幼兒園中班《相鄰數(shù)》教學設計

幼兒園中班《相鄰數(shù)》教學設計幼兒園中班《相鄰數(shù)》教學設計篇1

活動目標：

1．體驗相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系，且能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2．通過探究活動培育幼兒對數(shù)字的愛好。

活動預備：

1．教具預備：熊貓指偶、森林場景、房子、動物圖片、1——6的數(shù)字卡片、籌碼若干、課件PPT、音樂、蝴蝶頭飾、花等

2．學具預備：塑料袋（1——6的數(shù)字卡片、籌碼若干）、記錄卡、撲克牌

活動過程：

一、找鄰居：

1．找小動物的鄰居：今日森林里可喧鬧了，動物新村蓋好了，小動物們搬新家了，熊貓大嬸關(guān)心小動物們分好了房子，我們一起來看看吧，它把一號分給了小猴，二號分給了小貓，三號分給了小豬，四號分給了小狗，五號分給了獅子，六號分給了長頸鹿，小動物們可興奮了，由于它們有鄰居了，我們一起看一看他們的鄰居是誰?小貓的鄰居是：引導幼兒用完整的話說出，小貓的鄰居是小猴和小豬，并依次問其他小動物的鄰居。

2．說一說：小伴侶坐在自己旁邊的鄰居是誰？

二、學習2的相鄰數(shù)

1．找數(shù)字2的鄰居

小伴侶們剛才幫小動物們找到了鄰居也找到了自己的鄰居，可小動物房子上的數(shù)字寶寶還沒找到鄰居，我們來幫幫它們吧。讓我們給數(shù)字寶寶排好隊，然后找數(shù)字寶寶的鄰居是誰。老師出示1-3的數(shù)字卡，讓幼兒按從小到大的挨次排好：導語，小伴侶發(fā)覺2的鄰居是誰呢?(在數(shù)字2旁邊的就是它的鄰居，小伴侶看一看它旁邊的數(shù)字寶寶是幾和幾)引導幼兒說出2的鄰居是1和3。

2．發(fā)覺數(shù)字寶寶鄰居之間的隱秘

我們來看一看數(shù)字寶寶2和它的鄰居之間有什么小隱秘呢?依次在相應的數(shù)字下面粘貼上相應的籌碼，讓幼兒觀看，發(fā)覺籌碼之間有什么隱秘嗎?2旁邊的籌碼比1旁邊的籌碼多1個，比3旁邊的籌碼少1個，引出1比2少1，是數(shù)字寶寶2的小鄰居，3比2多1，是數(shù)字寶寶2的大鄰居，1和3分別是2的前一個數(shù)和后一個數(shù)，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，2有兩個相鄰數(shù)是1和3，前面的相鄰數(shù)比這個數(shù)少1，后面的相鄰數(shù)比這個數(shù)多1

三、幼兒探究3、4、5的相鄰數(shù)及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，師巡回指導

1．幼兒操作學具數(shù)字與籌碼進行探究，在相應的數(shù)字卡下粘貼上對應的籌碼，幼兒用籌碼感知相鄰數(shù)之間多1與少1的關(guān)系，找數(shù)字3、4、5的相鄰數(shù)，找到相鄰數(shù)粘貼在記錄卡上

3．展現(xiàn)幼兒操作成果，進行評價小結(jié)，理解并說出每個數(shù)有兩個相鄰數(shù)，前面的相鄰數(shù)比這個數(shù)少1，后面的相鄰數(shù)比這個數(shù)多1

4．出示課件PPT，總結(jié)2、3、4、5的相鄰數(shù)

四、嬉戲“蝴蝶找花”

1．嬉戲玩法：每朵花上都有一個數(shù)字寶寶，蝴蝶找花上數(shù)字寶寶的好伴侶相鄰數(shù)，請小伴侶當蝴蝶，蝴蝶身上也有數(shù)字寶寶，（想一想自己是哪朵花上數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)），蝴蝶找花做伴侶。每朵花只有兩個好伴侶，每只蝴蝶都要找到花做伴侶。

2．師評價總結(jié)

五、延長活動：分組操作

1．在記錄卡上用各種圖形記錄相鄰數(shù)

2．在記錄卡上用圓點記錄相鄰數(shù)

3．找找畫畫：在記錄紙上把2——5的相鄰數(shù)找出來，并用相應數(shù)量的幾何圖形在表格中表示出來。

4．嬉戲“找伴侶”：供應撲克牌，兩個幼兒為一組，錘子剪刀布，贏的幼兒出3——5中的一張牌，另一幼兒找出兩張牌即該數(shù)的相鄰數(shù)。

幼兒園中班《相鄰數(shù)》教學設計篇2

說分析：

我班經(jīng)過了托、小、中班的學習，幼兒對數(shù)字的熟悉已經(jīng)有了肯定的基礎。在這之前，我們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念。嬉戲是幼兒的生命，依據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步進展的年齡特點，幼兒所要學習的學問和法則應避開由老師直接提示或者教授給他們，而是應當支配成幼兒在操作體驗中自己去探究，自己去發(fā)覺，為幼兒設置嬉戲化的情景，通過好玩化的嬉戲使幼兒參加到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細的事物中理解，讓幼兒在嬉戲中獲得學問。在學習相鄰數(shù)的過程中，我們將以關(guān)心小動物找房間為導線，讓幼兒自主查找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒供應主動探究的機會。

說教學目標：

依據(jù)《幼兒園訓練指導綱要》中提出的訓練活動內(nèi)容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性的要求和訓練活動內(nèi)容的組織，應充分考慮幼兒的學習特點和熟悉規(guī)律原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學規(guī)律思維訓練的實際進展水平，制定了以下目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的愛好。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

5、樂觀參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

說重難點：

活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

說教法與學法：

在教學中為了突出重點，突破難點，我在活動中采納、故事敘述法、仿照法、嬉戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采納個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得學問和閱歷。

說教學過程：

開頭部分：通過拍手嬉戲和幼兒講講說說，初步理解鄰居關(guān)系。

基本部分：

（1）愛好是幼兒學習最好的老師，通過好玩生動的《蘑菇房》故事敘述，以提問的方式關(guān)心幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從詳細的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。

（2）幫助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？2號數(shù)蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（3）通過拋出問題，以給相鄰數(shù)找隱秘，激發(fā)了幼兒的探究5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系？給幼兒供應桔子，餅干，玩具等物品若干，引導幼兒分別對應數(shù)擺出相應數(shù)量的物品（1-5），逐步探究每個數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動反思：

在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，關(guān)心幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡潔到簡單的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探究狀態(tài)，引導幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的嬉戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡潔的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導。

幼兒園中班《相鄰數(shù)》教學設計篇3

活動目的：

1、用講故事形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的愛好。

2、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

4、進展幼兒的比較力量和思維的活性靈。

活動重點：

知道相鄰數(shù)的概念，把握2.3.4的相鄰數(shù)。

活動難點：

理解并能說出相鄰數(shù)間大1或小1的關(guān)系。

活動預備：

1、生日蛋糕圖片，生日歌曲。

2、不同顏色1－6數(shù)字卡片數(shù)張。

3、不同樣式顏色的房子圖片。

4、標有1—6的數(shù)字卡片，每個小伴侶一張

5、故事《5個兄弟過生日》。

活動過程：

一、開頭部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。

1、拍手嬉戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小伴侶名），我問你，你的伴侶在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小伴侶舉起旁邊小伴侶的手。）

2、我們每個小伴侶都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、授新課：

1、《生日歌》和故事引出課題《相鄰數(shù)》并提問：

師：小伴侶們過生日的時候都是和誰一起過的呀？有沒有邀請你的'好鄰居伴侶和你一起過呀？今日呀，我們這里也來了五個好兄弟，他們的生日都在今日，但是他們的歲數(shù)可不一樣哦。小伴侶們想不想知道他們是誰呀？那我們一起給他們唱生日歌，讓他們出來，我們一起給他們過生日好不好呀？（生日歡樂歌，唱的同時漸漸出示圖片）

師：小伴侶們看看今日是誰要過生日呀？（數(shù)字寶寶1—5））小伴侶們過生日的時候是不是都要插蠟燭呀，一根代表一歲。那我們看看這些數(shù)字寶寶都幾歲了？

（1）數(shù)字寶寶1它插了一根蠟燭，表示他今年一歲了。

（2）數(shù)字寶寶2它插了兩根根蠟燭，那他今年幾歲了？（依次說到數(shù)字寶寶5）

（3）滲透，小1的是小伴侶，大1的是大伴侶。2.送禮物，出示房子，每座房子有三間。

師：小伴侶們，過生日的時候爸爸媽媽會送小伴侶什么？（禮物）今日老師也給這幾個數(shù)字寶寶預備了禮物，小伴侶看看這是什么？（房子圖片2）

（1）給他們找鄰居，數(shù)字寶寶2的鄰居是誰和誰呀，我們讓2和比它小一歲的的小伴侶和比它大一歲的大伴侶住在一起，做鄰居？

（2）讓幼兒自己觀看圖形，然后老師貼上2的鄰居。

3.小伴侶們2有兩個鄰居好伴侶是比他小一歲的1和比他大一歲的3；那么3和4的鄰居好伴侶是誰和誰呀？小伴侶們幫3和4也找一找他們的鄰居好伴侶吧？

4.每一個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字寶寶做伴侶。老師引導幼兒貼出3和4的相鄰數(shù)。

5.幼兒自己上前來找

三、嬉戲鞏固

1、《找鄰居》：把幼兒分成小組的形勢，發(fā)房子的圖片和數(shù)字卡，讓幼兒自己找鄰居。鞏固聯(lián)系，做的好的小組賜予表揚。

2、（搶凳子）

你們都玩過搶凳子嬉戲嗎？今日我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個嬉戲，你們想玩嗎？

規(guī)章：每人一張數(shù)字卡，6個小伴侶5張凳子，音樂起，小伴侶饒著凳子走，音樂停，小伴侶就搶凳子坐，沒有凳子的小伴侶，報上自己的數(shù)字，并請出自己相鄰的好伴侶。例如：3；答：我的好伴侶是2和4.

四、小結(jié)：

今日我們給數(shù)字寶寶過了生日，還幫他們找到了鄰居伴侶，數(shù)字寶寶也特別興奮，那我們在給他們唱一次生日歌住他們生日歡樂好不好呀。（活動結(jié)束）

幼兒園中班《相鄰數(shù)》教學設計篇4

活動目標

1、熟悉10以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)的含義。

2、理解相鄰數(shù)的概念，并了解相鄰數(shù)的數(shù)差關(guān)系，如：2比1多

1、2比3少1。

活動預備

1-10的數(shù)字卡片和圓點圖卡若干、圖卡。

活動過程：

1、導入活動：找鄰居播放《找伴侶》，讓幼兒圍成一個大圓圈后，老師帶領他們邊拍手邊進行問答。老師：“xxx小伴侶，我問你，你的鄰居是誰呀？”xxx小伴侶：“我來答，我的鄰居是xxx小伴侶和xxx小伴侶?！?/p>

2、集體活動：

（1）老師出示10以內(nèi)的數(shù)字卡片并進行引導，讓幼兒初步了解10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

老師：我們每個小伴侶都有自己的鄰居，數(shù)字寶寶也一樣，也有自己的鄰居呢！今日我們就來看一看，每個數(shù)字寶寶的鄰居是誰。

①老師將數(shù)字卡片按1-10的挨次擺放好。

②請幼兒結(jié)合拍手嬉戲時的閱歷說說每個數(shù)字的“鄰居”是誰。

③老師引入“相鄰數(shù)”的概念，讓幼兒知道“相鄰數(shù)”是指相互之間是“鄰居”關(guān)系的數(shù)字。

④老師任意指定一個數(shù)字，請幼兒說說這個數(shù)字的相鄰數(shù)是幾和幾，加深他們對相鄰數(shù)的熟悉。

（2）通過操作讓幼兒理解相鄰數(shù)的數(shù)差關(guān)系。

①請幼兒將數(shù)字卡片根據(jù)1-10的挨次排列好。

②請幼兒將圓點圖卡與數(shù)字卡片配對，然后指導幼兒觀看：2下面卡片上的圓點比1下面的多1個，比3下面的少一個……

3、老師出示圖卡，講解一下，原后請小伴侶自己回答。

老師總結(jié)：

將數(shù)字根據(jù)順數(shù)的挨次排好后，后面的數(shù)字比前面一個數(shù)字大1，前面的數(shù)字比后面一個數(shù)字小1。比如：1比2少1,3不2多1，所以1和3就是2的相鄰數(shù)。

幼兒園中班《相鄰數(shù)》教學設計篇5

活動目標：

1、體驗10以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

2、能表述10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

3、對數(shù)字感愛好。

活動預備：

1、教具：數(shù)字與籌碼。

2、學具：數(shù)字與籌碼，相鄰數(shù)接龍卡，作業(yè)單。

活動過程：

1、預備活動。

師幼相互問候。

走線，線上嬉戲：碰一碰。兩個幼兒一組，一邊念兒歌一邊做動作，當念到“牽起大圓圈”時，全部的幼兒牽成大圓圈，點頭示意。嬉戲可反復進行。

2、集體活動。

①嬉戲：數(shù)字排排隊。

創(chuàng)設情景：三位數(shù)寶寶要手拉手去看電影，可它們排隊的挨次錯了。聰慧的小伴侶，你能幫它們排出正確的隊嗎？

老師出示隨便擺放的數(shù)字1、3、2，請幼兒按挨次重新擺放為1、2、3。

②學習2的相鄰數(shù)。

老師在數(shù)字1、2、3的旁邊分別擺上相應的籌碼，提問：你發(fā)覺籌碼之間有什么隱秘嗎？

引導幼兒說出：1旁邊的籌碼最少，3旁邊的籌碼最多，2旁邊的籌碼比1旁邊的籌碼多1個，比3旁邊的籌碼少1個。

1●2●●3●●●師幼共同小結(jié)：1、2、3是按由小到大的挨次排列的，排在后面的數(shù)總比前面1個數(shù)大一，1和3分別是2的前一個數(shù)和后一個數(shù)，數(shù)字1和3就是2的相鄰數(shù)。

③學習3、4、5的相鄰數(shù)，方法同上。

③嬉戲“找伴侶”。

老師給每個幼兒1張數(shù)字卡片，幼兒在蒙氏線上念兒歌（兒歌附后）邊走線，當念到“數(shù)字幾”時，拿這個數(shù)的小伴侶就站到中間，當念到“鄰居在這里”時，相鄰的2個數(shù)就進到圓中間分別牽著數(shù)字小伴侶的手站成一排。如，當念到“我是數(shù)字5”時，拿著數(shù)字卡片“5”的幼兒就站在圓中間，當念到最終一句時，那么拿著數(shù)字“4”和“6”的幼兒就要分別站在他的左邊和右邊。嬉戲可反復進行。

3、分組活動。

第一組：幼兒操作學具“數(shù)字與籌碼”，在相應的數(shù)字卡片下擺上對應的籌碼，感知相鄰數(shù)之間多1少1的等差關(guān)系。

其次組：找找畫畫。請幼兒在作業(yè)單（見附圖）上把2、3、4的相鄰數(shù)找出來，并用相應數(shù)量的幾何圖形在表格中表示出來。

第三組：玩相鄰數(shù)接龍卡。建議幼兒可以兩邊同時接。

4、溝通小結(jié)，整理學具。

幼兒園中班《相鄰數(shù)》教學設計篇6

活動目標：

1、熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1或少1的數(shù)量關(guān)系

3、愿意參加嬉戲活動，體驗數(shù)學活動的樂趣

活動預備：

PPT、點卡

活動過程：

1、數(shù)字接龍嬉戲?qū)?/p>

師：我說1

幼：我說2

師：我說3

幼：我說4……

2、跳跳虎搬新家

師：今日我們教室來了幾個新伴侶，大家猜一猜是誰呢？（跳跳虎）

幼：幼兒自由回答

3、出示PPT

師：大家看一看森林社區(qū)都住了哪些小動物呢？（青蛙、猴子、公雞、大象）

青蛙的門牌號比跳跳虎少1，青蛙住幾號樓？

大象的門牌號比跳跳虎多1，大象住幾號樓？

師：現(xiàn)在跳跳虎的鄰居們說想住進森林社區(qū)，需要闖關(guān)，你們能幫幫跳跳虎嗎？

師播放PPT

4、闖關(guān)第3關(guān)——相鄰數(shù)（數(shù)字找鄰居）

師：剛才大家連闖兩關(guān)真厲害，現(xiàn)在這些數(shù)字需要你們的關(guān)心（出示1、2、3、4、5）

數(shù)字2的鄰居是誰和誰？

幼：1、3

（由于1在2的前面，比2多1，3在2的后面，比2多1）

師小結(jié)：一個數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

5、總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

（1）你幫2找到了那兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？

引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系

（2）點卡嬉戲

請找出比2多1的點卡

請找出比2少1的點卡

引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系

6、活動評價

幼兒說一說每個數(shù)字的相鄰數(shù)，并說出數(shù)與數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

幼兒園中班《相鄰數(shù)》教學設計篇7

活動目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

3、進展幼兒的觀看力量和思維的敏捷性。

活動預備：

1、小房子10座，小動物形象10個(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，數(shù)字卡片1~10。

2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找伴侶》音樂各一個。

3、幻燈片課件。

活動過程：

一、導入：用兒歌激發(fā)幼兒愛好

師：小伴侶我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下

師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子美麗嗎?

幼：美麗師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子(出示課件)

幼：10座

師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。

師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的仆人回來了，看看他們都是誰?

幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬

二、給小動物們找鄰居

師：小動物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可興奮了，都急趕忙忙的進去看看?，F(xiàn)在小伴侶也來看看，你喜愛的動物和誰是鄰居?

(幼兒自由回答)

師：剛才小伴侶都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動物，那你喜愛的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢?

(幼兒自由回答)

三、講解相鄰數(shù)，和數(shù)字寶寶做嬉戲師：咱們小伴侶都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的嘉獎我們(把小動物撤走)

師：小動物剛走，門牌號上的數(shù)字寶寶們說話了，3號數(shù)字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎?”

幼：2和4

師：“誰在叫我”4號數(shù)字寶寶搖搖擺晃的走了出來?？吹?號數(shù)字寶寶說“干嘛，吵什么”“我在考考小伴侶的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么?！睌?shù)字寶寶4一聽，來了精神，說“小伴侶，我的鄰居是誰?”

幼：3和5

師：“恭喜你，答對了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎?”

幼：知道了

師：剛才數(shù)字寶寶告知我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什么?

幼：相鄰數(shù)

師：嗯，剛才小伴侶看樣都認真聽了數(shù)字寶寶4的話。這時候，全部的數(shù)字寶寶都出來了，請小伴侶幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少(幼兒自由回答)

師：小伴侶，我們關(guān)心每個數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)覺每一個數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎(引導幼兒說出多1少1的關(guān)系)

師：小伴侶說的都對，每個數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了感謝我們，要和我們一起做嬉戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾，當《找伴侶》音樂停止后，兩個或三個小伴侶抱在一起)

四、巧答難題，和小動物們一起做嬉戲

師：正值我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小伴侶剛剛學習了相鄰數(shù)，預備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)?

師：小伴侶回答的真好，小動物們打算請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!

幼兒園中班《相鄰數(shù)》教學設計篇8

活動目標：

學會查找比一個數(shù)（量）多1和少1的數(shù)（量）。

學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道5以內(nèi)的數(shù)除1以外任何一數(shù)與前后面數(shù)之間的關(guān)系。

學會運用標記表示數(shù)（量）排序的關(guān)系。

知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

培育幼兒比較和推斷的力量。

活動預備：

教具：6只貼絨兔子（1只白，2只灰，3只黑），1—6的數(shù)卡，1—6的點卡，放大的標記圖一張。

活動過程：

集體活動。

學習2—5的相鄰數(shù)。

1：黑板上出示6只兔子。

“黑板上有什么？它們有什么不同？誰來把一樣的兔子放在一起，并且按數(shù)目多少排列？”“他是怎么放的？為什么要把1只白兔放在2只灰兔的前面，而3只黑兔放在2只灰兔的后面呢？”“誰來在兔子下面貼數(shù)字表示它們的數(shù)目。”“看看2的前面是幾？2的后面是幾？比比它們的多少，告知大家1比2怎樣？3比2又怎樣？”

小結(jié)：1比2少1，它是2的伴侶，排在2的前面。3比2多1也是2的伴侶，排在2的后面。

2：出示3的長條點卡。

“這張卡片是幾？它的伴侶又是誰呢？先找在它的前面的伴侶應當是幾點？它比3點怎樣？再找它后面的伴侶是幾點？它又比3點怎樣？說說3有幾個伴侶，是誰?！痹俦缺人鼈兊亩嗌?。

小組活動。

第一組：找伴侶。

“看看卡片上有什么？有多少？再在空格里蓋印章。給他印兩張伴侶卡片并排在它的前后，前面空格印的數(shù)目比它少1，后面空格印的數(shù)目比它多1。最終說說它是幾？它的前面是幾？它的后面是幾？”

其次組：填空缺。

“請你在空缺的地方印出相應的點數(shù)，說說它比前面的數(shù)怎樣，比后面的數(shù)有怎樣，它的伴侶是誰和誰?！?/p>

第三組：看大小標記排數(shù)卡或點卡。

活動評價：

展現(xiàn)幾張幼兒完成的放大材料。比較它們的數(shù)量關(guān)系，如：誰比它多1，誰比它少1。

教后感：通過上節(jié)課的學習，孩子對這節(jié)課把握的較好。找比一個數(shù)（量）多1和少1的數(shù)（量）。操作時精確?????率較高。

活動反思：

本課的重點應當是先學會找相鄰數(shù)，然后再熟悉相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加簡單?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按挨次排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶相互之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”……。雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于熟悉相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深化的學習。

幼兒園中班《相鄰數(shù)》教學設計篇9

一、活動目標：

1、熟悉相鄰數(shù)，探究三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系(及多1和少1的關(guān)系)

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、樂觀參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

二、活動預備：

1、教學圖卡組(數(shù)字卡若干)

2、PPT

三、活動過程：

1、創(chuàng)設情景，呈現(xiàn)已有閱歷。

(1)老師提問：你們知道什么是鄰居嗎?你們旁邊的兩個小伴侶就是你的鄰居，請小伴侶們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒相互說)

(2)引導幼兒熟悉相鄰數(shù)。

老師：小伴侶們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，老師出示房子和數(shù)字圖卡請小伴侶來給數(shù)字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，老師記錄。

2、探究相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

(1)請你認真看一看，鄰居和中間的一個數(shù)有什么關(guān)系?

(2)前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的呢?

老師小結(jié)：他們都有一個共同的隱秘，就是前一個數(shù)比中間的小1，是它的小鄰居，后面的一個數(shù)比中間的大1，是它的大鄰居，前后兩個數(shù)就是中間這個數(shù)的相鄰數(shù)。

3、實際操作，讓幼兒運用新閱歷為數(shù)字(3、5、7、)找鄰居。

(1)老師提問：請小伴侶為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。

(2)分組爭論，(引導幼兒同伴溝通)

4：拓展：為相鄰數(shù)找共同的鄰居。

(1)老師出示兩張數(shù)卡提問：誰是5的鄰居，又是7的鄰居呢?

(2)幼兒操作，舉卡回答。

老師小結(jié)：6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。

5：操作幼兒用書，并完成練習。

(1)引導幼兒填空。

老師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好伴侶，請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好伴侶。

(2)幼兒相互溝通操作結(jié)果。

教學反思

在整個教學活動的環(huán)節(jié)和過程中，每個幼兒都能樂觀的協(xié)作老師一起學習學問內(nèi)容，有條理的操作自己的數(shù)字卡，因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，操作時能嫻熟的找出一個數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思：

1、用嬉戲主導課堂，用嬉戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒留意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參與，并自覺地遵守嬉戲規(guī)章，努力爭取正確、快速地完成嬉戲中的學習任務，提高了學習效率，培育了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

2、在活動中，假如消失老師始料未及的狀況時，應實行仔細地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，老師賜予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獵取學問、閱歷，在活動來滿意他們的奇怪???心和求知欲。在這方面我以后還得多留意。

3、在數(shù)學教學中老師應留意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，老師的傾聽和應變力量也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤于動腦思索選擇好的教學方法。

幼兒園中班《相鄰數(shù)》教學設計篇10

活動目標：

感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探究發(fā)覺的樂趣。

讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動預備：

供應三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1-4的數(shù)字卡片。

活動過程：

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，爭論如何才能做到。

2、找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，爭論：比3少1的數(shù)是幾，應排在哪里;比3多1的數(shù)是幾，應當排在哪里。

3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好伴侶，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

4、組織幼兒爭論2的好伴侶是幾和幾，。依據(jù)前面的方法與閱歷，引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

5、玩找伴侶競賽的嬉戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當老師說到4是，幼兒立刻排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小伴侶排得又快又對，這一組就是成功者。

活動延長：

在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探究10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動反思