《設(shè)置幻燈片背景》教學(xué)設(shè)計(jì)

《設(shè)置幻燈片背景》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握利用圖片、藝術(shù)字、自選圖形等修飾幻燈片的方法，本節(jié)課通過(guò)設(shè)置幻燈片背景來(lái)進(jìn)一步修飾美化幻燈片。教材主要從三個(gè)方面呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)：1.使用配色方案設(shè)置背景色；2.用背景對(duì)話框設(shè)置背景；3.應(yīng)用設(shè)計(jì)模板設(shè)置背景色。其中，利用模板設(shè)置背景是大部分學(xué)生容易掌握的一種快速、簡(jiǎn)易設(shè)置背景的方法。通過(guò)對(duì)配色方案及背景對(duì)話框的運(yùn)用探究，進(jìn)一步拓展學(xué)生修飾幻燈片的思路，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)于幻燈片的制作，比較感興趣，對(duì)于幻燈片的修飾，除了圖片修飾以外，已嘗試用過(guò)模板修飾幻燈片。但對(duì)于背景修飾的意義及方法，還需要在教師的正確引導(dǎo)下，以形成清晰的概念，提高美化作品的操作技能。【教學(xué)目標(biāo)】.知識(shí)與技能（1）掌握應(yīng)用設(shè)計(jì)模板設(shè)置幻燈片背景色的方法。（2）嘗試配色方案及背景對(duì)話框設(shè)置幻燈片背景的方法。.過(guò)程與方法通過(guò)作品觀察、自學(xué)課本、小組探究等多種學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生掌握設(shè)置幻燈片背景的方法。.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)作品觀察，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美，通過(guò)作品的制作，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。4.行為與創(chuàng)新能靈活運(yùn)用所學(xué)的方法修飾自己的幻燈片?！菊n時(shí)安排】安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：應(yīng)用設(shè)計(jì)模板設(shè)置背景色。難點(diǎn)：背景色應(yīng)用設(shè)置（全部應(yīng)用還是部分應(yīng)用）?！窘虒W(xué)方法與手段】作品欣賞、案例分析、自學(xué)課本、探究學(xué)習(xí)?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)課件。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入.欣賞學(xué)生作品(1)學(xué)生自我推薦或互薦已做的WPS演示作品，并請(qǐng)作者說(shuō)一說(shuō)自己的想法;(2)評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，并指出有待進(jìn)一步改進(jìn)的地方。.欣賞優(yōu)秀作品(1)師播放優(yōu)秀的作品范例，并評(píng)價(jià)；(2)師幫助學(xué)生歸納，揭示課題、板書(shū)課題“第20課設(shè)置幻燈片的背景”?！驹O(shè)計(jì)意圖】第一次欣賞的作品是同學(xué)自己的作品，可以幫助學(xué)生提升通過(guò)作品制作表達(dá)思想的能力及初步的評(píng)價(jià)能力；第二次作品欣賞，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望。二、新授.自學(xué)課本師：請(qǐng)同學(xué)們快速將第20課看一遍，準(zhǔn)備回答問(wèn)題：設(shè)置幻燈片背景有幾種方法.師生交流組織學(xué)生討論：設(shè)置幻燈片的背景有幾種方法板書(shū)：配色方案背景對(duì)話框模板.學(xué)習(xí)利用模板設(shè)置背景色。(1)師：誰(shuí)會(huì)用模板設(shè)置背景看一下學(xué)生已掌握的情況，如果有較多學(xué)生舉手，就請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)演示。(2)師介紹模板的相關(guān)要點(diǎn)。模板：事先設(shè)計(jì)好的一種格式(包括字體、字號(hào)、背景色等)。模板名稱(chēng)。（3）學(xué)生嘗試操作（給自己的幻燈片設(shè)計(jì)一種模板）。任由學(xué)生選擇。（4）展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)，并就典型問(wèn)題進(jìn)行交流。4.案例分析案例1：奇奇在用模板設(shè)置幻燈片背景時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)設(shè)計(jì)好的字的大小、位置、顏色發(fā)生了變化，有的都看不清楚了，他不知道怎么辦是好，你能幫助他嗎案例2：思思發(fā)現(xiàn)同座位同學(xué)的幻燈片，用了好幾種模板，她不知道是怎么做的，你能幫助她嗎5.探究配色方案、背景對(duì)話框師：除了可以利用模板設(shè)計(jì)幻燈片背景以外，教材上還給我們介紹了另外兩種方法，你想研究哪一種打開(kāi)“印象江蘇.dps”，男生用“配色方案”，女生用“背景對(duì)話框”設(shè)置幻燈片的背景。（1）學(xué)生分組探究。（2）學(xué)生上臺(tái)演示交流。（3）討論這兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。6.小結(jié)：設(shè)置幻燈片背景有幾種方法你喜歡哪一種說(shuō)說(shuō)理由。【設(shè)計(jì)意圖】利用教材，將學(xué)生的注意力從計(jì)算機(jī)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)情境中來(lái)，對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，再通過(guò)讓學(xué)生試一試，評(píng)一評(píng)，初步掌握利用模板設(shè)置幻燈片背景的方法。兩個(gè)案例分析，是學(xué)生在利用模板設(shè)置幻燈片背景時(shí)常遇到的問(wèn)題，可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，形成操作技能。三、練習(xí).用你所喜歡的方法設(shè)置“印象江蘇”演示文稿的背景。.廣播學(xué)生作品，評(píng)價(jià)學(xué)生作品。.拓展：設(shè)置幻燈片的背景，有沒(méi)有其他辦法【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)以致用，用自己所喜歡的任一方法，完成幻燈片背景的設(shè)置。四、總結(jié)結(jié)合白板，進(jìn)行全課總結(jié)?！窘虒W(xué)反思】在課的導(dǎo)入部分，通過(guò)兩次欣賞（一是學(xué)生作品的展示，二是優(yōu)秀作品的展示），引出今天的話題：設(shè)置幻燈片背景。在新授部分，通過(guò)下列環(huán)節(jié)徐徐展開(kāi)：（1）自學(xué)課本。了解本節(jié)課的大概內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生一種自學(xué)能力。（2）討論交流。相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充。（3）教師講授。幫助學(xué)生理清模板的概念。（4）案例分析。通過(guò)案例分析，進(jìn)一步辨析學(xué)生的可能模糊之處，幫助學(xué)生完成意義上的知識(shí)建構(gòu)。（5）小探究。通過(guò)對(duì)配色方案及背景對(duì)話框的探究