岳麓版高三歷史選修《第11課探索三代》教學(xué)設(shè)計_第1頁
岳麓版高三歷史選修《第11課探索三代》教學(xué)設(shè)計_第2頁
岳麓版高三歷史選修《第11課探索三代》教學(xué)設(shè)計_第3頁
岳麓版高三歷史選修《第11課探索三代》教學(xué)設(shè)計_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

岳麓版高三歷史選修《第11課探索三代》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)設(shè)計旨在幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)歷史選修《第11課探索三代》,達到以下目標(biāo):了解中國歷史上的三代:夏、商、周;掌握夏、商、周三代的政治制度、經(jīng)濟狀況、社會結(jié)構(gòu)等基本特點;能夠分析三代之間的歷史演變和聯(lián)系;培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容本教學(xué)設(shè)計將以小組合作學(xué)習(xí)的方式展開,共分為以下教學(xué)內(nèi)容:2.1夏、商、周三代的政治制度夏朝政治制度:夏朝的政治組織結(jié)構(gòu)、君主制度、王官制度;商朝政治制度:商朝的政治組織結(jié)構(gòu)、君主制度、王官制度;周朝政治制度:周朝的政治組織結(jié)構(gòu)、封建制度、諸侯制度。2.2夏、商、周三代的經(jīng)濟狀況夏朝的經(jīng)濟狀況:夏朝的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)生產(chǎn)、商品經(jīng)濟等;商朝的經(jīng)濟狀況:商朝的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)生產(chǎn)、對外貿(mào)易等;周朝的經(jīng)濟狀況:周朝的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)生產(chǎn)、貨幣流通等。2.3夏、商、周三代的社會結(jié)構(gòu)夏朝的社會結(jié)構(gòu):夏朝的貴族階層、農(nóng)民階層、奴隸制度等;商朝的社會結(jié)構(gòu):商朝的貴族階層、平民階層、奴隸制度等;周朝的社會結(jié)構(gòu):周朝的貴族階層、平民階層、奴隸制度等。三、教學(xué)重點與難點3.1教學(xué)重點掌握夏、商、周三代的政治制度、經(jīng)濟狀況、社會結(jié)構(gòu)等基本特點;能夠分析三代之間的歷史演變和聯(lián)系。3.2教學(xué)難點幫助學(xué)生理解三代之間的政治、經(jīng)濟和社會變遷的原因和影響;培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。四、教學(xué)方法本教學(xué)設(shè)計將采用以下教學(xué)方法:合作學(xué)習(xí):讓學(xué)生分成小組,在小組內(nèi)討論、研究并解決問題;教師講授:引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納和總結(jié)相關(guān)知識;引導(dǎo)式提問:通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和探究。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入部分利用圖片、視頻等引入夏、商、周三代的概念,激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣;對學(xué)生進行預(yù)熱,提出以下問題:夏、商、周三代的政治制度、經(jīng)濟狀況和社會結(jié)構(gòu)是否有區(qū)別?有什么聯(lián)系?5.2學(xué)習(xí)部分小組合作學(xué)習(xí):將學(xué)生分成小組,讓每個小組選擇一種方式(例如海報、短劇、游戲等)來呈現(xiàn)夏、商、周三代的政治制度、經(jīng)濟狀況和社會結(jié)構(gòu);學(xué)生展示:每個小組分享他們的成果,其他小組進行觀摩和評價;教師點評:對學(xué)生的成果進行點評,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三代之間的歷史演變和聯(lián)系。5.3總結(jié)部分教師總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生對夏、商、周三代的政治制度、經(jīng)濟狀況和社會結(jié)構(gòu)進行總結(jié);學(xué)生總結(jié):學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo),對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié),并進行思考擴展。六、教學(xué)評價本教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)評價包括以下幾個方面:學(xué)生小組活動的表現(xiàn):包括合作能力、表達能力和創(chuàng)新能力等;學(xué)生對夏、商、周三代的理解程度:通過學(xué)生的展示和討論,評價他們對夏、商、周三代的掌握程度;學(xué)生的思考和分析能力:通過學(xué)生的總結(jié)部分,評價他們對歷史問題的思考和分析能力。七、教學(xué)拓展為了幫助學(xué)生深入了解中國歷史,可以開展以下拓展活動:參觀博物館:組織學(xué)生參觀歷史博物館,進一步了解夏、商、周三代的文物和實物展覽;歷史影視欣賞:觀看相關(guān)歷史影視作品,加深對夏、商、周三代歷史的理解;讀書分享:鼓勵學(xué)生在課外閱讀相關(guān)歷史書籍,并進行分享討論。八、教學(xué)資源本教學(xué)設(shè)計所需的教學(xué)資源包括:教材:岳麓版高三歷史選修教材《第11課探索三代》;多媒體設(shè)備:投影儀、音響設(shè)備等。以上是岳麓版高三歷史選修《第11課探索三代》教學(xué)設(shè)計的詳細(xì)內(nèi)容,通過本教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助學(xué)生全面了

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論