初二政治教師下學(xué)期工作計(jì)劃樣本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)初二政治?教師下學(xué)?期工作計(jì)?劃樣本?本學(xué)期，?本人擔(dān)任?初二級(jí)六?個(gè)班的政?治科任。?一學(xué)期來(lái)?，本人自?始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤?懇、堅(jiān)持?不懈的精?神從事教?學(xué)工作。?作為科?任，能認(rèn)?真制定計(jì)?劃，注重?研究中學(xué)?教學(xué)理論?，認(rèn)真?zhèn)?課和教學(xué)?，積極參?加科組活?動(dòng)和備課?組活動(dòng)，?上好公開(kāi)?課和平衡?課，并能?經(jīng)常聽(tīng)各?老師的課?，從中吸?取教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，提?高自己的?教學(xué)的業(yè)?務(wù)水平。?每節(jié)課都?以最佳的?精神狀態(tài)?站在教壇?，以和藹?、輕松、?認(rèn)真的形?象去面對(duì)?學(xué)生。按?照「初中?思想政治?課程標(biāo)準(zhǔn)?」進(jìn)行施?教，讓學(xué)?生掌握好?科學(xué)知識(shí)?。還注意?以德為本?，結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活中?的現(xiàn)象層?層善誘，?多方面、?多角度去?培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)?良好的品?德和高尚?的人格。?教育是?愛(ài)心事業(yè)?，為培養(yǎng)?高素質(zhì)的?下一代，?本人時(shí)刻?從現(xiàn)實(shí)身?心健康，?根據(jù)學(xué)生?的個(gè)性特?點(diǎn)去點(diǎn)拔?引導(dǎo)，對(duì)?于個(gè)別差?生，利用?課間多次?傾談，鼓?勵(lì)其確立?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?積極面對(duì)?人生，而?對(duì)優(yōu)生，?教育其戒?驕戒躁努?力向上，?再接再厲?，再創(chuàng)佳?績(jī)。通過(guò)?現(xiàn)實(shí)生活?中的典范?，讓學(xué)生?樹(shù)立自覺(jué)?地從德、?智、體、?美、勞全?方面去發(fā)?展自己的?觀念，樹(shù)?立崇高遠(yuǎn)?大的理想?。作為?教初二政?治課的老?師，明白?自己對(duì)教?材的生疏?，故在課?前做到認(rèn)?真?zhèn)湔n，?多方面去?搜集相關(guān)?進(jìn)行資料?。為提高?每節(jié)課的?進(jìn)行效果?，教學(xué)質(zhì)?量，本人?除注重研?究教材，?把握好基?礎(chǔ)、重點(diǎn)?難點(diǎn)外，?還采用多?媒體教學(xué)?，如：投?影、幻燈?、漫畫(huà)、?錄音等多?樣形式。?通過(guò)培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?政治的興?趣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?、主動(dòng)性?，提高課?堂的教學(xué)?質(zhì)量，按?時(shí)完成教?學(xué)任務(wù)。?通過(guò)一?學(xué)期努力?，能制定?好復(fù)習(xí)計(jì)?劃，并能?認(rèn)真?zhèn)浜?復(fù)習(xí)課，?培養(yǎng)好尖?子生，提?高中等生?，幫助差?生。但由?于本學(xué)期?授課時(shí)間?較短，復(fù)?習(xí)內(nèi)容較?多，復(fù)習(xí)?比較倉(cāng)促?，同時(shí)發(fā)?覺(jué)很大一?部分學(xué)生?接受能力?較差，學(xué)?習(xí)自覺(jué)性?不高。加?上本人對(duì)?教材生疏?，同時(shí)要?到廣州進(jìn)?修本科，?無(wú)暇顧及?六個(gè)班面?積較廣的?差生，致?使本學(xué)期?教學(xué)成績(jī)?未達(dá)所想?。在以?后的教學(xué)?工作中，?要不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?力求提高?自己的教?學(xué)水平，?還要多下?功夫加強(qiáng)?對(duì)個(gè)別差?生的輔導(dǎo)?，相信一?切問(wèn)題都?會(huì)迎刃而?解，我也?相信有耕?耘總會(huì)有?收獲!?初二政治?教師下學(xué)?期工作計(jì)?劃樣本（?二）通?過(guò)教學(xué)使?學(xué)生學(xué)會(huì)?交往,提?升學(xué)生的?道德水平?,培養(yǎng)學(xué)?生的競(jìng)爭(zhēng)?和合作意?識(shí),增強(qiáng)?處事能力?,促使自?身發(fā)展。?教會(huì)學(xué)生?與同學(xué)、?教師結(jié)伴?同行,走?過(guò)美好的?青春,走?向幸福的?人生。在?沖突的學(xué)?習(xí)中化解?矛盾,健?康成長(zhǎng)。?并掌握一?定的法律?知識(shí),培?養(yǎng)學(xué)生知?法,懂法?,用法。?教學(xué)內(nèi)?容分析：?共有四?個(gè)單元：?第一單?元讓愛(ài)駐?我家,有?“相親相?愛(ài)一家人?”和“我?門(mén)共有一?個(gè)家”兩?課組成,?本冊(cè)書(shū)把?學(xué)會(huì)交往?作為主線?,培養(yǎng)學(xué)?生的交往?能力是教?學(xué)重點(diǎn),?第一單元?以與父母?交往作為?開(kāi)篇,有?著現(xiàn)實(shí)的?重要意義?。第二?單元學(xué)會(huì)?交往天地?寬,有“?在交往中?完善自我?”和“掌?握交往藝?術(shù),提高?交往能力?”兩課組?成,這一?單元是要?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)與同學(xué)?和老師的?交往,是?上一單元?的深化。?第三單?元在合作?中發(fā)展,?有“合作?競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)?展”和“?合奏好生?活的樂(lè)章?”組成,?這一單元?是前兩個(gè)?單元的擴(kuò)?展。第?四單元我?們依法享?有人身權(quán)?,財(cái)產(chǎn)權(quán)?,消費(fèi)者?權(quán),有“?法律保護(hù)?我們的權(quán)?利”、“?伴我們一?生的權(quán)利?”、“依?法享有財(cái)?產(chǎn)權(quán),消?費(fèi)者權(quán)”?四課組成?。教學(xué)?重點(diǎn)：?通過(guò)教學(xué)?使學(xué)生學(xué)?會(huì)交往,?提高學(xué)生?的交往能?力。教育?學(xué)生學(xué)會(huì)?做人,做?一個(gè)懂競(jìng)?爭(zhēng),知合?作,能寬?讓,講平?等,善體?諒,誠(chéng)實(shí)?守信的人?。同時(shí)要?學(xué)會(huì)運(yùn)用?法律武器?保護(hù)自身?的合法權(quán)?益。教?學(xué)難點(diǎn)：?對(duì)于師?生之間,?學(xué)生與學(xué)?生之間的?矛盾如何?化解。如?何處理父?母與子女?之間的矛?盾?？朔?逆反心理?。教會(huì)學(xué)?生形成良?好的交往?品德、掌?握交往的?藝術(shù)。?教學(xué)方法?：講授?法、討論?法、自學(xué)?法、練習(xí)?法。學(xué)?情分析：?本屆學(xué)?生絕大多?數(shù)學(xué)習(xí)比?較自覺(jué),?學(xué)習(xí)目的?明確,主?動(dòng)性較強(qiáng)?,上課精?力比較集?中,作業(yè)?能認(rèn)真完?成,這部?分學(xué)生不?需要花費(fèi)?太多的時(shí)?間。也有?個(gè)別學(xué)生?學(xué)習(xí)不自?覺(jué),上課?精力不集?中,講話?,不注意?聽(tīng)講,作?業(yè)又不認(rèn)?真按時(shí)完?成,教師?要多用心?。教師嚴(yán)?格要求學(xué)?生、轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念?、改變教?學(xué)方法,?使這一部?分學(xué)生盡?快進(jìn)入學(xué)?習(xí)狀態(tài)。?實(shí)施目?標(biāo)的方法?：1、?重視學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?,注意學(xué)?生的接受?性,注重?學(xué)生的互?動(dòng)合作,?強(qiáng)化學(xué)生?學(xué)習(xí)的建?構(gòu)性。激?發(fā)和提升?學(xué)生的體?驗(yàn),用活?動(dòng)激發(fā)和?提升學(xué)生?的體驗(yàn)。?在親身體?驗(yàn)中發(fā)展?。2、?注重學(xué)生?的互動(dòng)合?作,互動(dòng)?活動(dòng)蘊(yùn)涵?著人文關(guān)?懷,在學(xué)?生的互動(dòng)?活動(dòng)中提?高教學(xué)的?實(shí)效性。?突出探究?式學(xué)習(xí),?主題探究?是每一個(gè)?單元的靈?魂,如何?組織主題?探究。?3、加強(qiáng)?學(xué)生的道?德實(shí)踐,?討論社會(huì)?現(xiàn)實(shí)與自?我成長(zhǎng)的?問(wèn)題,根?據(jù)學(xué)生實(shí)?際和教學(xué)?條件。?4、搞好?教學(xué)還要?抓好以下?幾個(gè)問(wèn)題?：第一?、充分了?