2023年幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集合六篇

2023年幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集合六篇幼兒園中班語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

這是一個(gè)中班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，水果是幼兒較為熟識(shí)的、簡(jiǎn)單從生活中感知到的東西，在日常生活中幼兒常常能看到并且也吃過(guò)，可以說(shuō)教材內(nèi)容貼近于生活，有益于對(duì)教學(xué)帶來(lái)便利。在這個(gè)活動(dòng)中，老師依據(jù)幼兒已有的閱歷，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像，發(fā)散思維。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能夠依據(jù)老師的要求回答問(wèn)題。

2、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言組織，學(xué)會(huì)“我用┅蓋┅”的會(huì)話。

3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的實(shí)力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言實(shí)力。

5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒對(duì)語(yǔ)言的組織實(shí)力的培育。

教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像，發(fā)散思維。

活動(dòng)打算

1、《水果屋》的教學(xué)掛圖

2、水果玩具（不同種類）

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看教學(xué)掛圖，讓幼兒視察水果屋，干脆引出課題。

老師：小摯友，你們看，這是什么呀？

A幼兒：這是水果。B幼兒：這是房子。

老師：它美麗嗎？你覺(jué)得哪里很美麗？

A幼兒：這里的蘋(píng)果很美麗。B幼兒：葡萄很美麗。C幼兒：西瓜很美麗。D幼兒：香蕉。

2、觀看課本，理解故事內(nèi)容。

（1）老師：你知道這么美麗的水果屋是誰(shuí)蓋的嗎？

老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這水果屋是誰(shuí)蓋的？

幼兒回答

老師：他們?yōu)槭裁匆w水果屋。

（2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”的句子

老師：熊媽媽是怎樣蓋房子的？A幼兒：用蘋(píng)果蓋屋頂。

老師：怎樣的蘋(píng)果？

A幼兒：紅紅的蘋(píng)果。（老師立刻補(bǔ)充“蓋屋頂”）

老師：用什么蓋墻壁？

B幼兒：用紫紫的葡萄蓋墻壁。

┅┅┅

3、集體溝通。

（1）、老師：小摯友，這上面蓋的房子真美麗，我請(qǐng)小摯友來(lái)說(shuō)說(shuō)看：用用┅蓋┅

（2）、幼兒回答。

4、幼兒玩水果玩具：用------蓋------（不同的'水果小屋）。

老師：熊媽媽蓋的房子真美麗，小摯友想不想也來(lái)蓋房子。

幼兒齊答：想。

老師：你們看后面有好多房子，現(xiàn)在他們不夠美麗，小摯友把它們蓋的更美麗好不好？

幼兒齊答：好。（老師來(lái)回指導(dǎo)）

教學(xué)反思

1、語(yǔ)言實(shí)力是一種綜合實(shí)力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參加水平、溝通技能、學(xué)問(wèn)閱歷等方面是不行分割的聯(lián)系在一起的，因此要留意差異、敬重孩子的特性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參加者、觀賞者這一身份，讓幼兒大膽清晰的表達(dá)自己的想法和感受。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思

（1）在活動(dòng)中幼兒能夠依據(jù)我的提問(wèn)，能比較完整地回答，能說(shuō)比較完整的句子。

(2)在活動(dòng)中我對(duì)幼兒要學(xué)會(huì)等待幼兒，要讓幼兒說(shuō)完整句，不要幼兒剛說(shuō)一半就立刻幫他說(shuō)另一半，這樣是不利于幼兒發(fā)展的，在這里我做的稍有欠缺。

(3)語(yǔ)言活動(dòng)，應(yīng)多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)，在這個(gè)活動(dòng)中幼兒操作的時(shí)間太長(zhǎng)了，真正讓幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)并不多。語(yǔ)言實(shí)力包括口語(yǔ)和思維兩個(gè)部分，以往我較注意口語(yǔ)實(shí)力的培育，從而出現(xiàn)了純口語(yǔ)仿照的誤區(qū)，其實(shí)思維過(guò)程是支撐孩子口語(yǔ)的基石。在活動(dòng)中要多發(fā)散幼兒的思維，就象葡萄我說(shuō)是紫紫的葡萄，現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的，我就是把幼兒的思維匡住了。

3、對(duì)教學(xué)效果的評(píng)析：幼兒能夠依據(jù)我的提問(wèn)，能比較完整地回答，能說(shuō)比較完整的句子，但是我在等待幼兒會(huì)話的時(shí)間上還須要更加有耐性一點(diǎn)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒酷愛(ài)春天的情感。

2.能有感情地朗誦詩(shī)歌，培育幼兒的前閱讀實(shí)力及口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

3.豐富詞匯：溶化垂柳嫩蔚藍(lán)

活動(dòng)打算：

1.帶幼兒到戶外視察。

2.錄音機(jī)錄音帶

3.課件：詩(shī)配樂(lè)《春天的隱私》

4.每組一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.律動(dòng)《春天的隱私》

2.激趣：聽(tīng)錄音，請(qǐng)小摯友把眼睛閉上，聽(tīng)（小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。

3.提問(wèn)：剛才聽(tīng)到這么好聽(tīng)的音樂(lè)，你想到了什么？

4.觀賞詩(shī)歌：老師說(shuō)：“聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，我眼前出現(xiàn)了一副漂亮的畫(huà)面，你們想聽(tīng)嗎？”看課件，老師朗誦。

5.再次感受詩(shī)歌：把你看到的聽(tīng)到的大聲講出來(lái)。

6.提問(wèn)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪？

(1)小河怎樣說(shuō)？

(2)桃花怎樣說(shuō)？

(3)垂柳怎樣說(shuō)？

(4)燕子怎樣說(shuō)？

(5)禾苗怎樣說(shuō)？

(6)農(nóng)夫伯伯怎樣說(shuō)？

7.幼兒探討：小摯友，你們又覺(jué)得春天在哪呢？老師小結(jié)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河的冰溶化了。桃樹(shù)開(kāi)花了，垂柳換上了嫩綠的'新裝。燕子從南方飛回來(lái)了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來(lái)。農(nóng)夫伯伯起先種地，春天美極了。

8.為詩(shī)歌起名：這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)出名呢，誰(shuí)能為它起個(gè)好名字呢。

9.描繪春天：請(qǐng)小摯友以組為單位，用你的彩筆把漂亮的春天描繪出來(lái)。

10.展示作品結(jié)束。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇3

一、活動(dòng)來(lái)源：

圖畫(huà)書(shū)《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》整本書(shū)揮灑著魔力，吸引孩子熱情參加，隨著一頁(yè)一頁(yè)的互動(dòng)，書(shū)的內(nèi)容也起先產(chǎn)生奇異的改變，特別能滿意中班孩子的新奇心。同時(shí)，《指南》指出幼兒的學(xué)習(xí)是以干脆閱歷為基礎(chǔ)，在嬉戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我們組秉著讓孩子在嬉戲中學(xué)習(xí)的宗旨，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的圖畫(huà)書(shū)——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的嬉戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的改變!并以集體嬉戲的方式重新演繹繪本故事，在嬉戲參加過(guò)程中，熬煉孩子的留意力、聽(tīng)覺(jué)實(shí)力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的開(kāi)心和成就感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中，了解繪本的內(nèi)容。

2.在動(dòng)作指令的`操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等改變，動(dòng)手操作按規(guī)律排序涂顏色。

3.在魔術(shù)般的互動(dòng)嬉戲情境中，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中，了解繪本的內(nèi)容。

難點(diǎn)：在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等改變。

四、活動(dòng)打算：

繪本PPT、繪本圖書(shū)一本、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干、透亮魔法袋一個(gè)

五、活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入——點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師

(一)出示透亮魔法袋，激發(fā)孩子愛(ài)好。

師：孩子們，今日老師帶來(lái)了一樣神奇的東西，猜猜看是什么?

這個(gè)魔法袋里裝的什么呢?(魔法袋里有很多點(diǎn)點(diǎn)，有紅色的點(diǎn)點(diǎn)、還有黃色的和藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)。)

(二)孩子們自選喜愛(ài)點(diǎn)點(diǎn)，變身小小魔術(shù)師。

師：這些點(diǎn)點(diǎn)也全部被施了魔法，現(xiàn)在我把全部的點(diǎn)點(diǎn)全部倒在桌子上面，請(qǐng)現(xiàn)在你們抓緊來(lái)選一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)貼在自己胸前，讓我們一起來(lái)當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)魔法師吧!

二、采納魔術(shù)嬉戲，感知繪本內(nèi)容。

(一)出示黃點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

師：今日，老師還請(qǐng)來(lái)了我的小伙伴，你們看它是誰(shuí)?(黃點(diǎn)點(diǎn))

(二)調(diào)動(dòng)幼兒思維，進(jìn)行想象揣測(cè)。

師：黃點(diǎn)點(diǎn)會(huì)是什么呢?(幼兒猜想)黃點(diǎn)點(diǎn)也是一個(gè)奇妙的魔術(shù)師，想不想和它玩一玩?

(三)通過(guò)多種指令，完整感知圖書(shū)。

1、按一按，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。

師：按一下這個(gè)黃點(diǎn)，看看會(huì)有什么改變?(一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn))

再來(lái)按一下，又會(huì)發(fā)生什么改變?(變成了三個(gè)黃點(diǎn))

2、點(diǎn)一點(diǎn)，黃點(diǎn)會(huì)變色。

師：現(xiàn)在用手指輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)左邊的黃點(diǎn)，小黃點(diǎn)變成了什么顏色?

就是這樣，再來(lái)點(diǎn)點(diǎn)右邊的黃點(diǎn)，小黃點(diǎn)變成了什么顏色?

3、按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多。

(1)黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次黃點(diǎn)。

師：太奇妙了，現(xiàn)在請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師施魔法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地按五次黃點(diǎn)，看變成了幾個(gè)黃點(diǎn)?(五個(gè))

(2)紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次紅點(diǎn)。

師：紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，抓緊給紅點(diǎn)點(diǎn)也按五次，看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)?一起數(shù)一數(shù)。

(3)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次藍(lán)點(diǎn)。

師：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，你們也按五下藍(lán)點(diǎn)，會(huì)有什么改變呢?

4、搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。

(1)請(qǐng)一個(gè)小摯友搖一搖書(shū)，看點(diǎn)點(diǎn)的改變。

師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)魔術(shù)師上來(lái)，拿起書(shū)搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?

(2)魔術(shù)師們集體用身體左右搖動(dòng)來(lái)施魔法，點(diǎn)點(diǎn)又有新改變。

師：點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師們，現(xiàn)在你們?nèi)繐u搖你們的身體，看看魔法會(huì)讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的改變呢?

(3)魔術(shù)師身體往左邊傾斜，看看會(huì)發(fā)生什么改變?再往右呢，試試看?

(4)再請(qǐng)一個(gè)最棒的魔術(shù)師來(lái)?yè)u一搖，變魔術(shù)，讓點(diǎn)點(diǎn)們排列整齊。

師：點(diǎn)點(diǎn)聽(tīng)話嗎?怎么排的隊(duì)?

5、用勁按，點(diǎn)點(diǎn)換位置。

(1)魔法師雙手按住自己胸前的點(diǎn)點(diǎn)。

師：哎呀，天黑了，點(diǎn)點(diǎn)睡覺(jué)了。

(2)魔法師放開(kāi)手，讓胸前的點(diǎn)點(diǎn)漏出來(lái)。

師：天亮了，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)出來(lái)嗎?咦，點(diǎn)點(diǎn)睡了一覺(jué)醒來(lái)有什么改變嗎?

有兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)睡醒，站錯(cuò)了位子，你發(fā)覺(jué)了嗎?

(3)魔法師跺跺腳，點(diǎn)點(diǎn)變成了什么?(彩虹)

6、吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。

(1)孩子們，我們一起來(lái)吹口氣看看，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)改變嗎?再使點(diǎn)勁兒。

(2)魔法師們勁兒太大了，把點(diǎn)點(diǎn)都吹到書(shū)最上面去了，趕快請(qǐng)了最厲害的魔法師把書(shū)立起來(lái)，看點(diǎn)點(diǎn)能不能掉下來(lái)?

7、拍一拍，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大。

(1)拍一下手，看看會(huì)發(fā)生什么改變?

(2)接著拍兩下、三下、四下呢?

(3)鼓鼓掌，黃點(diǎn)變回來(lái)了。

三、聽(tīng)指令，表演繪本故事片段。

1、請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)魔法師，按紅、黃、藍(lán)三種顏色排隊(duì)。

2、老師搖一搖圖畫(huà)書(shū)，點(diǎn)點(diǎn)們散開(kāi)，身體往左邊傾斜，點(diǎn)點(diǎn)往左邊跑，身體往右邊傾斜，點(diǎn)點(diǎn)往右邊跑，再搖一搖圖畫(huà)書(shū)，點(diǎn)點(diǎn)們重新排好隊(duì)。

3、集體一起拍手，用身體動(dòng)作表示點(diǎn)點(diǎn)變大。

4、最終一起鼓掌，點(diǎn)點(diǎn)們回到位子上。

5、魔法師們選三種顏色給自己手上的點(diǎn)點(diǎn)按規(guī)律穿上美麗的衣服(涂色)。

四、老師介紹圖畫(huà)書(shū)的名稱，請(qǐng)喜愛(ài)圖畫(huà)書(shū)的孩子到活動(dòng)區(qū)接著閱讀。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受詩(shī)歌中的好玩意境，激發(fā)幼兒對(duì)大自然多彩的顏色產(chǎn)生深厚愛(ài)好。

2、通過(guò)揣測(cè)，發(fā)散幼兒的思維，提高幼兒的語(yǔ)言實(shí)力。

3、能用"xx躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法

活動(dòng)打算

圖片：太陽(yáng)、顏色寶寶5種。自制動(dòng)態(tài)ppt。

活動(dòng)重點(diǎn)

有感情朗誦散文，能用"xx躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。

活動(dòng)難點(diǎn)

用心傾聽(tīng)散文，理解顏色對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示蒙眼的太陽(yáng)提問(wèn)：這是誰(shuí)？它怎么啦？為什么太陽(yáng)要蒙眼睛呢？它會(huì)和誰(shuí)一起玩捉迷藏呢？

2、出示ppt提問(wèn)：這是什么顏色？依次出示紅黃蘭綠白。

老師總結(jié)：黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，把太陽(yáng)的眼睛蒙了起來(lái)，趁他還在數(shù)著：一、二、三、四······顏色們抓緊找個(gè)自己喜愛(ài)的地方，靜靜靜地躲起來(lái)。

3、幼兒大膽猜想老師：請(qǐng)小摯友們猜猜顏色們會(huì)躲到哪里去呢？

紅色躲在哪里？綠色躲在哪里？藍(lán)色躲在哪里？黃色躲在哪里？白色躲在哪里？

4、出示完整的ppt老師：黑夜把手帕解開(kāi)，太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛，起先找顏色們。我們一起來(lái)找一找。

為什么綠色躲在草叢里？

師幼一起小結(jié)：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里，紅色躲在楓葉里，藍(lán)色躲在天空里，白色躲在云朵里。

顏色寶寶要躲在與自己顏色相近或一樣的地方，才不簡(jiǎn)單被太陽(yáng)發(fā)覺(jué)。

5、引導(dǎo)幼兒了解散文，感受散文的趣味性。

播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒集中精力傾聽(tīng)散文，在腦海里想象散文中顏色寶寶玩嬉戲時(shí)的歡樂(lè)畫(huà)面。

6、嬉戲：捉迷藏，激勵(lì)幼兒參加活動(dòng)在嬉戲中仿編散文。

嬉戲方法：每位幾位幼兒選擇一張自己喜愛(ài)的顏色卡片，來(lái)扮演顏色寶寶，老師扮演太陽(yáng)。播放好聽(tīng)音樂(lè)，小摯友靜靜躲到教室的'某個(gè)角落，音樂(lè)結(jié)束太陽(yáng)照到小摯友時(shí)，小摯友站起來(lái)大聲說(shuō)："x顏色躲在xx里"。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

到戶外與真正的太陽(yáng)玩"捉迷藏"的嬉戲。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和特性化教化的形式，因此，老師應(yīng)主動(dòng)地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中視察、捕獲幼兒的愛(ài)好，把握時(shí)機(jī)剛好引導(dǎo)，促使孩子們更深化進(jìn)行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中理解故事內(nèi)容，懂得摯友間應(yīng)相互幫助。初步懂得不能以貌取人的道理。

2、能大膽綻開(kāi)想象，續(xù)編故事，并情愿把自己編的故事講給大家聽(tīng)。

3、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并主動(dòng)思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

蠟筆一支，白紙若干,蠟筆小老鼠圖片一張

活動(dòng)過(guò)程：

一：談話引起幼兒愛(ài)好

1、師：幼兒園里有一個(gè)玩具柜，請(qǐng)小摯友猜猜玩具柜里有些什么玩具？

（幼兒揣測(cè)）

2、師出示小圖片七彩蠟筆鼠：這是一只七彩蠟筆鼠，是蠟筆做的，個(gè)子很小，誰(shuí)也不情愿和它玩。但是后來(lái)大家都情愿和它玩了，你們知道是為什么嗎？一起來(lái)聽(tīng)故事。

二：初步感知故事

1、師講解并描述故事后提問(wèn)：有什么想說(shuō)的？想問(wèn)的？

2、小摯友沒(méi)有問(wèn)題，老師有一個(gè)問(wèn)題弄不明白了：為什么一起先大家都不情愿跟蠟筆鼠玩，后來(lái)大家都和它成好摯友了呢？

三：理解故事內(nèi)容

1、究竟是怎么回事，請(qǐng)小摯友再聽(tīng)一遍故事：師邊講邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式把故事的也許情節(jié)畫(huà)出來(lái)。

2、七彩蠟筆鼠是怎么幫助大家的？

3、幫助了大家七彩蠟筆鼠只剩下短短的一小截了，怎么辦呢？

4、是誰(shuí)幫助了七彩蠟筆鼠？是怎么幫助它的？

四：續(xù)編故事

1、七彩蠟筆鼠還會(huì)遇到誰(shuí)？它會(huì)怎么樣去幫助別人呢？

2、請(qǐng)幼兒同伴之間相互探討。老師個(gè)別傾聽(tīng)、指導(dǎo)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把自己編的故事講給大家聽(tīng)。

五：延長(zhǎng)活動(dòng)

激勵(lì)幼兒把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫(huà)下來(lái)，老師幫助幼兒訂成一本故事書(shū)，放在區(qū)域中讓幼兒閱讀講解并描述。

活動(dòng)反思：

《七彩蠟筆鼠》是一個(gè)關(guān)于對(duì)幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教化的故事，內(nèi)容貼合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒園生活。本次活動(dòng)我采納看圖說(shuō)話的形式，逐一對(duì)圖片進(jìn)行視察和分析、理解?；顒?dòng)一起先并沒(méi)有將故事的結(jié)尾告知幼兒，而是不斷地制造疑問(wèn)，讓幼兒始終都參加思索，情愿開(kāi)口表達(dá)。小摯友對(duì)其中的二個(gè)問(wèn)題特殊感愛(ài)好。一、你們看，七彩蠟筆鼠真的個(gè)子很小，玩具柜里的摯友都不情愿和它玩，你們情愿和七彩蠟筆鼠一起玩嗎？（情愿或不情愿）為什么？這時(shí)，我把打算好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來(lái)，給小摯友們視察。小小的`“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的留意和憐憫，同時(shí)也激發(fā)了孩子們要愛(ài)它、愛(ài)護(hù)它、情愿和它做好摯友的情感。此舉為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展作了很好的鋪墊。二、玩具關(guān)在柜子里，有什么方法讓玩具出去玩？小摯友想了很多的方法，如：小貓爪子抓；小鳥(niǎo)、小老鼠的c尖嘴啄、咬；小羊、小牛用角頂，或用身體撞；盛天愛(ài)還將小摯友的話概括在一起來(lái)回答。之后，請(qǐng)小摯友將全部的圖片連起來(lái)完整地觀賞，小摯友聽(tīng)得很仔細(xì)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇6

1.視察畫(huà)面，理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。

2.