二年級美術下冊教學設計 《11. 小蝸牛慢慢爬》 湘美版_第1頁
二年級美術下冊教學設計 《11. 小蝸牛慢慢爬》 湘美版_第2頁
二年級美術下冊教學設計 《11. 小蝸牛慢慢爬》 湘美版_第3頁
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文檔簡介

二年級美術下冊教學設計課程名稱：小蝸牛慢慢爬課時數(shù)：2節(jié)適用對象：二年級學生教學目標：熟悉小蝸牛的形態(tài)特征，懂得蝸?？s起來時保護自己的方法；能夠通過色彩、線條和形態(tài)的創(chuàng)造表達小蝸牛慢慢爬的形象、情感和內涵，培養(yǎng)學生的觀察、表現(xiàn)和想象能力；能夠通過繪畫形式使學生對小蝸牛產生情感共鳴，并培養(yǎng)學生的愛心和保護動物的意識。教學內容：湘美版二年級美術下冊第11課《小蝸牛慢慢爬》。教學步驟：第一節(jié)課導入：跟學生談論小蝸牛的形態(tài)特征，引導學生觀察小蝸牛的身體組成，了解蝸牛的縮進和爬行方式，并引導學生體驗蝸牛沉靜、舒適的狀態(tài)。示范：老師示范蝸牛的形態(tài)和顏色，舉例說明小蝸牛慢慢爬的情景，提供充分的視覺材料和參考資料。練習：引導學生參考示范，用鉛筆畫出小蝸牛的外形，解決如何表現(xiàn)蝸牛的線條、色彩、光影等問題。合影：教師指導學生合理擺拍，完美展示學習成果。第二節(jié)課導入：學生自主觀察蝸牛，探究蝸?？s起來的形式特點，并引出主題嗎“小蝸牛慢慢爬”。創(chuàng)作：學生用炭筆和彩筆自由創(chuàng)作《小蝸牛慢慢爬》圖畫，表達蝸牛爬行的神態(tài)和心情。完成：學生完成作品后，教師收集其優(yōu)秀作品，組成“蝸牛世界”板塊，進行展示。教學方式：導入：教師問答、圖片解說等。示范：老師現(xiàn)場繪畫、3D模型展示等。練習：學生自主繪畫、對作品進行互相評價。表演：學生分享、合影等。教學評估：細心觀察學生在教學過程中的注意力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。對學生的作品進行集中評估，著重從線條、色彩、形態(tài)、構圖等方面進行分析和評價。進行學生教學反饋，了解教學效果。教學反思：在教學時進行現(xiàn)場演示非常重要，可以讓學生更加直觀地了解蝸牛的形態(tài)和特點，有利于他們更好地創(chuàng)作出符合要求的作品。在練習環(huán)節(jié)，可以適當加入合作學習或者交流評價，可以讓學生獲得更多的啟發(fā)和動力。在評估過程中需要細心觀察，不能輕易放過學生的創(chuàng)意與想象，要充分肯定他們的作品優(yōu)點，并指出他們需要加強的地方，有利于他們更好地提高。教學反思是一個不斷提升自身教學水平的過

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