《中國民間故事》導讀課教學設計

《中國民間故事》導讀課教學設計【教學目標】：1.激發(fā)學生的閱讀興趣。2.幫助學生初步了解民間故事的文體特征。3.學習用預測、比較、聯(lián)結的方式來閱讀?！窘虒W過程】活動一：聊“故事”的特征1.引導學生思考：你們喜歡聽故事嗎？2.提問學生：你們印象最深的故事叫什么名字？是從哪里知道的這個故事？3.回憶自己的童年經歷，分享故事：小時候，我經常聽爺爺講民間故事，他的故事都是從他的爺爺奶奶那里聽來的。這些故事是通過勞動人民創(chuàng)作并傳播的，被稱為“民間故事”。4.推薦一本書：今天我要向大家推薦一本書——（出示書本），這是一本精選了最受歡迎的57個民間故事的書。這本書能夠帶你進入一個神奇的世界，你會看到美麗的仙女、勇敢的動物、神奇的寶藏等等。同時，這個世界也有陰險的地主、丑陋的巫婆等等。在這個世界里，弱小者往往是主角，他們勇敢、善良、勤勞，相信善惡有報，最終取得了勝利和幸福。活動二：閱讀民間故事1.學生們閱讀精選的民間故事。2.引導學生用預測、比較、聯(lián)結的方式來閱讀，感知故事的文體特征。3.學生們分享閱讀體會，討論故事中的文體特征和情節(jié)發(fā)展。活動三：創(chuàng)作民間故事1.學生們分組創(chuàng)作民間故事。2.引導學生注意故事的文體特征和情節(jié)發(fā)展。3.學生們分享自己的創(chuàng)作，互相欣賞和評價?！窘虒W反思】通過本節(jié)課的教學，學生們初步了解了民間故事的文體特征，學會了用預測、比較、聯(lián)結的方式來閱讀故事。同時，通過創(chuàng)作民間故事，學生們也提高了自己的創(chuàng)作能力和合作能力。當你踏入民間故事的世界，你會發(fā)現(xiàn)它是一個充滿知識的海洋。它會告訴你天地是如何形成的，人類是如何誕生的，自然萬物是如何形成的。它會告訴你巧婦如何解決生活中的難題，機智的人民如何用智慧戰(zhàn)勝封建官僚的作威作福。它還會告訴你什么是幸福，幸福是如何獲得的；什么是善良，善良給你帶來什么；什么是勤勞，勤勞又會給你帶來什么。它會教你做人的道理，告訴你什么是該做的，什么是不該做的……聽了他們的推薦，你對“民間故事”又有了什么新的理解呢？讓我們拿起書，用自己喜歡的方式先瀏覽一遍吧（讓學生自由翻閱）?；顒佣嚎础澳夸洝辈虑楣?jié)每個人的閱讀習慣都不同，我想問一下，你在拿到一本新書時，最先注重的是什么？（作者、插圖、目錄、梗概……）①預設“作者”：發(fā)現(xiàn)“XX主編”和“XX著”的區(qū)別。②預設“插圖”：插圖不僅能在閱讀前幫助我們快速了解人物形象，還能在閱讀中幫助我們理解故事情節(jié)。③預設“目錄”：通過目錄，我們可以快速找到自己感興趣的故事，猜猜這個故事可能講述的是什么？填寫學習單。然后翻到這一頁，看看與你的預測是否相符。我最感興趣的故事是《巧審“大善人”》。我猜這個故事講的是一個人如何審判一位自稱“大善人”的案件。④預設“梗概”：梗概是對本書主要內容的高度概括，你能簡單介紹一下這本書主要講了什么嗎？活動三：讀題目，學方法1.你知道我最感興趣的是哪個故事嗎？（《巧審“大善人”》）2.猜一猜我為什么對這個故事的題目感興趣？（如何審判“大善人”？既然是“大善人”，為什么要審判？）3.那我們一起來讀一下這個故事，你認為巧妙之處在哪里？4.一個好的題目就像是一扇故事的大門，它不僅能吸引讀者的興趣，還能透過這扇門了解故事的大致內容。有沒有你覺得不夠吸引人的題目呢？5.我們一起來讀一下這個故事，試著修改一下它的題目，讓它更能吸引讀者的興趣。小組合作，匯報交流?；顒铀模簲M計劃作評價本書中還有很多有趣的故事，希望大家在閱讀后，根據(jù)自己的感受對書中的故事和題目作出評價，并嘗試修改一下不喜歡的題目。完成下面的閱讀學習單。日期 故事題目 喜歡水平 題目與內容契合度☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆