《勞動的歌》說課稿

第五屆SMART杯交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大獎賽教學(xué)設(shè)計表學(xué)校安徽省銅陵市第十中學(xué)課名徽韻教師虞水榮學(xué)科（版本）人音/安文版音樂下冊章節(jié)第六單元第一課時學(xué)時一課時年級七年級教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過歌唱《小石橋》與欣賞《天上徽州》激發(fā)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)對徽州文化感興趣，并愿意探索與徽州文化有關(guān)的知識，能積極參與各種創(chuàng)造性實踐活動。體驗其徽州風(fēng)韻，感受徽州文化的藝術(shù)魅力。能力目標(biāo)：能夠用自然、圓潤的聲音唱歌，用贊美、愉快的情緒演唱《小石橋》。3、情感目標(biāo)：通過欣賞、演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，并通過爆破氣球的游戲升華學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，以自己是安徽人而感到驕傲和自豪。教學(xué)重點難點以及措施教學(xué)重點：有感情的演唱《小石橋》。教學(xué)難點：對歌曲中一字多音、附點音符、休止符、上波音、前倚音等地方的演唱。教學(xué)措施：利用交互式電子白板的互動性，突出重點、突破難點。學(xué)習(xí)者分析初中階段學(xué)生已初步具有感受和理解音樂,表現(xiàn)音樂的能力。但是,存在一定的盲目性,教師應(yīng)積極引導(dǎo),使學(xué)生能夠親身感受音樂作品的思想情感。因此,要善于運用各種教學(xué)手段和方法,使學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中來,在活動中去感受音樂作品,并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計活動目標(biāo)媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）一、導(dǎo)入演唱江蘇民歌《茉莉花》和湖北民歌《龍船調(diào)》片段走進新課。學(xué)生邊看邊聽邊感受不同地方民歌的風(fēng)格教師提問：同學(xué)們能猜出這兩首民歌的歌名嗎？教師提醒學(xué)生還了解哪些民歌？3.學(xué)生自由回答問題。唱學(xué)生熟悉的民歌來營造良好的音樂氛圍，運用視聽法和學(xué)唱法為下一步學(xué)唱新歌做好了情感鋪墊，從而很自然的引入安徽民歌《小石橋》。插入音頻播放安徽屯溪地區(qū)民歌《小石橋》。讓學(xué)生初步感受安徽民歌的韻味。二、初聽歌曲思考：結(jié)合曲譜找出歌曲6處相似之處？用鋼琴彈相似之處旋律帶生視唱。讓生找出6處相似之處，并到白板上拖動自己選的顏色放在相似的旋律上。在學(xué)習(xí)歌曲前通過分析歌曲旋律為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。在白板上插入歌曲曲譜，分別用筆畫了黃、綠、紅三種顏色放在課件右邊，使用無限克隆功能讓生拖動任何一個顏色到旋律相似的位置，實現(xiàn)交互性。三、復(fù)聽歌曲1、師演唱歌曲旋律，讓生找出歌曲旋律相同之處？并視唱。2、在講解變化重復(fù)的基礎(chǔ)上分析歌曲結(jié)構(gòu)。讓生找出（第2、6、10小節(jié)）相同之處，并到白板上拖動自己選的顏色放在生認(rèn)為相同的旋律上。師通過分析講解變化重復(fù)。在學(xué)習(xí)歌曲前通過分析歌曲相同、相似之處旋律為突破歌唱難點做鋪墊。1、學(xué)生使用拖動功能答題，實現(xiàn)交互性。2、拖動的顏色放在相應(yīng)的旋律上清楚高效。3、使用淡入的功能讓歌曲整體結(jié)構(gòu)一目了然。四、學(xué)唱歌曲1、提示學(xué)生歌唱正確的坐姿，活動活動嘴巴。2、教唱分段教唱整體教唱尾聲襯詞教唱完整有感情演唱跟鋼琴伴奏完整演唱爆破氣球游戲創(chuàng)編。4、小結(jié)。難點把握（一字多音、附點音符、休止符、上波音、前倚音的演唱）重點情感、韻味把握講解（上波音、前倚音演唱時用細膩、婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美的情感）體會劃船的感覺，加上肢體動作師糾正其錯誤對伴奏的把握通過爆破氣球的游戲來展示學(xué)生多才多藝的一面和即興表演的能力。鍛煉學(xué)生的勇氣。《小石橋》屬于民歌中的小調(diào)類，是借助雨后的小石橋描繪徽州美景，為徵調(diào)式5為主音四四拍中速由上下兩個樂句經(jīng)過三次變化重復(fù)加后綴和一個帶有襯詞的結(jié)尾構(gòu)成。為歌唱做準(zhǔn)備采用分析法突破難點，并通過劃分歌曲結(jié)構(gòu)，為完整演唱打好基礎(chǔ)。兩個裝飾音在歌曲中表現(xiàn)皖南地區(qū)民歌的特點（旋律婉轉(zhuǎn)、細膩）插入藝術(shù)字，通過無限克隆調(diào)動旋律音的位置，唱準(zhǔn)歌譜的情況下把握情感。“彩虹水上落”結(jié)束句的藝術(shù)處理。情感自然流露激發(fā)學(xué)生對徽州民歌感興趣，引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生：要使我們自己家鄉(xiāng)的民歌走向全國，走向全世界。通過對比法調(diào)動學(xué)生自主創(chuàng)編的積極性。通過板書和白版課件歸納小結(jié)進行知識點鞏固。組合、鎖定位置、筆、交互式模板、淡入、無限克隆。根據(jù)學(xué)生答案的順序拖動顯示旋律結(jié)構(gòu)，輕松應(yīng)對課堂的變化。運用白板中的遮幕功能遮住畫面以便學(xué)生產(chǎn)生想象和聯(lián)想。書寫筆圈點關(guān)鍵詞，魔術(shù)筆聚焦提示重點詞，書寫要點，即時生成結(jié)果。通過使用組合、聲音插入、爆破氣球模板、鎖定位置、對齊、插入自制聲音、釘住頁面、筆等功能讓生直觀的了解游戲環(huán)節(jié)。學(xué)生主動參與積極性大大增強。插入五聲調(diào)式音階宮、商、角、徵、羽五線譜圖片，分別對應(yīng)插入表格，運用克隆把旋律音拖進對應(yīng)的表格內(nèi)，這時旋律音會自動放大。直觀、明了，接受知識點能力加強。淡入小結(jié)內(nèi)容，使教學(xué)豐富、高效五：課堂拓展播放《天上徽州》視頻。通過播放《天上徽州》的視頻來激發(fā)學(xué)生課后能自主的去探討了解徽州文化。抒發(fā)熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，讓他們以自己為徽州人而感到驕傲和自豪（點題）。插入Flash視頻六：總結(jié)教師用“徽”字總結(jié)本課。我們的家鄉(xiāng)安徽自古就是人杰地靈的好地方（寫雙人旁）；有世界聞名的黃山（寫山字頭）；有先輩傳下的豐厚的音樂資產(chǎn)（寫“戲”的同音字“系”）；有沉淀幾百年的徽州文化（寫反文旁）構(gòu)成了安徽的“徽”。我們應(yīng)當(dāng)驕傲的說，我們的家鄉(xiāng)安徽——風(fēng)景這邊獨好！情感升華：使學(xué)生更清晰地掌握本課知識點，在歡樂的、驕傲自豪的歌聲中結(jié)束本課。以圖片的形式插入“徽”字和徽字的各個部分，插入表格，調(diào)整好大小鎖定，邊講邊拖動各個圖片運用無限克隆功能，