年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的改變：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

從四年級起先，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學(xué)習(xí)的學(xué)問由簡潔到困難，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實實地駕馭，該聽的還要聽，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面

孩子長大了，也學(xué)會了思索，更學(xué)會了察言觀色，喜愛的人，他情愿和你溝通，不喜愛的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜愛和老師、家長溝通，假如你關(guān)切他了，重視他了，或許他興奮了就會把自己的心里話和你說說、不興奮就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長還要把握好指責(zé)的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教化孩子的時候要把握好尺度。

3、學(xué)習(xí)方面

說到學(xué)習(xí)在座的家長都深有體會?，F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級時，有的學(xué)生在課堂上不留意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿足的成果?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點，主要是學(xué)習(xí)方法變更了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動學(xué)習(xí)，而是一種主動學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動學(xué)習(xí)，甚至處于躲避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是自己主動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼耍幸恍W(xué)生因為不想學(xué)，為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：“今日老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告知在座的每一位家長，“今日沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有肯定量的作業(yè)，就算老師間或沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的學(xué)問。因為以上變更，所以會出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增加，對學(xué)問追求，因此成果越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成果搞上去就相對會累一點。也就是說從這里起先學(xué)生的學(xué)業(yè)成果會簡單產(chǎn)生在社會主義制度的國度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點務(wù)必引起家長們的足夠重視。

4、課堂方面

四年級的課堂，特別重要。所以我特別重視課堂教學(xué)，每堂課都細(xì)心作為打算，吸引學(xué)生的留意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)峻，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個問題都能主動思索回答，如：柯敏鑫、瞿征力、郭宇等等同學(xué)，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，經(jīng)常在抽屜里玩東西，做小動作，或者和同學(xué)說“靜靜話”，根本不聽老師的講課，也不主動思索問題。久而久之，成果下滑很嚴(yán)峻，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期，我希望每一位學(xué)生最至少一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標(biāo)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。

5、成果方面：

雖然說幾次考試成果不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)狀況。在這里，我要提示家長摯友正確對待分?jǐn)?shù)：中年級，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長在沖動之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會有次次都勝利的?所以，對待孩子的考試成果，我們家長不應(yīng)當(dāng)只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)當(dāng)耐性地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的緣由，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對數(shù)學(xué)的愛好不夠高，主動性不高，獨立思索不夠，與同學(xué)們溝通的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。假如家長和老師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成果將會無法得到提高。

7、其他方面

轉(zhuǎn)折時期，思想教化也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點反應(yīng)都沒有。寫作業(yè)也竊竊私語，紀(jì)律在大幅度下滑。其實，孩子這么小，還是應(yīng)當(dāng)和父母在一起，由父母來督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說，都是不負(fù)責(zé)任的做法。

數(shù)學(xué)老師一年級家長會的發(fā)言稿篇12

敬重的家長摯友，同學(xué)們：

你們好！我們270班的同學(xué)們我都很喜愛，有時對大家可能嚴(yán)厲了一點，其實我最享受的是——上課時同學(xué)們那種仔細(xì)的勁兒和專注的看法有時讓我感覺下課鈴聲來得突然，意猶未盡，所以我要對全班接著講——我們能相聚在這里，共同學(xué)習(xí)生活三年與其說是上天的支配，倒不如說更是一種緣份。我們要勇于做一個對自己的人生負(fù)責(zé)任的人！只有用優(yōu)異的成果才能證明自己，才能感謝父母的哺育之恩。

九年級的這一年是關(guān)鍵的一年，也應(yīng)當(dāng)是收獲的一年，“養(yǎng)兵千日，用在一時”，加之新的招生政策，所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)調(diào)整好心態(tài)，不遺余力的搞好學(xué)習(xí)，機(jī)不行失，時不再來！搞好學(xué)習(xí)是證明我們自己的最好方式，搞好學(xué)習(xí)是感謝父母感恩老師的最好方式，搞好學(xué)習(xí)也是增進(jìn)友情，加深同學(xué)情感的一種最好方式。假如七八年級沒弄懂的學(xué)問，我們還可以在全面復(fù)習(xí)的時候弄明白，搞清晰！所以我當(dāng)著你們家長的面要求大家“一切以學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)為了自己的人生”。這是我想對同學(xué)們說的。

就數(shù)學(xué)而言，成果我們是有的，但問題也是有，我們一起來看大屏幕：

雖然不是很志向，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱高漲，上課的主動性很高，學(xué)習(xí)上的主動性很強(qiáng)，有著獨立自主的學(xué)習(xí)實力，有著不怕困難的學(xué)習(xí)精神。這也是我們從進(jìn)入初中的第8名而穩(wěn)居年級前三的堅實力氣。在這里我要表揚的是本次獲得A等的12位同學(xué)，基本上大考小考成果穩(wěn)定，發(fā)揮正常，他們是：

這部分同學(xué)之所以成果很好，與他們的仔細(xì)努力的學(xué)習(xí)是分不開的，大家有目共睹，上課仔細(xì)專注的是他們，主動思索、舉手參加的是他們，作業(yè)提前完成的也是他們，課后主動追問，解決心中疑問還是他們。所以他們勝利了！他們的勝利在于一種主動向上心態(tài)，勇奪第一的豪情，一種堅忍不拔的毅力和永不服輸?shù)牡木瘛?/p>

學(xué)習(xí)好比逆水行舟，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，更是如此，人生最大的競爭對手就是自己。下面呈現(xiàn)在大家面前的是我們50人的進(jìn)退狀況，數(shù)據(jù)來源于本學(xué)期的兩次考試：進(jìn)30人，退20人在這里呈現(xiàn)，這里有個現(xiàn)象：A等生可能出現(xiàn)在了退步白榜中，而更多的人在前進(jìn)，進(jìn)入進(jìn)步紅榜中，這也是我的目的——讓全體270班的每一個人明白，你前一段時間學(xué)習(xí)的狀況是好還是不——是對得起自己還是須要更加努力。

另外我要確定的是其次層次的同學(xué)，他們是：

這17個同學(xué)的特點是，聰慧的同學(xué)上課不是很專注，上課專注的沒有留意剛好解決存在的問題，常常在課堂上與周邊的同學(xué)搭話，分開留意力，上課內(nèi)容聽得不全，有時可能是關(guān)鍵的學(xué)問點或是特殊要留意的地方剛好沒有聽到，總之沒有盡全力，特殊要提出劉瑩、劉佳怡和謝偉三位同學(xué)，上期的成果不是很好，但在本期兩次考試中均展示出了沖勁，成果全面進(jìn)步，年級名次也在幾十名幾十名的向前沖，他們不僅上課比以前專注多了，而且主動找題目做，一份耕耘一份收獲！信任這三個同學(xué)通過自己的努力會不斷的進(jìn)步。值得一提的朱中元，數(shù)學(xué)成果100分，其數(shù)學(xué)天份是我們許多B等生都不行小視的，希望你再接再歷。

另外有魯卓晴、謝迎梅，總分分別是我班的第7名和第10名，數(shù)學(xué)成果卻沒有進(jìn)入A等，值得反思！

最終還有20名同學(xué)，周一波、羅騰、張榕、劉洋、胡逸蘭、謝永珍、文娟、盧貴寶、謝濤、鐘偉、王琦、朱旋潔、曾航、鐘廣義、孫智勇等同學(xué)數(shù)學(xué)成果還有很大的上升空間，只要擺正學(xué)習(xí)看法，對自己負(fù)責(zé)，從心理上相識到學(xué)習(xí)的重要性，主動的參加學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)不會是這個樣子。

狀況分析到這里，我想說一說我的幾點想法：

第一：我不會感謝家長在百忙之中來參與家長會。因為你雖然忙，但并不是日理萬機(jī)；你孩子在這里讀書，你屈尊來一次也是應(yīng)當(dāng)?shù)?；來參與一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你恒久不知道跟別的家長對教化相識上的差距有多大，我希望270班的家長在會后也能很好的溝通，至少你手機(jī)里應(yīng)當(dāng)有5位以上同學(xué)家長的電話。其次：對各位家長的孩子的教化，不是我在求你，而是你的義務(wù)。做為父母，請你不要認(rèn)為孩子送到了學(xué)校，交了資料費或開餐費，似乎孩子就是老師的了，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，作為家長們假如只是聽聽，而沒有比照自己，那么我想說，算了——我們大多數(shù)都來自農(nóng)村。

第三：你的孩子學(xué)習(xí)成果好，你孩子學(xué)習(xí)成果差，我都是一樣的教，所不同的是：學(xué)習(xí)成果好，最主要的是靠自己，還有部分家長的督促。學(xué)習(xí)成果差，總離不開基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者沒管理好，那么你的基礎(chǔ)為什么不好，你的習(xí)慣沒什么不好？這與家家庭密不行分。

第四：有些家長不想來開家長會，其實我也不想。開一次家長會，可能占用了你休息的時間，甚至是你得請假、調(diào)班。所以來是來了，但心里還是不平的。話說回來，其實老師也是不太喜愛開，假如沒有家長會，這個時候我同樣可以輕松自由，或者出去散漫步，也不用花精力打算講什么話了，這部分家長想過沒有，為什么要開家長會？第五：家長對孩子成長的相識，確定了孩子的高度。你覺得現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒什么用，考上高校照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學(xué)習(xí)太重視；假如你花許多的精力去關(guān)注孩子的細(xì)微環(huán)節(jié)，那估計你的孩子想養(yǎng)成許多壞習(xí)慣也難。你每天看電視，玩手機(jī)，孩子在家里寫作業(yè)估計也沒多少心思，或者他心里也會不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不行以？你是一個喜愛讀書的人，孩子對閱讀也比較感愛好，你喜愛旅游，孩子也可能對戶外活動感愛好。在某些狀況下，你對事物的相識也會影響著孩子對事物的相識。

第六：數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，肯定不是僅僅在課堂上。一周只有五節(jié)課，外加4節(jié)晚自習(xí)，這點時間假如你自己不想學(xué)，我估計你就學(xué)不得什么，你的成果也就好不到哪里去。我經(jīng)常覺得，我6%的時間在做無用功，花大量的精力去管成果差的同學(xué)，催繳作業(yè)，忙著過關(guān)，過不了過關(guān)的，要求你訂正，再錯再訂正。例如周末的試卷，有一部分孩子是應(yīng)付完成的，根本沒有專心去做，那到校后我講評的話，又能有多少效果呢？

后階段依據(jù)教化局的進(jìn)度支配：在本期剩下的時間內(nèi)要將九年級下冊的全部內(nèi)容的教學(xué)教完，下期將對七至九年級的全部學(xué)問點進(jìn)行復(fù)習(xí)。下期開學(xué)就已經(jīng)到了3月份，而5月份一中將提前進(jìn)行招生考試，6月18日全國統(tǒng)一進(jìn)行中考。從時間上分析，任務(wù)重，時間緊，所以課前的預(yù)習(xí)，課上的仔細(xì)聽課，課后剛好鞏固顯得尤為重要，所以我要什么資料或練習(xí)冊，各位家長必需全力協(xié)作，喊什么時候要，就得什么時候打算好。不要象上周布置購買《名校課堂》一樣，盡是緣由！

最終祝福同學(xué)們，身體健康，學(xué)習(xí)順當(dāng)！也祝福家長摯友們，工作順當(dāng)，心想事成！感謝各位！

數(shù)學(xué)老師一年級家長會的發(fā)言稿篇13

敬重的各位家長：

很興奮和大家見面，也很期盼跟大家溝通。和孩子們相處轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)一年，我發(fā)覺我們班的學(xué)生聰慧活潑、熱忱大方，表達(dá)實力不錯，思維比較活躍，集體榮譽(yù)感也很強(qiáng)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的愛好還是很濃的，大部分的學(xué)生在課堂上能主動參加，有的孩子在回答問題上能大膽猜想，大膽發(fā)言，時常出現(xiàn)獨特的思維火花。

在這一年里，我熟識了他們每一個人，他們的名字，他們的愛好愛好，他們的優(yōu)點和缺點。在聰慧活潑的背后，我看到了他們的浮躁和馬虎;在熱忱大方的背后，我看到了他們因為熱忱過度，上課也忍不住跟同學(xué)說靜靜話;在表達(dá)實力強(qiáng)的背后，我看到他們只擅長說而不情愿動手做的懶散;在思維活躍的背后，我也看到他們耍小聰慧，跟老師斗智斗勇躲避學(xué)習(xí)任務(wù)的另外一面……

二年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一年級了，抽象學(xué)問增多，難度加大，比如平行四邊形的相識、視察物體、相識長度單位厘米和米。有些孩子一時難以適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡單出現(xiàn)兩極分化。家長們要有思想打算,確定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會退步。假如您覺得您的孩子在退步的話，請您平常要和我們多溝通，共同探討成果下滑的緣由，并找出切實可行的解決方法。

和孩子們經(jīng)過一年的接觸和磨合，在數(shù)學(xué)的教與學(xué)方面已形成了一種默契，相互都適應(yīng)了對方。我也覺得越來越喜愛他們了，因為孩子們在數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步是可喜的，主要進(jìn)步有4點：

1、回家作業(yè)都能按時完成，家長大多數(shù)都能幫孩子檢查作業(yè)。

2、課前打算工作充分，孩子們能寧靜地等著老師來上課。

3、聽課習(xí)慣比以前好，課堂上留意力集中的孩子多了，舉手發(fā)言的多了。

4、課堂作業(yè)不拖堂，剛好完成。

還有待改進(jìn)的地方是有部分孩子不能細(xì)致地去讀題，獨立理解題意的實力較差。

一、介紹本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的重點難點和其他學(xué)問點。

本冊內(nèi)容的重難點有以下幾方面：

1、初步相識乘法和除法，尤其是乘法口訣的背誦更為重要，不管是乘法還是除法都要用到。

2、解決簡潔的實際問題。

3、相識長度單位厘米和米，還支配了視察物體，從不同的角度視察同一物體，看到的形態(tài)可能是不一樣的。

二、關(guān)于課堂

數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，數(shù)學(xué)更注意方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會一通百通。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。平常的課堂上，能仔細(xì)聽講，主動動腦思索問題，并且能主動舉手發(fā)言，我們班上的狀況也是這樣，我留意留心視察過(名單略)，課堂上表現(xiàn)特殊好，愛思索愛動腦。那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽講、小動作較多、不能主動參加課堂活動中來。不會聽課，老是要老師來提示，這樣學(xué)習(xí)必定就會受到影響。我想在家里您也能督促一下效果會更好。

三、關(guān)于作業(yè)：

1、對于作業(yè)，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。

孩子的作業(yè)仔細(xì)，說明孩子在寫作業(yè)時，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會特別的好，起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是多寫幾遍，也沒有什么用處。所以假如孩子們沒有專心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。(名單略)

2、對于改錯作業(yè)。

每天收上來的作業(yè)，我會在上午剛好改出來，然后抽時間找到孩子面對面訂正，假如是普遍性的錯誤，就在課堂上集體訂正。學(xué)習(xí)就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要。有價值的錯誤家長可以用特地的本子登記，并找些一樣的類型題、同等程度的相關(guān)學(xué)問點探討一下它們的異同、解題的技巧和方法。

3、提優(yōu)訓(xùn)練：對于一些數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀的同學(xué)，對于他們，做一些數(shù)學(xué)書上的題目已經(jīng)不能夠滿意他們的需求了，我建議各位家長能夠給孩子看一些數(shù)學(xué)方面的課外書，促使他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。假如想讓你的孩子思