學(xué)前班語文教師教學(xué)工作計(jì)劃范文（2篇）

第9頁共9頁學(xué)前班語?文教師教?學(xué)工作計(jì)?劃范文?花落花開?，冬去春?來，新學(xué)?期開始了?。為了使?教育工作?有條不紊?地進(jìn)行，?特?cái)M定本?學(xué)期計(jì)劃?。一、?學(xué)生情況?分析本?期學(xué)前班?共有學(xué)生?____?人，其中?男同學(xué)_?___人?，女同學(xué)?____?人，因?yàn)?學(xué)校缺老?師,大小?班并成一?個(gè)班,大?班的已經(jīng)?學(xué)過一年?,而小班?的剛?cè)雽W(xué)?,這就給?教學(xué)工作?帶來了很?多的麻煩?。更麻煩?的是一些?學(xué)生屬于?留守兒童?，跟著爺?爺奶奶或?者外公外?婆，缺乏?父母的管?教，也給?教育教學(xué)?工作帶來?很大壓力?。二、?教材內(nèi)容?分析本?冊漢語拼?音本期要?學(xué)會(huì)__?__個(gè)復(fù)?韻母，學(xué)?會(huì)___?_個(gè)鼻韻?母，學(xué)會(huì)?韻母的四?個(gè)聲調(diào)的?讀法，學(xué)?會(huì)聲母與?韻母的拼?讀方法。?了解jq?____?和üe和?ün相拼?時(shí),ü上?兩點(diǎn)要省?略的規(guī)則?。學(xué)會(huì)_?___個(gè)?整體認(rèn)讀?音節(jié)三?、教學(xué)要?求1、?了解拼音?的用處，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)拼音?的興趣。?2、培?養(yǎng)學(xué)生認(rèn)?真聽課、?不講小話?、不玩東?西等良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)完?成作業(yè)的?習(xí)慣。?3、學(xué)會(huì)?____?個(gè)復(fù)韻母?，學(xué)會(huì)_?___個(gè)?鼻韻母，?掌握韻母?的四個(gè)聲?調(diào)的讀法?。4、?學(xué)會(huì)聲母?與韻母的?拼讀方法?。5、?了解jq?____?和üe,?ün相拼?時(shí),ü上?兩點(diǎn)要省?略的規(guī)則?。6、?學(xué)會(huì)__?__個(gè)整?體認(rèn)讀音?節(jié)。四?、教學(xué)措?施1、?利用書上?形象直觀?的圖片指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)，也可?以制作學(xué)?習(xí)卡片幫?助學(xué)生學(xué)?習(xí)，降低?拼音學(xué)習(xí)?的難度，?教師要化?難為易，?千方百計(jì)?讓學(xué)生愛?上拼音。?2、多?聯(lián)系家長?，讓家長?協(xié)助輔導(dǎo)?，不會(huì)的?可以找高?年級(jí)的學(xué)?生幫忙教?一下，一?定要想辦?法教會(huì)。?不能把一?切事情都?推給老師?，因?yàn)槔?師不可能?只教你家?的那一個(gè)?孩子。?3、多夸?獎(jiǎng)、多表?揚(yáng)，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?讓學(xué)生多?練、多讀?、多寫，?熟練掌握?拼讀、書?寫的技能?。4、?對(duì)于那些?留守兒童?，盡量發(fā)?動(dòng)班上優(yōu)?秀的學(xué)生?去幫助他?們，老師?也多關(guān)心?，多輔導(dǎo)?，讓他們?和大家一?起學(xué)習(xí)、?一起進(jìn)步?。5、?學(xué)前班的?小朋友初?入學(xué)，一?切從零開?始，課堂?上要組織?好學(xué)生的?紀(jì)律，培?養(yǎng)良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?聽、說、?讀、寫相?映成趣。?因?yàn)閷W(xué)生?太小，精?力集中不?了多長時(shí)?間，所以?要讓學(xué)生?張弛有度?，以便提?高學(xué)習(xí)效?率。四?、課程進(jìn)?度和課時(shí)?安排周?次、教學(xué)?內(nèi)容、計(jì)?劃課時(shí)?第___?_周、培?養(yǎng)良好習(xí)?慣、2?、3、a?ieiu?i、8?4、5、?aoou?iü、7?6、7?、ieü?eer、?98、?9、前段?復(fù)習(xí)、9?10、?期中檢測?、41?1、12?、ane?nin、?813?、14、?unün?、81?5、16?、ang?eng、?917?、18、?ingo?ng、7?19、?20、期?末總復(fù)習(xí)?學(xué)前班?語文教師?教學(xué)工作?計(jì)劃范文?（二）?一、指導(dǎo)?思想：?以國家教?育方針為?指導(dǎo)，以?《全日制?義務(wù)教育?語文課程?標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)?驗(yàn)稿)》?為依據(jù)，?致力于構(gòu)?建開放的?、富有活?力的教材?體系，倡?導(dǎo)自主、?合作、探?究的學(xué)習(xí)?方式，全?面提高學(xué)?生的語文?素養(yǎng)，培?養(yǎng)創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力，促?進(jìn)每個(gè)學(xué)?生的全面?發(fā)展，為?他們的終?身學(xué)習(xí)、?生活和工?作，在語?文方面奠?定基礎(chǔ)。?二、學(xué)?情分析：?我們班?級(jí)的學(xué)生?共___?_個(gè)，大?部分家庭?經(jīng)濟(jì)不富?裕、家長?文化素質(zhì)?比較低下?，以致本?班的孩子?大部分學(xué)?習(xí)習(xí)慣差?，個(gè)性強(qiáng)?。再加上?一年級(jí)孩?子特別好?動(dòng)，班級(jí)?紀(jì)律性較?差，這都?給有效管?理班級(jí)和?正常教學(xué)?，帶來了?一定的困?難。由于?幼兒園的?受教育差?別，我們?班的孩子?對(duì)于拼音?的原有水?平是參差?不齊，這?也給教學(xué)?帶來了一?定的難度?。三、?教材分析?：本冊?教科書包?括"入學(xué)?教育""?漢語拼音?""識(shí)字?""課文?""語文?園地""?口語交際?"幾個(gè)部?分。教材?的開頭是?入學(xué)教育?，用四幅?圖，幫助?學(xué)生了解?學(xué)校生活?，了解學(xué)?習(xí)常規(guī)。?然后是漢?語拼音部?分，共1?3課，在?學(xué)習(xí)拼音?的同時(shí)認(rèn)?識(shí)___?_個(gè)常用?字。而后?是識(shí)字(?一)、_?___篇?課文，識(shí)?字(二)?、又__?__篇課?文。兩個(gè)?識(shí)字單元?各4課，?每課認(rèn)字?____?個(gè)。__?__篇課?文分作_?___個(gè)?單元，大?體按由淺?入深的順?序編排，?每個(gè)單元?的課文在?內(nèi)容上有?一定的聯(lián)?系。在每?個(gè)單元之?后設(shè)語文?園地，以?豐富的內(nèi)?容和多樣?的形式，?鞏固語文?知識(shí)，發(fā)?展語文能?力。此外?，全冊設(shè)?____?個(gè)口語交?際話題，?安排在每?個(gè)單元后?面，使學(xué)?生在創(chuàng)設(shè)?的情境中?進(jìn)行口語?交際的訓(xùn)?練。識(shí)?字的編排?，實(shí)行認(rèn)?寫分開，?多認(rèn)少寫?。全冊要?求認(rèn)識(shí)_?___個(gè)?常用字，?寫其中_?___個(gè)?筆畫簡單?的字。?教材特點(diǎn)?：(一?)綜合性?教材采?用多種方?式體現(xiàn)語?文學(xué)科的?綜合性，?以便使初?入學(xué)的兒?童受到比?較全面的?語文啟蒙?教育，不?僅在漢語?拼音、認(rèn)?字寫字、?閱讀、口?語交際等?方面打好?基礎(chǔ)，而?且在學(xué)習(xí)?興趣、學(xué)?習(xí)能力、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?等方面做?好奠基的?工作。學(xué)?習(xí)內(nèi)容的?安排、學(xué)?習(xí)能力的?培養(yǎng)，從?一開始就?不是單一?的，而是?多元的。?例如，在?漢語拼音?階段，適?當(dāng)出現(xiàn)短?語、句子?和兒歌，?學(xué)生在學(xué)?習(xí)拼音的?同時(shí)認(rèn)識(shí)?部分漢字?，把學(xué)拼?音、識(shí)漢?字、發(fā)展?語言結(jié)合?起來，不?但增加了?趣味性，?及早獲得?成就感，?而且培養(yǎng)?了學(xué)生的?語文綜合?素養(yǎng)。又?如，在課?后練習(xí)和?語文園地?中，設(shè)計(jì)?了讀讀說?說、讀讀?畫畫、讀?讀做做、?讀讀演演?等豐富多?彩的內(nèi)容?和形式，?體現(xiàn)語文?能力的整?體發(fā)展，?以及語文?課程與其?他課程的?溝通、融?合。(?二)科學(xué)?性漢語?拼音、識(shí)?字、閱讀?、口語交?際的編排?，都注意?遵循兒童?學(xué)習(xí)語文?的規(guī)律。?以認(rèn)字和?寫字為例?，要求認(rèn)?的字，都?是最常見?的、出現(xiàn)?頻率最高?的;要求?寫的字，?都是最常?用的、最?簡單的。?兒童最先?認(rèn)的字，?是與他們?的生活關(guān)?系最密切?的"爸、?媽、我"?。全冊要?求認(rèn)識(shí)的?____?個(gè)字，都?是出現(xiàn)頻?率最高的?常用字。?此外，識(shí)?字的安排?重視漢字?本身的規(guī)?律，采用?象形字、?會(huì)意字、?看圖識(shí)字?、按事物?歸類識(shí)字?等形式，?使兒童在?識(shí)字的同?時(shí)了解漢?字文化，?認(rèn)識(shí)身邊?的事物。?要求寫的?____?個(gè)字，按?照由易到?難、由簡?到繁、由?獨(dú)體到合?體的順序?編排，每?課只寫_?___個(gè)?字。結(jié)合?寫字指導(dǎo)?，幫助學(xué)?生逐步掌?握漢字的?筆畫筆順?、間架結(jié)?構(gòu)，打好?寫字基礎(chǔ)?，使每個(gè)?學(xué)生不僅?能把字寫?對(duì)，而且?能把字寫?好。(?三)時(shí)代?性這冊?教材大幅?度更新內(nèi)?容，不僅?面目一新?，而且富?有時(shí)代氣?息、人文?色彩和情?感因素。?如，《我?多想去看?看》表現(xiàn)?了少年兒?童對(duì)祖國?的熱愛，?《自己去?吧》體現(xiàn)?了對(duì)獨(dú)生?子女主動(dòng)?鍛煉、大?膽實(shí)踐的?企盼，《?借生日》?《平平搭?積木》贊?揚(yáng)了兒童?關(guān)愛他人?、敬愛父?母的美好?心靈，《?爺爺和小?樹》《小?熊住山洞?》蘊(yùn)含著?保護(hù)環(huán)境?、人與自?然和諧相?處的教育?因素。此?外，有關(guān)?計(jì)算機(jī)、?自選商場?等具有現(xiàn)?代氣息的?內(nèi)容，城?市、農(nóng)村?、學(xué)校、?家庭生活?的內(nèi)容，?通過有趣?的故事滲?透科學(xué)常?識(shí)的內(nèi)容?，在教材?中均有反?映。(?四)趣味?性教材?的各個(gè)部?分都體現(xiàn)?了主動(dòng)學(xué)?、玩中學(xué)?的編排意?圖。例如?，在兒童?喜聞樂見?的情境中?學(xué)習(xí)拼音?、認(rèn)識(shí)漢?字;在連?、涂、畫?、拼、擺?等游戲中?，鞏固知?識(shí)，啟迪?心智，培?養(yǎng)動(dòng)手能?力;在課?后練習(xí)和?語文園地?中，大量?采用"我?會(huì)讀""?我會(huì)寫"?"我會(huì)說?""我會(huì)?畫"等形?式，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?培植自信?。教材中?安排的各?種兒童喜?聞樂見的?學(xué)習(xí)形式?，都有助?于學(xué)生在?游戲中、?在自主實(shí)?踐中興趣?盎然地學(xué)?習(xí)。(?五)廣泛?適用性?針對(duì)我國?地域遼闊?、文化教?育發(fā)展不?平衡的國?情，本冊?教材內(nèi)容?兼顧城鄉(xiāng)?，難度適?中，分量?適當(dāng)，為?教師、學(xué)?生留有拓?展和創(chuàng)造?的空間。?在識(shí)字方?面，采取?種種方式?鼓勵(lì)學(xué)生?在生活實(shí)?踐中主動(dòng)?認(rèn)字，如?，在語文?園地中鼓?勵(lì)學(xué)生認(rèn)?姓氏字、?牌匾字，?引導(dǎo)學(xué)生?有意識(shí)地?認(rèn)記身邊?的漢字，?做到下要?保底，上?不封頂。?又如，本?冊最后編?排了兩課?連環(huán)畫形?式的課文?《雪孩子?》和《小?熊住山洞?》，每課?有少量生?字，但全?文不注拼?音，教師?可鼓勵(lì)學(xué)?生借助圖?畫或通過?其他方式?認(rèn)讀生字?，讀通課?文，在自?己認(rèn)字和?閱讀的過?程中，學(xué)?生獲得自?學(xué)成功的?樂趣，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)語?文的自信?心。四?、學(xué)習(xí)目?標(biāo)：(?一)漢語?拼音1?.學(xué)會(huì)漢?語拼音，?能讀準(zhǔn)聲?母、韻母?、聲調(diào)和?整體認(rèn)讀?音節(jié)，能?準(zhǔn)確地拼?讀音節(jié)，?正確書寫?聲母、韻?母和音節(jié)?。2.?能借助漢?語拼音識(shí)?字、正音?、學(xué)說普?通話。?(二)識(shí)?字與寫字?1.喜?歡學(xué)習(xí)漢?字，有主?動(dòng)識(shí)字的?愿望。?2.認(rèn)識(shí)?常用漢字?____?個(gè)，會(huì)寫?其中的_?___個(gè)?。3.?掌握漢字?的基本筆?畫，能按?筆順規(guī)則?寫字。字?寫得正確?、端正、?整潔。?4.初步?養(yǎng)成正確?的寫字姿?勢和良好?的寫字習(xí)?慣。(?三)閱讀?1.喜?歡閱讀，?感受閱讀?的樂趣。?2.學(xué)?習(xí)用普通?話正確、?流利地朗?讀課文。?3.學(xué)?習(xí)借助讀?物中的圖?畫閱讀。?4.對(duì)?讀物中感?興趣的內(nèi)?容，樂于?與他人交?流。(?四)口語?交際1?.學(xué)說普?通話，逐?步養(yǎng)成說?普通話的?習(xí)慣。?2.能認(rèn)?真聽別人?講話，努?力了解講?話的主要?內(nèi)容。?3.能與?別人交談?，態(tài)度自?然大方，?有禮貌。?4.有?表達(dá)的自?信心。積?極參加口?語交際，?踴躍發(fā)表?自己的意?見。行?初步的語?言訓(xùn)練。?五、教?學(xué)注意點(diǎn)?：1、?在拼音教?學(xué)中，要?充分利用?插圖，在?語境中學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)?觀察能力?與語言表?達(dá)能力。?在發(fā)現(xiàn)學(xué)?習(xí)中，體?現(xiàn)自主、?合作、探?究學(xué)習(xí)，?同時(shí)在游?戲中學(xué)習(xí)?，體驗(yàn)學(xué)?習(xí)的樂趣?。2、?識(shí)字、寫?字教學(xué)中?，學(xué)生要?掌握認(rèn)字?要領(lǐng)，不?做過多的?結(jié)構(gòu)分析?，根據(jù)識(shí)?字規(guī)律，?不過早脫?離語言環(huán)?境，承認(rèn)?學(xué)生差異?，不追求?課課清，?人人清，?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)?方式，不?局限教材?課內(nèi)識(shí)字?，加強(qiáng)語?言積累。?3、閱?讀教學(xué)要?落實(shí)識(shí)字?、寫字，?重視朗讀?教學(xué)，強(qiáng)?化語言積?累。4?、語文園?地要注意?題型變化?，重視積?累語言，?引導(dǎo)課外?延伸。?5、口語?交際教學(xué)?要注意互?動(dòng)性，并?注重兒童?的童趣，?創(chuàng)設(shè)情境?。六、?教學(xué)措施?：1、?正確地把?握好語文?教育的特?點(diǎn)，尊重?學(xué)生在學(xué)?習(xí)過程中?的獨(dú)特體?驗(yàn)。2?、在教學(xué)?中，積極?提倡自主?、合作、?探究的學(xué)?習(xí)方式，?以提高學(xué)?生的能力?，發(fā)展學(xué)?習(xí)思維。