青島高一上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷_第1頁(yè)
青島高一上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷_第2頁(yè)
青島高一上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷_第3頁(yè)
青島高一上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷_第4頁(yè)
青島高一上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

青島高一上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷2014級(jí)高一級(jí)部階段性模塊檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷2015.1第I卷(選擇題共50分)一、選擇題1.為了了解1,200名學(xué)生對(duì)學(xué)校某項(xiàng)教改試驗(yàn)的意見,打算從中抽取一個(gè)容量為30的樣本,考慮采用系統(tǒng)抽樣,則分段的間隔k為()A.40B.30C.20D.122.設(shè)集合S={x|x-2>3},T={x|a<x<a+8},S∪T=R,則a的取值范圍是()A.-3<a<-1B.-3≤a≤-1C.a≤-3或a≥-1D.a<-3或a>-13.從裝有m個(gè)紅球,n個(gè)白球(m,n≥2)的袋中任取2個(gè)球,則互為對(duì)立事件的是()A.至少有1個(gè)白球和至多有1個(gè)白球B.至少有1個(gè)白球和至少有1個(gè)白球C.恰有1個(gè)白球與恰有2個(gè)白球D.至少有1個(gè)白球與都是紅球4.若角α的終邊落在直線y=2x上,則sinα的值為()A.±1/√5B.±2/√5C.±1/5D.±2/55.樣本中共有五個(gè)個(gè)體,其值分別為a,0,1,2,3.若該樣本的平均值為1,則樣本方差()A.2/5B.1/5C.2D.5/36.下表是某廠1~4月份用水量(單位:百噸)的一組數(shù)據(jù):月份x1234用水量y2.54.533由散點(diǎn)圖可知,用水量y與月份x之間有較好的線性相關(guān)關(guān)系,其線性回歸直線方程是y=-0.7x+a,則a=()A.10.5B.5.15C.5.2D.5.257.設(shè)函數(shù)y=x^3與y=(x-2)/2的圖象的交點(diǎn)為(x,y),則x所在的區(qū)間是()A.(0,1)B.(1,2)C.(2,3)D.(3,4)8.右圖是求x1,x2,…,x10的乘積S的程序框圖,圖中空白框中應(yīng)填入的內(nèi)容為()(A)S=S*(n+1)(B)S=S*xn+1(C)S=S*n(D)S=S*xn9.下列函數(shù)中,在其定義域內(nèi)既是奇函數(shù)又是減函數(shù)的是()A.y=|x|B.y=x^3,x∈RC.y=-x^2,x≥0D.y=1/x,x>0注意事項(xiàng):1.本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷為選擇題,共50分;第Ⅱ卷為非選擇題,共100分,滿分150分,考試時(shí)間為120分鐘。2.第Ⅰ卷共2頁(yè),每小題有一個(gè)正確答案,請(qǐng)將選出的答案標(biāo)號(hào)(A、B、C、D)涂在答題卡上。第Ⅱ卷共4頁(yè),將答案用黑色簽字(0.5mm)筆寫在答題紙上。18.(本題滿分12分)設(shè)關(guān)于x的一元二次方程為$x^2+2ax+b^2=0$,(1)設(shè)$a$是1,2,3四個(gè)數(shù)中任取的一個(gè)數(shù),$b$是從1,2三個(gè)數(shù)中任取的一個(gè)數(shù),求上述方程有實(shí)根的概率;(2)若$a$是從區(qū)間[0,3]中任取的一個(gè)數(shù),$b$是從區(qū)間[0,2]中任取的一個(gè)數(shù),求上述方程有實(shí)根的概率.解析:(1)當(dāng)$x$有實(shí)根時(shí),$x^2+2ax+b^2$的判別式$D=4a^2-4b^2\geq0$,即$a^2\geqb^2$,因此有實(shí)根的概率為$\frac{3}{4}$。(2)當(dāng)$a$和$b$都取到區(qū)間端點(diǎn)時(shí),方程無(wú)實(shí)根,因此只需考慮$a$和$b$在區(qū)間內(nèi)部取值的情況。對(duì)于固定的$a$,$D=4a^2-4b^2$是關(guān)于$b$的二次函數(shù),當(dāng)$a\neq0$時(shí)開口向下,因此當(dāng)$b$在$(0,2)$內(nèi)取值時(shí),$D<0$,方程無(wú)實(shí)根。當(dāng)$a=0$時(shí),方程化為$x^2+b^2=0$,當(dāng)$b=0$時(shí)有重根,當(dāng)$b\neq0$時(shí)無(wú)實(shí)根。因此有實(shí)根的概率為$\frac{1}{4}$。19.(本題滿分12分)某高校在2014年的自主招生考試成績(jī)中隨機(jī)抽取100名中學(xué)生的筆試成績(jī),按成績(jī)分組,得到的頻率分布表如下所示。組號(hào)分組頻數(shù)頻率第1組[160,165)50.05第2組[165,170)300.30第3組[170,175)200.20第4組[175,180)00.00第5組[180,185]100.10合計(jì)1001.00(1)請(qǐng)先求出頻率分布表中①、②位置的相應(yīng)數(shù)據(jù),再完成頻率分布直方圖。①組的下限為160,上限為165,組距為5,因此包含165的最小組為第2組,頻數(shù)為30,頻率為0.30。②組的下限為165,上限為170,組距為5,因此包含165的最大組為第2組,頻數(shù)為30,頻率為0.30。頻率分布直方圖如下:(2)為了能選拔出最優(yōu)秀的學(xué)生,高校決定在筆試成績(jī)高的第3、4、5組中用分層抽樣抽取6名學(xué)生進(jìn)入第二輪面試,求第3、4、5組每組各抽取多少名學(xué)生進(jìn)入第二輪面試。第3、4、5組的頻數(shù)之和為20+10=30,因此每組應(yīng)抽取$\frac{6}{30}\times20=4$名學(xué)生進(jìn)入第二輪面試。(3)在(2)的前提下,學(xué)校決定在6名學(xué)生中隨機(jī)抽取2名學(xué)生接受A考官進(jìn)行面試,求:第4組至少有一名學(xué)生被考官A面試的概率。第4組的頻數(shù)為0,因此不可能有第4組的學(xué)生被選中。第3、5組各有4名學(xué)生進(jìn)入第二輪面試,因此總共有8名學(xué)生可以被選中,從中選出2名。由于每個(gè)學(xué)生被選中的概率相等,因此第4組至少有一名學(xué)生被考官A面試的概率為$1-\frac{\binom{4}{2}\binom{6}{0}}{\binom{8}{2}}=\frac{19}{28}$。20.(本小題滿分13分)設(shè)函數(shù)$f(x)=x^2+2ax-a-1$,$x\in[0,2]$,$a$為常數(shù)(1)求$f(x)$的最小值$g(a)$的解析式;(2)在(1)中,是否存在最小的整數(shù)$m$,使得$g(a)-m\leq$對(duì)于任意$a\in\mathbb{R}$均成立,若存在,求出$m$的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由。解析:(1)由于$f(x)$是關(guān)于$x$的二次函數(shù),因此它在區(qū)間$[0,2]$內(nèi)的最小值可以通過(guò)求導(dǎo)得到。$$f'(x)=2x+2a$$令$f'(x)=0$,則$x=-a$,因此$f(x)$的最小值為$$g(a

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論