信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(9篇)_第1頁
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文檔簡介

信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(9篇)記得最開頭教書的時候,走進教室,我便成了名副其實的“六一居士”:一塊黑板、一支粉筆、一冊書,一本教案,一張嘴,一言堂。以致后來想振翅高飛,一聽對方的“你會使用課件教學(xué)嗎”,便偃旗息鼓了:身邊只有一臺成龍大哥代言的“小霸王”學(xué)習(xí)機,至于電腦,只在讀大學(xué)時見過,那時的鼠標還只是個傳奇。

后來進城了,開頭接觸電腦了。再后來,工作也要求頻繁使用電腦了。那時,感覺就像是個吃“百家飯”的孩子,這里討教一點,那里求助一些,踉踉蹌蹌的打著醉拳。再后來,為了一張所謂的《連續(xù)教育證》,又投入了遠程教育的滾滾洪流。還記得請人上網(wǎng)掛課時,也記得仔細做了幾回作業(yè),其余便是那一張時過境遷無處可報的繳費單,還有一個剛剛60分的紅本本。

但現(xiàn)在聽說這封面上燙金的“高級信息技術(shù)教育證”也要作廢了。

于是又開頭了新的一輪信息技術(shù)培訓(xùn)。

第一回聽了個有關(guān)微課的講座。其實同一個人的同一個內(nèi)容已在另一個地方傾聽過了,所以當(dāng)別人對那個撕紙嬉戲表示深厚的興趣時,自己只是微笑著坐在一旁看他們表演??鬃釉疲簻毓识?,可以為師矣。但自己不僅不曾知新,而且依舊想不起微課和微課程究竟有什么異同,也許這教師資格證真要吊了去吧。記得以前也參與過微課競賽,學(xué)校里還特意請來原來的同事現(xiàn)在的同仁給我們加餐,但誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!幸得同室出手相救,最終最終修得正果。但若是再來一場修行,我卻要低眉知羞了。

其次次訓(xùn)了一成天,上午袁媛教師介紹了多媒體素材的加工和處理,還讓我們進展實操,比光聽空想有效多了。尤其是它能解決我實際工作中的不少問題,比方說我有給學(xué)生拍演講視頻的習(xí)慣,我就可以利用做微課的技術(shù)將它們剪輯連接成一個主題光碟,“串成一條美麗的珍寶項鏈”(“查爾斯王子”何教師語)。有時要下載一些視頻之類,袁教師給我們推舉的“碩鼠下載”就很迷人。而下午李雨教師不僅幫我們?nèi)繉W(xué)員找回了湖南根底教育資源網(wǎng)的密碼,還給我找到了一個空間——一個大大的“櫥柜”:我博客中將近兩千篇的各類文章和不計其數(shù)的學(xué)生照片最終可以從福利院解放出來,“各找各媽,各回各家”了。

只是我給學(xué)生們拍的那些視頻,動不動三五分鐘就一個G的容量,電腦內(nèi)存那么小,360云盤那么大,但我該怎么讓它們直抵云霄呢?

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇二

本次網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點能足不出戶、不影響工作的同時,利用業(yè)余時間參與學(xué)習(xí)是一件特別實際、特別好的事。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野,在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地把握所學(xué)學(xué)問。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實的,甜美的。由于我共享著才智,享受成長的喜悅。在遠程培訓(xùn)中,我獲得一個個的靈感,使課堂布滿機靈,布滿活力。遠程學(xué)習(xí)的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的溝通等深深地吸引著我,樸實、真實的溝通與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的端詳自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活潑了。通過這段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我感受良多,有如下幾點體會。

一、網(wǎng)上學(xué)習(xí)表達了學(xué)生的主觀能動性。

以前是以教師教學(xué)為主,是教師教什么我們就學(xué)什么,我們在學(xué)習(xí)中感到很被動,學(xué)習(xí)興趣不是很大?,F(xiàn)在通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),從以教師為主的教學(xué)主義變?yōu)橐詫W(xué)生為主的自主學(xué)習(xí),學(xué)生的主觀能動性得到了表達,學(xué)習(xí)興趣提高了。這種教學(xué)方式為學(xué)生制造了一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,網(wǎng)絡(luò)既是一種學(xué)習(xí)的工具,也是一個信息的海洋。

我們進入站,開闊了視野,除了去解決教師提出的問題外,還對新的學(xué)問產(chǎn)生興趣。在自己原有的學(xué)問根底上開頭重新構(gòu)建學(xué)問,最終大家對這個問題再爭論時,消失了多方面的觀點,多樣化的答案,但理解漸趨深刻。我們通過動手動腦自主地解決問題,提高對某些主題概念學(xué)問的理解,培育其理解問題、分析問題、解決問題的力量,從而獲得解決問題的閱歷,在頭腦中建構(gòu)新學(xué)問。

二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)便利,有利于協(xié)作學(xué)習(xí)

在網(wǎng)上學(xué)習(xí)便利,可以隨時學(xué)習(xí),師生可以分別做自己目前緊要的工作,有空時發(fā)貼及回貼,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。在這種教學(xué)方式中,學(xué)生、教師通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了資源共享,學(xué)生和教師之間可以同時在網(wǎng)上進展問題的討論探討,形成一種協(xié)作化的學(xué)習(xí)方式。為了便于學(xué)生之間或?qū)W生與教師之間溝通學(xué)習(xí)閱歷,互幫互助,教師在網(wǎng)絡(luò)課件中設(shè)計了交互功能來滿意雙向溝通、協(xié)作學(xué)習(xí)的需要。當(dāng)教師也在線時,學(xué)生們可同教師溝通學(xué)習(xí)中的感受、爭論學(xué)習(xí)中的懷疑。另外學(xué)生和教師的電子信箱,更是師生之間非實時溝通的工具。

三、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下充分利用交互功能進展教學(xué)。

全體學(xué)生可通過在線溝通,探討問題,教師通過留言板的治理功能快速了解全體學(xué)生對某一問題的看法,也可一起參加爭論,此時教師的權(quán)威蕩然無存,僅作為一名新學(xué)問學(xué)習(xí)的幫忙者、協(xié),一起參加學(xué)生學(xué)問的意義建構(gòu)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中準時發(fā)覺自己的進步和缺乏,可通過網(wǎng)絡(luò)主動向教師懇求調(diào)整自己的學(xué)習(xí)安排以適應(yīng)教學(xué)要求,教師也可通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進程進展了解,依據(jù)實際學(xué)習(xí)狀況調(diào)整教學(xué)安排。通過教師和學(xué)生的準時溝通,保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。充分利用交互進展教學(xué),也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們把自己學(xué)習(xí)過程中形成的觀點、見解公布到網(wǎng)絡(luò)中,通過參加爭論,將獲得愉悅感和成就感,進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增加了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識。

通過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會變革血脈相連??傊?,計算機網(wǎng)絡(luò)遠程教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)進展的重要途徑和主要趨勢,對教育質(zhì)量的提高,確保素養(yǎng)教育,創(chuàng)新教育的實施具有重大意義。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可以充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源的開放性、共享性,且揉合傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)勢,將有利于增加學(xué)者學(xué)習(xí)的興趣,培育學(xué)者的信息素養(yǎng),提高自主學(xué)習(xí)的力量,促進學(xué)者素養(yǎng)的全面進展,能為培育出更多符合時代需求的創(chuàng)新型人才而效勞。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇三

8月21到8月26日,我有幸參與了市教育局在“武威職業(yè)學(xué)院”舉辦的為期六天的“全國中小學(xué)教育技術(shù)力量培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)出名師為我們傳授教學(xué)閱歷和進展技術(shù)教導(dǎo)。這次培訓(xùn)的教師講解仔細、不厭其煩的解惑,并開展博客論談、進展網(wǎng)絡(luò)互評,使我學(xué)習(xí)到來自各校同仁們不同的教學(xué)閱歷,在激情四射的爭論溝通過程中,使我有醍醐灌頂之感,收獲頗豐。雖然六天的學(xué)習(xí)很緊急,但過得很充實,下面就談?wù)勎覍Ρ敬涡畔⒔逃夹g(shù)培訓(xùn)的點滴體會。

一、教學(xué)觀念和手段的變革

㈠教學(xué)理念與資源的創(chuàng)新

本次培訓(xùn)強調(diào)過程性評價,每天的培訓(xùn)都要通過網(wǎng)上博客進展溝通,通過甘肅信息技術(shù)培訓(xùn)平臺進展交互學(xué)習(xí)。通過博客記錄教學(xué)過程、發(fā)表自己的看法,溝通自己的閱歷,同時也提高了自己的教學(xué)理念學(xué)問。而且清晰地熟悉到隨著以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進展教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),以及使用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具?,F(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)分就是把以“教師教為中心”的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式。學(xué)生通過把握計算機的根本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對所收集的數(shù)據(jù)進展整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的力量,通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析到達學(xué)習(xí)的目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

㈡教學(xué)手段與直觀教學(xué)的變革

直觀教學(xué)即通過視頻等來傳播學(xué)問也是信息化教學(xué)的一個很重要的方面,直觀教學(xué)使抽象學(xué)問的理解和一些實物的熟悉更加便利。說到直觀視覺教育,就聯(lián)想到音頻聽覺教學(xué)?,F(xiàn)在,隨著信息的日新月異,除了視覺教育之外,音頻教育也越來越普及。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比,在信息技術(shù)下的教學(xué)手段更加豐富,通過文本、音頻、視頻、流媒體與傳統(tǒng)課堂進展整合下的直觀教學(xué)會更加能豐富課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。除了這些之外,我感覺收獲許多的地方還在于,通過學(xué)習(xí)這門課,我們把握了更多的收集信息和溝通思想的途徑,如各種網(wǎng)站,BBs等。

二、信息技術(shù)學(xué)問及理論有所提高,熟悉進一步加強

㈠信息技術(shù)的概念劃分更加明確。

這六天我們所學(xué)習(xí)到的理論方面的學(xué)問,使我較好地理解了教育技術(shù)的概念和內(nèi)涵以及技術(shù)在教學(xué)中的作用,使我學(xué)會了授導(dǎo)型教學(xué)和探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法,激起我在今后教學(xué)實踐中嘗試應(yīng)用這些教學(xué)理念和教學(xué)方法的欲望。真正認清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計”等概念。在今后的教學(xué)中如何加以區(qū)分,依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論,運用系統(tǒng)科學(xué)的方法,實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。

㈡教學(xué)方式與目標定位進一步明確。

“教師引導(dǎo)———小組爭論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式,不僅學(xué)到了許多新學(xué)問,而且是一個以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)進展需求的教學(xué)方式。同時明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標定位,即“三促進”:⑴利用信息技術(shù)促進學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成績,促進學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)效果和效率;⑵利用信息技術(shù)促進學(xué)生的綜合力量和科技創(chuàng)新力量,培育和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新力量;⑶利用信息技術(shù)促進學(xué)生的社會化進展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。

㈢課程整合的熟悉進一步加強。

弄清了整合的技術(shù)選擇原則,應(yīng)當(dāng)是“量課程之

體,裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)當(dāng)是課程順應(yīng)信息技術(shù),而應(yīng)當(dāng)是課程同化信息技術(shù),應(yīng)當(dāng)是“課程本位”,而不能是“科技本位”。在整合的過程中,應(yīng)當(dāng)留意到三方面的要求:⑴課程內(nèi)容的適用性,必需適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容;⑵學(xué)生的多樣化需求,以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用,學(xué)生的個別差異與多樣化需求;⑶學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點,不同學(xué)科培育目標與認知規(guī)律的不同應(yīng)當(dāng)是技術(shù)選擇的一個重要方面。

㈣網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢熟悉明確。

信息技術(shù)力量的培訓(xùn),讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在:⑴能滿意多主題、分層次的教學(xué)任務(wù);⑵可以預(yù)設(shè)和供應(yīng)學(xué)習(xí)支持功能;⑶或以支持全員成果展現(xiàn)或全參加式的互評;⑷具有動態(tài)信息公布功能,使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間。

六天的培訓(xùn)雖然短暫,但使我的受益不淺,在將來的工作崗位上,我肯定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負責(zé),對學(xué)校負責(zé),對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇四

本學(xué)期我校利用暑假時間對全體教師進展信息技術(shù)培訓(xùn),使我受益匪淺,使我深刻的熟悉到,在二十一世紀的今日,以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進展,越來越深刻的轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的力量將作為現(xiàn)代人最根本的力量和素養(yǎng)的標志,隨著素養(yǎng)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素養(yǎng)高,才能培育出高素養(yǎng)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培育學(xué)生把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的根本要求,也是增加綜合國力的一個重要組成局部,對于教師而言,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進展多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的時機。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:

1、教育觀念的轉(zhuǎn)變

本次培訓(xùn),最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣,也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。

2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科,所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循,而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中消失的問題進展了爭論。通過教師展現(xiàn),指導(dǎo),其他學(xué)員的探討,使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計,學(xué)到了很多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒?,使我更易于理解與承受。使我熟悉到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機學(xué)問的缺陷。

總之,我覺得這次培訓(xùn)很有實效,使我學(xué)到了很多學(xué)問,也是我熟悉到了自己的缺乏。在今后的教育教學(xué)中,我肯定要努力深研,努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,把時間都用到學(xué)習(xí)中去,充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢,多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,不荒廢時間,化榮譽為壓力,為今后教育教學(xué)多積存珍貴學(xué)問財寶。不斷提高教育教學(xué)力量,輕松工作,輕松生活。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇五

通過這幾天的學(xué)習(xí),我有所了解計算機不是信息技術(shù),也學(xué)到博客是怎么建的,自己也學(xué)到了建郵箱。學(xué)會了上網(wǎng)、教學(xué)設(shè)計等。隨著信息時代已經(jīng)到來,信息技術(shù)在社會進展中的作用越來越重要。不管你情愿也罷,不情愿也罷。早學(xué)早受益,不學(xué)則會很被動,而且會越來越被動。學(xué)還是不學(xué),用還是不用,反映著智力與力量的水準,沒有學(xué)習(xí),就沒有進步。在信息社會中,假如缺乏必要的信息素養(yǎng),那么他的學(xué)問構(gòu)造就不完整,就很難立足和進展。信息學(xué)與技術(shù)的內(nèi)容非常豐富,且進展非常快速,當(dāng)前科技進展特別迅猛,每個人,不管是教師還是學(xué)生都必需不斷地學(xué)習(xí)。我很快樂,我有時機和我們學(xué)校的五位電腦教師一同工作,這個學(xué)期和其他許多位同事一起承受了比擬系統(tǒng)的技術(shù)運用的培訓(xùn)。在他們身上,我不僅學(xué)到了孜孜不倦的工作態(tài)度,而且團結(jié)協(xié)作的精神。

我認為,以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進程親密結(jié)合時所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng)立供應(yīng)了最抱負的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改良課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。當(dāng)我學(xué)了信息技術(shù)并且能初步運用時,不騙大家,我是感到一點的滿意感的。我們可以通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進展綜合處理和治理,給學(xué)生供應(yīng)界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,能給學(xué)生供應(yīng)圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,優(yōu)化教學(xué)過程,突破教學(xué)重點、難點,提高教學(xué)質(zhì)量和效率,學(xué)生參加和學(xué)習(xí)積極主動性,也可以得到充分的發(fā)揮。這將對學(xué)生認知構(gòu)造的形成與進展起到積極的作用。我任教的學(xué)科是英語,在教學(xué)當(dāng)中,從現(xiàn)代化教育手段中,也體會到了現(xiàn)代化的運用之益。特殊是課堂教學(xué)中,學(xué)生喜愛新奇事物電教媒體的使用,使他們精神興奮,積極性與主動性大大提高,學(xué)習(xí)效率也隨之提高。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇六

本次教師信息技術(shù)培訓(xùn)為推動教師教育信息化起到了積極的作用,教師們受益匪淺。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、周密安排、團結(jié)協(xié)作,共同做好培訓(xùn)工作

為仔細完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校高度重視,將培訓(xùn)工作做為一項大事來抓,并依據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實際狀況開展培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn),要求全部參培教師能較嫻熟的使用計算機,并能運用學(xué)得的學(xué)問,制作電子演講稿、簡潔的課件、個人主頁,并學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)效勞。

二、教師反映良好

全體學(xué)員對此次培訓(xùn)也全都反映很好,認為此次培訓(xùn)雖然大家累了一點,但特別值得,不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性,而且實實在在學(xué)到了不少信息技術(shù)學(xué)問,對指導(dǎo)今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。

三、突出重點,抓住難點,精講多練,培訓(xùn)效果突出

此次培訓(xùn)工作時間緊、內(nèi)容多,在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的根底上提高了對實踐操作力量培育的要求?!白プ≈攸c、突破難點、精講多練”,通過教學(xué)實踐,取得了較好的教學(xué)效果。

1、深入了解,統(tǒng)一步調(diào),全面開展信息技術(shù)培訓(xùn)。從統(tǒng)一標準的開關(guān)機講起,加強了Windows操作系統(tǒng)熟悉與操作,直至網(wǎng)絡(luò)掃瞄、下載信息、收發(fā)Email和主頁建立傳載等等,沒有疏忽對任何一個學(xué)員的要求,尤其是嚴格出勤考核,以確保培訓(xùn)學(xué)時和質(zhì)量。在培訓(xùn)期內(nèi),全部學(xué)員都順當(dāng)通過了單元測試,勝利的注冊了Email和個人主頁地址,并進展了有效傳載,切實地把握培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

2、課間指導(dǎo),課后研討,準時改良教學(xué)方法。以前我們長說,“要給學(xué)生一勺水,自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應(yīng)當(dāng)是:“要給學(xué)生一勺鮮活水,自身必要常流水”。為此,每天課后,我們都要針對講課中消失的問題準時商討,尋求解決方法,調(diào)整教學(xué)規(guī)劃,其次天準時改良授課方法。

3、供應(yīng)素材,拓寬培訓(xùn)學(xué)問面,充分表達教育信息化的要求。電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn),更注意于實際操作,培訓(xùn)中為了使學(xué)員們更好地把握信息技術(shù),我們收集

預(yù)備了大量教學(xué)素材:word文稿、excel表格、PPT課件、flash動畫以及網(wǎng)頁制作的圖片、影片、聲音等等,近千余份素材,

4、因人而異,因材施教,促進培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺階。隨著培訓(xùn)工作的深入開展,參培教師的年齡越來越大,他們的動手操作力量和理解力量越來越差,根據(jù)原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù),針對學(xué)員年齡越來越大的實際狀況,我們準時調(diào)整教學(xué)規(guī)劃,動了不少腦筋,妥當(dāng)?shù)慕鉀Q了這些問題。一是加強合作,互幫互學(xué),共同提高。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇七

我參與了xx教育技術(shù)培訓(xùn),本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說很有用,收獲頗大。培訓(xùn)形式新奇好玩,著力培育學(xué)員們的合作意識。特殊是以小組為單位,設(shè)立小組代表,既好玩又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,快速樹立團隊合作意識,增加團隊的分散力,為后續(xù)培訓(xùn)打下根底。培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作嚴密聯(lián)系,有用性很強。比方創(chuàng)立教學(xué)設(shè)計方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到詳細的教學(xué)工作中打下了扎實的理論根底。

學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的根本,深入理解了教設(shè)計的一般過程,把握了信息資源的獵取方法、處理方法,還通過案例的研討,把握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法,對信息技術(shù)與課程整合的也有了肯定的熟悉,提升了教學(xué)設(shè)計的整合水公平等,可以用“收獲頗豐”來概括。

在學(xué)習(xí)方式上,教師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補,使教師們能相互取長補短,共同提高,同時增加了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長,始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱忱和熱鬧的學(xué)習(xí)氣氛。假如能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進教學(xué)效果的提高。

課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說,雖然只有短短3天的培訓(xùn),但受益匪淺。在這里我們見識了許多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體爭論和輔導(dǎo)教師的點撥下,我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)根本理論學(xué)問,而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫忙,可以將這些學(xué)問運用到教學(xué)實踐中,對所任教的學(xué)科進展教學(xué)規(guī)劃設(shè)計,梳理教學(xué)思路,加深對教材的理解。

此次培訓(xùn)使我受益非淺,真正領(lǐng)悟到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方。其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上,我肯定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負責(zé),對學(xué)校負責(zé),對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動,探討新的教育理論,新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

在緊急而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會連續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會篇八

x月7日我們在本校參與了由教育局主辦的教師信息技術(shù)教育培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),使我們對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱難。同時對我們各方面的力量有了很大提高,特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量,雖然,這些年學(xué)校始終不連續(xù)的進展了各種形式的培訓(xùn),現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們熟悉到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,在這短短的一天培訓(xùn)中深深的體會到:

這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓(xùn),為提高教師的自身水平供應(yīng)了良好的平臺,不管是現(xiàn)在還是將來,我都要不斷地給自己“充電”,加強根本功的新修煉,才能不斷的開拓進取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰。所以,我對這次培訓(xùn)很滿足。通過這次培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱難。同時對我各方面的力量有了很大提高,特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,在其次天的培訓(xùn)中,我深深的體會到:

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素養(yǎng)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進展有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進展溝通,在潛移默化的教育環(huán)境中培育學(xué)生的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一,假如教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的教師。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛進展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活潑、最具有打算意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活潑的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備肯定的信息素養(yǎng)。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短二天的時間,但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在平常對我而言就是一個進展文本操作的工具而已,原來我平常也不太留意對計算機技能的學(xué)習(xí),總是有了問題就打電話求助,從沒有想過要自己去把握這樣的技術(shù)。

4.細節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中,授課教師都注意細節(jié)上的教學(xué)滲透,他們不僅教給我技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,在一些細節(jié)的講解上非常細致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊學(xué)問,使不同程度的教師都能得到提高。

通過一天的培訓(xùn),雖然短暫,但使我的受益不淺,其感受非一一能言盡。訓(xùn)分清晰了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必需以信息技術(shù)為根底,但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有

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