2023中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案學(xué)校勞動(dòng)教育方案（范本）2(共六篇)

中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案學(xué)校勞動(dòng)教育方案（范本）加強(qiáng)勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價(jià)值觀的有效途徑。為構(gòu)建中小學(xué)德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育，根據(jù)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》的通知精神，引導(dǎo)學(xué)生開展各種形式的勞動(dòng)教育，注重校內(nèi)勞動(dòng)和校外勞動(dòng)結(jié)合，勞動(dòng)實(shí)踐和勞動(dòng)感受結(jié)合，勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣結(jié)合，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中感受勞動(dòng)的樂趣，在勞動(dòng)體驗(yàn)中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂如下方案:一、開展勞動(dòng)教育的意義加強(qiáng)勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價(jià)值觀的有效途徑。教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，進(jìn)而養(yǎng)成辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的良好品格。對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和**人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有我校特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，通過引導(dǎo)學(xué)生從生活勞動(dòng)做起，培育勞動(dòng)興趣、磨練勞動(dòng)品格，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和實(shí)踐能力，使他們成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格的建設(shè)者和**人，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。一是加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育師資建設(shè)。規(guī)范勞動(dòng)教育工作小組，及以綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師、班主任及任課教師為主體的專兼職勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，定期進(jìn)行校內(nèi)外系統(tǒng)培訓(xùn)。二是充分依托家長(zhǎng)力量。通過家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)達(dá)成育人共識(shí)，發(fā)揮家庭教育正向作用。三是積極利用社會(huì)資源。組建以五老、社區(qū)等為主的校外勞動(dòng)教育隊(duì)伍，引進(jìn)來與走出去相結(jié)合。（三）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范實(shí)施管理完善勞動(dòng)教育工作組織實(shí)施和課程設(shè)置方案，制定《小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)組織管理制度》《小學(xué)勞動(dòng)教育安全預(yù)案》等制度。規(guī)范教師隊(duì)伍，將勞動(dòng)教師工作量納入績(jī)效考核，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的檢查督導(dǎo)、評(píng)估評(píng)價(jià)。制定《小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)制度》，以制度保障勞動(dòng)教育順利開展。三、開展特色課程（一）確定勞動(dòng)教育目標(biāo)學(xué)校勞動(dòng)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)意志，增強(qiáng)勞動(dòng)情感，提高勞動(dòng)能力，掌握基本勞動(dòng)技能,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和勞動(dòng)習(xí)慣。（二）豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容積極拓寬家校社三維實(shí)踐渠道，融入職業(yè)體驗(yàn)等內(nèi)容，改變由講授到耕學(xué)結(jié)合的勞動(dòng)教育方式，開發(fā)“431X”勞動(dòng)系列課程?！?”是指由低年級(jí)“養(yǎng)正”和中高年級(jí)“踐行”組成的“耕學(xué)”必修課程。圍繞日常生活、生產(chǎn)和服務(wù)性勞動(dòng)，實(shí)施依托生產(chǎn)勞動(dòng)和校內(nèi)外勞動(dòng)基地的專題勞動(dòng)教育課，包括養(yǎng)殖、種植等26類；以校園為主陣地，生活和服務(wù)性勞動(dòng)相結(jié)合的日常班級(jí)（校園）服務(wù)勞動(dòng)課，如物品擺放、地面掃拖等；以家庭為主陣地的日常家庭生活勞動(dòng)課，和依托校外基地的校外志愿服務(wù)課。堅(jiān)持每周1課時(shí)，一至五年級(jí)共60個(gè)單元、200課時(shí)?！?”是指勞動(dòng)教育選修課即中草藥、科創(chuàng)、傳統(tǒng)技藝三大勞動(dòng)教育社團(tuán)活動(dòng)?！?”指學(xué)科勞動(dòng)，“X”指系列勞動(dòng)活動(dòng)。（三）實(shí)施勞動(dòng)教育課程.開設(shè)勞動(dòng)教育必修和選修課程一是勞動(dòng)教育必修課。通過知識(shí)技能、實(shí)踐操作和反思交流三大課型，使勞動(dòng)教育更具系統(tǒng)性。（1）專題勞動(dòng)教育課。以校內(nèi)中草藥基地、飼養(yǎng)角及正陽東籬園等校外基地為依托，在勞動(dòng)教師指導(dǎo)下，1-2年級(jí)每學(xué)期開展4-5次以勞動(dòng)觀摩課為主的專題勞動(dòng)課，形成對(duì)生產(chǎn)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。3-5年級(jí)每學(xué)期開展6-8課時(shí)專題勞動(dòng)課，經(jīng)過1課時(shí)的知識(shí)技能學(xué)習(xí)，4-6課時(shí)的勞動(dòng)實(shí)踐及1課時(shí)的拓展總結(jié)，構(gòu)建完整的勞動(dòng)課程鏈，實(shí)現(xiàn)課程的充分整合。每學(xué)期組織走進(jìn)企業(yè)、工廠等，進(jìn)行1-2課時(shí)職業(yè)啟蒙教育。（2）日常班級(jí)（校園）服務(wù)勞動(dòng)課。以校園為主陣地，由班主任及德育處為實(shí)施主體，分年級(jí)制定課程目標(biāo)，每學(xué)期開展4-5課時(shí)校內(nèi)服務(wù)課。融合服務(wù)性勞動(dòng)，開設(shè)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、圖書管理崗、植綠護(hù)綠崗等校內(nèi)勞動(dòng)崗位，設(shè)置輪崗輪周機(jī)制，通過崗位實(shí)踐，增加學(xué)生勞動(dòng)技能和服務(wù)他人意識(shí)。（3）日常家庭生活勞動(dòng)課。分年級(jí)制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，通過教師課堂指導(dǎo)、家長(zhǎng)親身示范、紅領(lǐng)巾網(wǎng)上課堂鞏固、《家務(wù)勞動(dòng)清單》制定、《家務(wù)勞動(dòng)成長(zhǎng)卡》記錄及家務(wù)勞動(dòng)小達(dá)人評(píng)選等環(huán)節(jié)，將“講、練、用、評(píng)”相結(jié)合，不斷提高家務(wù)勞動(dòng)技能。(4)校外志愿服務(wù)課。一是依托社區(qū)等校外場(chǎng)所，每學(xué)期開展4-5課時(shí)校外志愿服務(wù)課。二是將生產(chǎn)和服務(wù)性勞動(dòng)相結(jié)合，在東籬園耕作區(qū)劃分責(zé)任田，課余時(shí)間由高年級(jí)中隊(duì)對(duì)責(zé)任田進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，通過縱橫相交實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育更好落地。二是勞動(dòng)教育選修課。與社團(tuán)活動(dòng)課相融合，3-5年級(jí)在學(xué)期初可根據(jù)興趣自主選課，每周五下午集中學(xué)習(xí)。.加強(qiáng)學(xué)科勞動(dòng)。深入挖掘科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科中的勞動(dòng)內(nèi)容，定期開展主題教研，在課程實(shí)施過程中加以。.開展系列勞動(dòng)活動(dòng)。將活動(dòng)作為課程實(shí)施的有益補(bǔ)充，堅(jiān)持集中與分散相結(jié)合，依托勞動(dòng)節(jié)、豐收節(jié)，確立“正陽勞動(dòng)月”“正陽勞動(dòng)周”，開展“勞動(dòng)最光榮”主題班會(huì)、升旗儀式、征文、手抄報(bào)、繪畫、合唱、主題研學(xué)、正陽美食節(jié)等，不斷豐富學(xué)生勞動(dòng)觀。(四)完善勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)依據(jù)《小學(xué)學(xué)生“正學(xué)”評(píng)價(jià)總標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持內(nèi)部與外部、過程性與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，不斷促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展。.過程性評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，以教師、家長(zhǎng)、校外師資及學(xué)生個(gè)人為評(píng)價(jià)主體，評(píng)價(jià)勞動(dòng)過程并記錄在《小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)》，作為勞動(dòng)教育過程評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。.總結(jié)性評(píng)價(jià)。每學(xué)期開展1-2次“勞動(dòng)技能競(jìng)賽”，集中展示和檢驗(yàn)學(xué)生勞動(dòng)技能及成果，依次評(píng)選班級(jí)、校級(jí)“勞動(dòng)小能手”，以評(píng)促做，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的積極性和熱情。一是隊(duì)伍建設(shè)還需要更加專業(yè)。進(jìn)一步提高勞動(dòng)教育教師的專業(yè)性，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，不斷加強(qiáng)師資保障。二是課程體系需要進(jìn)一步完善。雖然現(xiàn)在學(xué)校在勞動(dòng)教育的開展上課程豐富多彩，但仍然有很多值得去完善的地方，我校將進(jìn)一步結(jié)合地方特色，開發(fā)勞動(dòng)校本課程。三是勞動(dòng)教育途徑和信息化結(jié)合。目前學(xué)校勞動(dòng)教育在信息化的開發(fā)上仍然有很多不足，需要將信息化嵌入到勞動(dòng)教育中去。五、未來打算一是將積極進(jìn)行勞動(dòng)教育課題的研究，目前區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育課題立項(xiàng)一個(gè)，省級(jí)勞動(dòng)教育課題立項(xiàng)一個(gè)，將通過課題的研究不斷帶動(dòng)學(xué)校勞動(dòng)教育的開展。二是家校配合，共造勞動(dòng)環(huán)境。(1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。營(yíng)造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì)化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。(2)創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境人不是孤立存在于世上的，是社會(huì)中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要。三是在不斷完善學(xué)?，F(xiàn)有的勞動(dòng)場(chǎng)所同時(shí)，構(gòu)建更加科學(xué)的勞動(dòng)課程體系。小學(xué)勞動(dòng)活動(dòng)素質(zhì)評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想以《大中小學(xué)勞動(dòng)指導(dǎo)綱要》和《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“立足過程，尊重多元，注意反思，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)原則，注重學(xué)生在勞動(dòng)活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn)和發(fā)展程度，通過評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。二、評(píng)價(jià)目的.關(guān)注學(xué)生在參與過程中的情緒情感、參與程度，努力程度，了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展中的需求，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。.發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信,促進(jìn)學(xué)生在原有的水平上發(fā)展、整體素質(zhì)的提高。.建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)體系。.轉(zhuǎn)變教師角色，重視發(fā)展教師的個(gè)性和個(gè)人價(jià)值、倫理價(jià)值及專業(yè)發(fā)展，提高教師素養(yǎng)。三、評(píng)價(jià)要求（一）注重過程評(píng)價(jià)時(shí)要將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過程，而不過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性，注重小學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)。在具體操作中，教師可以通過觀察，采用即時(shí)評(píng)語的方式記錄小學(xué)生在勞動(dòng)活動(dòng)過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn),并將其作為評(píng)價(jià)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。（二）尊重多元鼓勵(lì)并尊重小學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式：演講、繪畫、寫作、表演、制作等。在教師對(duì)活動(dòng)做出評(píng)價(jià)的同時(shí)，通過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。（三）注意反思發(fā)揮評(píng)價(jià)的指導(dǎo)功能，引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動(dòng)。通過調(diào)動(dòng)小學(xué)生的認(rèn)識(shí)和情感因素，激勵(lì)小學(xué)生自覺記錄活動(dòng)過程（特別是重要的細(xì)節(jié)）、投入對(duì)問題的討論、對(duì)成果的分享及思考中，主動(dòng)審視自己的利弊得失，逐步完善自己的行動(dòng)，拓寬自己的視野，達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。（一）學(xué)生自評(píng)：每一個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生填寫“勞動(dòng)活動(dòng)學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)表”或用描述性語言的方法對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行一次自評(píng)。（二）小組評(píng)價(jià)：每一個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束后，小組成員集體討論,由組長(zhǎng)執(zhí)筆，用描述性評(píng)價(jià)方法針對(duì)小組成員合作情況、解決問題能力及改進(jìn)方面等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。我校深刻認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)新時(shí)代的勞動(dòng)者教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動(dòng)與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗(yàn),制定《勞動(dòng)教育實(shí)施方案》。二、總體目標(biāo)勞動(dòng)技術(shù)是一門涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在1-2年級(jí)開設(shè)“家庭勞動(dòng)微課程”，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的生活小事，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的生活技能。如：掃地、拖地、疊被子等。在3-6年級(jí)開設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課”，將勞動(dòng)技術(shù)融入學(xué)校課程體系。另外，根據(jù)實(shí)際情況，在全校學(xué)生中錯(cuò)位開展種植園、勞動(dòng)微生活等實(shí)踐性較強(qiáng)的實(shí)踐課。做到所有活動(dòng)貫穿小學(xué)6個(gè)年級(jí)。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí)，具有科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。三、具體措施.加強(qiáng)研究，確立勞動(dòng)教育的地位。每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步研究教育方針，認(rèn)識(shí)“五育”發(fā)展的整體性和全面性；研究《關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和國(guó)家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見》，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。研究《勞動(dòng)教學(xué)綱要》,明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求。研究各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性,要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動(dòng)教育列入工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生一學(xué)期的勞動(dòng)成績(jī)進(jìn)行三維評(píng)估。要訂好勞動(dòng)教材做到人手一冊(cè)，一人一份，保證勞動(dòng)教育材料。三要建立勞動(dòng)教育檢查制度，保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地位，促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開展。.因地制宜，開辟勞動(dòng)教育基地。勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開辟與建立。首先，利用我?，F(xiàn)有的勞動(dòng)教育基地。我校的食堂、每學(xué)年開展學(xué)生幫廚活動(dòng)；我校的陽光農(nóng)場(chǎng)、一米菜園，每學(xué)年安排學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。近幾年來，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級(jí)包干，負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生到社區(qū)參加公益性勞動(dòng)，將社區(qū)作為校外的勞動(dòng)教育基地，由各年級(jí)學(xué)生輪流做好公益服務(wù)工作。此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。在經(jīng)費(fèi)保障方面，我校每年開辟專項(xiàng)資金進(jìn)行勞動(dòng)工具購(gòu)置、勞動(dòng)場(chǎng)地布置、勞動(dòng)活動(dòng)舉辦等，每年保證相關(guān)經(jīng)費(fèi)不低于一萬元。學(xué)期經(jīng)費(fèi)計(jì)劃：勞動(dòng)工具（掃帚、鋤頭、釘耙、鐵鍬）約4000元；各班勞動(dòng)園地圍欄、班牌2000元；土地平整、除草1000元；種子：500元；各類展板、宣傳板1000元；其他費(fèi)用約1500元。.組織師資，開展研究，提高勞動(dòng)教育質(zhì)量。積極開展教學(xué)研究，努力提高勞動(dòng)課教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)專業(yè)負(fù)責(zé)的師資隊(duì)伍，是優(yōu)化勞動(dòng)教育的關(guān)鍵。我校組織教師認(rèn)真研究《勞動(dòng)教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會(huì)綱要對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動(dòng)教學(xué)公開課，課后，重點(diǎn)討論研究勞動(dòng)課教學(xué)的基本模式。另外，我校根據(jù)學(xué)年度勞動(dòng)教育整體規(guī)劃部署,聘請(qǐng)部分有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生家長(zhǎng)、農(nóng)技員進(jìn)校，為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)提供示范和講解。學(xué)校勞動(dòng)教育總負(fù)責(zé)人：總務(wù)主任。勞動(dòng)場(chǎng)地策劃、活動(dòng)組織:后勤人員以及各班班主任。.各班要結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會(huì)，組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行一次勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng),組建一個(gè)勞動(dòng)興趣小組。并及時(shí)整理活動(dòng)的過程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評(píng)選勞動(dòng)先進(jìn)班集體。.學(xué)校定期開展全校學(xué)生征集“勞動(dòng)小竅門”、“勞動(dòng)金點(diǎn)子二組織學(xué)生開展種植園成果分享會(huì)「小小豐收節(jié)”、“美食節(jié)”等貼近學(xué)生勞動(dòng)實(shí)際的活動(dòng)，多措并舉，培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、研究、創(chuàng)新、感悟等能力。.每學(xué)期，3-6年級(jí)各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)”、“寫一篇?jiǎng)趧?dòng)收獲體會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。.在高年級(jí)舉行“我愛勞動(dòng)”主題演講競(jìng)賽，激發(fā)勞動(dòng)教育情趣。.學(xué)期末開展評(píng)選最佳“勞動(dòng)能手”等活動(dòng)。.在假期開展“繽紛的暑假”系列家庭勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，各班、各年級(jí)、學(xué)校組織報(bào)道。勞動(dòng)教育是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的德育工程，近年來，我校的勞動(dòng)教育開展了豐富多彩的活動(dòng)，也收獲了殷實(shí)的教育成果，通過多種形式的勞動(dòng)教育，讓學(xué)生感悟勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，深切感受到勞動(dòng)的樂趣。小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。小學(xué)勞動(dòng)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)的終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感。小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈?！懊總€(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自形式多樣的校內(nèi)勞動(dòng)為有效指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生年齡特征和實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與主題勞動(dòng)活動(dòng)，學(xué)校將推出各類勞動(dòng)教育舉措，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育和指導(dǎo)。1、設(shè)立“勞動(dòng)周”為弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，增強(qiáng)同學(xué)們的勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)校將設(shè)立“勞動(dòng)周”。在勞動(dòng)周，學(xué)校會(huì)開展與“勞動(dòng)教育”相關(guān)的主題教育活動(dòng)，通過興趣小組、社團(tuán)等形式，組織開展以勞動(dòng)實(shí)踐為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)，勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技展演等活動(dòng)，從課程入手，讓勞動(dòng)成為生活，使同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中掌握技術(shù)。在讓學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的同時(shí)，也培養(yǎng)良好的勞動(dòng)態(tài)度和感情。2、開辟“愛心農(nóng)場(chǎng)”在學(xué)校里，勞動(dòng)教育并非紙上談兵，為使同學(xué)們能體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，感受收獲的樂趣，在校園的東南角，為孩子們開辟了一片屬于他們的“愛心農(nóng)場(chǎng)”，春天播種、挖土、施肥，澆水；秋天收獲，拔蘿卜、摘黃瓜……每位學(xué)生都能化身“小農(nóng)夫”，也能讓他們?cè)诜N植活動(dòng)中得到研究、勞動(dòng)、體驗(yàn)、探究的機(jī)會(huì)，并感知生命的成長(zhǎng)。三、力所能及的家務(wù)勞動(dòng).設(shè)立“家庭勞動(dòng)日”家庭是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育最好的基地，為了讓同學(xué)們意識(shí)到自己的家庭責(zé)任，讓勞動(dòng)融入生活中。我們將每個(gè)月的最后一個(gè)周六設(shè)成”家庭勞動(dòng)日”。家長(zhǎng)要注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自覺參與、自覺動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動(dòng)，逐步掌握洗身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的研究興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的研究需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)研究，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說過:“求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時(shí)無人督促，也能自學(xué)不輟?！眲?chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭，”是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。”勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須研究有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。總結(jié)一學(xué)期的工作，我們堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。碗、洗衣、掃地、床鋪整理、疊衣服、做飯等力所能及的勞動(dòng)技能，每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能。應(yīng)讓孩子知道，家務(wù)活不是一個(gè)人的事，而是整個(gè)家庭的事，每個(gè)家庭成員都應(yīng)該盡可能地出一份力，為彼此分擔(dān)。剛開始孩子們可能不會(huì)做到很完美，我們的要求也不能太苛刻，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)?、具體的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓孩子們能在體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的成功與快樂中茁壯成長(zhǎng)。五、保障機(jī)制（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)把勞動(dòng)教育作為教育的重要組成部分，切實(shí)履行職責(zé)，建立勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。由主管部門牽頭，明確相關(guān)部門職責(zé)，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動(dòng)教育資源，協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育課程、實(shí)踐項(xiàng)目、組織實(shí)踐活動(dòng)。成立專門機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的督導(dǎo)評(píng)估，將勞動(dòng)教育納入督導(dǎo)體系，將學(xué)校勞動(dòng)教育組織實(shí)施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容，適時(shí)組織開展對(duì)各地勞動(dòng)教育組織和實(shí)踐基地建設(shè)情況的專項(xiàng)督導(dǎo)。（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍保障建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對(duì)待，保持勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動(dòng)實(shí)踐教育教師隊(duì)伍，從企業(yè)、社會(huì)聘請(qǐng)能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長(zhǎng)的人員擔(dān)任兼職教師。校外勞動(dòng)實(shí)踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點(diǎn)，配備能滿足基地教學(xué)和管理需要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長(zhǎng)的專任教師和管理人員。（三）建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制建立、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制?？蔂?zhēng)取采取購(gòu)買服務(wù)方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。鼓勵(lì)通過社會(huì)捐贈(zèng)、公益性活動(dòng)等形式支持開展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。中等學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐在堅(jiān)持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)開展一些經(jīng)營(yíng)性創(chuàng)收，減輕家庭負(fù)擔(dān)。門會(huì)同保險(xiǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)推動(dòng)將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入校方責(zé)任險(xiǎn)范圍，鼓勵(lì)保險(xiǎn)企業(yè)開發(fā)有針對(duì)性的產(chǎn)品對(duì)投保費(fèi)用實(shí)施優(yōu)惠措施。（四）加強(qiáng)安全保障加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。中等學(xué)校要制定勞動(dòng)教育實(shí)踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐教育均要強(qiáng)化安全措施，落實(shí)安全責(zé)任。各學(xué)校組織開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)要制定完備的活動(dòng)方案和風(fēng)險(xiǎn)防控應(yīng)急預(yù)案。科學(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。學(xué)校開展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，要與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書，明確學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。（五）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)學(xué)校要結(jié)合教育特點(diǎn)，著重加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的宣傳引導(dǎo)，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚(yáng)技能寶貴、勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹奉獻(xiàn)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立在重大疫情、災(zāi)害面前的全局意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確勞動(dòng)價(jià)值觀。附件：學(xué)生居家勞動(dòng)指南XXX學(xué)校2022年月日附件：學(xué)生居家勞動(dòng)指南小學(xué)低年級(jí)L每天按時(shí)起床，自己穿衣、洗漱。.會(huì)使用七步洗手法洗手。.會(huì)自己清洗小件衣物。.自己會(huì)穿衣、系扣、系鞋帶等。.會(huì)疊衣被，主動(dòng)整理個(gè)人物品。.吃飯不挑食。.飯前盛飯、擺碗筷，板后將碗筷放到洗碗池。.飯后清潔桌面、地面。.學(xué)會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行分類。.養(yǎng)一盆綠植，學(xué)會(huì)給它澆水。.制作講衛(wèi)生、安全勞動(dòng)等小提示。.給家長(zhǎng)敲敲腿、捶捶背等。.和家長(zhǎng)一起做一件事，如:唱一首歌、做手指操、做手工等親子活動(dòng)。.家長(zhǎng)下班回到家，送上一杯溫水。小學(xué)中高年級(jí).作息有規(guī)律，保證飲食均衡，睡眠充足。.堅(jiān)持每天使用七步洗手法洗手。.能主動(dòng)保?寺個(gè)人衛(wèi)生。.能主動(dòng)協(xié)助家長(zhǎng)將衣物分類啟己的小件衣物自己洗。.能主動(dòng)疊衣被，整理房間，將物品擺放整齊。.能主動(dòng)幫助家長(zhǎng)掃地、擦地。.能主動(dòng)飯前盛飯、擺碗筷，飯后洗碗、擦桌子。.能主動(dòng)進(jìn)行垃圾分類。.能主動(dòng)準(zhǔn)備、整理、收拾研究用品。.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，掌握各類廚具、家用電器的安全使用方法。.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)1—2道簡(jiǎn)單家常菜的制作方法。.在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)給家里的綠植澆水、施肥。.養(yǎng)一盆水培植物并觀察、記錄其生長(zhǎng)過程。.在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)組裝和修補(bǔ)簡(jiǎn)單的物品，如：制作收納盒、釘扣子等。.學(xué)唱幾首喜歡的歌，或研究一種樂器的演奏方法。.動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)小制作，如：制作自動(dòng)澆花裝置。.每天做一件關(guān)愛長(zhǎng)輩的事情，如：敲敲腿、捶捶背、剝水果等。.家長(zhǎng)下班回到家，送上一杯溫水。小學(xué)“勞動(dòng)小能手”評(píng)選活動(dòng)方案扎實(shí)開展勞動(dòng)教育，是全面貫徹落實(shí)五育并舉的重要途徑。勤勞苦干是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。為了讓學(xué)生從小積極參加勞動(dòng)實(shí)踐,進(jìn)步勞動(dòng)的能力，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，能以積極的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)，理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理，經(jīng)研究決定舉行“勞動(dòng)小能手”比賽活動(dòng)。一、活動(dòng)主題:做善創(chuàng)少年陽光下成長(zhǎng)二、活動(dòng)時(shí)間：2023年3月——2023年5月三、活動(dòng)目的：.通過活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生勞動(dòng)能力，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的，習(xí)慣；.通過活動(dòng)，使學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)，在勞動(dòng)中感悟;.通過活動(dòng)，增進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè)h活動(dòng)安排:第一階段:活動(dòng)預(yù)備（3月10——4月1日）.舉行學(xué)?！皠趧?dòng)小能手”啟動(dòng)儀式；.班級(jí)制定爭(zhēng)當(dāng)小能手計(jì)劃（根據(jù)本方案，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定）；.宣傳發(fā)動(dòng)，修建良好的勞動(dòng)氛圍（班級(jí)利用展現(xiàn)園地、黑板報(bào)、櫥窗宣傳）第二階段:組織實(shí)施（4月1日一一5月1日）.根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的勞動(dòng)能力，分年段確定勞動(dòng)小能手比賽內(nèi)容；.各中隊(duì)展開一次以勞動(dòng)為主題的教育活動(dòng)；.班級(jí)要舉行一次學(xué)生“勞動(dòng)筆記”、“勞動(dòng)心得體會(huì)”展覽評(píng)選活動(dòng)；.各班刊出一期“我愛勞動(dòng)”為主題的黑板報(bào)或展現(xiàn)園地；.一至三年級(jí)各班展開“我能做家務(wù)”主題實(shí)踐活動(dòng);四至六年級(jí)展開“本日我當(dāng)家”主題實(shí)踐活動(dòng)。第三階段:現(xiàn)場(chǎng)比賽（5月10日）.分年段、分場(chǎng)地，按選手編號(hào)次序展開勞動(dòng)比賽；.比賽內(nèi)容：一二年段: