文言文兩則《學弈》《兩小兒辯日》課件

文言文兩則《學弈》《兩小兒辯日》文言文兩則《學弈》《兩小兒辯日》1

文言文，也叫古文。文言文是中國的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。它是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。文言文兩則《學弈》《兩小兒辯日》ppt課件2教學目標：1、讀準課文每個字的讀音。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。3、能從課文中體會到道理。教學目標：3學

弈學4yì圍棋下棋弈學弈：學習下圍棋。yì圍棋下棋弈學弈：學習下圍棋。5

本文選自《孟子.告子》。孟子(約公元前372—前289年)，我國古代思想家、教育家。他繼承并發(fā)展了孔子的思想?！睹献印酚涗浟嗣献拥乃枷牒脱孕?，由孟子及其弟子共同編寫而成。作者簡介本文選自《孟子.告子》。孟子(約公元前372—前289年6自學提示：1、自讀課文，注意課文每個字的讀音，遇到困難作上記號。2、對照課后注釋，自己嘗試弄懂故事的內(nèi)容。3、自讀思考，體會文中道理。自學提示：7老師范讀，同學們跟著節(jié)奏輕聲朗讀：學弈

弈秋，通國/之善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻(h?nɡ)鵠(hú)

/將至，思/援弓繳(zhu?)

/而射之。雖/與之俱(jù)學，弗(fú)若之矣(yǐ)。為是/其智/弗若與(yú)？曰(yuē)：非/然也。老師范讀，同學們跟著節(jié)奏輕聲朗讀：8弈秋①，通國②之③善④弈⑤者也。②通國：全國。③之：的。④善：善于，擅長。譯文：弈秋，是全國最善于下棋的人。①弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。⑤弈：下棋。弈秋①，通國②之③善④弈⑤者也。②通國：全國。③之：的。④善9弈秋，通國之善弈者也。弈秋，通國之善弈者也。10使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③

，惟④弈秋之為聽。①使：讓。②誨：教導。④惟：只。③專心致志：一心一意，集中精神。譯文：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人一心一意，聚精會神，只聽弈秋的教導。使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③，惟④弈秋之為聽。①使11其一人專心致志，惟弈秋之為聽其一人專心致志，惟弈秋之為聽12一人雖聽之①

，一心以為有鴻鵠②將至，思援③弓繳④而射之⑤

。①之：指弈秋的教導。③援：拉。②鴻鵠：天鵝。④弓繳：弓箭（繳：指系在箭上的絲繩）。⑤之：指鴻鵠。譯文：另一個人雖然也在聽弈秋講，可是心里卻想著天上有天鵝將要飛到這里來，想取過弓箭，把它射下來。一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠②將至，思援③弓繳④而射之⑤13一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之14一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之②；之①：指弈秋的教導。之②：鴻鵠一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射15

雖與之①俱②學，弗若③之矣④

。

①之：他，指前一個人。②俱：一起。③弗若：不如。④矣：了。譯文：這個人雖然與前一個人一起學習，成績卻不如那個人。雖與之①俱②學，弗若③之矣④。①之：他，指16①為：因為。

④與：嗎。⑤曰：說。⑥非：不是。為①是其②智弗若③與④

？曰⑤

：非⑥然⑦也。

②其：他，指后一個人。⑦然：這樣。譯文：說他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。③弗若：不如。①為：因為。④與：嗎。⑤曰：說。⑥非：不是。為①是其②智17

弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然也聽講，可是心里卻想著天上有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這個人雖然同前一個人一起學習，成績卻不如那個人。是說他的聰明才智不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。譯文弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩18？為是其智弗若與？曰：非然也。專心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不同？為是其智弗若與？曰：非然也。專心致志成功一心二用19小組合作探究1.兩個人同時在最好的老師指導下學棋，為什么會產(chǎn)生不同的結(jié)果？答：因為一個人專心致志學習，而另一個人三心二意。2.通過學習，你從中得到了怎樣的啟示？（課文告訴我們一個什么道理？）答：課文告訴我們學習要專心致志，絕不可三心二意。小組合作探究1.兩個人同時在最好的老師指導下學棋，為什么會產(chǎn)20將下列句子譯成現(xiàn)代文。當堂訓練1.使弈秋誨二人弈。

2.思援弓繳而射之。3.為是其智弗若與？（人們）讓弈秋教兩個人下棋。想著拉弓搭箭去射天鵝。難道是因為他的智力比不上(那個人)嗎？將下列句子譯成現(xiàn)代文。當堂訓練1.使弈秋誨二人弈。（人們）讓21兩小兒辯日選自《列子?湯問》兩小兒辯日選自《列子?湯問》22作者與作品本文選自《列子·湯問》。《列子》一書相傳是戰(zhàn)國時鄭國人列御寇的作品。其中寓言故事百余篇，如《黃帝神游》、《愚公移山》、《夸父追日》、《杞qǐ人憂天》等，篇篇珠玉，形象鮮明，含義深刻，具有較高的文學價值和思想價值。讀來妙趣橫生，發(fā)人深思。作者與作品本文選自《列子·湯問》。23背景介紹

孔子(公元前551—公元前479)，名丘，字仲尼。魯國陬zōu邑yì(今山東曲阜fù東南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學生編成《論語》一書，留傳于世。背景介紹孔子(公元前551—公元前479)，24自學提示：1、自讀課文，注意課文每個字的讀音，遇到困難作上記號。2、對照課后注釋，自己嘗試弄懂故事的內(nèi)容。3、自讀思考，體會文中道理。自學提示：25

孰為汝多知乎辯斗盤盂滄滄探湯

dòuyúcāngtāngrǔzhìshú給下面畫線的字注音:涼涼

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兩小兒辯日

孔子/東游，見兩小兒/辯斗，問其故。

一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而日中時/遠也?！币粌阂?日初出遠，而日中時/近也。

一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂（yú），此不為/遠者小/而近者大乎？”

一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠者涼乎？”

孔子/不能決也。

兩小兒笑曰：“孰（shú）為汝（rǔ）/多知乎？”

兩小兒辯日27看誰講得好要求:講述生動、內(nèi)容完整、語言流暢看誰講得好要求:講述生動、內(nèi)容完整、語言流暢28孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

孔子到東方去游學，途中看見兩個小孩在爭論?？鬃釉儐査麄z爭論的原因。一兒曰：“我以日始初時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠?！绷硪粋€小孩卻認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。

以為，認為

離中午向東游歷辯論爭論原因，緣故孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。以為，認為離中29一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像個盤盂，這不是遠處的小而近處的大嗎?”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。此不為近者熱而遠者涼乎？”另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候熱而遠的時候涼嗎?”

古時車上的篷蓋，像雨傘一樣，呈圓形到了就一種裝酒食的敞口器具是清清涼涼，天氣涼爽的樣子把手伸到熱水里去，意思是天氣很熱。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不30孔子不能決也。裁決，判斷?？鬃勇犃?，不能判斷誰是誰非。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢?”你通“智”誰通“謂”，說孔子不能決也。你通“智”誰通“謂”，說311、太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？研讀課文初出日中1如車蓋（近—大）如盤盂（遠—小）2滄滄涼涼（遠—涼）

如探湯（近—熱）視覺判斷感覺推論2、兩小兒為什么會有不同的看法？因為兩小兒認識事物的角度不同，標準不同，結(jié)果也就會不一致。1、太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？研讀課323、你覺得“兩小兒笑曰”，“笑”有什么含義？(1)嘲諷的笑，大圣人也有不知道的。(2)驕傲的笑，我們難倒了最有學問的人。（3）痛苦的笑，孔子都不知道，那誰還能知道答案呢？……4、孔子答不出來，他的態(tài)度是怎樣的？可取嗎？他能實事求是，不怕露丑，我們應該向他學習。（知之為知之，不知為不知）5、這個故事對你有什么啟發(fā)？3、你覺得“兩小兒笑曰”，“笑”有什么含義？33客觀事物是復雜的，只有謙虛謹慎，實事求是，努力學習，善于觀察，敢于獨立思考，大膽質(zhì)疑，才能認識奇妙的大自然。啟示客觀事物是復雜的，只有謙虛謹慎，實事求是，努力34列子屬于道家學派，孔子屬于儒家學派，而兩家是對立的學派，常常互相譏諷。列子寫這故事，是譏笑孔子的無知。其實兩小兒的疑問，也是列子提出的問題，這個疑問，列子也不能解決。列子屬于道家學派，孔子屬于儒家學派，而兩家是35看誰知道得多看誰知道得多36兩小兒爭論的是一個古老而有趣的問題，孔子回答不出，如果你是掌握了現(xiàn)代科學知識的孔子,你該如何回答他們？兩小兒爭論的是一個古老而有趣的問題，孔子回答37

遠小近大的原因：A、早晨和中午的時候太陽距離地球的遠近是一樣的。由于視覺的誤差,同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時的太陽就顯得大了。B、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。當太陽初升的時候，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得明亮；中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。

遠小近大的原因：38

日初涼、日中熱的原因：A、早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。B、在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹欤恢形?，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱?/p>

日初涼、日中熱的原因：39小組合作探究1、兩小兒辯斗，一個人根據(jù)

斷定“日始出近，日中遠”。另一個根據(jù)

斷定“日初遠，日中近”。2、你認為孔子是個

的人。你認為兩小兒有

精神。小組合作探究1、兩小兒辯斗，一個人根據(jù)斷定“日始40湯古:今：用菜放到水里煮的汁水一.掌握下列詞的含義

以---去---決---孰---汝---知---

二.詞類活用三.古今異義向東（名詞用作狀語）當堂訓練熱水，開水認為離判斷誰你通“智”，智慧東—湯古:用菜放到水里煮的汁水一.掌握下列詞的含義以---41背誦（減字法）1、初試背誦（減去文中少量字句，引導背誦）孔子()，見兩小兒()。問其()

。一兒曰：“我以日始出時()，而日中時()也?！币粌阂?)，而日中時()。一兒曰：“日初出()，及日中則()，此不為()而()大乎？”一兒曰：“日初出(