二年級心理健康說課稿－ 13分享帶來快樂 ｜鄂科版

二年級心理健康說課稿－13分享帶來快樂｜鄂科版一、引言二年級是孩子們學(xué)習(xí)和成長的重要階段，也是心理健康教育的重要時(shí)間點(diǎn)。在教學(xué)過程中，學(xué)生心理健康問題的解決是我們教師必須面對的問題之一。本次的心理健康說課以“分享帶來快樂”為主題，旨在通過課堂教學(xué)來幫助學(xué)生提高自我表達(dá)和溝通能力，增強(qiáng)他們的情感認(rèn)知和社交技能，培養(yǎng)積極、樂觀、向上的人生態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生自我表達(dá)和溝通能力；增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)知和社交技能；培養(yǎng)積極、樂觀、向上的人生態(tài)度；促進(jìn)學(xué)生身心健康，提升學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)。三、教學(xué)內(nèi)容什么是分享？分享帶給我們的快樂如何分享分享的注意事項(xiàng)四、教學(xué)方法演示——教師先用實(shí)際的言行示范；情境演練——教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)分享的情境。如：某件美好的事情、感到開心或其他可分享的話題或事物，要求學(xué)生用自己的語言進(jìn)行實(shí)踐性的分享；討論——教師和學(xué)生共同參與討論或診斷分享中的一些錯(cuò)誤行為；實(shí)驗(yàn)——課后將分享的行為運(yùn)用到實(shí)際生活中，并反饋體驗(yàn)。五、教學(xué)過程第一步：引入與導(dǎo)入通過一組圖片引入本課的主題，向?qū)W生介紹“分享”的含義。例如：圖片一：同學(xué)們一起分享自己喜歡的玩具圖片二：媽媽爸爸分享給孩子吃的美食圖片三：小朋友分享成果，同齡人欣賞、夸獎(jiǎng)；圖片四：孩子們分享珍貴的閱歷或經(jīng)歷，引起家長、爺爺奶奶的愛撫。通過鼓掌歡迎學(xué)生們，溫馨地引導(dǎo)大家進(jìn)入分享的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二步：分享帶給我們的快樂教師向?qū)W生展示一幅表情地圖，向?qū)W生進(jìn)行說明，引導(dǎo)學(xué)生在不同情緒狀態(tài)下感受分享給自己帶來的快樂。在此基礎(chǔ)上，教師手把手地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)感想、分享觀點(diǎn)、傳遞愛心和谷粒，營造鼓舞向前的積極氛圍。第三步：如何分享通過小組討論、情境模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握如何分享的技巧和要領(lǐng)，培養(yǎng)他們的分享意識和能力。第四步：分享的注意事項(xiàng)通過分析、討論、總結(jié)有關(guān)案例，向?qū)W生傳授分享的注意事項(xiàng)。如：分享內(nèi)容要達(dá)到普遍受益；分享方式要誠懇、真誠、自然；分享不涉及隱私、安全、道德等問題；分享不能突破禮儀和社交底線；分享必須引導(dǎo)別人更進(jìn)一步。第五步：案例分析教師根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析和探究案例，尋找問題的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考和獨(dú)立探究的能力。六、教學(xué)反思此次的分享教育課程，將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，通過多種方法進(jìn)行了全面而深入的學(xué)習(xí)。學(xué)生們在分享的實(shí)踐過程中，有效提升了自己的自我表達(dá)和溝通能力，增強(qiáng)了自信心和情感認(rèn)知的能力，拓寬了視野，培養(yǎng)了情感交往的技能，推動(dòng)了學(xué)生的身心健康成長。同時(shí)，教師也不